幼教教学案例：小班教学活动修路反思
幼儿园小班教案《修公路》含反思
幼儿园小班教案《修公路》含反思小班教案《修公路》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形，愿意和觅音熊一起修公路，体验成功带来的快乐，能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准，找出对应的材料进行匹配，快来看看幼儿园小班《修公路》含反思教案吧。
活动目标：1、愿意和觅音熊一起修公路，体验成功带来的快乐。
2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。
3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准，找出对应的材料进行匹配。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.材料准备：ppt、《动物狂欢节》片段、纸制小路、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子2.经验准备：对正方形、圆形、三角形有所经验。
幼儿看过《动物狂欢节》活动过程：一、用故事引起幼儿兴趣，激发幼儿帮助觅音熊的欲望。
1、演示觅音熊和房子图片。
师：这是谁？我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。
引导幼儿观察房顶、墙、门是什么形状的。
幼儿：房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。
2、激发幼儿帮助觅音熊的欲望。
师：风怪抓走了狮子大王，我们和觅音熊他们一起去森林之心把狮子大王救出来吧！幼儿：好。
3、演示风怪刮风后破坏的道路。
师：路怎么了？有些什么形状的坑？走在有坑的路上会发生什么事？觅音熊他们应该怎么办，请你帮他们想想办法。
幼儿A：走在有坑的路上会摔倒。
幼儿B：可以把路给补好。
4、引导幼儿大胆说出自己的办法。
二、游戏“修公路”。
1、带领幼儿来到布置好的森林之路，幼儿尝试用各种图形进行匹配，完成修公路的操作。
师：路上有什么形状的坑？有哪些形状的石块？我们一起来修公路吧。
指导重点：引导幼儿找出最快进行匹配的方法。
2、请幼儿说说自己修公路的方法，总结出修公路的方法。
幼儿A：把石块放在洞上就修好了。
幼儿B：把三角形的石块放在三角形的洞那里。
幼儿C：把大的圆形放在大的那个圆形的坑那里。
……师总结：要大小、形状都一样的石块才能把路修平。
幼儿园小班教案《修路》含反思
幼儿园小班教案《修路》含反思一、教学目标1.了解修路的意义，了解道路对我们日常生活的重要性；2.认识道路标志，并能够正确辨认；3.通过小组合作，能够自如地在道路上安全前行。
二、教学准备1.照片或图片；2.道路模型；3.各种道路标志挂图；4.多媒体设备。
三、教学步骤1. 清晰化目标的过程•让孩子们看看道路是什么，成为不同目的地的连接。
•让孩子们认识到道路标志的意义。
•强调团队协作、自主性以及安全性。
2. 引入活动让孩子们看看道路模型，并询问他们关于道路的知识。
通过这些问题，引导孩子们思考道路的作用，并让他们了解更多关于自己身边的东西的信息。
3. 阐述教学目标•强调道路标志的意义和目的。
•告诉孩子们，只有遵守交通规则才能保证道路的安全。
4. 教学实践•展示道路标志模型，讨论不同道路标志的意义。
•将孩子们分为小组，让他们模拟在道路上的情境，并引导他们安全前行。
•观察小组合作的情况，并给予肯定。
•强调道路安全知识，并引导孩子们在道路上行走时注重安全。
四、教学反思该教案旨在让孩子们了解道路标志的意义，并提醒他们遵守交通规则以确保行人和车辆在道路上的安全。
在教学实践中，孩子们非常喜欢模拟真实场景，并能很好地自主解决问题。
他们也很快地理解了不同道路标志的含义，并能够在道路上通过团队协作安全前行。
在教学实践中，我们强调了团队协作、自主性以及安全性。
我们认为这些是孩子们在今后生活中需要的重要素质。
通过这种方式，我们让幼儿园小班学生更好地理解了道路的意义，并引导他们在道路上行走时注重安全。
我们反思了教学过程中的不足，并在今后的教学中改进。
小班数学优秀教案及教学反思《修路》
小班数学优秀教案及教学反思《修路》一、教案概述本教案是针对小班幼儿的数学教学设计，通过以《修路》为主题的教学内容，旨在培养幼儿的观察能力、逻辑思维和动手能力。
教学时间为45分钟，适用于3-4岁的小班幼儿。
教学目标： - 培养幼儿的观察和分析问题的能力； - 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力； - 提升幼儿的动手能力和合作意识。
教学重点： - 培养幼儿的观察和分析问题的能力； - 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备： - 《修路》绘本故事书； - 彩色纸和剪刀。
二、教学流程1. 导入（5分钟）•引导幼儿回顾前几次数学课的内容，引发他们对数学的兴趣。
2. 教学内容（20分钟）•展示《修路》绘本故事书的封面，并用简单易懂的语言介绍故事背景。
•集体阅读《修路》绘本故事书，教师边读边引导幼儿观察故事中的图片和情节。
•引导幼儿回答一些关于故事内容的问题，促进他们思考和表达能力的提升。
3. 活动设计（15分钟）•提供一些彩色纸和剪刀给幼儿，引导他们制作道路模型。
•要求幼儿根据故事中的描述和自己的想象，将道路模型制作得尽量接近故事中的场景。
•引导幼儿在制作的过程中动手操作、观察和思考。
4. 教学反思（5分钟）•教师和幼儿一起回顾本节课的学习内容和活动过程。
•引导幼儿分享自己在制作道路模型过程中的思考和收获。
•分享一些幼儿制作的道路模型，鼓励他们互相欣赏和表扬。
三、教学反思本节课的教学活动通过以《修路》为主题，结合故事阅读和道路模型制作的方式，旨在培养幼儿的观察能力、逻辑思维和动手能力。
通过阅读绘本故事《修路》，幼儿能够了解修路的过程和场景。
同时，通过观察故事中的图片和情节，幼儿可以培养对细节的观察和分析问题的能力，提升了他们的逻辑思维能力。
在制作道路模型的活动中，幼儿需要根据故事中的描述和自己的想象，动手操作将纸张剪裁成道路的样子。
这个过程中，幼儿通过实际操作和观察，培养了他们的动手能力和空间想象能力。
幼儿园小班数学活动教案《修路》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园小班数学活动教案《修路》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班数学活动教案《修路》及教学反思《小班数学活动教案《修路》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《修路》含反思！活动目标：1、愿意和觅音熊一起修路，体验成功带来的快乐。
2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。
3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准，找出对应的材料进行匹配。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.材料准备：ppt、《动物狂欢节》片段、纸制小路(上面镂空圆形、正方形、三角形)、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子(内装三角形、圆形、正方形若干)2.经验准备：对正方形、圆形、三角形有所经验。
幼儿看过《动物狂欢节》活动过程：一、用故事引起幼儿兴趣，激发幼儿帮助觅音熊的欲望。
1、演示觅音熊和房子图片。
师：这是谁?我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。
引导幼儿观察房顶、墙、门是什么形状的。
幼儿：房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。
(觅音熊的出现立刻吸引了孩子们的注意力，老师一说去看觅音熊和爸爸的新家孩子们都很兴奋，在老师的引领下孩子们都能辨识三角形、圆形和正方形。
)2、激发幼儿帮助觅音熊的欲望。
师：风怪抓走了狮子大王，我们和觅音熊他们一起去森林之心把狮子大王救出来吧!幼儿：好。
(爱帮助人是幼儿一个良好的品德，听说要去帮助觅音熊，孩子们都很乐意)3、演示风怪刮风后破坏的道路。
师：路怎么了?有些什么形状的坑?走在有坑的路上会发生什么事?觅音熊他们应该怎么办，请你帮他们想想办法。
幼儿A：走在有坑的路上会摔倒。
幼儿B：可以把路给补好。
(“道路”一出现，孩子们就七嘴八舌的说了起来，“路坏了”“路上有洞”，当老师提出“走在有坑的路上会发生什么事?”时，孩子们马上运用自己的生活经验想到了可能发生的事情，也想到了很多的办法，有的孩子说“可以把路补起来”，有的孩子说“用针线给它缝起来”还有的孩子说“找石头把路修好”……在这个环节，孩子们很好的运用了自己积累的生活经验来解决遇到的问题。
幼儿园小班数学优质课教案《修路》及教学反思（大全五篇）
幼儿园小班数学优质课教案《修路》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《修路》及教学反思《小班数学优质课教案《修路》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
二、活动准备：1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。
(将个别圆形、正方形两等分)2、兔妈妈胸饰。
三、活动过程：1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。
教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。
教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗?”教师：“我们带点什么去好呢?”游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。
2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。
教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?”3、幼儿“修路”，辨知图形。
教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。
4、尝试组合图形。
启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
5、游戏“踩石头”。
教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的”石头“并说出这是什么形状。
”6、到兔奶奶家，结束活动。
教学反思：1、精心选材，符合幼儿年龄特点。
动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，幼儿喜欢的游戏，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。
案例小班教学活动修路反思
案例小班教学活动修路反思
在检查幼儿是否按图形一一嵌入小路的“土坑”过程中，教师能够请幼儿自己来检查是否正确，而不要教师亲自来检验。
如此能进一步关心幼儿辨别图形，能让幼儿更快、更好的体验成功之后的欢乐感。
教学活动：修路
教学反思：在此次活动的设计和执行过程中，教师坚持以小孩为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着庞大的潜力。
在活动中教师提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探究认知，发觉问题，解决问题，从中获得新知识。
在尝试运用两个半圆拼成一个圆形，两个长方形拼成一个正方形的过程中，培养幼儿的动手能力与想象力、制造力。
在整个教学过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。
活动开始，教师是以兔妈妈的身份显现；活动过程中，教师是以一个幼儿活动的支持者与引导者显现；当幼儿遇到问题或显现错误时，教师是一个积极的鼓舞者；当幼儿取得成功时，教师更是一旁的喝彩者。
但在此次活动中还存在一些不足之处：因为活动教具（路）不够长，因而在教学活动修路的过程中，大伙儿都蹲在一起，显得有些乱。
在检查幼儿是否按图形一一嵌入小路的“土坑”过程中，教师能够请幼儿自己来检查是否正确，而不要教师亲自来检验。
如此能进一步关心幼儿辨别图形，能让幼儿更快、更好的体验成功之后的欢乐感。
幼儿园小班教案《修路》含反思
幼儿园小班教学计划《修路》带反思小班教学计划《修路》包含了对适合小班的数学主题教学活动的反思，使孩子们可以正确识别三角形，圆形和正方形等平面图形，并愿意与有声熊一起体验成功所带来的幸福。
泥坑的形状，大小和颜色是标准的。
找出相匹配的材料。
来看看幼儿园班级010010的几点思考。
活动目标：1.愿意与熊熊共筑道路，体验成功带来的幸福。
2.它可以正确识别平面图形，例如三角形，圆形和正方形。
3.根据给定的泥坑的形状，大小和颜色，找到适合的材料。
4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.可以与您的同龄人一起尝试记录结果。
活动准备：1.材料准备：ppt，《修路》碎片，纸张路径（圆形，正方形，三角形），圆形，正方形，三角形，每人两个篮子（三角形，圆形，正方形）2.体验准备：体验正方形，圆形和三角形。
孩子们已经看到《动物狂欢节》活动程序：首先，通过故事来唤起幼儿的兴趣，并激发幼儿帮助发声的欲望。
1.演示熊的声音和房屋图片。
老师：这是谁？让我们看看配音熊和爸爸的新家。
引导孩子观察屋顶，墙壁和门的形状。
幼儿：屋顶是三角形的，墙壁是方形的，门是圆形的。
（熊熊的出现立即引起了孩子们的注意。
老师说他们很高兴看到新男孩和父亲的新家庭。
在老师的指导下，孩子们可以认出三角形，圆形和广场。
）2，激发孩子的欲望，帮助熊的声音。
老师：风怪抓住了狮子王，我们和歌手熊一起去了森林的中心，拯救了狮子王！儿童：好。
（爱心帮助孩子是年幼的好人，听说我要帮助熊的声音，孩子们很高兴）3.演示在风吹过后被摧毁的道路。
老师：路上怎么了？有什么样的坑？当您在坑中行走时会发生什么？他们应该如何处理声熊，请帮助他们考虑一下。
婴儿-答：在有坑洼的道路上行走会摔倒。
小孩B：您可以自己修路。
（当“路”出现时，孩子们说，“路坏了”，路上有一个洞。
当老师问“带坑的路上会发生什么？”时，我立即想到孩子们关于我的人生经历可能发生的事情。
我也想到了很多方法。
有些孩子说：“你可以自己修路。
小班数学《活动课修路》教案反思
本章节的核心素养目标致力于培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等能力。通过《活动课修路》的教学实践，使学生能够：
1.抽象出生活中的几何图形，理解图形的特征和分类；
2.运用逻辑推理进行图形的拼接与组合，培养空间想象力和创新意识；
3.借助修路活动，构建数学模型，体会数学在解决实际问题中的价值；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“几何图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.在团队协作中，提高数学表达和交流能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-几何图形的认识：本节课的核心内容是让学生掌握三角形、正方形、圆形等基本几何图形的特征及其名称，理解它们在生活中的应用。
-举例：通过展示和实际操作，使学生能迅速识别出这些图形，并能说出它们的名称。
-图形的拼接与组合：培养学生将基本图形组合成更复杂图形的能力，从而提高他们的空间想象力和创造力。
在今后的教学中，我会针对这些问题进行改进。一方面，加强对几何图形基础知识的教学，确保孩子们能够熟练掌握；另一方面，注重培养孩子们的团队协作能力，让他们在讨论和实践中更好地理解和运用所学知识。
五、教学反思
在今天的小班数学《活动课修路》教学过程中，我发现孩子们对几何图形充满了好奇。在导入新课环节，通过提问日常生活中的几何图形，成功引起了孩子们的兴趣。他们积极参与，分享自己在生活中发现的图形，这为后续的教学奠定了良好的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼教教学案例：小班教学活动修路反思
编 辑：__________________
时 间：__________________
在检查幼儿是否按图形一一嵌入小路的“土坑”过程中，教师可以请幼儿自己来检查是否正确，而不要教师亲自来检验。这样能进一步帮助幼儿辨别图形，能让幼儿更快、更好的体验成功之后的快乐感。
教学活动：修路
教学反思：在此次活动的设计和执行过程中，教师坚持以孩子为主体，充分相信每位幼松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。在尝试运用两个半圆拼成一个圆形，两个长方形拼成一个正方形的过程中，培养幼儿的动手能力与想象力、创造力。在整个教学过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。活动开始，教师是以兔妈妈的身份出现；活动过程中，教师是以一个幼儿活动的支持者与引导者出现；当幼儿遇到问题或出现错误时，教师是一个积极的鼓励者；当幼儿取得成功时，教师更是一旁的喝彩者。