四年级下册26全神贯注
人教版语文四年级下册第26课生字组词
人教版语文四年级下册第26课生字组词
人教版语文四年级下册第26课《全神贯注》的生字组词如下：
1、罗（luó）组词：罗马、罗汉、罗裙、罗嗦。
2、密（mì）组词：秘密、保密、密电、密谈。
3、差（chà）组词：差错、差使、差遣、差别。
3、异（yì）组词：异样、异地、异国、异乡。
4、丝（sī）组词：丝线、丝绸、丝瓜、丝绵。
5、禁（jīn）组词：禁止、禁令、禁锢、禁闭。
6、略（lüè）组词：略表、略谈、略论、略述。
7、奉（fèng）组词：奉献、奉命、奉公、奉陪。
8、维（wéi）组词：维护、维系、维新、维稳。
9、德（dé）组词：道德、德行、德性、德高望重。
10、迅（xùn）组词：迅速、迅即、迅疾、迅游。
11、速（sù）组词：速度、迅速、速率、速成。
12、否（fǒu）组词：否定、否认、否则、否决。
13、改（gǎi）组词：改变、改革、改正、改观。
14、顾（gù）组词：顾及、顾忌、顾虑、顾念。
15、顿（dùn）组词：顿号、顿首、顿挫、顿然。
16、价（jià）组词：价格、价值、价廉物美。
17、贴（tiē）组词：贴身、贴心、贴切、贴近。
18、粘（zhān）组词：粘贴。
四年级下册语文教案-26全神贯注 人教新课标
26*.全神贯注相关资料罗丹（1840—1917）法国雕塑家。
14岁随勒考克学画，后随巴里学雕塑，并当过加里埃－贝勒斯的助手。
曾去比利时布鲁塞尔创作装饰雕塑５年。
1875年游意大利.深受米开朗琪(qí)罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作方法。
他善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。
丹的语言、《全神贯注》课堂精彩片段师：有些同学找出不止一句，很好。
请你把他们排一下秩序，最能反映出罗丹是著名的雕塑家的最先说。
生：只见罗丹一会儿上前，一会儿退后，嘴哩叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
师:请说一下理由？生：如果罗丹不这样全神贯注，就做不了这样的事情。
师：跟这位同学找得一样的同学情举手。
好，请你也把这个句子读一遍。
生: 只见罗丹一会儿上前，一会儿退后，嘴哩叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
师：谁继续汇报？生：一刻钟过去了、半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
师：说一下理由？生：罗丹连时间也忘记了。
一刻钟过去了、半小时过去了，连时间都忘记了。
师:你把“连时间都忘记了”说了两遍，就是强调了这句话的意思。
生：他像喝醉酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对这女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
师：理由？生：罗丹把整个世界都忘记了。
师：很好，前面一位同学说罗丹把时间忘记了，你的理由是罗丹把空间都忘记了。
生：罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
师：刚才大家都在第二自然段中找，你找到了第三自然段。
很好，说说理由？生：我从“径自”看出来，罗丹把自己的朋友都忘记了。
人教新课标语文四年级下册26全神贯注(含答案)
全神贯注一、读一读，给带点的字选择正确的读音。
1、看到一座仪态端庄的女像，茨威格不禁．（j īn j ìn ）拍手叫好。
2、只见罗丹的眼睛忽然闪着异样的光，似．（s ì sh ì）乎在跟谁激烈地争吵。
3、一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲．（j ìn j ìn ɡ），情绪更加激动了。
二、你能分清下列双胞胎，并用它们组词吗？激 （ ） 执 （ ） 议 （ ） 咕 （ ） 邀 （ ） 挚 （ ） 仪 （ ） 姑 （ ）三、找出错别字，把正确的字写在田字格里。
1、罗丹邀请斯蒂芬·茨威格到他家里作客。
2、罗丹重新把湿布披在塑相上。
3、罗丹的人物雕塑，神态生动，内含丰富，深受世界各国人民的喜爱。
四、根据意思写词语。
1、全副精神高度集中。
2、一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重。
3、没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
五、“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注”这句话的含义是（）A、工作要像罗丹那样，即使朋友也不会见。
B、要把工作做好，就应该像罗丹一样全神贯注，持之以恒，坚持不懈。
C、工作要干得好，还要注意劳动和休息相结合，只有休息得好，才能全神贯注。
六、读一读，抄一抄。
罗丹说：“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”七、快乐读短文，轻松做练习。
法布尔的故事法布尔是法国一位著名的昆虫学家。
他为了研究昆虫，花费了一生的时间如痴如醉观察昆虫的习性。
一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致周围挤满了人。
有人还骂他是个“怪人”，可他全然不知。
又有一次，他爬上果树观看蜣螂的活动入了迷，直到树下有人叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
还有一天的大清早，他在路上散步，忽然听见蛐蛐的叫声，于是，他循着声音来到一大块石头旁，轻轻地躺下，观察蛐蛐的活动。
四年级下册人教版26《全神贯注》
斟酌。
小学语文
c、他把地板踩得吱吱响，手不停地 挥动……
罗丹在紧张忙碌地修改塑像。
小学语文
d、他像喝醉了酒一样，整个世界对他 来讲好像已经消失了。
罗丹心里只有一个念头，就是使塑像完美，他
已完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘了，
完全沉醉于他的艺术世界，到了如醉如痴的程度。
小学语文
e、大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着
（yí ) 仪 （仪态端庄） 咕 (gū) （叽里咕噜 ）
痴 (chī) （痴笑） 锁 (suǒ) （上锁）
小学语文
邀请 端详
挚友 塑像 打扰 异样
祝贺 激烈
杰作 吱吱
诞生 交谈
径自
雕塑家
猛然 抱歉
见怪
感触
上锁
仪态端庄 叽哩咕噜
莫名其妙
痴痴地微笑 全神贯注
斯蒂芬 ·茨威格
罗丹
小学语文
•全神贯注： 全副精神高度集中。
布，露出一座仪态端庄的女像。
茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生。
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病
……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻 拿起抹刀，修改起来。
小学语文
哎哟！你看我， 简直把你忘记 了。对不起， 请不要见怪。
喂！亲爱的朋 友，你怎么啦？ 我还在屋子里 呢！
26全神贯注
人教版四年级下册
小学语文
奥古斯迪·罗丹
• 生字
(1840-1917） 法国著名雕塑家
生字
小学语文
罗丹（1840—1917近代法国著名大雕塑家。他出生于一
个清贫的普通职员家庭，从小就对美术发生兴趣。他在 学习，从事艺术学习、创作的同时，迫于生活，干过各
小学四年级下学期语文第26课全神贯注
罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
罗丹在艺术创作中表现出全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
这句话是茨威格对这件事的感触。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。要想把工作做好，获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。
罗丹作品欣赏
1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？
小组讨论
2、罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
4、联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
3、说说哪些地方体现罗丹全神贯注？
默读课文，说说课文讲了一件什么事？
课文生动地记叙了法国大雕塑家 罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到 家里做客，自己却如痴如醉地投入到 工作之中，完全忘记了客人的事。充 分表现出了罗丹全神贯注的工作态度 和对艺术执著追求的精神。
全神贯注
序言
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新人教版四年级语文下册优秀课件：26全神贯注
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！
还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等
一等。” “皱着眉头”说明罗丹对自己的作品不满意。此 处神态描写、语言描写，表现了罗丹对艺术精益求精 的态度。
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见
罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕(gū)噜(lū)
“全神贯注”是什么意思？在课文中有着怎样的含义？ “全神贯注”就是全副精神高度集中。本文说的是罗
丹在修改女像的过程中所表现出的如痴如醉、浑然忘我的
工作状态和执著精神。
1.课文围绕“全Байду номын сангаас贯注”讲了谁的一件什么事情？ 课文围绕“全神贯注”讲了法国大雕塑家罗丹邀请
奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家里做客，自己却如痴如
感触： 跟外界事物接触而引起的思想情绪。本课指茨威格
跟罗丹接触而引起的感想。 全神贯注： 全副精神高度集中。文中指罗丹在修改女像的
过程中所表现出的如痴如醉、浑然忘我的工作
状态和执著精神。 仪态端庄： 一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正 庄重。本课指罗丹塑的女像令人赏心悦目。 莫名其妙： 没有人能说明其中的奥妙(道理)。指事情很奇 怪，使人不明白。本课指茨威格看到罗丹拉上 门准备上锁感到奇怪。
________________________________________________ 示例：我会对罗丹说：“您对艺术的执著和忘我
________________________________________________ 的工作态度真是值得我们去学习。我在学习中也 ________________________________________________ 要发扬这种精神，为以后的成功打基础。”
人教版小学四年级下册第26课《全神贯注》精品PPT课件
（2）这里运用了神态、语言、动作的描写突 出了罗丹对工作的认真与执着。
里眼——叽睛•—只里闪—•—见咕着—•罗噜异—•—丹的样—一，的——会好光——儿像，————上跟似•——前谁乎——• ——，在在——一说跟————会悄谁——儿悄激 ————后话烈•——退；地——• ——，忽争——嘴然吵——--。 他刻劲整过痴布—••—把钟，个了地披•—地过情世一微在—•—板去绪界个笑塑•—踩了更对小，像—•—得，加他时然上—• 吱半激来，后。——吱小动讲罗轻•—响时了好丹轻—•—，过。像才地—• 手去他已停吁———• ——不了像经下了•——停，喝消来口——•——地罗醉失气•，——挥丹 了 了，——对•—动越酒重—着—• 干一新—…—女—越样把…大像—• 有，湿一约•痴•
在罗丹离开工作室时，哪一个词体现出了 罗丹工作的全神贯注？你是怎么理解的？
“径自”：是指罗丹在修改完塑像后， 完全忘记了茨威格的存在，更加表现出 了全神贯注。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那 时起，我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。
1.“全神贯注”是什么意思? 2.谁全神贯注地干什么? 3.他怎样全神贯注?
全神贯注：
全部精神集中在一点上。 形容注意力高度集中。
罗丹在全神贯注的修改女神像
他是怎样全神贯注的？
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头说：“啊，不！ 还有毛病……左边偏了一点，脸上……对不起， 请等一等。”他立刻拿起抹刀修改起来。
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
4、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来， 对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新 把湿布披在塑像上。
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“一刻钟过去了，半个小时过去了”、“大约 过了一个小时”这些描述时间的词让我们体会到 罗丹修改女像花的时间久。那么在修改前的女像 是怎样的？读读第一自然段，找出相应的语句。
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①茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一 件杰作的诞生。
（理解“杰作”，领会课文从茨威格的赞叹侧面写出 罗丹的作品好。）
②罗丹自己端详一阵，，却皱着眉头，说：“啊！ 不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……”
（抓住“端详”、“偏了点儿”体会罗丹精益求精、一 丝不苟的精神。）
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说话练习，升华人物精神
面对这些巧夺天工的塑像，面对全神贯注的罗丹， 你想对他说什么？
人类的一切工作，如果值得去做， 而且要做得好，就应该全神贯注。
-----斯蒂芬·茨威格
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小练笔
写一位你最熟悉的人 （用上本课学到的描写人 物的方法）
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
小店街道贾家寨小学
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自读课文，划出相关的句子
课文写了罗丹全神贯注地修改女像，以 至忘了朋友斯帝芬·茨威格。你从哪里体会 到他的全神贯注？
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1、只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩 咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。 2、忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争 吵。 3、他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……