苏教版二年级美术,第七课 孔雀翩翩
(整理)人教版小学二年级下册第七课《孔雀翩翩》》教案
《孔雀翩翩》教案教学目标：1．认识和了解孔雀的形态特征。
2．引导学生尝试运用不同住累的材料和剪纸、粘贴、绘画的表现手法制作一个立体或半立体的孔雀。
3．通过教学活动，培养学生的观察力，提高学生的想象力和创造力，让学生懂得热爱生活，热爱大自然。
教材分析：本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）在二年级下册，是属于造型表现、设计应用的课型。
本课主要是让学生了解孔雀形态多样，优美多姿的特点，掌握孔雀的基本造型和装饰方法，多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
通过学习本课，引导学生养成细心观察的习惯，提高学生的观察力、审美力及创作能力。
教学内容一、导入1.同学们你们好，今天老师给你们带来了一段舞蹈视频，同学们想不想看一看？教师准备视频课件。
2.那么我给大家留了一个问题，问题是猜一猜这段视频中表演的是什么动物？有什么样的特点？请大家边看视频边找出答案。
3.教师播放杨丽萍表演的《飞天孔雀》的视频。
（教师设疑引路，学生的好奇心被激发起来，随着视频的播放，学生的学习兴趣被进一步激发。
所用时间七分钟。
）二、欣赏探究1、观看孔雀图片（多媒体）（1）从整体到局部。
a 孔雀开屏时的整体图片b 羽毛的图片c 羽冠的图片d 头部、嘴部的图片e 身体的图片f 脚的图片（2）老师边带领同学们边欣赏图片边介绍关于孔雀得知识：孔雀有绿孔雀和白孔雀两种。
雄鸟体羽翠蓝绿色，下背闪紫铜色光泽。
头顶有一簇直立的羽冠。
尾屏的羽上具众多得由紫、蓝、黄、红色构成的大型眼状斑。
雌鸟羽色以褐色为主，带绿色辉光。
无尾屏。
2、小组交流：（1）孔雀共有几部分组成？（2）概括出孔雀的主要部位的基本形状。
（3）教师示范：头部（三角形）、身体（三角形）、尾屏（扇形）。
（4）师导言：同学们，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。
那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答3、“孔雀工艺园”，欣赏教师制作的孔雀。
（1）师生交流，引出不同造型的孔雀的表现方式（设计意图：欣赏课件中各种不同纸材料制作的孔雀，师生交流不同造型的孔雀的美，激发学生的想象力，为下面制作孔雀，装饰漂亮的尾羽奠定创作的基础。
小学美术二年级下册第七课《美丽的孔雀》教学设计
本课通过师生一起跳《孔雀舞》、走进孔雀园看孔雀、夸孔雀等一系列活动，激发学生的学习兴趣和创作欲望，从而达到发展学生感知力、形象思维、审美能力和动手动脑创造的能力。
课前让学生收集有关孔雀的内容，让学生对孔雀有了一定的认识，在教学中能引导学生轻松愉快的进入到了上课状态。孩子们来到孔雀王国，在欣赏种类繁多的孔雀之后，很轻松的了解到孔雀的姿态美、色彩美、羽毛美，并找到孔雀羽毛图案的设计要素：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。在此基础上，引导学生运用身边合适的材料让学生自己发现、寻找可用材料，通过绘画、剪刻、拼贴、折叠等技法，创意表现孔雀立体半立体孔雀，让学生体验这种独特的创作形式的丰富表现力，学生参与积极性高，学习兴征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养学生记忆力、观察力、想象力。
2.过程与方法：根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。学习制作方法，培养动手能力，创作能力。
3.情感态度与价值观：通过本次学习，使学生了解更多有关孔雀方面的知识，更加珍惜和爱护野生动物。进一步得到学生人文素养的提高
四、展评阶段
自评：让学生感受到手工作品完成后的成就感，从而激发学生的动手欲望。
互评：引导学生在互评中学习、欣赏并鼓励同伴，体验友善的力量。互评同时提高鉴赏和评价的能力。
师评：以激励学生为主，树立学生自信心，增强学生今后对美术学习的兴趣。
（学生优秀作品，拍照保存，后期在别的班级展示）
（设计意图：组织学生进行多元评价，锻炼学生美术语言表达能力和鉴赏能力，促进学生体验成功的乐趣。）
难点：孔雀的装饰和制作方法。
教学准备
教师准备——孔雀音乐、多媒体课件等
学生自主准备——彩纸、彩色羽毛、橡皮泥、纸杯、剪刀、双面胶、透明胶、水彩笔、图画纸和制作孔雀用到的一切材料等
小学二年级下美术《孔雀翩翩》教案
【导语】教案的作⽤有很多，作为新的⽼师教案的重要性是不容⼩觑的，⾸先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进⼀步完善教案,能更加提⾼⾃信⼼。
最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有⼒度,更有利于将来的讲课。
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教学⽬标： 1、指导学⽣⽤各种材料制作美丽的孔雀。
2、学习制作简单的⽴体及半⽴体构成制品，培养动⼿动脑能⼒。
3、培养学⽣创造性思维能⼒与耐⼼细致的学习习惯。
教学重点：掌握⽴体及半⽴体孔雀的制作⽅法。
教学难点：孔雀的装饰及⽴体孔雀的制作 教具准备：六种⽴体孔雀及半⽴体孔雀的制作成品、彩⾊折纸、CAI课件、六个孔雀乐园(纸⼯) 学具准备：学⽣⾃主收集的孔雀材料(彩⾊卡纸、挂历、糖果纸等)剪⼑、胶⽔。
教学过程： ⼀、导⼊新知： 1.配乐欣赏孔雀的录象、图⽚ 2.说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪⼀部分。
⼆、传授新知 1、揭⽰课题《孔雀翩翩》 2、师导⾔：⼩朋友，我们都知道孔雀最美丽的地⽅是那⼀⾝的⽻⽑，特别是开屏以后。
那谁来说说看，它⽻⽑美丽的原因?(⾊彩鲜艳、纹样丰富且有对称美)⽣答 3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展⽰，并发到个⼩组中，学⽣带着问题讨论、研究。
问题⼀：每⼀只孔雀采⽤了什么不同的材料? 问题⼆：⽴体孔雀头部和⾝体的制作⽅法及和半⽴体孔雀的区别。
问题三：⽼师在⽻⽑纹样上是怎样处理的?(对称或⾃由的图案) 4、总结：师把⼩朋友的意见总结，并⽰范⼀种⽴体孔雀的折法供学⽣参考。
5、欣赏书本作品，说说其他⼩朋友在孔雀⽻⽑上的做法和发表⼀下⼩朋友⾃⼰的意见。
三、作业： ⽤多种材料做⼀个⽴体或半⽴体的孔雀。
四、动动⼿ 学⽣制作，教师个别辅导。
五、总结评价 1)评价：请⼩朋友将做好的孔雀放⼊各⼩组桌上的“孔雀乐园”⾥，分⼩组搭⽕车进⾏参观。
2)说⼀说：⼩朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个⼩朋友的作品最吸引⼈，为什么?。
小学美术《孔雀翩翩》教案
今天的学习，我们了解了孔雀的基本特征、羽毛图案的绘制方法，并通过实践活动和小组讨论加深了对孔雀画作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《孔雀翩翩》这节课中，我发现学生们对孔雀的美丽羽毛非常感兴趣，他们在课堂上积极观察、讨论，并尝试用水粉画技法进行创作。我觉得这样的课堂氛围很有利于学生们的学习。
-技法运用：水粉画的平涂、渐变、叠加等技法对于小学生来说较难掌握，需要教师耐心指导，帮助学生逐步掌握。
-例如：如何均匀地进行平涂，避免颜色出现斑驳；如何巧妙地运用渐变技法，使颜色过渡自然。
在本节课的教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和示范，帮助学生理解并掌握核心知识，突破绘画技能的难点。通过引导学生观察、实践和反思，使他们在创作中不断提高美术素养。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何创作一幅美丽的孔雀画作”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解孔雀的基本特征。孔雀是一种有着华丽羽毛的鸟类，其羽毛色彩斑斓，图案独特。这些特征使孔雀在美术创作中具有很高的观赏价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一些孔雀的图片，分析孔雀羽毛的颜色和图案。通过这些案例，大家能更好地理解孔雀的美丽是如何在画作中展现的。
二年级下册美术《孔雀翩翩》教学设计
二年级下册美术《孔雀翩翩》教学设计二班级下册美术《孔雀翩翩》教学设计教学目标：1、学问与技能熟悉孔雀的形态特征，引导同学尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培育观看力。
2、过程与方法依据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。
学习制作方法，培育动手力量，创作力量。
3、情感态度与价值观通过本课学习，使同学了解更多有关孔雀方面的学问，更加珍惜和爱惜野生动物。
教学重难点：重点能用一些基本形概括孔雀的形状。
难点选材和制作方法。
教学预备：老师预备多媒体课件、孔雀羽毛、范作同学自主预备彩纸、彩色羽毛、橡皮泥、纸杯、剪刀、双面胶、透亮胶、水彩笔、图画纸等教学过程：一、导入新课手影效仿孔雀。
猜猜我效仿的是什么动物？对，是孔雀！你见过孔雀吗？你了解它吗？（点名答）孔雀被称为"百鸟之王'，是世界上最美的动物之一。
今日，咱们就来学习第七课《孔雀翩翩》，和漂亮的孔雀交伴侣！（课件，板书课题）二、进展阶段1、【观赏孔雀的美】老师先带大家到孔雀园里去看看。
（课件：图片观赏）2、【说说自己的感受】夸孔雀同学们，你觉得孔雀美吗？那你觉得它哪儿美呢？（点名答）依据同学回答总结概括，并板书：颜色美、姿态美。
（孔雀开屏很美像一把大扇子，上面镶嵌着一颗颗彩色宝石，光荣夺目。
头顶着一簇直立的羽冠，特别好看。
颜色美绿孔雀头颈部宝石蓝色，下背闪紫铜色光泽，白孔雀一身雪白，非常漂亮。
姿态美不管是孔雀开屏，高高的站在树枝上，还是把尾巴拖在身后，或是展翅飞行，每一个动作都像舞蹈家在展现美丽的舞姿，强健美丽。
）3、【表现孔雀的美】孔雀实在是太美了，今日，咱班还来了一只翩翩起舞的金孔雀，请观赏张亦凡的舞蹈。
（课件：音乐）美丽的舞蹈，太令人沉醉了！张亦凡用音乐舞蹈的方式表现了孔雀的美，那么，你能用美术的形式来表现孔雀的美吗？（点名答，依据同学回答板书：画、剪、贴、折）4、作品观赏①范作观赏二班级下册美术《孔雀翩翩》教学设计梅老师也忍不住制作了两只孔雀，想看看吗？猜猜老师使用什么材料制作的？纸杯孔雀奶粉勺孔雀包装纸孔雀②课件作品观赏看屏幕，这儿还有几只美丽的孔雀，你能看出它们是用什么材料制作的吗？（小组内相互沟通一下）制作这些孔雀选用的材料不同，方法也不同，可它们呈现给大家的姿态都差不多正面开屏。
二年级下美术教案-孔雀翩翩-人教新课标(2023秋)
在本次教学中，我也在尝试采用不同的教学方法，如案例分析、分组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。从实际效果来看，这些方法在一定程度上提高了学生的积极性，但仍需不断优化和调整，以更好地适应学生的需求。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的孔雀绘画作品。这些作品展示了孔雀在实际绘画中的应用，以及如何通过线条、形状和色彩来表现孔雀的美丽。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调孔雀的体型比例、羽毛花纹和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了孔雀的基本特征和绘画技巧，也通过实践活动和小组讨论加深了对孔雀绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《孔雀翩翩》的教学中，我发现学生们对孔雀的美丽形态和色彩非常感兴趣，这让我深感欣慰。在教学过程中，我尽力引导学生们观察孔雀的特点，希望他们能够通过绘画表达出自己对美的理解。然而，在实际操作中也遇到了一些值得我反思的问题。
-例如：孔雀的体型比例、羽毛的颜色和花纹、尾巴的形状和开屏特点。
-绘画技巧：教授学生如何运用线条、形状和颜色来表现孔雀的美丽，强调色彩的搭配和画面的协调性。
-例如：线条的流畅性、形状的准确性、色彩的丰富性及渐变效果的应用。
-创作表现：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的孔雀作品，强调作品的完整性和创意性。
人教版美术二下 《孔雀翩翩》课件
将收集到的素材进行分类整理，便于创作时快速查找。
确定创作主题和风格
根据收集到的素材，确定创作主题和风格，为后续创作提供指导。
创作技巧与方法
绘画技巧
掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
表现手法
运用不同的表现手法，如写实、抽象、装饰等， 突出孔雀的特点和美感。
创新思维
鼓励学生在创作中发挥创新思维，尝试新的表现 手法和技巧。
文化意义
作品体现了艺术家对孔雀 文化的热爱和传承，同时 也传递了对自然与生命的 敬畏和赞美。
作品内容解析
画面构图
作品采用竖幅构图，以孔雀为主 体，背景为热带雨林，层次分明
，主次有序。
色彩运用
艺术家运用丰富的色彩，将孔雀 的羽毛描绘得栩栩如生，同时通 过背景色彩的渲染，营造出浓郁
的热带雨林氛围。
细节刻画
对画面进行整体调整，加强明暗对比和色彩饱和度，使画面更加生动立
体。
创作步骤与示范
步骤四
作品完成与展示
总结词
完成作品后进行自我评价和反思，将 作品展示给同学和老师，接受他人的 评价和建议。
详细描述
在完成作品后，进行自我评价和反思 ，总结创作过程中的优点和不足之处 。将作品展示给同学和老师，听取他 们的评价和建议，以便在以后的创作 中不断改进和提高。同时，可以将作 品拍照或扫描成电子版，保存到个人 作品集或班级作品集中，作为自己成 长历程的见证。
作品评价标准
01
02
03
04
创意性
评价作品是否具有独特的创意 和构思，是否能够给人带来新
的视觉体验。
技巧性
评价学生绘画技巧的运用是否 熟练，包括线条、色彩、构图
等方面。
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教学目标：
1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。
2、
3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。
教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。
教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作
教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）
学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。
教学过程：
一、导入新知：
1．配乐欣赏孔雀的录象、图片
2．说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。
二、传授新知
1、揭示课题《孔雀翩翩》
2、
生答
3、
到个小组中，学生带着问题讨论、研究。
问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。
问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）
4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀
的折法供学生参考。
5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法
和发表一下小朋友自己的意见。
三、作业：用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
四、动动手
学生制作，教师个别辅导。
五、总结评价
1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的
“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。
、、
2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说
说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？
教后记：。