二年级上册第课文3 植物妈妈有办法
小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文及说课稿
【导语】⼀个完整的说课主要包括以下⼏个⽅⾯内容,说教学⽬标、说教学内容、说学⽣情况、说教学⽅法、说教学程序设计、说练习的内容与⽅法。
其中,在说教学内容的时候,除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作⽤以外,还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》原⽂及说课稿相关资料,希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》原⽂ 孩⼦如果已经长⼤, 就得告别妈妈,四海为家。
⽜马有脚,鸟有翅膀, 植物旅⾏⼜⽤什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给⾃⼰的娃娃。
只要有风轻轻吹过, 孩⼦们就乘着风纷纷出发。
苍⽿妈妈有个好办法, 她给孩⼦穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的⽪⽑, 孩⼦们就能去⽥野、⼭洼。
豌⾖妈妈更有办法, 她让⾖荚晒在太阳底下。
啪的⼀声,⾖荚炸开, 孩⼦们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。
那⾥有许许多多的知识, 粗⼼的⼩朋友却得不到它。
2.⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》说课稿 ⼀、说教材 《植物妈妈有办法》是⼀⾸诗歌,介绍植物⽤什么⽅法传播种⼦的常识。
全诗共五节,第⼀节提出问题,第⼆、三、四节结构相似,分别介绍了蒲公英、苍⽿、豌⾖传播种⼦的⽅法。
诗歌语⾔⽣动形象,简洁明快,富有节奏感,读起来朗朗上⼝。
根据课程标准,结合学⽣实际,我设计如下⽬标: 教学⽬标 1、知识⽬标:通过教学使学⽣了解课⽂中介绍的⼏种植物传播种⼦的⽅法。
2、能⼒⽬标:能正确、流利、有感情地朗读课⽂,达到熟读成诵。
3、情感价值⽬标:激发学⽣对⼤⾃然的热爱和观察⼤⾃然的兴趣。
重点难点: 理解⽂中重点词句,了解蒲公英、苍⽿和⾖荚传播种⼦的办法。
⼆、说教法 在教学中,我根据学⽣的实际情况,按每段课⽂的深浅程度,选⽤如下⼏种教法授课,使学⽣很快了解了植物传播种⼦的常识,激发了学⽣对⼤⾃然的热爱。
1、⽤谈话的⽅式让学⽣进⼊情境,引⼊新课。
二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字组词与多音字组词
二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字组词与多音字组词这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法,为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法,告诉我们大自然真的很奇妙,我们要学会仔细观察。
生字组词法fǎ(方法、办法、用法)如r(如果、假如、如同)脚jiǎo(脚步、双脚、脚下)它tā(它们、它的、打它)娃w(女娃、娃娃、男娃)她tā(她的、她们、她家)毛mo(皮毛、毛衣、羽毛)更gng(更加、更好、更快)知zhī(求知、知了、知道)识sh(常识、识别、认识)植zh(植物、植树、种植)为wi(为人、作为、四海为家)旅lǚ(旅行、旅游、旅长)备bi(准备、备用、防备)纷fēn(纷纷、纷飞、纷扰)刺c(带刺、毛刺、刺客)底dǐ(海底、井底、底下)炸zh(炸弹、炸开、爆炸)离l(离开、离别、分离)察ch(观察、察看、警察)粗cū(粗心、粗壮、粗细)d(得到、得数、得意)多音字为wi (为难)wi(因为)降jing(降落伞)xing(投降)发fā(发生)f(头发)得děi(就得)d(得意)更gēng(三更)gng(更加)这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点,告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。
生字组词长chnɡ(长度、长短、长方形)比bǐ(对比、比如、比方)巴bā(泥巴、嘴巴、尾巴)把bǎ(把手、把玩、一把伞)尾wěi(结尾、尾巴、鱼尾)谁shu(谁的、谁家、谁来)短duǎn(短文、短处、短了)伞sǎn(雨伞、打伞、降落伞)兔t(兔子、白兔、兔毛)最zu(最好、最后、最高)公gōng(公鸡、公平、公园)多音字长zhǎng(长大)chng(变长)看kn(看见)kān(看护)这是一首采莲歌,描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景,反映了采莲人欢乐的心情,表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
生字组词江jiāng(长江、江水、江北)南nn(江南、南方、南方)采cǎi(采花、采茶、开采)莲lin(莲花、莲叶、白莲)鱼y(鱼儿、甲鱼、鱼片)北běi(北京、北方、北边)多音字间jiān(中间)jin(间断)本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情,教育我们自己的事情自己做,要有独立生活的能力。
[精]部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解
部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷知识点01我会写法fǎ(方法、办法、用法)如rú(如果、假如、如同)脚jiǎo(脚步、双脚、脚下)它tā(它们、它的、打它)娃wá(女娃、娃娃、男娃)她tā(她的、她们、她家)毛máo(皮毛、毛衣、羽毛)更gèng(更加、更好、更快)知zhī(求知、知了、知道)识shí(常识、识别、认识)02我会认植zhí(植物、植树、种植)为wéi(为人、作为、四海为家)旅lǚ(旅行、旅游、旅长)备bèi(准备、备用、防备)纷fēn(纷纷、纷飞、纷扰)刺cì(带刺、毛刺、刺客)底dǐ(海底、井底、底下)炸zhà(炸弹、炸开、爆炸)离lí(离开、离别、分离)察chá(观察、察看、警察)粗cū(粗心、粗壮、粗细)dé(得到、得数、得意)03多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng(降落伞)xiáng(投降)发fā(发生)fà(头发)得děi(就得)dé(得意)更gēng(三更)gèng(更加)04近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06理解词语四海为家:指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行:为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷:①多而杂乱。
②接二连三地。
炸:突然爆裂。
仔细:细心。
观察:仔细察看。
粗心:不细心。
07句子解析1.孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?”运用了拟人的修辞,把植物当作人来写,使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
二年级上册第3课生字组词
二年级上册语文部编版第 3 课《植物妈妈有办法》生字组词一、生字组词1.法(fǎ):办法、方法、法律。
-解析:“法”字左边是三点水,右边是“去”,可结合生活中各种解决问题的办法来理解这个字的含义,如“学习方法”“法律是维护社会秩序的重要手段”。
2.如(rú):如果、比如、如意。
-解析:“如”字可以通过“女”加“口”的方式记忆,可引导孩子用“如果……就……”的句式进行造句,理解“如”在不同语境中的用法。
3.脚(jiǎo):脚步、脚印、脚趾。
-解析:“脚”字由月字旁和“却”组成,月字旁的字很多与身体部位有关。
可以让孩子观察自己的脚,说说脚的不同部位,加深对这个字的理解。
4.它(tā):它们、其它。
-解析:“它”字主要用于指代非人类的事物。
可通过举例“它是一只小狗”“它们是一群小鸟”等句子,让孩子明白“它”的用法。
5.娃(wá):娃娃、女娃、男娃。
-解析:“娃”字通常用来称呼小孩子,可以结合孩子们喜欢的玩具娃娃来帮助记忆这个字。
6.她(tā):她们、她的。
-解析:“她”字用于指代女性。
可以与“他”“它”进行对比区分,让孩子明确不同的指代对象。
7.毛(máo):羽毛、毛发、毛线。
-解析:“毛”字可以让孩子联想动物的毛发、柔软的毛线等,感受“毛”的不同形态和用途。
8.更(gèng):更加、更好、更快。
-解析:“更”字表示程度的加深,可以通过比较“好”和“更好”、“快”和“更快”等词语,让孩子体会“更”的含义。
9.知(zhī):知道、知识、知晓。
-解析:“知”字由矢和口组成,可以理解为用口表达出来的知识。
引导孩子用“我知道……”的句式进行表达,加深对“知”的理解。
10.识(shí):认识、识字、识别。
-解析:“识”字与“知”字意思相近,可以结合起来理解,如“认识新朋友”“识字卡片”等,让孩子明白“识”的用法。
二、整体解析《植物妈妈有办法》这篇课文以富有童趣的语言,介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,激发孩子们对大自然的热爱和探索自然的兴趣。
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》PPT课文课件
想一想
植物传播种子的方法不仅多,而且有趣, 就让我们与学生们一起去探究植物王国、 探究大自然的奥秘吧。
段落三
蒲公英娃娃,我要跟你们一起去旅行! 你们飞得很高—— 天上的道路,是云彩铺成; 我要跟着你们,去看神秘的星星。 你们飞得很远—— 远方的风景,一定很迷人; 我要跟着你们,去作快活的旅行。
段落三
苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子们穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。
段落三
学习目标
1
会认12个 生字。会 写10个字。
2
正确、流利、 有感情地朗 读课文。背 诵课文。
3
有观察植物、 了解植物知识、 探究植物奥秘 的兴趣。
认字识词
生字学习
lǚ
z
旅
准
字义:旅行,出门在外。 词语:旅行 旅客 旅游 造句:暑假里我要和爸爸妈妈去旅行。 辨析:右下是“ ”,共4笔。
字义:①准许,同意别人的要求。②准确。 组词:批准 准予 瞄准 造句:他准确地回答了老师的问题。 辨析:左边是两点水,右边是“隹”不是 “住”。
生字学习
bèi
jiàng
备
降
字义:①预先安排。②具有。 组词:准备 具备 备办 造句:妈妈每天晚上都要备课到很晚。 辨析:上边是“夂”,不能写成。 “攵”
字义:落下 组词:降落 降低 降雪 降临 造句:天气预报说这几天要大幅度降温。 辨析:第7笔是竖折,不能分开写。
生字学习
wá
cāng
娃
苍
字义:小孩子。 组词:娃娃 小娃 造句:小月有一个漂亮的洋娃娃。 辨析:右边是两个“土”。
只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下, 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。
最新-部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案最新4篇
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案最新4篇《植物妈妈有办法》这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法,为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法,部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文1孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物旅行靠什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
植物妈妈有办法教学反思2植物妈妈有办法原文孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下,啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
植物妈妈有办法教学反思《植物妈妈有办法》是人民教育出版社二年级上册第一组的课文,是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗语言生动形象,把自然知识蕴含文字当中,语言朗朗上口,内容浅显易懂。
全诗共有五小节,全诗共五节,第1节激发学生思考:植物用什么方法传播种子;第2、3、4节运用拟人的手法,分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法;第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。
课文还运用了拟人的手法,将科学道理蕴含其中,孩子们很容易被吸引,并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。
2023最新-二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点优秀3篇
二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点优秀3篇在平日的学习、工作和生活里,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢?它山之石可以攻玉,以下内容是为您带来的3篇《二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案篇一学习目标1、会认12个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学建议学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把向书本学习和向大自然学习结合起来。
学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,培养学生积累词语的习惯。
(一)识字写字本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的,语言生动活泼。
教学时,应该激发学生多读,在读中识字。
可以先分小组自由读,学生勾画出自己不认识的字,同一小组互相帮助识字,再让每一小组的识字能手当小老师,教大家认字。
在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导,如,用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。
学习生字之后,可通过朗读来检查识字效果,根据反馈对学生进行有针对性的指导。
注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。
“识”在“知识”一词中读轻声。
要求写的字要四会。
可让学生按笔顺自主写字,第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。
教师巡视,有针对性地指导。
注意“已”与“己”的区别,本课有三个要求写的字都是女字旁,指导写字时要注意女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。
(二)朗读感悟本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中,浅显易懂,朗朗上口。
在教学中,要注意激发学生的朗读兴趣,要引导学生充分地读,在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点优秀6篇
二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点优秀6篇二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文篇一孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠啥办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要微轻轻风一吹,孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能走到田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔仔细细地观察。
那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案篇二教材说明:这是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共五节。
第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。
诗中把植物当作人来写,读起来亲切、有趣。
课文还配有三幅插图,形象地描绘出三种植物传播种子的方式。
设计意图:以读为本,熟读成诵,读中理解,读中感悟。
通过反复诵读,感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,使学生获得知识的同时,激发观察、探索的兴趣。
教学目标:1、会认12个生字和由这些字组成的新词,会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文,会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点:知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排:(2课时)第一课时,整体感知,读通读顺课文,学习1-4节;第二课时,学习第5节,拓展文本。
教学过程:第一课时一、谈话揭题,质疑问难。
1、谈话:黄山奇石,令人叫绝;植物王国的奇事,也十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题:植物妈妈有办法2、指名读课题,质疑:读了课题,你有什么问题要问吗?①植物妈妈有些什么办法?②植物妈妈在什么方面有办法?③哪些植物妈妈有办法?二、初读课文,感知大意1、带着刚才质疑的问题,自由读课文。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,
植物旅行靠什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,
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人教版《植物妈妈有办法》二年级上册语文原文及教案
人教版《植物妈妈有办法》二年级上册语文原文及教案二年级上册语文《植物妈妈有办法》原文孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物旅行靠什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。
二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【教学目标】教养方面:1.理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2.读懂句子,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.能有感情地朗读课文,试背课文2至4节。
教育方面:培养学生热爱大自然的情感,激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面:培养学生的观察能力。
【教学重点难点】重点:知道三种植物传播种子的方法。
难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
城市的孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
【教学方法】情景教学法:利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述,再现了三种植物传播种子的情景,并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。
激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
【教学媒体】多媒体的组合。
(电脑、投影、录像等)【教学准备】课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
【教学时数】三课时教学过程:一、复习引入(1分钟)同学们,今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》(学生看板书齐读课题)。
上一节我们初读了课文,学习了第一节,大家能看着录像背第一节吗?到底植物传播种子有啥好办法呢?你们想知道吗?那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法?(学生讲,老师贴画) 这节课,老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。
人教版:小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计
【原文】孩子如果已經長大,就得告別媽媽,四海為家。
牛馬有腳,鳥有翅膀,植物要旅行靠的什麼辦法?蒲公英媽媽準備了降落傘,把它送給自己的娃娃。
只要有風輕輕吹過,孩子們就乘著風紛紛出發。
蒼耳媽媽有個好辦法,她給孩子穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛,孩子們就能去田野、山窪。
豌豆媽媽更有辦法,她讓豆莢曬在太陽底下,啪的一聲,豆莢炸開,孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
植物媽媽的辦法很多很多,不信你就仔細觀察。
那裏有許許多多的知識,粗心的小朋友卻得不到它。
【教案】教學要求:1、通過教學使學生瞭解課文仲介紹的幾種植物傳播種子的方法,激發學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
2、繼續學習瞭解自然段(本課指“節”)內容的方法。
3、學會本課生字新詞,能結合詞語句子確定“得”的三種不同讀音。
4、朗讀課文。
教學重點、難點:1、理解文中重點詞句,瞭解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳播種子的辦法。
2、練習有感情地朗讀。
教學準備:1、設計、製作有關課件,收集實物蒲公英、蒼耳、石榴等;準備田字格黑板。
2、瞭解學生已有的與課文中內容相關的知識情況。
教學時間:2課時。
第一課時教學要求:1、正確、流利地朗讀課文;識寫文中生字。
2、理解生詞、詩句,瞭解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。
培養學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
3、掌握破音字“得”的不同讀音。
教學過程:一、談話導入。
抓住“植物”一詞,導入新課學習。
二、初讀,瞭解課文內容。
(一)學生借助拼音自讀。
要求:讀准字音,讀通句子。
(二)學習“得”字不同讀音。
學生自己在文中找出,讀一讀,全班讀。
(三)檢查自讀情況,初步理解課文內容。
1、指名分節讀課文,學生聽後評議,正音。
2、說說每小節講了哪種植物,它們是怎樣傳播自己的種子的。
三、細讀,理解課文詩句。
(一)學習第一自然段。
1、學生邊看課文邊思考:這一自然段給大家提出了什麼問題?2、練讀問句:“植物靠的啥辦法?”(二)學習第2、3、4、5自然段。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点
二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点二班级语文上册《植物妈妈有方法》原文孩子假如已经长大,就得告辞妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠啥方法?蒲公英妈妈预备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
只要微轻轻风一吹,孩子们就乘着风纷纷动身。
苍耳妈妈有个好方法,她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能走到田野、山洼。
豌豆妈妈更有方法,她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
植物妈妈的方法许多许多,不信你就仔认真细地观看。
那里有许很多多的学问,马虎的小伴侣却得不到它。
二班级语文上册《植物妈妈有方法》教案学习目标1、会认12个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观看植物、了解植物学问、探究植物神秘的爱好。
教学建议学习这篇课文应当重点引导同学运用探究式的学习方式,留意激发同学了解植物学问、探究大自然神秘的爱好,把向书本学习和向大自然学习结合起来。
学习这篇课文还应当培育同学留心身边的事物、认真观看的习惯,培育同学积累词语的习惯。
(一)识字写字本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的,语言生动活泼。
教学时,应当激发同学多读,在读中识字。
可以先分小组自由读,同学勾画出自己不熟悉的字,同一小组相互关心识字,再让每一小组的识字能手当小老师,教大家认字。
在同学互教互学的基础上,老师进行归类指导,如,用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件关心识字。
学习生字之后,可通过朗读来检查识字效果,依据反馈对同学进行有针对性的指导。
留意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。
“识”在“学问”一词中读轻声。
要求写的字要四会。
可让同学按笔顺自主写字,第一遍描红,其次、三遍写正确,写美观。
老师巡察,有针对性地指导。
留意“已”与“己”的区分,本课有三个要求写的字都是女字旁,指导写字时要留意女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。
小学语文二年级上册3 植物妈妈有办法
我会写
wá
娃娃
结构:左右
娃
音序:W 部首:女
组词:女娃 男娃
造句:我有一个可爱的布 娃娃。
书写指导:女作为偏旁要写得 窄些,最后一横比上面一横长。
我会写
tā
她们 她
结构:左右 音序:T 部首:女 组词:她的 她家 造句:她俩是好朋友。
书写指导:女的最后一笔横,
不要写太长。
【观察】仔细察看(事物或现象)。 【山洼】山中的洼地;山谷。 【铠甲】古代军人打仗时穿的护身服装,多
用金属片缀成。
【四海为家】到处都可以作为自己的家。本文 指植物种子在各个地方生根发芽。
【粗心】不细心;疏忽。 【仔细】细心。 【纷纷】(许多人或事物)接二连三地。
听课文朗读。 数一数:课文一共几个小节; 说一说:课文写了哪几种植物妈妈传播种子 的好方法?
用手擦掉
我会认
cū
粗
dé
得
粗心 粗壮
得到
识字巧方法
且将米放一起
识字巧方法
一寸日光 照两人
我会写
fǎ
办法 法
结构:左右
音序:F 左窄右宽,左
边最后一笔是提。
我会写
rú
如果 如
结构:左右 音序:R 部首:女 组词:假如 如同 造句:如果明天不下雨,我们
我会写
皮毛
máo
毛
结构:独体
音序:M 部首:毛
组词:毛色 羽毛
书写指导:第三笔横要比
造句:孔雀的羽毛非常漂亮。 第二横长些。
我会写
gèng
更加 更
结构:独体 音序:G 部首:曰 组词:更好 更加 造句:我们的明天会更加美好。
统编版二年级语文上册3植物妈妈有办法
(蒲公英)借助风的帮助 (苍耳)借助动物的帮助 (豌豆)借助太阳的帮助
植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细视察。
那里有许许多多的知识,
许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑
读一读,写一写
娃娃 知识 降落伞 纷纭出发 山洼 苍耳 准备 四海为家 旅行 告别 娃娃 仔细视察
你知道植物还有哪些传播种子的方法吗?
椰子树靠水来传播,椰子
成熟以后,椰果落到海里 便随海水漂到远方。
凤仙花的果实会弹裂,把 种子弹向四方,这是机械 传播种子的方法。
凤 仙 花
你还能再多 举一些植物传播 种子的方法吗?
三种植物传播种子的方法。
植物妈妈用的是什么办法?
蒲公英妈妈 准备了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
只要风轻轻的吹过,
孩子们就乘着风纷纭出发。
苍耳妈妈
给孩子穿上带刺的盔甲 只要挂住动物的皮毛 孩子们就能去田野、山洼。
盔甲
苍
耳
豌豆妈妈
她让豆荚晒在太阳底下 啪的一声,豆荚炸开 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
课文
③ 植物妈妈有办法
我会读
旅行 蒲公英 降落 娃娃 山洼 纷纭 苍耳 小刺 铠甲 乘着 豌豆 豆荚 啪的一声 炸开 蹦蹦跳跳 相信 视察 知识
我会认
zhí lǚ
植旅
rú bèi
如
备
fēn cì zhà chá cū
纷 刺炸 察粗
植
如
旅
备
小火车,动起来!
纷
识
离
底
刺
我会写
课文讲了(蒲公英 )、 (苍 耳 )、(豌 豆 )
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案课文原文植物妈妈有办法,帮孩子们避开麻烦。
小草拖着绿色的裙子,它是植物里的小姑娘。
遇到干旱天气,它就吸收地面的水,把它们就藏在大肚子。
白天小草就靠日光做饭,夜里还有鸟儿来亲热,鸟儿弄断了小草的裙子,后来小草裙子长点儿,还能叫它的好邻居。
鸟儿不客气地来了,特意把小石子带来,扔进了小草的大肚子。
很长时间过去了,一天小草突然像不舒服。
妈妈轻轻地替小草剪开了裙子,哎呀,草的肚子里有小石子!植物妈妈很机智,她早就做好溶解石头的方案,现在只用两天功夫,小草的肚子就没事了。
教案【教学目标】1.通过本课学习,学生能够了解植物的基本生长方式,知道植物如何获取水分和养分,懂得植物保护自己的方法,培养对自然的尊重和爱护之情。
2.培养学生观察能力和口语表达能力,培养他们识别和表达问题的能力,积极探究问题的能力。
【教学重点】1.学生能够了解植物的保护自己的方法,并能口头表达。
2.能够较好的理解文章中的词语,并口头表达。
【教学难点】1.学生能够正确表达植物保护自己的方法,并能较好的理解文章中的流程和用词。
【教学方法】1.教师提问,让学生观察植物,并通过观察植物的方式了解植物保护自己的方法。
2.教师学生互动,让学生口头表达,增强学生语言表达能力。
3.课堂讲授,教师通过引导,让学生理解课文中的流程和用词,培养学生理解能力。
【教学过程】1. 热身环节1.教师和学生互动,询问学生对植物的认识,了解学生对植物的认识,回答问题。
2.分组讨论,由学生给出植物保护自己的方法。
2. 认识新课1.教师播放有关植物的视频,来引导学生正确理解和认识植物的生长方式。
2.介绍本课文《植物妈妈有办法》,并让学生阅读课文。
3. 教学环节1.回答问题,教师把问题让学生进行自我检查和回答,并加以点拨和讲解。
2.以口头交流的方式引导学生了解小草如何保护自己。
3.梳理文章中的词语,并了解其含义。
4. 课堂练习1.分组练习,由学生进行小组内口头表达,介绍小草的保护方式。
二年级上册语文课文原文《植物妈妈有办法 》
二年级上册语文课文原文《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大,
就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,
植物旅行又用什么办法?
蒲公英妈妈准备了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过,
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法,
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法,
她让豆荚晒在太阳底下,
啪的一声,豆荚炸开,
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多,
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,
粗心的小朋友却得不到它。
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条件关系关联词, 表明这种传播方式 很实用。
介绍苍耳妈妈 靠动物带传播种 子。
用“只要……就……”造句。
示例: 只要我们上课认真听讲,学习就能有所提高。 只要天气晴朗,我们就可以一起去春游
“更”突出了豌豆 妈妈传播种子的方 法很奇妙。
“蹦着跳着”写出 了孩子们的可爱、 活泼。
介绍豌豆妈妈靠 太阳晒传播种子。
3 了解三种植物传播种子的方法以及诗歌语 言的精妙。
4 培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
3植物妈妈有办法
1 孩子如果已经长大,
就得告别妈妈,四海为家。
只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。
牛马有脚,鸟有翅膀,
植物旅行靠什么办法?
4 豌豆妈妈更有办法,
她让豆荚晒在太阳底下。
2 蒲公英妈妈准备了降落伞,
拓展延伸
1.带有数字的成语。 四海为家 一干二净 四通八达 三心二意 五光十色 九牛一毛 2.描写植物的拟人句。 (1)海棠果晃动着它那圆圆的脑袋,仿佛正跟着音乐打拍子。 (2)秋天到了,苹果露出了红红的笑脸,正冲着我们点头微笑。 (3)冬天,可爱的小雪花飘呀飘,正和小朋友们玩儿捉迷藏呢!
课堂小结
告别
告别—(辞别) 准备—(预备)
旅游
反义词
降—升 轻—重 仔细—马虎 粗心—细心
降落
升空
朗读指导
本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律的诗歌之中, 读起来朗朗上口。第②~④节的第一句要读出植物妈妈办法 的奇妙,语速稍慢;第二句要边读边想象,读出孩子们离开 妈妈时的壮观景象,语速稍快。
整体感知
山洼:山中的洼地;山谷。 造句:奶奶家住在一个山洼中。
炸开:突然破裂。 造句:豆荚炸开,种子飞向四面八方。 观察:仔细察看(事物或现象)。 造句:我们平时要认真观察,多多思考,才会发 现大自然更多的奥妙。
粗心:疏忽;不细心。 造句:不论是学习,还是生活,我们都不能粗心。
近义词
如果—(假如) 旅行—(旅游)
把它送给自己的娃娃。
啪的一声,豆荚炸开。 孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
只要有风轻轻吹过,
孩子们就乘着风纷纷出发。 5 植物妈妈的办法很多很多,
不信你就仔细观察。
3 苍耳妈妈有个好办法,
那里有许许多多的知识,
她给孩子穿上带刺的铠甲。 粗心的小朋友却得不到它。
生字学习 会认的字
观察
会写的字
多音字
风传播:
蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。
适合借助风力飞翔。
水传播: 荷花等在水中或沼泽地生长的植物,它们
的种子常借助水来传播。
动物传播: 苍耳、鬼针等种子的外面生有刺毛、倒钩,
能附着在动物的皮毛上,到处传播。
自身传播: 大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下,
常常啪的一声爆裂,种子会被弹射到远处。
秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝 们要告别妈妈,开始自己崭新的生活。你想 知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的 孩子的吗?让我们学习课文,一起去探究植 物王国、探究大自然的奥秘吧。
学习目标
1 会认14个生字,会写10个生字。能正确读写“四海为家、铠甲”等词语。
2 能正确、流利地朗读课文,会背诵课文。
当堂测试
比一比,组词。 娃( 娃娃 ) 洼( 山洼 )
准( 准时 ) 难( 难受 )
你能照课文的样子,将你知道的用诗的形式 说出来吗?
樱桃妈妈有个好办法, 她给孩子穿上红红的皮袄。 只要小鸟将他吞下, 就能带他去田野、山洼。
课后习题
1.朗读课文。背诵课文。 背诵时,可以按“总—分—总”的顺序进行。作者先提
示例: 柳絮妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风轻 轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。 喷瓜妈妈有个好办法,它从顶端喷出种子,只要射到四周, 它就能落地生根。 莲蓬妈妈准备了小船,把它送给莲蓬宝宝,只要到了水里, 孩子们就成为远航家,去寻找美丽的港湾。
种子的旅行
秋天来了,田野里变得好热闹。 “叭、叭、叭……”凤仙花的小口袋裂开了,种子从里面蹦出来。 它们跳呀蹦呀,跑得好远好远。
风吹起来,漫天飞舞的是谁呀? 那是芒草的种子,它们打开毛茸茸的小伞,软软的、轻飘飘的, 跟着风儿去旅行…… 树林里,樱桃熟了,红彤彤地挂在枝头上。小鸟衔起一粒香甜 的果实,吞了下去。 莲蓬弯下了腰——“啪嗒”,莲子滑进水里了! “咕咚!”重重的椰子掉进了大海…… 海浪用力推着它们,把它们推到很远很远的海岸…… 它们会在新的地方慢慢、慢慢地长大……
豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。
怎样才能得到更
多的知识呢?
我们要想获得更 多的知识,就要养 成勤观察、勤动脑 的习惯。经常到大 自然中去,只要细 心观察,就一定会 发现大自然的更多毛
挂(ɡuà) 挂失 披挂上阵 娃(wá) 娃娃 放牛娃
他(tā) 他人 远走他乡 她(tā) 她们 她俩
披挂上阵 放牛娃
词语学习
词语理解
四海为家:形容志在四方,到处都可以当作 自己的家。 造句:养蜂人随花迁徙,四海为家。
铠甲:古代军人打仗时穿的护身服装,多用 金属片缀成。文中指苍耳种子的外壳。 造句:战士们穿着铠甲上阵杀敌。
设下疑问,激起读者探索植物妈妈 传播种子的兴趣。
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。
介绍蒲公英妈妈靠风 吹传播种子。把蒲公英 果实上的绒毛比作降落 伞,生动、形象。
苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。
1.自由读文,并给每一小节的标上序号,把生字画上圈, 不会读的字或者是词语画上波浪线。
2.诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行 呢?在书上把它们画出来。
蒲公英、苍耳、豌豆
课文解读
植物的种子传播到 哪里,就在哪里生
根、发芽、开花、
孩子如果已经长大,
结果。
就得告别妈妈,四海为家。
牛马有脚,鸟有翅膀,
植物旅行又用什么办法?
出问题,然后分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法, 最后总写植物妈妈办法多,我们要细心观察。
2.课文介绍了哪几种植物?在课文中画出来,再说说 它们是怎么传播种子的。
课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种会传播种子的植 物。蒲公英靠风传播;苍耳靠动物传播;豌豆靠阳光传播。
3.选做:你还知道哪些植物传播种子的方法?可以选用下 面的词语,仿照课文说一说。
你知道植物还有哪 些传播种子的方法吗?
写法借鉴
运用拟人,准确表达情感 拟人就是把事物(动物、植物、物体等)人格化,使其具 有人的外表、个性、语言、动作、或情感的一种修辞手法。 本文中“蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃 娃”“苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲”等 句子都运用了拟人的修辞手法,巧妙地介绍了植物传播种子 的方法,准确表达了它们的思想、情感。 我们在写作时也可以运用拟人的修辞手法,但要注意以 下两点:(1)要和谐、自然、合情合理;(2)情感要真切。
更
ɡēnɡ:更换 三更半夜 ɡènɡ:更加 更上一层楼
为
wèi:因为 wéi:以为
为什么 四海为家
xiánɡ:投降 降服 降 jiànɡ:降落 降水
de:过得去 写得好 得 děi:就得 得亏
dé:得到 得过且过
降落
形近字
如(rú) 如果 如释重负 好(hǎo) 好看 好景不长
却(què) 退却 盛情难却 脚(jiǎo) 脚步 四脚朝天
通过本课的学习,我们了解了3种植物传播种子的方 法。其实,我们身边还有许许多多的植物,它们也有自己 独特的传播种子方法,请同学们课下和爸爸妈妈一同走进 大自然去寻找更多的植物奥秘。
结构梳理
植 物 妈 妈
有 办 法
蒲公英 苍耳 豌豆
风力吹 皮毛挂 太阳晒
仔细观察 更多发现
拓展延伸
植物传播种子的方法