《玛依拉》教案2

《玛依拉》教案

教学内容：

1、欣赏哈萨克族民歌《玛依拉》。

2、欣赏由《玛依拉》改编创作的歌曲《玛依拉变奏曲》。

教学目的及要求：

1、初步了解哈萨克民族的概况，体验哈萨克族音乐的节奏特点，并了解音乐在哈萨克人民心中地位。

2、通过欣赏，感受哈萨克族民歌的热情、高亢的风格。

教学重点与难点：

重点：用明亮、欢快的声音，比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

难点：要把握住活泼轻快并富有弹性的节奏的音乐风格，用最开心的心情完美演绎歌曲；

掌握好音高，节奏节拍，调式调性，速度。

教学手段：钢琴、音像资料、音响设备及幻灯片。

教学过程：

一、师生间相互问好

师：同学们下午好！

生：老师好！

二、引入课题

1、导入课题

师：现在老师为同学们播放一首很好听又很熟悉的歌曲《爱我中华》，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，请同学们认真看大屏幕，边听边想这首歌表现的是什么内容。2、播放歌曲《爱我中华》

师：同学们，你们听到这首歌表达的什么内容呢？

（学生回答）

师：是呀，正如歌词中所讲，五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同，我们曾经学过哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱几句吗？

（请几位同学回答并演唱）

三、进行新课

1、开始新课

师：还有很多民族的歌曲我们没学过，不过，我们会不断地了解，学唱这些歌曲。今天，我们来欣赏哈萨克族的一首歌曲吧。在欣赏歌曲之前，我们先来了解下哈萨克族。新疆的

哈萨克族是个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔跤的民族。哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，传说她美丽活泼，善于歌唱。歌曲一开始便表现这位姑娘的明朗活泼，惹人喜爱的性格。接下来让我们来听听她的歌声。

2、播放歌曲《玛依拉》。

师：刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还看到了优美的新疆舞蹈。在歌曲一开始便表现这位姑娘的明朗活泼，惹人喜爱的性格。接下来呢，老师放几张有关于哈萨克民族的图片来给大家欣赏，让大家更加的了解哈萨克族。

3、放映幻灯片，欣赏有关于哈萨克族的图片。

4、出示歌谱，演唱歌曲《玛依拉》。

师：接下来，同学们听老师边弹钢琴边演唱这首歌一遍，然后我们大家一起把这首歌的歌谱唱一遍，再把歌词填进去来唱一遍。在演唱歌曲的时候，同学们要用明亮、欢快的声音，准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。要把握住活泼轻快并富有弹性的节奏的音乐风格，用最开心的心情完美演绎歌曲。

（演唱歌曲）

师：同学们唱的很不错，接下来老师要请2个女同学来分别演唱这首歌曲的一、二段，在第三段的时候，两个人再合起来唱，有没有同学主动起来唱啊？

（学生回答）

师：XX同学，XX同学，请认真听着老师的钢琴伴奏，把握住歌曲的节奏和速度，用最开心的心情完美演绎歌曲，注意3/4拍的强弱规律。

（学生表演，教师以钢琴为伴奏配合。）

四、在欣赏歌曲中进行过渡

1、欣赏由《玛依拉》改编创作的歌曲《玛依拉变奏曲》。

师：相信大家已经对《玛依拉》这首歌非常熟悉了，它的曲调曲调轻盈明快，朗朗上口，把这位天真美丽的姑娘的形象，表现得惟妙惟肖。接下来咱们来欣赏另外一首新的创作歌曲，是由《玛依拉》改编创作的歌曲《玛依拉变奏曲》，由著名歌唱家常思思演唱的。她在《玛依拉》的基础上加了花腔，这也就加大了这首歌的难度，但也使歌曲变得更加的丰富了。

花腔是中西皆有的一种发声唱法，但西方应用更为广泛。以声调多转折、拖腔格外长为特点。大家下去可以听听电影《第五元素》中的经典唱段。

2、欣赏歌曲《玛依拉变奏曲》。

3、欣赏哈萨克族其他民歌《可爱的一朵玫瑰花》。

师：每个民族的歌曲有节奏欢快的节奏，当然也有抒情的，前面我们欣赏了两首速度欢快的歌曲，现在我们来听首哈萨克族非常著名的抒情的歌曲《可爱的一朵玫瑰花》。

玛依拉是哈萨克族民歌。新疆哈萨克族以放牧为主，它的民歌高亢嘹亮，富有草原风味。《玛依拉》这首著名的民歌，就具有这种特点。“玛依拉”是一位哈萨克族姑娘的名字，传说她长得美丽，又善于歌唱，牧民们常常到她的帐篷周围，倾听她美妙的歌声。歌曲一开始，“人们都叫我玛依拉，歌手玛依拉”，便表现了这位姑娘开朗活泼、惹人喜爱的性格。也象大多数哈萨克民歌一样，它的后半部分有一个短小的副歌，曲调轻盈明快，把这位天真美丽的姑娘的形象，表现得惟妙惟肖。

课后小结

五十六个民族五十六朵花，各族人民亲如一家人。在五十六个民族里，无论是哪个民族，都离不开音乐和舞蹈。