【精品】PPT课件 扬州市第一中学 戴璐共22页文档
江苏省扬州市田家炳实验中学高中英语必修一U1 grammar 课件 精品
There are several differences between high schools in the USA and high schools in China. For one thing, students _w__h_o study in the USA are in class only about twenty hours per week. The rest of the time _w_h_i_c_h they spend at school is used for independent study. With so much free time, students _w_h_o_ do not make good use of their time may not pass their exams. Students _w_h_o_m__/w__h_o_ the teachers fail may
= I live in Hogwarts School .whIneriet I study magic tricks and learn to be a skillful magician.
One day, Spider man met Harry Potter. He asked Harry a lot of questions.
=
It was July 31st1980. Onwthheins day I came to this world as a new life.
1. A magician is a person who entertains people
with magic tricks.
antecedent
先行词
(The antecedent: gifts the relative pronoun: that, used as the object in the clause)
江苏省扬州市第一中学高一数学5.2 流程图教案3
第4课时5.2 流程图重点难点重点难点【学习导航】1．理解循环结构的执行过程2．了解如何在流程图表示循环结构3．理解当型循环与直到型循环在流程图上的区别，区别。
【课堂互动】自学评价1．问题北京获得了2008年的奥运会的主办权，你知道在申办奥运会的最后阶段时，国际奥委会是如何通过投票来决定主办权归属的吗？对五个申报的城市进行表决的程序是：首先进行的第一轮投票，如果有哪一个城市得票超过半数，那么该城市将获得举办权，表决结束；如果所有的申报城市的票数都没有半数，则将得票最少的城市淘汰，然后重复上述过程，直到选出一个申办城市为止。
你能用一个算法来表达上述过程吗？算法：S1：投票S2：统计票数，如果有一个城市的票数超过半数，那么该城市当选，获得主办权，转S3；否则，淘汰得票数最少的城市，转S1；S3：宣布主办城市。
上述算法用流程图如下所示：【小结】在该算法中，在主办城市没有出来之前，“投票并淘汰得票最少的城市”这一操作将会重复执行，直到有一个城市获半数以上的票。
像这种需要重复执行同一操作的结构称为循环结构（cycle structure）。
【注意】粗体字部分是循环结束的条件，即直到该条件成立（或为“真”）时循环才结束。
2. 写出求12345⨯⨯⨯⨯值的一个算法。
算法一：S1 先求12⨯，得到2；S2 将S1得到的结果再乘3，得到6；S3 将S2得到的结果再乘4，得到24；S4 将S3得到的结果再乘5，得到最后的结果120。
；【思考】如果一直乘到100，上述算法有何弊端，有通用性吗？算法二：S1 设一个变量T←1；S2 设另一个变量为i←2；S3 T←T×i { 将T×i的结果仍放在变量T中 }；S4 i←i+1 {i的值增加1}；S5 如果i不大于5，转S3，否则输出T，算法结束。
【比较】算法二与算法一相比有何优越性？这个方法可以在条件限制中加入任意的值来，比如1234100⨯⨯⨯⨯⨯也可以用同样的程序来执行，只要修改一下限制条件即可。
[最新]江苏省扬州市第一中学八年级语文晏子使楚教案
![[最新]江苏省扬州市第一中学八年级语文晏子使楚教案](https://img.taocdn.com/s3/m/388b55f20066f5335b812135.png)
[最新]江苏省扬州市第一中学八年级语文晏子使楚教案十晏子使楚[教学目标]1、通过实词的积累，熟悉课文内容，翻译重点句子。
2、通过反复诵读理解关键语句，把握人物形象。
3、感受中国古代先哲的智慧。
[教学重点]1、通过熟读课文，掌握实词及句义。
2、能对课文留白处展开丰富想象，恰当补充人物心理。
[教学难点]通过对课文内容的理解，进一步体会“水土异也”的深刻含义教学过程：一、故事激趣，以旧带新，设疑导入，师：距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。
春秋五霸，秦国在西部实力最强，其他四国在东部，晏子出使楚国，就是利用政治、外交的攻势，与楚结盟，共同抗秦。
他就是晏子。
今天我们就见识一下晏子的风采吧。
同学们，今天我要学一篇新的课文《晏子使楚》。
二、检查预习情况。
三、指名学生朗读课文，其他同学仔细听还有没有读音有错的，停顿不准确的。
四、要求学生结合书下注释翻译课文，有疑问的及时提出来。
五、再次齐声朗读课文，要求读准确、声音洪亮。
六、文本探究。
1、理清文章思路。
密谋、智斗2、你认为楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子的，还是针对齐国的？能从文中找出依据吗？晏婴，齐之习辞者也齐人固善盗乎？王曰，何为者也？对曰，齐人也。
王曰，何坐？曰，坐盗。
王曰：“缚者曷为着也？”对曰：“齐人也，坐盗。
” 3、晏子用什么方法击败了楚王对齐国和对自己的侮辱？晏子的成功除了讲求说话技巧外，说话的态度和说话的分寸也很重要。
晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严地态度，但在说话时非常注意把握分寸，寓刚于柔。
用“婴闻之”“得无”“耶”等词语使语气变得委婉，用心爱心专心 1既维护了祖国的尊严，又不致使对方过于难堪，以致损害两国关系。
晏子的回答，显示了他睿智的思维和高超的语言艺术。
第一课件ppt
课件的用户反馈
用户满意度调查
定期进行用户满意度调查，了解 学生对课件的接受程度和满意度 ，收集学生的意见和建议。
个性化需求分析
分析学生的学习习惯、兴趣和需 求，了解不同学生对课件的个性 化需求，为优化课件提供依据。
课件的教学效果评估
学习成果评估
通过测试、作业、实践等方式评估学 生的学习成果，了解学生对课件内容 的掌握程度和应用能力。
近年来，随着人工智能、虚拟现实等技术 的不断发展，课件的形式和功能也在不断 创新，为教学活动提供了更多可能性。
02
课件的制作
课件的设计
教学目标
明确课件的教学目标， 确保课件内容与教学目
标相一致。
内容安排
合理安排课件内容，突 出重点和难点，保持内 容的连贯性和逻辑性。
页面布局
采用简洁明了的页面布 局，便于学习者理解和
课件在远程教育中的应用
在线学习资源
课件可以为远程教育提供丰富的学习资源， 帮助学生更好地学习。
自主学习
课件可以帮助学生自主学习，随时随地地进 行学习。
提高学习效果
课件可以通过互动、反馈等形式提高学生的 学习效果。
促进教育公平
课件可以打破地域限制，让更多人接受高质 量的教育资源。
04
课件的评估与优化
个性化需求满足
根据个性化需求分析结果，优化课 件设计，满足不同学生的需求，提 高学生的学习积极性和参与度。
05
课件的未来发展
人工智能在课件中的应用
智能辅助教学
智能交互
利用人工智能技术，为学生提供个性 化的学习路径，根据学生的学习情况 调整教学内容，提高学习效果。
借助人工智能技术，实现人机交互， 增强学生的学习体验，提高学习兴趣 。
“交通运输与通信发展带来的变化”教学设计（鲁教版）
“交通运输与通信发展带来的变化”教学设计（鲁教版）于萍【期刊名称】《地理教育》【年(卷),期】2016(000)004【总页数】3页(P18-20)【作者】于萍【作者单位】江苏省扬州市第一中学 225001【正文语种】中文“交通运输与通信发展带来的变化”选自鲁教版必修二第四单元第三节，这部分内容与学生日常生活联系密切，高一学生已具备一定的地理基础知识、读图能力、分析能力以及通过各种途径搜集相关资料的能力。
本节课标要求为：结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响；结合实例，分析交通运输布局的变化对商业网点布局的影响。
了解不同时期聚落空间形态与交通运输布局的关系。
通过扬州本地案例分析交通运输方式和布局的发展变化对聚落空间形态的影响；通过联系扬州本地商业网点的分布，理解交通发展对商业网点的分布和密度的影响。
合作探究法、案例分析法、读图分析法。
由于必修二内容地域性和时代性特点比较突出，而学生对教材中的案例不一定熟悉，有些案例甚至离生活实际较远，内容已明显滞后于时代发展，如果一味拘泥于分析教材中的案例，必然会影响学生学习积极性、主动性的发挥。
因此，本节课教学中力求体现“因地制宜”和“因时制宜”的原则：一方面，开展乡土地理案例教学，结合不同时期扬州城市建成区用地扩展图，分析交通对聚落形态的影响；另一方面，与时俱进，及时了解扬州交通及商业发展的最新动态，采用相关的最新资料、图片、视频等分析问题。
这些都有利于激发学生学习热情，同时引导学生学以致用，让学生亲身体验到地理源自生活，生活中处处有地理，地理又可以指导生活，进而增强实践能力和热爱祖国、热爱家乡的情感。
信息时代下，学生获取知识渠道的多元化，使得学生知识的广度已不可小觑，而且必修二内容本身比较宽泛，容易理解，如果仍一味传授知识，必然导致学生对地理课堂味同嚼蜡，缺乏学习动力和学习热情。
建构主义认为，学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据外在信息，通过自己的背景知识建构知识的过程。
江苏省扬州中学教育集团树人学校鲁教版高中地理选修六人类环境课件
实战(shízhàn)演练
(1)根据材料，关于人类与环境的关系， 判断正确的是( ) A．人地关系是不可能和谐的 B．农业社会时期人地关系最和谐 C．人类一直在努力使人地和谐 D．知识社会和原始社会人地关系较为 和谐 (2)原始社会时期，人类对环境的破坏 _______，人地关系是_______；农业 社会时期，环境问题开始_______，人 地关系开始不和工业社会时期，环境问 题开始______；知识社会时期，人类开 始重新认识人地关系，努力使其和谐发 展。 (3)为了使人类长期(chángqī)稳定发展 下去，必须走________的道路。
E、环境有所破坏 F、环境制约人
类
工业文明
第九页，共15页。
三、环境与人类(rénlèi)的关系
探究活动6：开展小组合作学习(xuéxí)，研讨环境与人 类的关系。
思考： （2）读右图，概述(ɡài s h ù) 环 境 与 人 类 的 关 系 。
第十页，共15页。
实战(shízhàn)演练
右图为“人类与自然的关系图”，读图 回答下列问题。 人类文明中发生了三次转换，形成四个 时期，每个时期文明结构不同。图中坐 标横轴为社会生产力结构，纵轴为社会 生产力水平。横轴分别表示：原始社会 时期为农业与狩猎采集劳动力之比，农 业社会时期为狩猎采集与农业劳动力之 比，工业社会时期为工业与农业劳动力 之比，知识社会时期为工农业与知识产 业劳动力之比。圆圈代表工具制造革命、 农业革命、工业革命和知识革命(包含 (bāohán)信息革命和生态然资源、生态 系统的关系
探究活动5：完成P6《活动》，进一步理解(lǐjiě)环境 与自然资源的关系。
阅读教材上的相关内容，思考(sīkǎo)： （1）白云鄂博的稀土矿开发，对地理环境产生 了哪些影响？ （2）说说在开发利用自然资源时，应如何保护 环境。
江苏省扬州市第一中学高中英语必修一牛津译林版教学同步：M1U1 power 课件 精品
Students who live far away from home will be happy with our _d__o_rm__i_to_r_i_e_s. Each room comes with its own bathroom. We have a modern _m__e_d_i_c_a_l _ce_n_t_r_eand experienced nurses. We make sure that we take good care of every student.
1. Walk towards / past …/ and then walk between.. and … You will find … at the end of the road.
2. Turn left / right, and walk straight / right / directly on.
Excuse me, can you tell me the way to...? Excuse me, which is the nearest way to...? Excuse me, how can I get to/arrive at/ reach... ?
Ways of answering the way:
5.Take No. 5 bus and get off at the second bus stop. It’s about half an hour’s walk / drive.
The map of No.1 Middle School
Building 1 Canteen
Building 2
School facilities
市一中
Lead - in
江苏省扬州中学教育集团树人学校鲁教版高中地理选修六环境污染课件第一课时
二、水污染的主要(zhǔyào)原因、形成过程、危害、防治 措施
探究活动2：开展小组合作学习，分别(fēnbié)以日本水俣病 事件和太湖富营养化事件为例，研讨水污染的主要原因、形 成过程、危害、防治措施。
•选择“太湖(tài hú)富营养化”的小组，研讨 ： • 太湖(tài hú)及近海水域的富营养化现象主要 来自哪些污染？ • 无机氮和无机磷化合物大量排入太湖(tài hú) 及近海地区会引起哪些后果？ • 你认为治理水域污染应采取哪些措施？ • 如果海水富营养化会造成海域浮游生物急剧 繁殖，从而导致海水颜色异常，形成赤潮，你 认为引发赤潮发生的条件有哪些？
Image
第十七页，共17页。
•辨析题2：判断正误，辨析环境污染的类型： • ①环境污染分大气污染、水体污染、土壤污染等，这是按污染
√物的性质划分的。 • ②按污染物的性质划分，环境污染可分为化学污染、物理污染 、生物污染。 • ③按污染物性质、污染物来源、污染物形态分类(fēn lèi)，其结 果是相同的。 • ④按污染的分布范围大小不同，环境污染可分为全球性污染、 全国性污染、省级污染和市级污染。
√• ④当进入环境的废弃物浓度或数量超出人们的承受能力，就造成了 环境污染。
√• ⑤废弃物有害于人类及其他生物的正常生存与发展，也造成了环境 污染。
第五页，共17页。
一、环境污染(huánjìng wūrǎn)的含义及类型
探究活动1：阅读课本思考，什么是环境污染？环境污 染有哪几种分类(fēn lèi)方法？并完成下列辨析题。
第十六页，共17页。
内容(nèiróng)总结
新授课《环境保护》 环境污染第一课时。③环境的自净能力是固定不变的。④当进 入环境的废弃物浓度或数量超出人们的承受能力，就造成了环境污染。辨析题2：判断
江苏省扬州市第一中学高二数学《抛物线及其标准方程(二)》学案
教学目的：1．能够熟练的运用抛物线的方程解决一些问题2.能够将到焦点的问题与到准线的问题进行互相转化，提高学生的转化能力3．使学生能熟练地运用坐标，进一步提高学生“应用数学”的水平.教学重点：抛物线的定义及方程的运用教学难点：到焦点的距离与到准线距离的转化授课类型：新授课 .课时安排：1课时 .教 具：多媒体、实物投影仪 .教学过程：一、复习引入：1. 抛物线定义：平面内与一个定点F 和一条定直线l 的距离相等的点的轨迹叫做抛物线. 定点F 叫做抛物线的焦点，定直线l 叫做抛物线的准线.2．推导抛物线的标准方程：如图所示，建立直角坐标系系，设||(0)KF p p =>,那么焦点F 的坐标为)0,2(p ，准线l 的方程为2p x -=， 设抛物线上的点(,)M x y ，则有|2|)2(22p x y p x +=+-. 化简方程得 ()022>=p pxy . 方程()022>=p px y 叫做抛物线的标准方程.（1）它表示的抛物线的焦点在x 轴的正半轴上，焦点坐标是(,0)2p F ，它的准线方程是2p x -= . （2）一条抛物线，由于它在坐标系的位置不同，方程也不同，有四种不同的情况，所以抛物线的标准方程还有其他几种形式：px y 22-=，py x 22=，py x 22-=.这四种抛物线的图形、标准方程、焦点坐标以及准线方程如下.3．抛物线的准线方程：如图所示，分别建立直角坐标系，设出||(0)KF p p =>，则抛物线的标准方程如下：(1))0(22>=p px y , 焦点:)0,2(p ，准线l ：2p x -=. (2))0(22>=p py x , 焦点:)2,0(p ，准线l ：2p y -=. (3))0(22>-=p px y , 焦点:)0,2(p -，准线l ：2p x =. (4) )0(22>-=p py x , 焦点:)2,0(p -，准线l ：2p y =. 课前预习:1．说出下列抛物线的焦点坐标和准线方程.（1）28y x = （2）24 x y = （3）2230y x += （4）261x y -= 2．根据下列条件写出抛物线的标准方程.（1）焦点是(2,0)F -.（2）准线方程是3y =.（3）焦点到准线的距离是4，焦点在y 轴上.讲授新课:一）标准方程的再认识例1、分别求满足下列条件的抛物线标准方程：1）过点(3,4)-2）焦点在直线-20x y +=上.1）分析：因为抛物线的标准方程只含有一个待定系数，所以只需要一个独立的条件即可求出标准方程，而标准方程有四种形式，所以要根据条件选设方程形式 解：因为点(3,4)-在第四象限，所以抛物线可能开口向右或向下故设方程为)0(22>=p px y 或)0(22>-=p py x将点(3,4)-代入得方程为：2163y x =或294x y =- 2）因为焦点在直线上，而且是标准方程，所以焦点也应该在坐标轴上，而直线与坐标轴有两个交点，这两个焦点都可能是焦点解：由题意知直线与坐标轴交于(2,0)-和(0,2)若抛物线以(2,0)-为焦点，则方程为28y x =-抛物线以(0,2)为焦点，则方程为28x y =二）定义的拓展例2、1）抛物线24y x =上一点到焦点的距离为3，则这个点的坐标是变题一）抛物线24y x =上一点的横坐标是4，则这个点到焦点的距离为变题二）抛物线22y px =上有一点(4,)A m 到准线的距离为6，则m =变题三）抛物线上一点(5,25)A -到焦点(,0)F m 的距离为6，则抛物线的标准方程为分析：由定义可知，抛物线上的点到焦点的距离等于它到准线的距离，后者可以用这个点的横坐标或纵坐标单独的表示出来，所以应该围绕这个特点来解决问题解：1）由题意可知抛物线24y x =的准线方程为1x =-，因为这个点到焦点的距离为3，所以它到准线的距离也是3，从而它的横坐标为2，将它带入方程得坐标为(2,2)±变题一）答案：5变题二） 42m =± 变题三）由已知得：22(5)(25)6m ++=整理得：21090m m ++=，9,1m m ∴=-=-若(1,0)F -，24y x =-或(9,0)F -236y x =-若方程为236y x =-，则它的准线为9x =-由定义知：(5,25)A -到准线的距离是14，矛盾，所以方程应为：24y x =-2）过抛物线22y px =的焦点作直线交抛物线与1122(,),(,)P x y Q x y ，若122x x p +=，则PQ =3p分析：由图可知：直线PQ 经过焦点，所以线段PQ 可以分为两段之和，即PF 、FQ ，而这两条线段都是抛物线上的点到焦点的距离，它们分别等于对应的点到准线的距离 即：12p PF x =+、22p FQ x =+，从而12PQ x x p =++ 解：（略） 反思：若此题给的是直线方程和抛物线的方程应如何处理？变题：过抛物线28y x =的焦点且斜率为2的直线交抛物线与,P Q 两点，则PQ =解：因为焦点坐标为(2,0)，所以直线方程为2(2)y x =- 由22(2)8y x y x=-⎧⎨=⎩消去y 得：2420x x -+= 所以124x x +=，128PQ x x p =++=例3、设抛物线22y x =的焦点为F ，定点(3,2)A ，抛物线上点M 使MF MA +最小，求M 的坐标并求出最小值.分析：求两条线段和的最小值，即寻找三点共线的情形，显然本题中M 、F 、A共线时不存在这样的结果，从而转化MF 为到准线的距离重新寻找三点共线的情景，解：作MN ⊥准线于N ，则MN MF =，即求MN MA +的最小值，故当M 、N 、A 三点共线时MN MA +最小，也就是MF MA +，此时M 的坐标是(2,2)，最小值是132课后练习：1.抛物线24x y =上一点A 的纵坐标为4，则它到焦点的距离是 5 .2. 过抛物线22y x =的焦点作直线交抛物线与1122(,),(,)P x y Q x y ，若PQ 的倾斜角4πθ=，则PQ = 5 . 解：焦点为1(,0)2，直线方程为：12y x =- 由2122y x y x ⎧=-⎪⎨⎪=⎩得：21304x x -+=，124x x += 1215PQ x x =++=3. 若抛物线28y x =上的点P 到焦点的距离是10，则P 到直线40x +=的距离.解：因为抛物线28y x =上的点P 到焦点的距离是10，且准线为20x +=，所以 P 到直线40x +=的距离为到准线的距离再加上两直线之间的距离P 到直线40x +=的距离.为124.抛物线的上一点(,3)a -到焦点(0,)m 的距离是5，求抛物线的标准方程解：因为焦点在y 轴上，由点(,3)a -的特点可设方程为22(0)x py p =->， 则准线方程为：2p y =，故有(3)52p --=，4p =方程为：28x y =-。
江苏省扬州市第一中学高中英语必修一(牛津译林版)教学同步：m1u1导学案
江苏省扬州市第一中学高中英语必修一(牛津译林版)教学同步：m1u1导学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省扬州市第一中学高中英语必修一(牛津译林版)教学同步：m1u1导学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省扬州市第一中学高中英语必修一(牛津译林版)教学同步：m1u1导学案的全部内容。
高三英语导学案 M1 U1 reading一、重点单词二、重点短语1、_________vt。
出席，参加 1、______________________________注意2、_________vt.获得；赚，挣得 2、______________________（书的）封底3、_________n.＆vt.尊敬，敬重 3、________________________一代又一代4、_________vt.赢得，取得;实现，成就 4、________________________平均5、_________n.学分；成绩;等级 5、_______________________过去常常做6、_________n。
文学 6、_______________________逐字地7、_________adj.一般的,普通的；平均的 7、________________________首先8、_________adj.具有挑战性的 8、_____________________介绍……给……9、_________adj。
额外的，外加的 10、_________vt.＆vi。
准备 11、_________vt。
放弃12、_________vt.思念，想念 13、_________vt.经历,体验 14、_________vt。
【全国百强校】江苏省扬州中学高考物理专题课件伏安特性曲线 (共24张PPT)
电流0.3A时灯泡的电阻？ U/V
4.0
3.0
2.0
1.0
0
0.1 0.2 0.3 0.4 I/A
例.小灯泡灯丝的电阻会随温度的升高而变大.某同学为研
究这一现象，用如图实验电路得到如下数据（I 和U分
别表示小灯泡上的电流和电压）：
（1）在坐标纸上画出小灯泡的U－I曲线；
（2）如果一电池的电动势是1.5 V，内阻是2.0 Ω， 将本题中的小灯泡接在该电池两端，小灯泡的实际功率
表的读数分别是_____，_____。 (2)乙同学利用DIS实验的电压、电流传感器，采
用了如图所示电路。则图中E矩形框内应该 接 ，F矩形框内应该接 。（选填“电压
传感器”、“电流传感器”或“小灯泡”） （3）丙同学利用测量的数据，画出下面的图线，
但该同学忘记在坐标上标明横坐标和纵坐标所 表示物理量。请你根据图线作出判断：横坐标 表示______,纵坐标表示______。
讨论：
如果电池的电动仍然是1.5 V，内阻是2 Ω， 但用两个小灯泡串联在该电池两端，小灯 泡的实际功率是多少? ➢两灯泡并联呢？
巩固：发光二极管是目前很多 电器的指示灯用的电子元件,在 电路中的符号是 ,只有电流 从标有“+”号的一端输入，从 标有“－”号的一端流出时,它 才可能发光，这时可将它视为 一个纯电阻.某厂家提供的某种 型号的发光二极管的伏安特性 曲线如图1所示。
供参考的三个电路图
谢 谢！
； /q2532273645/mine/ 重庆时时计划群 wld28xoy
城下，却因为没有通行证而被拦下，就算他绞尽脑汁也不得入，于是便在城外的客栈盘旋了数十天，终于，等来了雪城一年一度的玉兰花 节。玉兰花是雪城神圣的存在，象征着高洁美丽，每年玉兰花开的时候都会举办玉兰花节，城门大开三天，普天同庆。往往这时候，就是 雪城最热闹，最繁华的时候。城主府。“60，你听，外面的鞭炮声多响亮啊？最近你日日读这《烈女传》憋闷坏了吧，不如木月陪你出去 走走，散散心？”“我看是你憋闷坏了想出去吧？我近日读这书并不觉苦闷，越发的来兴致，那样活泼的节日并不适合我，我今日准许你 出去玩，别太晚回来就行。”“哎呀，60。你会说话时会背诗，四岁学四书，六岁五经皆通，八岁诗经倒背如流。你也不需要考女状元， 这才思已是一般人都所不及的，为何日日还要抱着书本不放，不如跟木月出去走走，万一来了诗掉还能流传一副墨宝岂不妙哉？”这时初 月端了茶进来，嬉笑着木月说道：“我当是什么事情呢？原来是你这丫头教唆着60出去逛，要是你想玩便出去就是了，何必拉着60，我看 你这是仗着60脾气好，非拉着60做她不愿意的事情，等晚间回了老太爷，看老太爷怎么收拾你。” “好姐姐，我这不是怕60憋闷吗？错过 这次玉兰花节就又得等一年，这60实在不想去就不去嘛，我错了还不行，姐姐千万不能告诉老太爷，不然肯定会罚我的。”“你这是不怕 老太爷罚你，而是怕他罚你，你见不到你的阿牛哥吧？”“哈哈……”初月笑出声，连带着纪雪芙也忍俊不禁，连连摇头。“行了，你两 也不必再争，既然如此，那就陪我出去走一走吧，看看我雪城的百姓生活状态，体验民生民情。”“是，只是那边老太爷得去回禀一下， 您先更衣，我这就打发丫头去告诉老太爷一声。”“嗯，衣服不要太繁复太艳丽的，绝对不能抢了玉兰花的风头，把我那件素色白底丁香 花的裙子拿来就好。”“是，只是您今天梳的头发是流云鬓，配这裙子正好。”这时打发去给老太爷回话的丫头也回来了。“启禀60，老 爷说了，这玉兰花节一年一回，让60去看看也好，只是刚好少爷从田里收租回来，便要少爷陪你一起，路上也好有个照应。” “知道了， 你下去准备吧。” 打扮好的纪雪芙盯着面前铜镜里的自己，肤白胜雪，明眸齿皓，活脱脱一副美人像，很难看出她只有17岁的样子，便生 的这样好。“60，少爷来了。”“快请进。”不一会，丫鬟掀起门前帐幔，走进来一个翩翩公子，棱角分明，不得不赞叹雪城纪家真是好 基因。“妹妹，你可收拾好了？”“都已准备妥当，我们可以走了。”“等等，夜里风大，还是让初月给你带件披风，有备无患。”“还 是少爷想的周到，这些丫头也太不细心了，我这就拿上，还请少爷60先行
2023届中考物理知识点复习4
13 ． 流 体 压 强 和 流 速 的 关 系 ： 在 气 体 和 液 体 中 ， 流 速 越 大 的位 置 __压__强__越__小_____。 14．飞机的升力：飞机机翼向上凸起，机翼上方的空气流速比下方流速 _大___，对机翼向下的压强_小___，机翼上下表面存在___压__强__差___就产生了 向上的升力
精，三个容器中液面相平，容器底部受到液体的压强分别为pA、pB、pC，
则(
)A
A．pA＞pB＞pC
B．pA＜pB＜pC
C．pA＝pB＝pC D．无法确定
5．(2023，兰州) 下面四幅图中能够证明大气压强存在的是( B)
6．(2013，庆阳)小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓 球，然后将手指移开同时从漏斗口向下用力吹起，如图所示，则乒乓球 ( B) A．不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大 B．不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小 C．会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大 D．会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小
【提示】1．公式 p＝FS中，F 指压力，而不是重力，S 是受力面积， 是施力物体挤压受力物体时，二者相互挤压接触的面积，而不是物体的 底面积，受力面积的国际单位是 m2.
2．公式 p＝FS对于固体、液体和气体都适用．
4 ． 增 大 或 减 小 压 强 的 方 法 ： (1) 增 大 压 强 的 方 法 ： 增 大 _压__力__ 或 减 小 __受__力__面__积____ ； (2) 减 小 压 强 的 方 法 ： 减 小 _压__力__ 或 增 大 __受__力__面__积_________。
【例3】(兰州中考)如果做托里拆利实验时，不用水银而用酒精，玻璃管 至少应该长________ m．(ρ酒精＝0.8×103 kg/m3，大气压为1.0×105 Pa， g取10 N/kg)
江苏省扬州一中七年级政治《敬人者 人恒敬之》课件 人教新课标版
第五课《敬人者人恒敬之》一、教学目标（一）知识与能力方面：1．懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。
2．懂得人与人之间是平等的。
明确“人与人之间是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。
能够正确分析现实生活中的“不平等”现象。
3．懂得尊重他人、平等待人的最基本表现。
懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
掌握基本的交往礼仪和技能。
4．能够说明为什么不能凌弱欺生，不能以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
（二）情感、态度与价值观方面1．体会和谐的共同生活需要相互尊重。
在日常生活中能够尊重他人。
2．建立人与人之间是平等的观念。
平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
3．对现实生活中的“不平等”现象有正确的态度。
二、教学重点和难点1．必须尊重他人是本课的一个教学重点。
2．学会尊重别人是本课的又一个教学重点。
3．本课的教学难点是正确认识现实生活中的“不平等”现象。
三、教学方法：探究式学习、阅读讨论法、活动教学法四、教学时间：2课时五、教学过程[组织教学][导入新课]生活在线——小何的苦恼讨论：小何为什么会有苦恼呢？你对小何有什么建议？生活中我们曾有过这样的苦恼吗？过渡：每个人都希望得到别人的尊重，在与人交往中，得不到别人的尊重，我们就会很苦恼。
怎样才能得到别人的尊重？[教授新课]一：受人尊重的奥秘（一）我最尊重的人（板书）活动内容：共同探究——教材P43“我最尊重的人”1．值得我尊重的人：在我们的身边所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是谁？原因是什么？引导学生完成教材P44的表格，认真填写他们待人接物的特点和具体事例。
请同学交流所填内容。
2．值得我们尊重的人：十里长街送总理或小平您好（教师介绍周恩来和邓小平的事迹。
）在中国，到目前为止逝世后联合国为之下半旗致哀的人只有两位，一位是人民的好总理——周恩来，一位是改革开放的总设计师——邓小平。
他们之所以受到国人甚至世界各国人民的尊敬，是因为……讨论：我们从他们身上感悟出什么？问题提示：受人尊重的奥秘首先是尊重他人。
江苏省扬州中学教育集团树人学校鲁教版高中地理选修二海洋环境保护课件
重点 (zhòngdiǎn)图 像 目前，世界上己建的海洋生物保护区
有河口型（Estuaries)，珊瑚礁型 (Coral reefs)、海洋型(Marine)、岛 礁型(Islands reefs)和海岸型 (Littorals)等五种类型，保护的对象各 不相同。目前，我国海洋管理部门和 大多数学者(xuézhě)认可的海洋自然 保护区定义是：“是指以海洋自然环 境和自然资源保护为目的，依法把包 括保护对象在内的一定面积的海岸、 河口、岛屿、湿地或海域划出来，进 行特殊保护和管理的区域”。
（4）简述防治赤潮现象发生的措施。
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典型(diǎnxíng)例 题
【参考答案】 （1）B>C>A（1分） （2）基质海岸，水域深；海岸弯曲，多海湾，避风浪（各1分，共2分 ） （3）珠三角地区工农业发达，人口稠密，污水排放量大；纬度低，水 温高，水生生物繁殖快；海岸弯曲，水流弱，稀释作用小（各1分，共3分 ） （4）加强(jiāqiáng)海洋环境监测；加强(jiāqiáng)入海污水源的控 制；加强(jiāqiáng)工业废水和生活污水的综合治理；加强(jiāqiáng)对 近海养殖的管理；加强(jiāqiáng)宣传教育，提高环保意识
第三单元 保护海洋环境(hǎi yánɡ huán jìnɡ) 第三节 海洋环境(hǎi yánɡ huán jìnɡ)保 护
陈军
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自我(zìwǒ)诊 断
展示(zhǎnshì)学生完成的课前准备部分 的情况
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教学(jiāo xué)目标
1.了解(liǎojiě)主要的海洋环境问题有哪些。 2.了解(liǎojiě)保护海洋环境的主要对策和重要性。