最美的学校--做最有价值的教育(宣传片词)

最美的学校做最有价值的教育

——展翅翱翔的邯山区美的小学

悠悠支漳边，淼淼南湖畔，在邯郸一中、邯郸学院两大教育高地之间，矗立着一所美丽的校园。快乐在此创造，心灵在此绽放，梦想在此放飞，希望在此启航。这，就是奋进中的邯山区美的小学。

走进美的小学

邯山区美的小学落成于2014年6月，9月1日正式投入使用，是隶属于邯山区教体局管辖的一所全日制学校。学校占地16000平方米，建筑面积8506平方米，绿化面积达到4090平方米、总园林面积9173平方米。学校现四十余名教职工，其中河北省名师1名，河北省骨干教师1名，邯郸市骨干教师2名，小教高级以上职称教师9名。目前我校教师全部达到大专以上学历，其中本科以上学历占到90%，研究生学历3人。培养了一支具有现代教育理念的，诚信、勤奋、创新的教师队伍。

建校以来，在上级关怀下学校不断加大基础建设力度，先后投入一百多万元配备完善了图书馆、多功能厅、多功能电教室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、微机教室、实验仪器室、科队室、体育器材室、卫生保健室等十余个功能教室，拥有邯郸市唯一的室内体育艺术中心，并配有一流的体育运动设施；先后投入近百万元改善办学条件，为每间教室

安装了柜机空调、多媒体一体机，建起了读书角，每个办公室配备了空调、正衣镜、折叠沙发、办公电脑，建起了各具特色的班级、办公室文化；投入十余万元用于学校绿化，在已有基础上补充了核桃、山楂、葡萄、毛竹、梧桐等树木，真正做到了三季有花，四季有绿；春季开花，秋季收果，整个校园内一片生机勃勃。

文化篇

走进校园，橱窗、展板、书角、院落，处处充满浓郁人文气息，成为一道无声而亮丽的教育风景线。

建校伊始，学校即将成长文化作为学校的主文化，将成长教育作为学校的特色教育，并把“为孩子一生的成长奠基”作为学校的教育使命，倡导教师育“内外兼修---美的少年”、做“德馨业精---美的教师”；并把“做最美的自己”为校训；以“坚持不懈、同心致远”为学校精神；坚持开放办学理念，以建立学生为主体，教师、家长齐参与的能够“学习进取、不断反思、勇于创新、追求卓越”的学习社群为愿景，致力把学校建设成为“人人学习、互相关怀、共享成长”的有情有梦的地方。

在文化理念的引领下，学校设计了校徽、校旗，并编写了校歌《我们是美小新少年》；将校内四条环道依次命名为：思美路、学美路、健美路、和美路；将三栋教学楼依次命名为尚美楼、知美楼、行美楼，将四个小院依次命名为：春华

园、秋实园、囊萤园、映雪园；将语言文字工作渗透到方方面面，校长、教师、学生时时说普通话，处处写规范字。这些工作的开展，初步形成了较完整的校园文化体系。

教师篇

学校管理始终贯彻民主参与、自我管理的理念，每位教职工既是管理者，也是被管理者，在管理与被管理之中，逐步形成了“六不”工作文化。即：不拖拉，追求力行文化；不推脱，追求担当文化；不等靠，追求主动文化；不抱怨，追求奉献文化；不放弃，追求坚持文化；不本位，追求大局文化。

针对年轻教师较多的特点，我校创新形式，加大教研力度，创建了1+1+1的集智教研模式，即：一个月进行一次全校性的跨学科集智教研；一周进行一次学科内大教研；每天午间进行一次年级组内同学科小教研。三级集智教研已形成习惯，并内化为教师的教育行为，尤其每天的小教研，主要解决当天课堂上出现的困惑及生成的新问题，很大程度上帮助年轻教师的成长，消除了工作无策的为难情绪，让老师们获益颇多。在此基础上，学校创建了“三学三赏”语文课堂教学模式，三环节数学课堂教学模式。这些教学模式的应用，把学生作为主体，使学生在参与学习过程中得到了成长。

紧张的工作之余，学校工会大力丰富广大教职工生活，开展了教师体育锻炼1小时、诗歌朗诵会、读书沙龙、烧烤节、教师摄影比赛、迎三八时装秀、端午节联谊活动、五四

青年节冷餐会、青年教师联谊会等，愉悦老师身心、融洽同事关系、凝聚团队力量，让教职工全身心投入到教育教学工作中去。

学生篇

学校注重学生优秀习惯培养，提倡学生做大写的人：重行为举止，做有教养之人；重阅读习惯，做有修养之人；重艺术欣赏，做高雅之人；重体育锻炼，做坚强之人；重时事新闻，做爱国之人。

以习惯培养为目标，我校利用多种渠道，在活动中加强学生的养成教育。新生入学先学习“美小学子一日常规”，从小养成学生轻声慢步、爱护公物、团结友爱的习惯；打造节日文化、纪念日文化，组织学生开展向雷锋学习、保护环境等主题活动，提升学生行为教养；每年十月的“缤纷创意校园行”，促进学生开阔思维，增长学生动手能力；每年元旦的“学国学诵经典”汇报展示提升学生阅读和欣赏水平；书虫市场活动倡导学生在阅读中提升自我；春秋季运动会、跳绳比赛、队列比赛加大学生的体育锻炼，提升学生身体素质。

丰富的活动使每一个孩子在经历成长的过程中形成了健全的人格，真正的做到了全面发展。

特色篇

学校将多元课程创建作为学校根基，开放办学，同时充

实学校内涵和外延。

结合实际情况，学校着力构建以“基础课程体系、校本课程体系、德育课程体系”三大类课程为内容的学校多元课程体系。基础课程是在落实国家必修课程基础之上的校本化实施。先后开发出了语数英三科增润课程，使得国家级课程更加丰满，更加深厚，给学生提供了在已有知识基础上二次学习的成长空间。校本课程是课程体系的重要组成部分，学校围绕“成长教育”核心理念确立了“体智结合，综合提升，共同成长”的课程整合宗旨，将我校的校本课程规划为智慧成长课程、心灵成长课程和健康成长课程。其中《国学经典》、《行为礼仪》、《羽毛球》、《国际跳棋》、《阅读手册》、《认识自然》等课程已经开始实施。德育课程是我们在新课程背景下学校德育工作校本化、实效化的积极尝试。目前主要开发了“礼仪课程”和“节日课程”。根据课程来安排活动，坚持人人参与，让学生在活动中感受成功的快乐和失败的挫折，进而形成完全的人格。（表格部分不用读，视频中显示）

开放办学是我校一贯的主张，自建校起，我校就广开校