教师教学常规工作考核办法
教师教学常规考核细则
教师教学常规考核细则一、师德考核：20分考核内容：政治素养、思想品德、为人师表、言行举止、团结合作、集体意思。
考核指标：注重提升自身思想道德修养，遵守教师职业规范，热爱关心学生，为人师表；做学校的主人，积极为学校的发展献言献策，团结同志，服从学校工作安排。
考核办法：通过学校领导评价、教师互评、学生评价进行分类定级。
优秀记24分，良好记20分，差酌情记0﹣15分。
二、业务考核：120分考核内容：出勤、工作量、教研、常规。
考核指标及办法：ａ、出勤20分。
主要指工作日、会议、培训、集体活动等几方面。
要求按时到岗到位并签到，认真做好会议记录。
有事有病履行请假手续，不得无故不到。
无故不到一次扣1分。
ｂ、工作量10分。
以全校教师任课节数的平均数为标准工作量，记10分，超一节记加0.5分，少一节减0.5分，兼职班主任记5分，兼职部主任记3分，兼职处室主任记5分；接受并完成一件学校临时性任务奖励2分。
ｃ、教研40分。
（学习、听课、培训、研究）学习10分。
要求教师积极主地进行专业理论和实践操作的学习，做好学习笔记，注重总结反思，一周至少一记一得。
记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，超者酌情加2至10分；听课10分。
要积极主动地听同行教师的课，青年教师要善于学习，有经验的老教师要乐于帮助，一周至少听一节，记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，多听一节记5分，以听课笔记为准。
培训10分。
积极参加业务培训学习，学校一周至少组织两次。
按时参加者记10分，并做好记录，否则缺一次扣6分；研究10分。
同模块教师、同班级教师要积极进行教学、教育管理研究，并做好记录，每两周至少一次，记10分，否则不记分。
ｄ、常规50分（计划、备课、讲课、作业批改）。
计划10分。
同学科统一编制或选用教学大纲，并按大纲要求，制定好教学计划，合理安排理论与实习，按学期，分单元做好课时计划，要做到科学实用。
分三级记分，优12分，良10分，差5分，无-5分；备课10分。
教师教学常规考核办法教师教学常规
教师教学常规考核办法教师教学常规一、备课工作（30分）1、教学计划(5分) 学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制定要做到：据标准（课程标准）、依教材、切实际（符合实际安排合理）、求实效。
⑴教学工作计划的基本内容：①学生基本情况分析。
②本学期的目标、任务及工作重点。
③教材内容分析。
④学生能力培养及思想教育内容。
⑤教学进度计划安排。
⑵计划在每学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求,准予实施者计5分，上交不符合规定不通过者不得分，不上交者计-5分。
2、备课（25分）⑴集体备课要求：教师备课应做到“六备”、“五精心”。
即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂步骤，精心设计课堂语言，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习及课外作业。
提倡写课后记载：①记载学生达标情况，提供反馈矫正依据。
②记载教学中的成败得失，为总结教学经验提供依据。
集体备课可以用电子稿。
⑵个人备课要求：在集体备课的基础上根据教师和学生的实际情况设计好教案，要求必须有：课堂引入、板书设计、课堂例题或练习、作业布置四个方面内容。
五年教龄以下的年青教师还必须写好课后反思。
个人备课统一用教导处下发的备课簿。
⑶坚持教案周批阅制度，各位教师在周五放学前把教案本交给备课组长检查，经备课组长签字后方可进课堂上课，备课组长将每月情况记载上报教研组长。
教研组长对教案实行月检查制度。
⑷教案实行等级计分制，分A、B、C三个等级。
A等以25分计，B等以22分计，C等以20分计。
(5)坚持超前备课（超前2课时以上），严禁无教案上课，禁止抄袭别人教案或使用用过的教案。
实行一课时一个教案，禁止单元教案，试卷、资料性教案不得超过教案总数的20%。
检查时，备课组长缺签一次扣10分，缺一课时扣5分，发现一例无教案上课者，该项当月得分扣50%。
(6)每学科每周备课节数以每周要求授课节数为标准。
教学常规工作量化考核方案
教学常规工作量化考核方案3篇【范文】教学常规工作量化考核方案1为切实加强对教学常规的治理和讨论，推动教学常规治理精细化进程，实现教学常规治理的制度化、标准化、科学化。
依据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核方法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进展两次检查，发觉问题准时解决处理。
同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。
三、考核内容（一）常规教学（200分）：仔细抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。
备课（18分）每周1分1.成立特地的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
2.坚持仔细备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。
重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。
4.专兼职教师教师准时参与系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。
检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。
课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。
（2分）（2）制止接打手机，中途退出。
（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时状况，必需跟相关部门请假并准时通知教务处，安排代课事宜。
（2分）（5）仔细组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进展组织放任不管的每人次扣0.5分。
（6）仪表着装（1分）（7）教师仔细组织教学，不得做与课堂无关的事。
（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。
中学教学常规工作考核办法
中学教学常规工作考核办法
，是针对中学教师在教学工作中的常规表现进行考核的一套管理办法。
以下是一般的考核内容和流程：
1. 教学质量评估：根据学生的学习成绩和综合素养评价，考核教师的教学质量。
评估可能包括课堂教学效果、学生参与度、学生学习成绩等。
2. 教学方案设计评估：评估教师在备课和教学方案设计方面的能力。
这可能包括教学目标的明确性、教学内容的科学性和适应性、教学活动的合理性等。
3. 教学过程管理评估：评估教师在教学过程中的管理和组织能力。
如教室管理、学生纪律管理、时间管理等。
4. 课堂互动评估：评估教师与学生之间的互动和沟通能力。
如教师能否有效地引导学生思考和主动参与课堂讨论。
5. 学科知识和教学方法更新评估：评估教师对学科知识和教学方法的更新和实践能力。
包括教师是否进行继续专业发展，是否参加学科研讨会或培训等。
6. 学生评价：采集学生对教师教学的评价反馈，作为评估教师教学能力的参考依据。
7. 教学观摩评估：通过教学观摩和评估，评估教师的教学过程和方法。
8. 教学反思能力评估：评估教师对自己教学的思考和反思能力。
教师通过反思自己的教学过程，发现教学中可能存在的问题，并提出改进的方案。
具体的考核办法可以根据学校的情况和要求来确定，一般由教学督导或专门的考核小组负责进行评估和打分。
考核结果可以作为教师绩效评价和职称晋升的依据，也可以为教师提供改进教学的指导和建议。
2024年中学教学常规工作考核办法
2024年中学教学常规工作考核办法第一章总则第一条为了规范中学教学常规工作，提高教师教学能力和学校教学质量，制定本办法。
第二条本办法适用于中学教师的教学常规工作考核。
第三条教学常规工作考核是对中学教师在日常教学中表现的评价，旨在鼓励教师提高教学质量，促进学生全面发展。
第四条考核内容包括教学备课、教学过程、教学管理、教学反思等方面。
第五条考核结果作为评定教师绩效、晋升岗位、培训等的重要依据。
第二章考核指标第六条教学备课考核指标包括但不限于：（一）备课计划的准确性和完整性。
（二）教学资源的充分利用。
（三）教材解读和教学目标的明确性。
（四）教学内容的准确性和科学性。
（五）教学活动的多样性和趣味性。
第七条教学过程考核指标包括但不限于：（一）课堂管理的有效性和有序性。
（二）知识讲解的准确性和逻辑性。
（三）教学方法的合理性和灵活性。
（四）学生参与度的高低。
（五）学习成果的检查和评价。
第八条教学管理考核指标包括但不限于：（一）课堂纪律的管理和维护。
（二）学生作业的布置和批改。
（三）学生学习环境的营造和管理。
（四）学生考试及成绩管理。
（五）学生综合素质评价。
第九条教学反思考核指标包括但不限于：（一）课后教学反思的完成情况。
（二）教学反思的深度和广度。
（三）教学反思的实施效果。
（四）教学反思对今后教学的改进和提升。
第三章考核流程第十条考核流程包括备课审核、课堂观摩、教学实践、反思总结等环节。
第十一条备课审核由学校制定专门的审核标准和程序，对教师的备课计划进行审核，确保备课工作的科学性和完整性。
第十二条课堂观摩由学校组织，由同科室教师进行相互观摩和评价，以促进教师之间的相互学习和交流。
第十三条教学实践由教师独立完成，按照备课计划进行教学，并通过学生评价、学业水平测试等方式进行效果评估。
第十四条反思总结由教师对教学过程进行总结和反思，分析教学中存在的问题和不足，并提出改进措施和建议。
第十五条学校将组织专门的考核小组，负责实施考核流程，并形成考核报告。
教学工作常规检查考核办法[大全五篇]
![教学工作常规检查考核办法[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c060053c4531b90d6c85ec3a87c24028915f85f9.png)
教学工作常规检查考核办法[大全五篇]第一篇：教学工作常规检查考核办法常规教学工作考核办法2013——2014学年度第二学期教学工作是学校工作的重点，在学校的全部工作中，教学工作占的时间最多，份量最重,直接关系着学校教育质量的提高。
为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查办法。
检查内容包括：开学初教学计划、教学进度、作息时间课程表，学期末教学工作总结、教案（常识课）、作业（所有作业）、教师读书笔记、政治、业务学习、听课记录、家访记录笔记、教研材料。
具体检查项目及检查考核办法：一、教学计划、教学进度、教学工作总结教学计划制定、封面、学生姓名、教学进度安排、作息时间课程表、微型课题。
每月25至26号上交教导处，未上交的视为没有扣10分。
以上三项每缺少一项扣除1分。
二、教案：要求：教案应包括教学内容、教学目标、教学重难点、教学具准备、课时安排、教学过程（分课时包括复习引入、新授、巩固练习、小结、作业布置和板书设计）等环节。
教案书写要求字迹规范、工整，封面齐全，备课要超周。
学期各科备课总数：（课时数等于分值数）1－9年级语文每学期备课不少于102课时1－6年级数学每学期备课不少于80课时（含单元测试要有测试卷及讲评）2、每学期平时考查成绩不少于4次，少一次扣1.5分。
3－6年级英语备课每学期不少于32节1－2年级品德与生活每学期不少28课时3－6年级品德与社会每学期不少于28课时3－6年级科学每学期不少于32课时1－6年级音乐每学期不少于32课时1－2年级体育每学期不少于64课时3－6年级体育每学期不少于48课时；1－6级美术每学期不少于32课时；三、作业：各科作业学期总数：1、语文设生字作业和综合作业（一、二年级),按课文内容进行设置, 每课一次生字作业，一次综合作业，2、3-6年级每学期作文8篇；少一次扣2分3、1－2年级硬笔写字每学期不少于16次，少批改一次扣1分。
2023年中学教学常规工作考核办法
2023年中学教学常规工作考核办法一、考核目的和原则教学常规工作考核是为了提高中学教师的教学质量，加强对教师业务能力和教学实践的评估，建立正向激励机制和提供有效的教育教学支持。
考核目的是促进教师专业发展和学校整体的教育质量提升。
考核原则如下：1.公平公正原则：评价标准明确，评价过程公开透明，确保每位教师都能公平接受评价；2.激励导向原则：通过考核结果的反馈，激励教师积极工作，提高教学质量；3.因材施教原则：考核针对不同教师和不同学科设置差异化的评价指标和权重，充分考虑个人差异和特长；4.关注多维度原则：考核包含多个层面的评价，包括教学设计、教学过程、学生评价等，综合考察教师的教育教学能力。
二、考核内容和评价指标1.教学设计（1）教学目标：明确与课程目标相一致的教学目标，符合学科要求和学生水平。
（2）教学资源：合理选用与教学目标和内容相适应的教学资源，如教材、多媒体教具等。
（3）教学计划：制定教学计划，包括教学内容安排、教学方法和评价方式等，确保教学连贯性和有效性。
（4）教学材料：编写或选择教学材料，如PPT、讲义等，内容准确、系统、科学。
2.教学过程（1）教学组织：合理组织教学，清晰授课结构，注意内容的分层次和逻辑性。
（2）教学方法：运用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（3）互动性：注重与学生的互动，鼓励学生思考、提问和讨论，促进学生积极参与。
（4）个性化教学：因材施教，根据学生不同的学习水平和特点，采用差异化教学策略。
3.学生评价（1）考试和作业：合理安排学生的考试和作业，测试学生对知识的掌握和运用能力。
（2）日常表现：通过观察和记录学生的日常表现，包括学习态度、课堂纪律、与同学的关系等方面。
（3）学业进展：通过学生学习情况的跟踪记录，评价学生的学习进展和成绩变化。
三、考核程序和权重分配1.准备阶段：学校应提供详细的考核指南，明确评价标准和流程，向教师解释考核的目的和内容，协助教师准备相关材料。
教学常规考核制度
教学常规考核制度(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!教学常规考核制度教学常规考核制度(精选3篇)教学常规考核制度篇1一、教学计划教师学期初要对照大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节或课文，并结合学生实际，制定出切实可行的授课计划，安排好教学进度表。
中学教学常规工作考核办法模版(四篇)
中学教学常规工作考核办法模版第一章总则第一条为了规范和加强中学教学常规工作的考核评价，提高教师的教学能力和专业素质，提高教学质量，制定本办法。
第二条教学常规工作考核的目的是：评价教师在中学教学过程中的表现和成绩，促进教师个人的成长和发展，为学校管理和教学升级提供参考依据。
第三条教学常规工作考核的原则是：公正公平、客观真实、结果导向、激励支持。
第二章考核内容第四条中学教学常规工作考核的内容包括以下几个方面：1. 教学准备能力：教师是否充分准备教学内容，是否能根据学生的实际情况调整教学计划，是否具备备课和课前准备的能力。
2. 教学实施能力：教师是否能熟练运用各种教学方法和手段，是否能有效地组织和管理课堂教学，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学反思能力：教师是否能够及时反思自己的教学过程和效果，是否能够根据学生的反馈情况进行教学调整和改进。
4. 教学效果和成绩：教师的教学效果和成绩是评价的重要指标，主要包括学生成绩、学科竞赛成绩、学生评价、家长评价等。
5. 教学能力提升：教师是否能够积极参加教育培训活动，是否能够学习和掌握先进的教学理念和方法，是否能够不断提高自己的教学能力。
第三章考核程序第五条中学教学常规工作考核程序分为以下几个步骤：1. 考核计划制定：学校根据实际情况和需要制定年度教学常规工作考核计划，明确考核的内容、对象、方法和时间节点。
2. 考核指标确定：根据考核计划，学校确定教学常规工作考核的具体指标和权重，对各项指标进行明确和详细的说明。
3. 考核评价工具开发：学校根据考核指标，开发相应的考核评价工具，包括评估表、问卷调查表、观察记录表等。
4. 考核过程实施：学校组织相关人员对教师进行考核评价，包括校内评教、学生评教、同行评教等。
5. 考核结果汇总：学校将各项考核评价数据进行统计和汇总，形成教师的考核报告。
6. 考核结果反馈：学校将考核结果反馈给教师，并进行个别辅导和培训，帮助教师进一步提高教学能力。
教学常规考核制度(精选3篇)
教学常规考核制度（精选3篇）教学常规考核制度（精选3篇）教学常规考核制度篇1一、教学方案老师学期初要对比大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节或课文，并结合同学实际，制定出切实可行的授课方案，支配好教学进度表。
符合要求的`记3分；若所支配的进度与实际上课时间、内容不相符的，扣1至2分，没有按时送交的扣0.5分,不交的扣1分且扣款5元。
二、备课（教案或学案）1、检查结果为A类的记3分，B类记2分，C类记0分；2、不交者（D类）扣1分，且扣款5元；3、不按时送交的每次扣0.5分；4、10年教龄以下的老师只写简案的，每查到一次扣0.5分；5、每半学期统计一次备课总数，每少一课时扣0.5分；三、上课1、不按“学案导学——沟通展现——巩固提升”课堂教学模式上课的，每节扣1分；2、没有学案上课的，每节扣1分；3、每旷课一节扣1分，且扣款5元；4、上课时间穿拖鞋、抽烟、看报纸杂志、接打手机的，每违反一项扣0.5分；5、拖堂每次扣0.5分；6、迟到、早退、中途离开教室者每次扣0.5分，四、自习1、每旷自习一节扣1分，且扣款3元；教学常规考核制度篇2教学是学校的中心工作，是学校培育人才、实施同学全面进展的基本途径。
教学工作的好坏，关系到学校教育质量的凹凸，关系到所培育人才的素养，是全面实施素养教育，培育同学的创新精神和实践力量，提高教育质量的根本保证。
为进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，一、方案1、学期开头各班级各学科都要制定好学期教学方案。
老师应把握本学科课程标准，通读教材，弄清教材的结构体系。
学科教学方案主要包括以下几个方面：同学状况分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度支配等。
努力做到教学目标明确完整，教学措施得力富有针对性，课时划分科学，教学进度清晰，时间安排合理。
2、同一班级同一科目的兼职老师可集体制定本学科的教学方案。
3、学校组织的教学常规检查以教学方案进度的支配为准。
中学教学常规工作考核办法模版
中学教学常规工作考核办法模版一、考核目的和意义本考核办法的目的在于全面评估中学教师在日常教学工作中的表现和能力，旨在发现教师的优点和不足，并提供有针对性的改进和培训措施，以提高教师的教学水平和教育教学质量。
二、考核内容和方式1.教学计划和准备考核教师是否按照教学大纲和教材要求制定教学计划，并做好备课工作；是否按时完成教案、课件等教学准备工作。
2.教学设计和组织考核教师的教学设计是否合理，能否满足学生的学习需求；教学组织是否有序、高效，是否能够引导学生主动参与学习。
3.教学方法和手段考核教师是否运用多种教学方法和手段，是否能够灵活运用不同的教学技巧和策略，以促进学生的学习兴趣和主动性。
4.教学效果和评价考核教师的教学效果是否明显，是否能够提高学生的学习成绩和综合素质；是否能够及时、准确地评价学生的学习情况和进步。
5.班级管理和师德师风考核教师的班级管理是否严格、有序，是否能够建立良好的师生关系；是否能够树立良好的师德师风，成为学生的榜样。
三、考核流程和标准1.考核流程（1）确定考核对象：根据学校的规定，确定被考核教师的范围和人数。
（2）制定考核计划：教务处根据学校的教学工作安排，制定考核计划和时间表。
（3）考核准备：被考核教师准备教学资料和教学活动，进行教学计划和课件的整理。
（4）开展考核活动：教务处安排专人进行考核观摩和听课，记录评语和评分。
（5）整理考核数据：教务处对考核数据进行整理和汇总，形成考核报告。
（6）考核反馈和总结：教务处组织考核组成员对考核结果进行反馈和总结，提出改进和培训建议。
2.考核标准（1）教学计划和准备：教师制定的教学计划是否合理、科学，备课资料是否齐备。
（2）教学设计和组织：教师的教学设计是否符合学生的学习需求，教学组织是否有序、高效。
（3）教学方法和手段：教师是否运用了多种教学方法和手段，能否灵活运用不同的教学技巧和策略。
（4）教学效果和评价：教师的教学效果是否明显，学生成绩和综合素质是否有提高。
教师教学常规量化考核细则(草)
教师教学常规量化考核细则(草)教师业务量化考评细则如下：考核原则:公正、公开、公平。
考核对象：全体任课教师。
考核方式:实行日积累、周统计、月评比（公示）、学期排名（公示）。
一、备课（6分）1、单元备课（1分）。
依据教研组集体备课计划，进行检查，每少一次扣0。
1分，集体备课出现应付现象，出现一次扣0。
5分。
如出现不赶进度，扣0。
5分。
如无二次备课痕迹，每次扣0。
1分。
项目不全,一次扣0。
1分。
2、课时备课(4分）.备课跟不上教学进度者,没差一课时扣0。
5分.出现雷同，无二次备课，扣0。
5分。
书写潦草,内容过于简单，实用性不强者，一次检查扣1分。
如书写潦草，记录简单，一次扣1分。
项目不齐全者，每次扣一分，扣完为止。
（注:备课项目须有：教学目标、教学重难点、课时、板书设计、教学反思.)4、教学反思（1分)。
如出现重点课时无教学反思,一次扣1分,扣完为止.二、上课（6分)重点检查迟到、早退、中途离岗、丢课、串课、上课质量等,发生以上现象不论何种理由均扣分，具体要求：1、两分钟预铃时，上课教师必须走出办公室，上课铃响前，任课教师必须在班级门前等候。
上课铃响后，准时讲课，不得提前上课，若查到迟到、中途离岗、提前下课每人次扣1分，无故丢课扣1分，酗酒后上课扣1分。
2、上课期间若发现学生睡觉,累计2人次扣任课教师1分。
同时以班级为单位，累计2人次扣班主任1分。
3、上课期间若发现以下现象均扣1分：接打手机、吸烟、坐着讲课、及走出教室者等做与上课无关的事。
4、不得在上课、辅导期间要求学生回办公室取东西，发现一次扣一分;教师上课时不准整节考试或自习,不准讲与教学无关的内容，发现一次扣2分。
不准侮辱、责骂体罚学生，不准老师停学生课，发现一次扣2分。
5、除婚丧嫁娶、公出、双重父母、子女、本人因病住院外,因其它原因串课者一律扣分（串一节课扣1分）.没经学年主任允许私自串课，串与被串教师均扣5分。
6、体育课自由活动时间不得超过15分钟,每节课必须有授课内容，课堂结构完整，正点上课，正点下课，更不允许私自代上课,若发现没按要求做，按规定扣分，发现三次责令停课，特别是第四节课。
教师教学常规工作考核量化评分细则2024年3月
一、教学准备（满分10分）1.教材准备（满分2分）评分标准：教师能够按照教学进度表准备好教材，包括课本、教辅资料等教学材料。
2.教学计划（满分2分）评分标准：教师能够制定合理的教学计划，明确每堂课的教学目标和重点难点。
3.教学资源准备（满分2分）评分标准：教师能够积极收集和准备教学资源，如课件、多媒体资料等。
4.课前预习（满分2分）评分标准：教师能够充分预习所教的内容，做到心中有数，能够应对学生的提问。
二、教学实施（满分50分）1.教学方式（满分10分）评分标准：教师能够灵活运用多种教学方式，如讲授、导入、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。
2.教学方法（满分10分）评分标准：教师能够使用合适的教学方法，如示范法、探究法、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣。
3.教学内容传递（满分10分）评分标准：教师能够清晰、简明地传递教学内容，能够让学生理解并掌握相关知识和技能。
4.教学步骤设计（满分10分）评分标准：教师能够合理规划教学步骤，使学生能够循序渐进地学习，并能够自主思考和解决问题。
5.教学语言运用（满分10分）评分标准：教师能够运用得体的教学语言，能够使学生明确理解教学内容，能够激发学生的思考和表达能力。
三、教学效果（满分30分）1.学生成绩提高（满分10分）评分标准：教师能够使学生在所教科目的考试中，成绩明显提高。
2.学生参与度（满分8分）评分标准：教师能够引导学生积极参与课堂活动，展示学生的学习热情和主动性。
3.学生评价（满分6分）评分标准：教师能够得到学生的积极评价，学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。
四、工作态度（满分10分）1.周到细致（满分5分）评分标准：教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答，能够在教学中不遗漏任何细节。
2.严谨认真（满分5分）评分标准：教师能够认真备课，严格要求自己，不放过任何一个学生的问题。
总分：100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则，根据实际情况可以适当进行调整。
中学教学常规工作考核办法
中学教学常规工作考核办法
应包括以下几个方面的内容：
1. 课堂教学考核：根据教师的授课内容和教学要求，对教师在课堂上的教学质量和效果进行考核。
考核内容可以包括教师的授课内容是否丰富、教学目标是否明确、教学方法是否有效、学生参与度和学习成果等。
2. 作业批改考核：对教师批改学生作业的准确性和及时性进行考核。
教师应按时批改学生作业，并给予合理的评价和建议，帮助学生提高。
3. 学生成绩考核：通过学生的考试成绩对教师的教学质量进行考核。
考核内容可以包括学生的学科知识掌握程度、解题能力、思维能力等。
4. 班级管理考核：考核教师的班级管理水平和学生行为表现是否良好。
教师应能有效管理班级，引导学生形成良好的学习习惯和行为习惯。
5. 家校合作考核：考核教师与家长之间的沟通和合作情况。
教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长传递学生的学习情况，并与家长共同协调学生的学习和成长。
6. 个人发展考核：考核教师自我学习和成长的情况。
教师应在教学工作之外不断学习和提高自己的教学能力，参加各种培训和研讨活动，提升自身的专业素养。
考核的具体方法可以采用定期的教学观察、听课评议、学生评价、教师自评等方式进行。
考核结果可作为评定教师工作绩效的参考依据，对于考核结果不理想的教师可提供相应的培训和辅导，帮助其提高教学水平。
同时，也要对考核合格的教师给予相应的奖励和表彰，以激励其积极投入教学工作。
中学教学常规工作考核办法范本（2篇）
中学教学常规工作考核办法范本一、考核目的和原则本考核办法的目的是全面客观地评估中学教师的常规教学工作表现，旨在促进教师的专业成长和教学质量的持续提高。
考核工作应当公平、公正、公开，遵循科学、规范和有效的原则。
二、考核内容和标准1.教师教学准备工作（1）备课情况：周密准备教案，内容充实、结构合理、具备教学逻辑，教材使用合理。
（2）教材研究情况：熟悉教材内容，了解教材变化和教学要求，能够合理调整教学进度。
（3）教学资源准备：丰富教学辅助材料，如多媒体课件、练习题、实物模型等，提供学生多元的学习资源。
2.教学过程与方法（1）教学目标明确：制定合理的教学目标，使学生明确掌握知识点的要求，并能将所学知识运用于实际问题解决中。
（2）教学设计合理：教学内容有序、布局合理，能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。
（3）师生互动积极：课堂气氛活跃，教师能够与学生建立良好的师生关系，采用多种方式激发学生的学习兴趣。
（4）教学方法多样：灵活运用多种教学方法，如讲授、实验、讨论等，注重培养学生的实践动手能力。
3.教师教学效果评估（1）学习成绩评估：合理设计各类评价手段，如作业、考试、实验、小组讨论等，评估学生的学习成果及口头、书面表达能力。
（2）学习兴趣评估：通过问卷调查、观察等方式，评估学生对学科内容的兴趣程度。
（3）学生参与度评估：评估学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动参与讨论、合作学习等。
三、考核方法和流程1.考核方法（1）课堂观察法：校领导、教务处等相关人员进行现场观察，并填写考核评估表。
（2）学生成绩评估法：根据学生的学习成绩，综合评估教师的教学效果。
（3）教师自评法：教师按照规定的指标自我评价并提交相关资料。
2.考核流程（1）教师备课：教师根据教学进度制定教案，准备相关教学资源。
（2）教学活动：教师按照教案进行授课，并采取有效的教学方法和手段。
（3）评估与记录：校领导、教务处等相关人员进行课堂观察，并填写考核评估表。
中学教学常规工作考核办法
中学教学常规工作考核办法是对教师在日常教学中的表现进行评价的一种操作规范。
教师的教学水平和专业素养直接影响着学生的学习效果和综合发展。
为了推动中学教师教学工作的有效开展，制定一套科学、合理的考核办法变得至关重要。
下面将从课堂教学、作业布置、学生管理等方面来探讨一种综合评价中学教师教学常规工作的考核办法。
一、课堂教学方面（1）教学目标：考核教师是否能够合理设置教学目标，并将其有效传达给学生。
包括了解教材要求，明确学习目标，确保教学目标与评价方式相匹配。
（2）教学内容：考核教师是否能够根据学生实际情况和课程要求，设计合理的教学内容。
具体表现为内容的深度和广度是否符合教学要求，是否体现了教学目标的导向性。
（3）教学方法：考核教师是否能够灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、示范等，从而促进学生的积极参与和有效学习。
（4）教学过程：考核教师是否能够合理组织教学过程，保证教学顺利进行。
包括内容的组织结构是否合理，教学步骤是否清晰，教学时间的掌控是否得当。
（5）教学效果：考核教师是否能够确保学生的学习效果，并及时进行评价和反馈。
包括学生对知识掌握的程度、应用能力的提升、思维能力的培养等方面的评价。
二、作业布置方面（1）作业设计：考核教师是否能够根据教学进度和学生需求，设计合理的作业。
包括作业的难度和数量是否适宜，作业内容是否与教学内容相对应。
（2）作业批改：考核教师是否能够及时批改作业，并给予详细的批注和评价。
包括对作业中存在的错误进行解释和指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。
三、学生管理方面（1）课堂纪律：考核教师是否能够保持课堂秩序和纪律。
包括对学生的要求是否清晰明确，是否及时制止和处理学生的不当行为。
（2）激发学习兴趣：考核教师是否能够激发学生的学习兴趣，提升他们的学习动力。
包括运用多种教学手段，鼓励学生的参与和创造性思维。
（3）班级管理：考核教师是否能够有效管理班级，与学生保持良好的师生关系。
包括与学生的沟通和交流是否畅通，是否了解学生的个性特点和需求。
教学常规管理工作目标考核评分细则
教学常规管理工作目标考核评分细则教学常规管理工作目标考核评分细则是针对教师在日常教学工作中的常规管理工作进行评分的细则。
它主要考察教师在教学过程中的课堂纪律、学生出勤、作业批改、学业指导以及教学资源管理等方面的表现。
考核评分细则应该具有科学性、客观性和公正性，以确保教师在常规管理工作上能够得到合理的评价。
下面以教学常规管理工作目标考核评分细则为例，详细介绍评分细则的具体内容。
一、课堂纪律评分标准1.上课准时评分标准满分：按时上课，提前准备教学材料，学生按时到达教室；中等：迟到不超过5分钟；低分：迟到超过5分钟；2.课堂秩序评分标准满分：课堂纪律良好，学生守纪律，不吵闹，不走神；中等：部分学生守纪律，个别吵闹，走神现象较少；低分：课堂纪律混乱，学生吵闹，走神现象较多。
二、学生出勤评分标准1.学生出勤率评分标准满分：学生出勤率在97%以上；中等：学生出勤率在90%-97%之间；低分：学生出勤率在90%以下。
2.学生请假评分标准满分：学生请假及时，并提供请假手续；中等：学生请假较及时，提供请假手续不完整；低分：学生请假不及时，未提供请假手续。
三、作业批改评分标准1.作业批改及时性评分标准满分：作业批改及时，老师在规定时间内批改完成；中等：作业批改较及时，老师在规定时间内完成批改；低分：作业批改不及时，超过规定时间才完成批改。
2.作业批改认真度评分标准满分：作业批改认真，批改过程细致，给予学生具体的改进意见；中等：作业批改较认真，批改过程中一些细节可能有所疏漏；低分：作业批改不认真，批改过程简单粗暴，没有给予学生改进意见。
四、学业指导评分标准1.学生学业发展评分标准满分：学生学业发展良好，取得较好的成绩进步；中等：学生学业发展尚可，成绩保持稳定；低分：学生学业发展不佳，成绩下滑明显。
2.学业指导效果评分标准满分：在学生学业指导中，教师有明确的指导目标，并取得了良好的效果；中等：在学生学业指导中，教师的指导目标较为明确，但效果一般；低分：在学生学业指导中，教师的指导目标不明确，效果不佳。
教学常规考核实施细则
教学常规考核实施细则一、考核目标1.提高教师的教学能力和水平，促进教学质量的提升。
2.督促教师按照教学大纲和年度教学计划开展教学工作。
3.规范教学过程，确保教学秩序和纪律。
4.明确评估教师的教学效果，给予正面反馈和改进建议。
二、考核内容1.教学准备（1）教师是否按时准备好教学内容，包括课件、教材、教具等。
（2）教师是否充分了解所教学科的教育要求和教学大纲。
（3）教师是否准备了课堂教学计划和教学目标，并在教学过程中明确传达给学生。
2.教学过程（1）教师是否能够恰当地运用各种教学方法和教学手段。
（2）教师是否能够引导学生主动参与到教学活动中，培养学生的创新思维和实践能力。
（3）教师是否能够及时发现学生的问题和困惑，并给予帮助和指导。
（4）教师是否能够与学生进行有效的互动和交流，提高教学的亲和力和有效性。
3.教学效果（1）教师是否能够全面地评估学生的学习情况，包括知识掌握情况、思维能力和分析能力等。
（2）教师是否能够及时给予学生反馈和评价，并提供进一步规划和指导。
（3）教师是否能够根据评估结果进行总结和反思，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
三、考核方式1.课堂观摩（1）校领导和专家团队对教师的课堂进行观摩和评估。
（2）观摩人员应事先明确评估的重点和标准，并填写观摩评估表。
（3）观摩结束后，进行评估结果的整理和分析，给予教师反馈和改进建议。
2.学生评价（1）教师将学生的学习情况进行评估，包括学习成绩、课堂参与情况等。
（2）学生对教师的教学进行评价，包括教师的备课准备、授课内容和教学方法等。
（3）学生评价结果作为考核的参考依据，评估教师的教学效果和影响力。
3.教学档案（1）教师需按要求备齐教学档案，包括教案、教学设计和学生作业等资料。
（2）教学档案可作为考核的参考依据，评估教师的教学准备和效果。
四、考核周期五、考核结果1.通过考核的教师，给予正面反馈和表扬，并鼓励其继续保持和提升教学水平。
2.考核不合格的教师，应给予相应的督促和帮助，并制定改进计划，监督其改进，直至达到要求为止。
小学校教学常规考核办法
实验学校教师常规考核方案为科学评价教师工作业绩，调动教师工作的积极性，激活学校活力，规范教学行为，本着“公开、公正、公平”的原则，结合我校实际情况，特制定本考核细则。
一、指导思想：为建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥常规考核的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务目标，努力推进我校教育、教学事业持续健康快速发展。
二、考核对象：从事教学工作的所有教师（幼儿园除外）。
三、考核时间：实行月考核、月公示。
四、考核内容：教师考核内容包括出勤、常规工作、教研活动、资料上交四方面内容。
五、考核细则：（一）出勤：（20分）主要考核教师出勤情况。
1.事假1天扣2分、旷工1天20分，婚丧嫁娶产等假期在规定的时间内不扣分。
（病假按照事假一半标准考核）2.在岗未签到扣0.5/次3.代签双方教师均扣1分/次4.考核依据为学部和校务服务中心考勤记载。
(假期标准：1.直系亲属丧假3天；2.婚假：3天，晚婚10天；3.产假：90天，晚婚、晚育105天）(二)常规工作（50分）所有教师教学常规要求应参照学校《教师教学日常规范》执行，对常规工作有下列情形的予以处罚。
1.备课：（15分）①集体备课缺席一次扣5分，迟到一次扣2分。
②无教案上课的发现一次扣3分③不按要求备课发现一次扣1分④集体备课无初备教案扣1分，干与集体备课无关的事情扣0.5分/次。
不按时按要求上交集体备课资料和成果发现一次扣2分。
2.上课：（15分）①无故缺席的发现一次扣10分，同时视情况另行处理。
②迟到早退发现一次扣2分③发现教师私自调课，双方教师均扣2分。
④上课接打电话发现一次扣1分。
⑤不按激情课堂要求上课发现一次扣1分。
3.辅导：（5分）①上课纪律差、课堂混乱，发现一次扣1分。
②辅导课看书报、杂志、玩手机等一次扣1分。
4.作业批改：（10分）①不按规定批改作业，发现一人次扣0.5分；②批改次数规定：语文一月全批全改作文一次（作文教学跟教学进度同步），数学一周不少于4次、英语、物理、化学不少于3次、政、史、地不少于1次，少批改一次扣1分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校本部教师教学常规工作考核办法
为了调动广大教师的积极性，努力实施素质教育，加强教师管理科学化，依据《教职工考核方案》，结合我校实际情况，在总结过去我校教师考核办法的基础上，制定本办法。
1、考核内容：包括教师工作量，备课编写教案，作业批改情况，单元测试，计划总结，教学反思和论文，辅导学困生情况，听评课，上课质量，教研活动等方面。
2、考核原则：体现多劳多得，兼顾公平效率；考核导向要有利于教学常规管理，有利于教师业务成长；考核依据要侧重于考查教学工作任务的完成情况、教学常规材料的完成情况等。
3、组织领导：成立教学常规考核领导小组，由校长组织实施，教务处具体组织，量化赋分。
4、考核办法：教师教学常规每学期综合考核一次，并按期公示。
5、考核结果：作为教师评优、评先、职称评聘的重要依据。
6、教学常规考核共100分，分十部份。
第一部分：教师工作量（20分）
周任课情况（10分）+听课情况（10分）=20分，
1、周工作量最高得10分，周工作量每少一节减0.5分。
若跨科或跨年段，可加0.5分，但总分不能高于10分。
2、其他老师请假时，由教务处安排代课的，每节加0.5分，最高可加2分。
（教师代课，教务处要有备案。
）
3、每学期要听课20节，每节课0.5分。
没有进入课堂听课的，视为虚假听课，不得分。
听课时要认真记录，及时评价，记录简略或不评价的每节减0.2分。
第二部分：备课、教案编写情况（15分）
1、熟悉课标、教材，教学目标明确，教学环节完整。
2、教案格式及符合学校统一要求要求。
3、教学过程、步骤设计清晰，各环节衔接紧密，板书设计符合教学所需，作业设计具体、有针对性。
考评办法：
1、学期教学计划占1分。
2、学期备课占1分，单元备课每2分（少一单元备课减0.5分，减尽2分为止）。
3、表头栏目完整1分。
有板书设计1分。
5、教案编写情况符合上述3条得9分(每项3分)。
第三部分：批改作业情况（10分）
1、作业批改及时、有批改日期，有鼓励性评语等。
2、对作业中出现的典型错误，指导学生认真分析、及时订正。
3、对学生作业缴交情况有检查、有登记，有督促、有反馈。
4、对学困生作业能认真面批等。
5、学生作业整齐干净，书写工整，不乱勾乱画。
考评办法：
1、以上要求，每项2分，满分10分。
2、未按规定督促学生提交作业备检的本项不得分。
3、作业分类布置且认真批改的可加2分。
第四部分：授课情况（20分）
1、带教案上课，正确阐述教学内容，完成每一堂课的教学任务。
2、语言规范、板书工整、充分调动学生学习积极性，无投诉。
3、课堂纪律良好，无体罚或变相体罚学生。
4、遵守作息时间不迟到、不拖课、不早退。
5、严格按课程表上课，不私自调课。
考评办法：
1、平时教导处根据巡课、听课、召开学生会议了解情况评分，每月考核一次，每次2分，学期满分8分。
2、违反上述要求的每次见减1分。
3、每学期最后一个月，每位教师上一节汇报课，教导处组织评价赋分，满分100分，折合12%计入授课考核总分。
第五部分：单元测试和期中、期末考试（10分）
1、单元测试由教师自己组织考试，要认真命题，试卷以考查基础知识为主，严肃考试纪律，考实考严，试卷全批全改，认真分析，有试卷讲评教案。
满分6分。
每次测试赋分如下：自己命题1分（借用练习册匹配试卷得0.5分），全部批阅批1分（抽查学生试卷），工作手册上有登记1分（看工作手册），有质量分析1分（看质量分析），学困生作业有评语1分，有该测试的讲评课教案1分。
每一单元考核一次，学期取平均分计入。
2、期中、期末考试由有学校统一组织，教师负责出卷命题（期末教研室命题）、印卷、监考、评卷、数据录入、质量分析等工作。
期中考试满分2分，出卷0.5分，出卷0.5分，监考0.5分，质量分析0.5分，参与印卷的可得2分。
期末考试满分2分，监考1分，评卷0.5分，质量分析0.5分。
第六部分：教研与学习情况（10分）
1、每月完成一份教学反思，每份0.5分，共2分。
2、业务学习和政治学习内容符合要求，业务学习以课标为主，政治学习主要以十八大、教师职业道德规范和教育法律法规为主。
每月各完成4页，各记0.5分。
学习考核满分4分。
3、积极参加学校和各教研组开展的学习研讨及竞赛活动活动，如听评课活动、按时上交各类活动资料。
该项考核满分4分。
不参加教学研讨活动的不得分。
参加竞赛活动获奖的，按等次赋分（一、二、三等分别以0.
4、0.2、0.1分）直接计入年度考核总分中。
4、承担学校安排的公开课、观摩课、研讨课每次加0.5分。
不承担的不得分。
承担区域联盟片内的公开课、观摩课、研讨课每次加1分。
（直接加在平时考核总分中）
第七部分：辅导学困情况（5分）
1、承认差别，但不歧视后进生，不偏爱优生。
2、认真对待，及时辅导，做好记载。
4、形式多样、针对性强，但不违规辅导。
5、辅导差生有计划，有总结。
考评办法：
（1）有三类学生名单（优绩生、中等生、学困生）得1分。
（2）学期初有辅导差生计划得1分，学期末有辅导差生总结得1分。
（3）有辅导差生记录得1分，有学困生辅导案例得1分。
第八分：期末上交资料情况（6分）
1、学期末能及时按要求、实事求是的撰写学科教学总结，并按时上交，得1分。
2、学期末要撰写高质量的论文2篇，一篇为教学论文，一篇为德育论文，论文要原创，观点明确，论证有理，是自己的实践经验总结或真实感悟。
此项考核2分。
3、结合自己的教学实际，上交一篇教学案例。
1分。
4、学期末全部上交教辅资料（教材、教参、练习册、其他教辅资料），得2分。
缺少的酌情扣分。
部分学科可不用上交，但要注意保管好，不能丢失。
第九部分：临时工作情况（4分）
1、对于教导处安排的临时性教务工作，能主动承担，并能出色地完成，得4分。
2、拒绝教导处安排临时工作，此项不得分。
第十部分：附加部分
(一)教研组长、年级组长考核
1、按时编写提交教研组、年级组计划、总结。
2、按规定时间地点开展教研、年级组常规活动，做好考勤工作，有活动记录。
3、教研活动记录过程材料齐全，规范，按时提交教务处。
4、教研组长、年级组长能认真协助教务处完成相关考评考核（如评卷阅卷、教学常规检查）工作。
考评办法：
（1）主要考评各项工作完成情况，根据实际情况额外分。
（2）教研组长、年级组长最高可加4分（每月加1分）。
（二）部门负责人
体育艺术部门负责人，每组织一次活动，根据活动规模和完成情况加0—2分。
（三）论文获奖情况
论文或文章在刊物上发表，根据刊物的级别加0—2分。