一二年级阅读记录卡
二年级阅读记录卡
二年级阅读记录卡(总1页)
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阅读伴我成长——二年级阅读记录卡
二年级班姓名：
书名阅读
日期
年月日至年月日
作者
阅读方式家人一起读（）自己阅读（）家人读后我又自己读了一遍（）
我从
书中
认识
的生
字并
注音
（认
识几
个写
几
个）
（这题一定要写出你新认识的字，并写上拼音哦。
如果能写出词语、成语会更棒哦！记得写漂亮一点！）
我喜
欢的
内容
或感
言
（配
上插
图会
更赞
哦）
阅读
评价家长评价：自觉主动（）需要提醒（）不愿意（）
我讲
给谁听爸爸（）妈妈（）爷爷（）奶奶（）小朋友（）叔叔（）阿姨（）其他人（）
讲述
评价
听者评价☆☆☆☆☆自我评价☆☆☆☆☆
星，就涂几颗，一定要对自己做出公正的评价！）
2。
1_阅读记录卡 二年级
10.《蚯蚓的日记》 [美]朵琳·克罗宁著
▼二年级下册
【必 读】
1.《犟龟》（绘本） [德]米切尔·恩德著
2.《我的爸爸叫焦尼》（绘本）[瑞典]ห้องสมุดไป่ตู้波·R·汉伯格
3.《戴小桥和他的哥们儿》 梅子涵著
4.《安徒生童话》 [丹麦]安徒生著
5.《绿野仙踪》 [美]莱曼·弗兰克·鲍姆著
【选 读】
1.《失落的一角》（绘本） [美]希尔弗斯坦著
9.《要是你给老鼠吃饼干》 劳拉·乔菲·努梅罗夫著
10.《蚯蚓的日记》 [美]朵琳·克罗宁著
▼一年级下册
【必 读】
1.《逃家小兔》(绘本) [美]玛格丽特·怀兹·布朗著
2.《爷爷一定有办法》 [加拿大]菲比·吉尔曼著
3.《中华歌谣100首》
4.《小老虎历险记》 汤素兰著
5.《声律启蒙》 车万育著
【选 读】
【选 读】
1.《纸马》（绘本） 熊 亮著
2.《大卫去上学》（绘本） [美]大卫·香农著
3.《落叶跳舞》（绘本） [日]伊东宽著
4.《小黄和小蓝》（绘本） [美]李欧·李奥尼著
5.《大脚丫跳芭蕾》（绘本） [美]埃米·扬著
6.《蝴蝶·豌豆花》 金 波主编
7.《百岁童谣》 山 蔓编著
8.《中国古代神话故事》
2.《大卫去上学》（绘本） [美]大卫·香农著
3.《落叶跳舞》（绘本） [日]伊东宽著
4.《小黄和小蓝》（绘本） [美]李欧·李奥尼著
5.《大脚丫跳芭蕾》（绘本） [美]埃米·扬著
6.《蝴蝶·豌豆花》 金 波主编
7.《百岁童谣》 山 蔓编著
8.《中国古代神话故事》
二年级班阅读记录卡记录表模板
优良及
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阅读记录表
（月日）
我的阅读
（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）
家长星
级评价
☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）
☆☆（）☆（）
阅读记录表
（月日）
我的阅读
书名或文章名（注意要加书名号）：
作者：
读书所用时间：
我的积累
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
（）拼音（）拼音（）拼音
（）拼音（）拼音（）拼音
（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）
家长星
级评价
☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）
☆☆（）☆（）
阅读记录表
（月日）
我的阅读
书名或文章名（注意要加书名号）：
作者：
读书所用时间：
我的积累
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
（）拼音（）拼音（）拼音
（）拼音（）拼音（）拼音
书名或文章名（注意要加书名号）：
一二年级课外书阅读记录卡打印模板 小学语文特色课程寒暑假作业资料
会
讲
故
事
我把这个故事讲了___________遍。
我讲给谁听？请在后面画❤
爸爸（ ）妈妈（ ）爷爷（ ）奶奶（ ）好朋友（ ）
叔叔（ ）阿姨（ ）其他人（ ）
讲述评价
听者评价☆☆☆☆☆
自我评价☆☆☆☆☆
注：填写时不会写的字可以写拼音也可请家长教写。
书海拾贝——一年级阅读记录卡
班级：_______姓名：
书名
阅读 日期
年月日
至年月日
阅读方式
家人读书（ ）自己阅读（ ）
家人读后我又自己读了一遍（ ）
我新认识的生字（我会用字典查拼音）：
在这个故事中我认识了哪些角色：
我喜欢哪些句子：
在这个故事中我明白了：阅读 Nhomakorabea价家长评价：自觉主动（ ）需要提醒（ ）不愿意 （ ）
学生读书记录表二年级上册 (1)
阅读记录卡
山大辅仁学校
二年级七班姓名：
读书要求
1、每天读课外书30分钟。
2、读完一本书后，家长给予评价，并签字。
评价分为：A认真B自主阅读C家长催促。
家长只写字母即可。
3、学生对所看书评价。
形式是通过家长与孩子沟通，询问
“喜欢吗？为什么喜欢？”从而培养学生语言表达能力，树立正确的价值观。
喜欢用彩色笔画笑脸，不喜欢用黑色笔画笑脸。
4、记录卡每月收一次。
对于读书认真、读书多的孩子进行
表彰。
5、提供了40本参考阅读书目，不要求全读，但鼓励有阅
读能力的学生尽量多读。
对于没有养成阅读习惯的学生，每天能看30分钟即可。
6、因学生兴趣广泛，可以自选图书，看后家长记录到后面
的空白表格内，表彰统计也将其计算在内。
7、建议给阅读记录卡包上玻璃纸，好好保存。
读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，得益人生。
学生读书记录表
学生读书记录表
学生读书记录表。
一二年级阅读记录卡
一二年级阅读记录卡一、阅读记录卡正面。
书名 [书名]
作者 [作者姓名]
阅读日期 [具体年月日]
阅读时长 [X]分钟。
二、阅读记录卡背面。
一、我认识的生字（至少3个）
生字拼音组词。
[生字1] [拼音1] [组词1]
[生字2] [拼音2] [组词2]
[生字3] [拼音3] [组词3]
二、我喜欢的词语（至少5个）
[词语1]、[词语2]、[词语3]、[词语4]、[词语5] 三、我最喜欢的句子（抄写1 - 2句）
[句子1]
[句子2]（如果有）
四、故事内容（简单概括）
[用一两句简单的话描述故事主要讲了什么，例如：这本书讲的是小猫咪咪找妈妈的故事。
咪咪在森林里迷路了，它遇到了很多小动物，最后在小鸟的帮助下找到了妈妈。
]
五、我的感受（可以是对故事的想法、从中学到了什么等）
[例如：我觉得小猫咪咪很勇敢，我要像它一样，遇到困难不害怕。
或者这个故事很有趣，我很喜欢里面的小动物们。
]。
一二三年级阅读记录卡模板
一二三年级阅读记录卡模板一、一年级阅读记录卡模板1.1 书名：小熊宝宝的故事书1.2 作者：某某某1.3 出版社：某某出版社1.4 阅读时间：XXXX年X月X日1.5 阅读地点：家里的书房1.6 阅读时长：30分钟1.7 主人公：小熊宝宝1.8 主要情节：小熊宝宝在森林里遇到了很多朋友，他们一起玩耍、学习，度过了快乐的时光。
1.9 你的感受：小熊宝宝的故事很有趣，我喜欢里面的动物朋友们，希望以后还能读到更多这样的故事。
二、二年级阅读记录卡模板2.1 书名：《格林童话》2.2 作者：格林兄弟2.3 出版社：某某出版社2.4 阅读时间：XXXX年X月X日2.5 阅读地点：学校的图书馆2.6 阅读时长：60分钟2.7 主人公：灰姑娘、白雪公主等童话人物2.8 主要情节：通过这些童话故事，我们可以学到很多道理，比如勇敢、善良、诚实等品质。
这些故事也让我们感受到了美好的爱情和友情。
2.9 你的感受：我很喜欢《格林童话》，里面的故事情节跌宕起伏，让人过足了瘾。
而且，这些故事还教会了我很多做人的道理，让我变得更加懂得珍惜身边的人和事。
三、三年级阅读记录卡模板3.1 书名：《西游记》3.2 作者：吴承恩3.3 出版社：某某出版社3.4 阅读时间：XXXX年X月X日3.5 阅读地点：家里的书房3.6 阅读时长：90分钟3.7 主人公：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物形象3.8 主要情节：这是一部非常经典的中国古典小说，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。
在这个过程中，他们遇到了许多妖怪和困难，但最终都成功地完成了任务。
这个故事告诉我们，只要有信心和毅力，就能克服一切困难。
3.9 你的感受：我非常喜欢《西游记》，它不仅有很多有趣的故事情节，还有很多深刻的人生哲理。
我觉得这本书对我的成长有很大的帮助，让我变得更加勇敢和坚强。
二年级阅读记录卡范本
二年级阅读记录卡范本今天呀，我看了一本非常有意思的书，叫《小猫找朋友》。
一开始，书中的小猫咪就让我觉得特别可爱。
它穿着一身黄色的皮毛，眼睛圆溜溜的，像两颗亮晶晶的小星星。
它一蹦一跳地走到森林里，心里想着：我要找一个朋友。
你说这小猫有意思不？我在想，它是不是有点儿孤单呀，才想要找个伴儿。
嘿，想得倒是挺简单的——找个朋友！这不，森林里可是有不少小动物呢。
每个动物都有自己的特点，谁会成为小猫的朋友呢？小猫首先遇到了小兔子，咦，它可不是一般的兔子啊！小兔子毛茸茸的，耳朵长得像两只大耳朵一样，活蹦乱跳的。
小猫看着它，笑嘻嘻地说：“兔兔，做我朋友好不好？”小兔子一脸疑惑，摇了摇头，说：“我喜欢吃胡萝卜，天天蹦蹦跳跳的，你喜欢吗？”哎呀，我在心里暗自笑了。
小兔子这可是个有点儿小脾气的家伙呀，它可是有点儿挑剔呢！小猫当然没有灰心，它继续往前走，继续找。
然后，小猫遇到了小鸟。
小鸟的羽毛五彩斑斓，像一把小彩伞一样展开，啁啾啁啾地唱着歌。
小猫一见它，眼睛瞪得大大的：“小鸟小鸟，做我的朋友吧！”小鸟叽叽喳喳地飞来飞去，摇了摇头，说：“我飞得又高又远，你能跟上吗？”哎哟，我差点笑出声来，这小鸟也挺直接的。
小猫好像有点尴尬，不过，它又开心地笑了笑，拍拍小鸟的翅膀：“没关系，我们还是可以做朋友的！”小猫遇到了一只小松鼠。
小松鼠蹦蹦跳跳，身手灵活，尾巴像一把小扫帚一样高高翘起，看起来非常机灵。
小猫看着它，心想：“这小松鼠一定能做我的朋友！”于是，它跑上前去说：“松鼠，做我的朋友吧！”小松鼠急忙从树上跳下来，笑着说：“我最喜欢吃坚果啦，你能跟我一起跑得快吗？”小猫哎呦，心里暗暗叫苦，自己哪里跑得快呢？不过它笑着摇摇头：“没关系，我还是想和你做朋友！”看到这里，我忍不住笑了。
小猫真的是个非常努力的朋友，虽然有点儿笨笨的，但它真的很真诚，想要找到一个可以一起玩的伙伴。
它一个一个地找着，每一次被拒绝，脸上都露出些许失落，可是它从不气馁，反而越找越开心，好像找朋友这件事成了它的任务，非得完成不可。
二年级阅读记录卡
阅读记录卡书名：《小猪佩奇上学去》阅读日期：2024年9月1日阅读时间：20分钟主要内容：这本书是关于小猪佩奇第一次去上学的故事。
小猪佩奇非常兴奋地准备上学，她和爸爸一起走到学校门口。
在学校里，佩奇遇到了新朋友，他们一起玩耍、学习，度过了快乐的一天。
佩奇学会了很多有趣的东西，她觉得上学真的很有趣。
阅读心得：我觉得这本书很好玩，因为我也是刚上学的二年级学生。
我能够与小猪佩奇产生共鸣，看到她开心的一天，我也感到非常开心。
书中的插图非常可爱，文字简单易懂，适合我这个年龄段的阅读。
这本书让我对学校更加期待，我想要和小猪佩奇一样，过上快乐的学生生活。
书名：《饺子是怎么包的》阅读日期：2024年9月2日阅读时间：15分钟主要内容：这本书讲述了包饺子的步骤和过程。
书中以简单易懂的语言和插图介绍了如何制作饺子皮、包馅、煮饺子的方法，还附有一些小贴士。
读完这本书，我对包饺子有了更深入的了解。
阅读心得：我喜欢吃饺子，但是从来没有包过饺子。
通过阅读这本书，我了解到了包饺子的每个步骤。
书中的插图非常生动，让我更加清楚饺子的制作过程。
我计划尝试一下自己包饺子，希望能够做出好吃的饺子来。
书名：《小熊和小兔的狼大冒险》阅读日期：2024年9月3日阅读时间：25分钟主要内容：这本书是一个关于小熊和小兔和可怕的狼的故事。
小熊和小兔在森林里玩耍时，被狼发现了。
他们不知道该怎么办，但是最后他们齐心合力，用聪明的方法甩掉了狼，安全回到了家。
阅读心得：这本书讲述了团结和智慧的重要性。
小熊和小兔面对可怕的狼，他们没有惊慌失措，而是相互合作，采取了聪明的策略。
我从中学到了如何在困难面前保持冷静，并且相信团结和智慧一定能帮助我解决问题。
这本书的故事很有趣，让我在阅读中得到了快乐和启发。
书名：《小马过河》阅读日期：2024年9月4日阅读时间：10分钟主要内容：这本书是一个故事和谜题相结合的绘本。
小马需要过河，但是河里有鱼、石头和树枝，小马应该怎么过河呢？读者需要根据插图和文字，找出解决办法。
(word完整版)小学生阅读记录卡、记录表模板(1)(20200920065026)
姓合: __________ 斑级: __________课外阅读记录卡课外阅读记录卡阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）阅读记录表（月日）（月日）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）阅读记录表（月日）我的阅读书名或文章名（注意要加书名号）：作者：读书所用时间：我的积累在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：好句（至少一句，注意开头要空两格）：我的运用（我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）家长星级评价☆☆☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆（）☆☆（）☆（）。
小学生阅读记录卡模板1
小学生阅读记录卡模板
一、基本信息
•姓名：
•班级：
•日期：
二、阅读书目
书名作者出版社阅读日期阅读时长（分钟）阅读感受
三、阅读心得
1. 书籍概要
（在这里简要描述你所阅读的书籍的主要内容）
2. 阅读感受
（在这里描述你读完这本书之后的感受和体会）
3. 推荐指数
（在这里用适合你所读书籍的评分标准，给这本书一个评价）
四、家长评语
（在这里家长可根据所阅读书籍的内容，对小学生的阅读情况进行评价）
通过填写以上小学生阅读记录卡模板，可以帮助小学生更好地记录自己的阅读过程，感受阅读的乐趣，形成良好的阅读习惯。
希望小学生们能够坚持阅读，不断提升自己的阅读能力和品味。
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