职高试卷分析
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综观整体，这次期末电子试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。
2006年高职类高考英语试卷分析
2006年高考已经结束。为了更好地总结经验，及时吸取教训，我们应该对高考试题进行综合的分析，同时和历年的高考试题进行对比，找出命题的规律性，以便我们的老师和同学们在2007年的复习备考中认真准备，“打有把握的仗”，在2007年高考中取得更辉煌的成绩。
2道，表层题3道；E篇224字，深层
- 5 -
题3道，最表层题1道
层题4道
道，最表层题2道
表层题1道
题2道，浅深层题1道，表层题2道
阅读字数在900—1000左右，题材、体裁多样化；题型：深层题2—3题，
浅深层题3—4题，表层题7—8题，最表层题10—11题
Ⅵ.填词与完成句子 A）填词 题号
2006调研
合ou读［］ 辅音字母组合
ch读［k］ 元音字母i在重读闭音节读［］＊ 元音字母o在l之后读［：］ 元音字母u在［r,l］之后读［：］3辅音字母s在元音、浊辅音后读［］ 辅音字母b不
发音 元音字母组合
ou读［］ 元音字母组合
ea读［e］
字母组合ow读［］＊4字母组合ex
［］＊ 字母组合ear读［］＊ 元音字母组合
考查考生的英语语法知识和句型结构的识记能力以及在通常语境中的应用能力。
年份 项目
2006
2005
2004
2003
合计
冠词 1 1 1 1 4 名词 1 1 1 0.5 3.5 动词 1 2 1 2 6 代词 1 1 4 4 10 形容词、副词
3 5 3 7.5 18.5 连词 4 3 1 8 介词 1 1 2 2 6 非谓语动词 3 2 2 7 时态、语态 1 1 2 2 6 句型（含倒装） 3 2 3 8 词组、短语 1 1 2 主谓一致 1 1 数词
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。 三、教学建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系实践操作，让学生多了解生活中的电子，用电子知识解决生活的问题。
句
介词短语
谓语动词＋宾
语等
条件状语从句
时间状语从句
完成句子部分趋于简单、实用——从句少了，短语多了，但这并不意味着容易，相反却要求考生具有更强的句子意识。
总之，从卷面上看，06年高考题比往年都简单、容易，但我们的学生要得高分也不是那么容易，还需要我们继续努力。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让电子知识从生活中来，到生活中去是电子课程改革的重要内容。
5、关注过程，引导探究创新。电子教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
2006
2005
2004
2003
76 短语 形容词 名词 不定式 名词 77 动词 不定式 不定式 名词 形容词 78 短语 副 词 副词 形容词 副词 79 副词 名 词 动词 动词短语 不定式／ 动词短语 80
短语
动词短语
短语
短语
动词短语
前四道题填单个词居多，第五题一般都填短语；名词要注意单、复数的词形变化，谓语动词要注意时态、语态的词形变化。
243字，科普说明
文，深层题1道，浅深层题1道，表层题1道，最表层题1道
Passage D： 2006调研
2006
2005
2004 2003
157字，科普文章，浅深层题1道，表层
237字，广告应用文，表层题1道，最表
282字，新闻，深层题1道，浅深层题1道，表层题1
183字，议论文，浅深层题1道，表层题2道，最148字，浅深层题
281字，第一句不
设空；连词3个，介词3个，副词2个，词组1个，动词2个，非谓语动
词4个，名词2个，代词1个，形容词2个。
245字，第一句设空；连词3个，介词2个，副词4个，动词4个，名词4个，代词2个，形容词1个。
201字，第一句设空；连词3个，介词3个，副词3个，
动词3个，名词4个，代词2个，形容词2个。
oo读［：］ 字母组合ar在[w]之后读［：］
字母组合or在[w]之后读［：］
5
元音字母o读［］
元音字母 ea读［i:］＊
辅音字母组合
ch读［］＊ 后缀ed在［t, d］后读［］
字母组合air读
［］＊
（表中加＊为正常发音，没有的为特殊发音）
- 2 -
从上表可以看出，历届高考题中的语音部分主要还是考查考生对基本发音规则的掌握，同时也考查比较典型的特殊发音。因此，在复习中重点还应该放在对基本发音规则的了解和掌握上，在记忆单词的同时掌握其发音。对那些发音比较特别的单词进行特殊的记忆可能会收到较好的效果。
B）完成句子 题号
2006调研
2006
2005
2004
2003
81 宾语从句 词 组 The more句型 宾语从句 介词短语 82 带疑问词的不定式短语 介词短语
宾语从句
不定式短语 带定语从句的名词短语 83 祈使句 定语从句 条件状语从句 介词短语 谓语动词＋宾
语 84 带修饰词的比较等级 倒装句 词组 动名词短语 不定式短语＋介词短语 85 原因状语从
Passage A： 2006调研
2006
2005
2004 2003
148字，议论文，深层题2道，浅深层题1道，表层题1道，最表层题1道
200字，科普说明文，深层题1道，浅深层题1道，最表层题3道
282字，记叙文，浅深层题2道，表层题1道，最表层题2道
269字，记叙文，浅深层题1道，最表层题4道
141字，人物介
0
（表中考点的小数表示同一试题中出现多个考点，则，每一考点用0.5表示。）
从上表可以看出，在过去四年高考试题中，语法知识考点出现频率的大小依
- 3 -
次为：形容词、副词，代词，句型，连词，非谓语动词，时态、语态，介词，动词，冠词，名词，词组、短语，主谓一致，语法知识的复习宜全不宜深，多做些典型的练习题来巩固。
II．词汇题6-15小题 考查考生英语词汇的掌握，要求根据上下文找出句中划线的单词或词组的含义。
2006调研
2006
2005
2004
2003
词组2个，名词2个，动词4个，形容词1个，介词1个
词组5个，名词3个（其中1个超纲），动词1个，形容词1个
词组5个，名词1个，动词2个，形容词2个
词组4个，名词1个，动词2个形容
试卷分析
这次电子试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际电子知识的掌握情况。如果学生能掌握电子元器件的基本知识，那么试卷的85分就能拿下了，还有的25分来源于学生的理解、分析、拓展能力了。而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。 一、试题分析
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过判断、选择、填空、专业术语分析题的检测。第二类是综合应用，主要是说明题以及画图题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、考情分析
词2个，副词1个（14题与2003年的14题重复）
词组5个，名词2个，形容词1个，副词2个
词汇题部分词组出现的机率很大，每年都有4—5题，但不能光记词组。在复习中，我们应该认真组织学生扎实记忆考纲词汇表中的单词、词组和短语，因为阅读理解、完形填空、填词、完成句子等项目都要这些词汇来支撑。
III．单项选择16-35小题（语法）
表层题2道
253字，议论文，浅深层题1道，表层题1道，最表层题1道
Passage C： 2006调研
2006
2005
2004
2003
324字，科普说明文，浅深层题2道，表层题1道，最表层题2道
256字，风俗介绍，表层题1道，最表层题4道
274字，记叙文，表层题5道
282字，说明文，深层题1道，浅深层题3道，表层题1道，最表层题1道
完形填空是近来各类英语考试题中常常采用的一种流行题型，既可以考查考生的语言知识水平，又能检验考生的分析判断能力。
2006调研
2006
2005
2004
2003
283字，第一句设空；连词3个，介词3个，副词3个，词组2个，动词4个，非谓语动词2个，名词2个，代词1个。
268字，第一句设空；连词1个，介词1个，副词2个，词组1个，动词3个，名词3个，代词1个，形容词6个。
从历年的高考题来看，完形填空题趋向于用单个词作选项，但因为其命题范围太大，较难找出规律性的东西。不过，在作专项练习时，可以强化训练考生利用篇章中提供的线索来判断正确选项的能力。
- 4 -
V.阅读理解
阅读理解是考查考生综合应用能力的主要测试题。做这类题时，要求考生能通过阅读掌握每篇短文的主旨大意、主要事实、有关细节以及上下文的逻辑关系等；即能看懂短文的字面意思，又能推论出短文的隐含意思；即能回答就文章局部细节提出的问题，又能回答有关文章总体内容的问题。
绍，表层题1道，最表层题2道
Passage B： 2006调研
2006
2005
2004 2003
260字，说明文，浅深层题1道，表层题3道，最表层题1道
205字，人物介绍，深层题1道，浅深层题1道，表层题2道，最表层题1道
268字，人物介绍，深层题1道，浅深层题1道，表层题2道，最表层题2道
269字，议论文，表层题一样：
年份
项目
2006调研 2006
冠词 1 1 名词 1 1 动词 1 1 代词 1 形容词、副词
1 3 连词 2.5 4 介词 1 1 非谓语动词 2.5 3 时态、语态 2.5 1 句型（含倒装） 4 3 词组、短语 3 主谓一致 1 数词
0.5
IV．完形填空35-55小题
I．语音题1-5小题
在各类英语考试中，语音都是一项不可或缺的考试内容，其目的在于引导、促进考生重视语音基本功的学习和掌握。
题 号
2006调研
2006
2005
2004
2003
1
元音字母组合
ea
读
［］＊ 元音字母a在重读闭音节读［］＊ 辅音字母组合h读［］＊ 辅音字母组合th读［］＊ 辅音字母组合th读［］＊2元音字母组
学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在70%以上，优秀率在15%左右。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
2、此次说明题的考试，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于分析题，培养学生的读题能力很关键。
2006年高职类高考英语试卷分析
2006年高考已经结束。为了更好地总结经验，及时吸取教训，我们应该对高考试题进行综合的分析，同时和历年的高考试题进行对比，找出命题的规律性，以便我们的老师和同学们在2007年的复习备考中认真准备，“打有把握的仗”，在2007年高考中取得更辉煌的成绩。
2道，表层题3道；E篇224字，深层
- 5 -
题3道，最表层题1道
层题4道
道，最表层题2道
表层题1道
题2道，浅深层题1道，表层题2道
阅读字数在900—1000左右，题材、体裁多样化；题型：深层题2—3题，
浅深层题3—4题，表层题7—8题，最表层题10—11题
Ⅵ.填词与完成句子 A）填词 题号
2006调研
合ou读［］ 辅音字母组合
ch读［k］ 元音字母i在重读闭音节读［］＊ 元音字母o在l之后读［：］ 元音字母u在［r,l］之后读［：］3辅音字母s在元音、浊辅音后读［］ 辅音字母b不
发音 元音字母组合
ou读［］ 元音字母组合
ea读［e］
字母组合ow读［］＊4字母组合ex
［］＊ 字母组合ear读［］＊ 元音字母组合
考查考生的英语语法知识和句型结构的识记能力以及在通常语境中的应用能力。
年份 项目
2006
2005
2004
2003
合计
冠词 1 1 1 1 4 名词 1 1 1 0.5 3.5 动词 1 2 1 2 6 代词 1 1 4 4 10 形容词、副词
3 5 3 7.5 18.5 连词 4 3 1 8 介词 1 1 2 2 6 非谓语动词 3 2 2 7 时态、语态 1 1 2 2 6 句型（含倒装） 3 2 3 8 词组、短语 1 1 2 主谓一致 1 1 数词
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。 三、教学建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系实践操作，让学生多了解生活中的电子，用电子知识解决生活的问题。
句
介词短语
谓语动词＋宾
语等
条件状语从句
时间状语从句
完成句子部分趋于简单、实用——从句少了，短语多了，但这并不意味着容易，相反却要求考生具有更强的句子意识。
总之，从卷面上看，06年高考题比往年都简单、容易，但我们的学生要得高分也不是那么容易，还需要我们继续努力。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让电子知识从生活中来，到生活中去是电子课程改革的重要内容。
5、关注过程，引导探究创新。电子教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
2006
2005
2004
2003
76 短语 形容词 名词 不定式 名词 77 动词 不定式 不定式 名词 形容词 78 短语 副 词 副词 形容词 副词 79 副词 名 词 动词 动词短语 不定式／ 动词短语 80
短语
动词短语
短语
短语
动词短语
前四道题填单个词居多，第五题一般都填短语；名词要注意单、复数的词形变化，谓语动词要注意时态、语态的词形变化。
243字，科普说明
文，深层题1道，浅深层题1道，表层题1道，最表层题1道
Passage D： 2006调研
2006
2005
2004 2003
157字，科普文章，浅深层题1道，表层
237字，广告应用文，表层题1道，最表
282字，新闻，深层题1道，浅深层题1道，表层题1
183字，议论文，浅深层题1道，表层题2道，最148字，浅深层题
281字，第一句不
设空；连词3个，介词3个，副词2个，词组1个，动词2个，非谓语动
词4个，名词2个，代词1个，形容词2个。
245字，第一句设空；连词3个，介词2个，副词4个，动词4个，名词4个，代词2个，形容词1个。
201字，第一句设空；连词3个，介词3个，副词3个，
动词3个，名词4个，代词2个，形容词2个。
oo读［：］ 字母组合ar在[w]之后读［：］
字母组合or在[w]之后读［：］
5
元音字母o读［］
元音字母 ea读［i:］＊
辅音字母组合
ch读［］＊ 后缀ed在［t, d］后读［］
字母组合air读
［］＊
（表中加＊为正常发音，没有的为特殊发音）
- 2 -
从上表可以看出，历届高考题中的语音部分主要还是考查考生对基本发音规则的掌握，同时也考查比较典型的特殊发音。因此，在复习中重点还应该放在对基本发音规则的了解和掌握上，在记忆单词的同时掌握其发音。对那些发音比较特别的单词进行特殊的记忆可能会收到较好的效果。
B）完成句子 题号
2006调研
2006
2005
2004
2003
81 宾语从句 词 组 The more句型 宾语从句 介词短语 82 带疑问词的不定式短语 介词短语
宾语从句
不定式短语 带定语从句的名词短语 83 祈使句 定语从句 条件状语从句 介词短语 谓语动词＋宾
语 84 带修饰词的比较等级 倒装句 词组 动名词短语 不定式短语＋介词短语 85 原因状语从
Passage A： 2006调研
2006
2005
2004 2003
148字，议论文，深层题2道，浅深层题1道，表层题1道，最表层题1道
200字，科普说明文，深层题1道，浅深层题1道，最表层题3道
282字，记叙文，浅深层题2道，表层题1道，最表层题2道
269字，记叙文，浅深层题1道，最表层题4道
141字，人物介
0
（表中考点的小数表示同一试题中出现多个考点，则，每一考点用0.5表示。）
从上表可以看出，在过去四年高考试题中，语法知识考点出现频率的大小依
- 3 -
次为：形容词、副词，代词，句型，连词，非谓语动词，时态、语态，介词，动词，冠词，名词，词组、短语，主谓一致，语法知识的复习宜全不宜深，多做些典型的练习题来巩固。
II．词汇题6-15小题 考查考生英语词汇的掌握，要求根据上下文找出句中划线的单词或词组的含义。
2006调研
2006
2005
2004
2003
词组2个，名词2个，动词4个，形容词1个，介词1个
词组5个，名词3个（其中1个超纲），动词1个，形容词1个
词组5个，名词1个，动词2个，形容词2个
词组4个，名词1个，动词2个形容
试卷分析
这次电子试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际电子知识的掌握情况。如果学生能掌握电子元器件的基本知识，那么试卷的85分就能拿下了，还有的25分来源于学生的理解、分析、拓展能力了。而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。 一、试题分析
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过判断、选择、填空、专业术语分析题的检测。第二类是综合应用，主要是说明题以及画图题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、考情分析
词2个，副词1个（14题与2003年的14题重复）
词组5个，名词2个，形容词1个，副词2个
词汇题部分词组出现的机率很大，每年都有4—5题，但不能光记词组。在复习中，我们应该认真组织学生扎实记忆考纲词汇表中的单词、词组和短语，因为阅读理解、完形填空、填词、完成句子等项目都要这些词汇来支撑。
III．单项选择16-35小题（语法）
表层题2道
253字，议论文，浅深层题1道，表层题1道，最表层题1道
Passage C： 2006调研
2006
2005
2004
2003
324字，科普说明文，浅深层题2道，表层题1道，最表层题2道
256字，风俗介绍，表层题1道，最表层题4道
274字，记叙文，表层题5道
282字，说明文，深层题1道，浅深层题3道，表层题1道，最表层题1道
完形填空是近来各类英语考试题中常常采用的一种流行题型，既可以考查考生的语言知识水平，又能检验考生的分析判断能力。
2006调研
2006
2005
2004
2003
283字，第一句设空；连词3个，介词3个，副词3个，词组2个，动词4个，非谓语动词2个，名词2个，代词1个。
268字，第一句设空；连词1个，介词1个，副词2个，词组1个，动词3个，名词3个，代词1个，形容词6个。
从历年的高考题来看，完形填空题趋向于用单个词作选项，但因为其命题范围太大，较难找出规律性的东西。不过，在作专项练习时，可以强化训练考生利用篇章中提供的线索来判断正确选项的能力。
- 4 -
V.阅读理解
阅读理解是考查考生综合应用能力的主要测试题。做这类题时，要求考生能通过阅读掌握每篇短文的主旨大意、主要事实、有关细节以及上下文的逻辑关系等；即能看懂短文的字面意思，又能推论出短文的隐含意思；即能回答就文章局部细节提出的问题，又能回答有关文章总体内容的问题。
绍，表层题1道，最表层题2道
Passage B： 2006调研
2006
2005
2004 2003
260字，说明文，浅深层题1道，表层题3道，最表层题1道
205字，人物介绍，深层题1道，浅深层题1道，表层题2道，最表层题1道
268字，人物介绍，深层题1道，浅深层题1道，表层题2道，最表层题2道
269字，议论文，表层题一样：
年份
项目
2006调研 2006
冠词 1 1 名词 1 1 动词 1 1 代词 1 形容词、副词
1 3 连词 2.5 4 介词 1 1 非谓语动词 2.5 3 时态、语态 2.5 1 句型（含倒装） 4 3 词组、短语 3 主谓一致 1 数词
0.5
IV．完形填空35-55小题
I．语音题1-5小题
在各类英语考试中，语音都是一项不可或缺的考试内容，其目的在于引导、促进考生重视语音基本功的学习和掌握。
题 号
2006调研
2006
2005
2004
2003
1
元音字母组合
ea
读
［］＊ 元音字母a在重读闭音节读［］＊ 辅音字母组合h读［］＊ 辅音字母组合th读［］＊ 辅音字母组合th读［］＊2元音字母组
学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在70%以上，优秀率在15%左右。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
2、此次说明题的考试，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于分析题，培养学生的读题能力很关键。