孝道文化进校园活动总结

孝道文化进校园活动总结

为了切实加强和改进未成年人思想道德建设，加强中华民族传统美德教育，xx小学少先队组织开展了“传承孝道”主题教育活动，

让学生在实践中体验、感悟孝道，以积极向上的道德风貌促进学生

健康成长，培养孩子高尚情操，活动受到了社会各界的广泛关注和

好评。

现将我校本学期“传承孝道”主题实践活动开展情况总结如下：

一、唤醒意识，催萌孝心

百善“孝”为先，孝为德之本。孝敬父母，尊长敬老，历来是中华民族的传统美德。然而“痴心父母古来多，孝顺儿孙见多少?”现

今独生子女多，从小娇生惯养，不敬父母，把年老的父母视为累赘，甚至辱骂、殴打、虐待、不善待老人。

孝道观念之所以在年轻一代心中淡薄，关键是在道德教育上的放松。所以我们今天要恢复“孝”在人伦道德规范体系中的重要地位，有必要加强对师生的孝道文化教育。我校从上学年开始，精心组织，开展有针对性的以“孝行教育”为特色的德育系列活动。

教师们把古今中外孝敬父母的故事、身边的典型事例融入孝行教育活动中，唤醒孩子们的意识，催萌孝心，进而把爱父母爱家庭的

感情扩大到爱他人、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终实现思想道德的升华。

二、扎实开展孝道感恩教育活动

1、以孝道文化环境建设影响人。

进入校园，孝道文化氛围扑面而来。一楼大厅墙上有《弟子规》宣传栏;二楼走廊以“孝文化”为主题的文化墙，主要内容为：“颂

读经典，崇尚孝道”、“学习优秀，弘扬孝道”、“孝敬长辈，践

行孝道”等内容，吸引了许多同学驻足观看;教学楼内孝的名言警句

随处可见;每周二，学校红领巾广播站开辟的《百善孝为先》专栏全

方位地进行孝文化教育。

教室里的班级文化也是围绕孝道教育主题定期更换。孝道教育与深厚的孝道氛围结合起来，每一面墙壁都说话，每一个角落都育人，学生时刻都受到孝道的浸润。

为了更好的让孝道文化深入每个人的心里，学校对阳光体育大课间进行了大胆的创新，精心编排了经典孝道古诗韵律操，让学生在

音乐声中边做健身动作，边按一定的节奏诵读孝道古诗名篇。这种

寓教于乐的形式，深受学生欢迎，使学生在润物细无声中感受了中

华传统孝道文化的厚重。

2、以课堂情景教学为阵地教育人。

学校将孝道文化教育融合到多门学科中，更是利用班队活动课、少先队活动课等形式进行，增进对孝敬知识的了解。组织学生观看《永远的丰碑》《感动中国的十大人物》等感恩影片;传唱《我的好

妈妈》、《感恩的心》等感恩歌曲。在读书课上《弟子规》《千字文》《增广贤文》作为重点内容让学生进行诵读，教师进行讲解，

教育学生从小懂礼貌、讲信用、孝顺父母、尊敬师生、友爱他人。

3、对特殊学生进行特殊教育

我们学校属于东部山区，经济比较落后，贫困生多，留守儿童居多，这些学生缺乏家庭温暖与教育，生活随意，学校要担负起“双重”责任，并要通过孝道文化教育，唤起留守儿童的一颗孝心。学

校倡导小学生在家孝敬爷爷奶奶，并与父母通信，孩子对父母的艰

辛劳动表示感谢，父母指导孩子诚信做人、努力学习。

4、以孝道教育实践活动锻炼人。

一直以来，学校孝道教育实践活动非常丰富：如2014年3月举

行了“学会感恩-回报真情”征文比赛活动，所有参评作品都在红领

巾广播站《百善孝为先》栏目播诵;3月20日举行了“大爱无声-感

恩永恒”手抄报比赛活动;4月2日组织各班开展“感恩在心-快乐

成长”主题班会活动;4月10日举行“孝在心中-爱在延伸”社会实

践活动，组织学生到敬老院慰问孤寡老人;5月13日举行了“孝满

天下-让爱回家”故事(一二年级)、演讲(三——六年级)比赛活动。

11月举行五个一活动，要求学生做到“五个一”：给父母端一

杯茶，给父母说一句感谢的话，给父母洗一次脚，帮父母做一次家务，陪长辈聊一次天。这些活动的开展培养了青少年“奉献爱心、

尊老敬老、弘扬传统美德”的美好情操;学生学会了对帮助过自己的

人心存感激，再用实际行动表达自己的感恩之情，促使孝德文化的

内涵深入到每一位学生的内心。

5、以中国传统节日和纪念日为载体，开展孝道文化教育。

中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特的精神价值观。学校抓住每个特殊节日的契机，

精心组织学生开展孝道活动。

我们将利用三八妇女节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节等有纪念意义的节日，开展向父母长辈谈心解忧愁、做好事分担家务、

进行节日问候、与父母同庆生日、向长辈赠送小礼物等活动，体现

子女对父母的尊重之情。结合“老人节”和节假日定期组织学生到

敬老院，开展送温暖、送祝福活动。

比如“学雷锋纪念日”，我校组织少先队员到敬老院开展“献爱心”活动，用省下的零花钱为老人买鸡蛋、奶粉、保暖内衣等物品，并为老人打扫卫生，用歌声、舞蹈向老人们献上文艺节目，向老人

祝福，老人们真正体验到了家的温暖和真情的祝福，学生在活动中

也受到了感恩长辈的教育。

教师节到了，学校号召学生为老师做一张教师节卡片，表示对老师的敬意。同学们动起小手，细心地为老师们制作贺卡，并写上自

己最想和老师说的话，表达浓浓的尊师、爱师之情。同学们利用课

余时间，将废旧包装盒、卡纸、胶带等材料适当剪裁，用各种漂亮

的色彩进行装点。

他们用稚嫩的小手、无邪的童心，在贺卡上写下了对老师最深的祝福。“老师您辛苦了!”，“祝老师节日快乐!”一句句感人肺腑

的话，通过学生的小手写进老师们的心里。

三、回报父母，奉献孝心

许多孩子肤浅地以为“尽孝道”似乎应该是长大以后的事情，他们感性地以为孝敬父母就是让父母享受优越的物质生活。殊不知，

孝顺父母，应该从小时候做起，从小事情做起;“尽孝道”不光是让

父母享受优越的物质生活，更重要的是从心理上、精神上关爱父母。

我校组织全体队员认真学习了学校下发的活动方案，推出了孝言行动(即：“进门忙问候”、“出门打招呼”、“睡前道晚安”、

“分别说再见”“谢谢爸爸妈妈”等)、礼让孝举(看电视让频道、

就餐让座位、吃菜让佳肴等)、回家三个一(一句问候话、一杯茶、

一件家务事)、假期三件事(送父母一件小礼物、帮父母当一天家、

写一篇孝敬内容的日记)孝心活动，从“孝行”抓品行，以“孝心”

培养责任心。

四、总结评价，推进深化，长怀孝心

自开展孝行教育以来，“孝敬、诚信、关爱”成为我校的主旋律。老师教得更有劲了，学生学得也更专心了。六年级一名女生在作文

中深情讲述:“我现在回到家，不再和弟弟打闹，也放弃了上网打游戏，总给父母倒杯水、收拾碗筷。每天一大早起来扫地、擦桌子，

我体会到妈妈真的很辛苦!我一定要加倍学习，不要让父母再为我操

心了。”

学生们的话很朴实，但从中能看出学校开展的“孝行教育”对他们的积极影响。这种积极性可能会影响他们整个的一生。

通过“传承孝道”主题实践活动的开展，学生的思想品质有了很大的提高，同时也促进了家庭关系的和谐。

传承孝道工作不是一朝一夕一蹴而就的，是长期的，也是艰巨的，但我们会勇往直前，坚持到底，我们有信心让中华民族这一传统美

德在大甸子小学发扬光大。

为了加强对我校学生感恩教育和孝文化教育，精心培育校园“感恩文化”，让学生知恩图报，使“滴水之恩当涌泉相报”的情感生