浅谈学生良好学习习惯的培养(论文)
学生良好的学习习惯的培养论文
学生良好的学习习惯的培养论文浅谈如何培养学生良好的学习习惯篇一培养学生良好的学习习惯的常用方法1、拿起表扬的武器，对处在萌芽状态的良好学习习惯进行助长。
对那些出现良好学习习惯苗头的同学进行表扬，例如对那些还没有讲解就已经学会知识的同学，上课敢于进行争论的同学，作业书写特别认真的同学进行表扬鼓励，介绍他们是怎么做的，并分析这样做的好处。
那么到再一节课的时候，就会发现具有良好学习习惯的同学越来越多。
再通过引导这些良好习惯就会成为学生的自觉行动。
2、“先学后教，先练后讲”培养学生自主学习习惯。
3、“有布置有检查有措施”。
无论是课堂作业，还是课后作业，只要布置了就必然进行检查，对完成好的给予表扬鼓励，对不认真的提出整改意见，但不能生硬的批评，而要给他一次改正的机会。
课堂上口头提问的作业，学生无论说的对错都不进行批评，并且对大胆发言的同学进行表扬鼓励，表扬他们敢于大胆表达自己意见的精神。
这样学生错题不再有顾虑，对其表达出错误的意见不但不批评还表扬，学生发言能不积极吗？这样做还有一个好处，彻底避免了机械、重复的作业。
4、培养学生良好学习习惯要有一个“教-扶-放”的过程。
学生的习惯很多，未教之前就有若干，但不一定是我们需要的。
我们要的是那些能改变学习方式，能提高教学质量的学习习惯。
这样的习惯学生原来没有。
要对其进行指导，有一个“教-扶-放”的过程。
“教”就是教着学生怎样预习，怎样合作学习，遇到不会的问题怎么解决，怎样才算认真完成作业。
“扶”就是在前一个环节的基础上，让学生尝试着怎样做。
老师观察学生的活动，对出现的偏差进行指导。
“放”就是学生已经掌握了学习方法，已经形成习惯，就可以大胆地让学生独立活动。
这时良好的学习习惯成为学生不可缺少的一部分。
5、通过建立班内机构培养学生良好的学习习惯。
在我所任教的班级里，设有学科课代表。
每一排桌设一个大组长。
每一个大组设若干学习小组，小组内设组长。
每一张桌子上设桌长。
其它同学为组员。
小学生学习习惯培养论文
浅谈小学生学习习惯的培养一个新生命从呱呱落地那天起，就决定了他会养成一定的习惯，有好的习惯，也有坏的习惯，关键在于父母、老师如何教育孩子。
特别是在幼儿阶段，家长要特别重视孩子的生活习惯的培养，比如：自己会穿衣，会洗脸，会认真吃饭等。
到了小学低年级就要注意学习习惯的培养了。
俗话说“好习惯终身受益”。
有了好习惯，你一生都有用不完的利息，有了坏习惯，你一生都有偿不完的债务。
而小学低年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。
在这一阶段重视培养学生良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
那么，在小学低年级应培养学生的哪些良好习惯呢？一、培养小学生上课专心听讲的习惯。
上课专心听讲对于学生来说是至关重要的，尤其是小学生，自学能力不强，上课不专心，课后是很难通过自学来弥补的。
怎样来判断一个学生上课是否专心呢？光凭学生上课坐好、举手发言等外在的形式来认定是不够的，比如：我班的一个学生上课坐得很好，看上去也在认真听老师讲，可是做题时，他却做错很多题。
原来他的心根本没在教室，这是很多小学生的通病。
因此，我们当老师的，还得引导学生认真倾听别人的谈话，主动发表自己的看法。
学生上课专心听讲，必须做到四到：眼到，耳到，心到，手到。
因此老师要要求学生上课注意力集中，看老师在做什么，听老师在讲什么，然后自己应做什么，边听边想，自己听懂了什么，这堂课我学到了什么。
当然，教师自身一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，让学生积级主动地参与学习过程，形成师生互动，这样每个同学都乐意听，自然做到真正的专心听讲了。
二、培养小学生上课积极发言的习惯。
在课堂上，积极发言是认真听课，提高学生学习兴趣的重要体现，我发现有的学生比较害羞、胆怯，知道答案也不敢举手发言，课下却唧唧喳喳的讲个不停。
我想他们可能想说但又怕答错了，别人会取笑自己，因而缺乏自信，不敢举手，从而害怕发言。
在教学中，老师在学生的发言问题上，要慎重，要让学生感到发言是一件很快乐的事，尽量消除学生的害怕心理。
怎样培养孩子的学习习惯 论文.docx
怎样培养孩子的学习习惯摘要：培养学生的数学学习习惯，将会使学生受益终生。
关键词：读题、审题，独立思考，检验，总结.引言：叶圣陶先生也曾说过：“什么是教育？简单一句话就是要养成良好的习惯。
”契科夫有句名言："教会学生思考、对学生来说，是一生中最有价值的本钱JE数学课程标准》课程总目标中提出通过义务教育阶段的数学学习，学生能短了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好教学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学的态度，其中养成良好的学习习惯是学好数学的根本保证.叶圣陶先生也曾说过：“什么是教育？简单一句话就是要养成良好的习惯。
”众所周知一个好的学习习惯将会使孩子受益终生，而培养好的学习习惯最关键的时期便是小学•、二年级，由于低年级学生的思维活跃，接受新鲜事物也比较快，而且是数学学习的第一学段，这个时期好习惯的培养胜过对学习成绩的要求.一、读题、审题一知道什么信息，要求什么问题一年级的学生由F识字量不多，大部分需要老师读题，而到J'二年级随着识字微的增加，大部分的孩子都能够自己读即了，但是经常会因漏读或者钳读及题目看不清或者看不,懂，从而造成很多的错误。
我认为数学学习的开始就是养成仔细读题和审题的好习惯，所以我在教学过程中经常会以各种形式让孩子读题.有时齐读，有时指名读，有时分组读，这样可以避免读法形式的单一。
并且我还有一个习惯，就是在解决问题的时候我会先出示题目的条件信息，让孩子根据题目的已有条件自己先设怛可能会提出哪些问题，这样能够调动大部分孩了的兴趣，让每个孩子都参与进来，都有提问的权利，很多孩子对提问题都是很感兴趣的。
在这个过程中每个孩子无形中都要特别关注题目的已知条件，也会加深对题目的理解。
情景•:出示例题：师：“从图中你发现了哪些数学信息？并把你觉得重要的数据或信息用铅笔画下来.”师："根据题中的信息，我们班的小小问题家们，你们能提出哪些数学问题？“学生1：“她们三人谁折的最多？谁折的最少？”学生2："第一个女生和第二个女生一共折多少只？”学生3："第一个女生和第二:女生一共折多少只？"学生4："第二个女生和第三个女生一共折多少只？”学生5：“她们三个人•共折了多少只?”学生6：“第•个女生比第二个女生少折多少只？"师：“同学们都很了不起，个个都是小小问逑家，提出了这么多问题。
良好学习习惯的培养
良好学习习惯的培养良好的学习习惯是每个学生必须培养的重要素质，它不仅能够帮助学生提高学习效率，还能够培养学生的自律性和坚持力。
下面我将从规划学习时间、定期复习、积极参与课堂、合理安排作业和保持健康的生活方式等方面来谈谈如何培养良好的学习习惯。
首先，规划学习时间是培养良好学习习惯的基础。
学生应该合理安排每天的学习时间，确保每个科目都有足够的时间来复习和巩固知识。
可以制定一个学习计划表，将每天的学习任务列出来，按照计划进行学习，避免拖延和临时抱佛脚。
其次，定期复习是巩固知识的有效方法。
学生在学习过程中应该定期进行复习，巩固所学知识，避免遗忘。
可以将重要知识点整理成笔记或制作复习卡片，方便随时复习。
另外，积极参与课堂也是培养良好学习习惯的重要环节。
学生应该认真听讲，积极思考问题，提出自己的见解，与老师和同学们进行互动。
参与课堂讨论和活动可以帮助学生更好地理解知识，提高学习兴趣。
此外，合理安排作业也是培养良好学习习惯的关键。
学生在完成作业时应该按照计划进行，避免拖延和临时抱佛脚。
可以将作业分解成小任务，逐步完成，确保作业质量和及时性。
最后，保持健康的生活方式也是培养良好学习习惯的重要条件。
学生应该保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间，合理的饮食结构，适量的运动锻炼，保持身心健康。
只有身体健康，才能有更好的学习状态和效果。
总之，良好的学习习惯是学生成功的关键，只有培养良好的学习习惯，才能在学习和生活中取得更好的成绩和发展。
希望每位学生都能认识到学习习惯的重要性，努力培养良好的学习习惯，取得更好的学习成绩和未来发展。
培养良好学习习惯
培养良好学习习惯培养良好的学习习惯对于一个人的学习和成长至关重要。
良好的学习习惯不仅可以帮助我们更高效地学习知识，还可以提高我们的学习成绩和自律能力。
下面我将从规划学习时间、制定学习计划、保持专注和坚持不懈等方面谈谈如何培养良好的学习习惯。
首先，规划学习时间是培养良好学习习惯的关键。
合理安排学习时间，做到有计划地学习，可以帮助我们更好地掌握学习内容。
我们可以根据自己的学习情况和时间安排，制定一个合理的学习计划，明确每天的学习目标和任务，合理分配时间，避免拖延和浪费时间。
其次，制定学习计划也是培养良好学习习惯的重要一环。
在制定学习计划时，我们可以根据学习内容的难易程度和重要性，合理安排学习顺序，确保学习计划的科学性和有效性。
同时，我们还可以根据自己的学习习惯和特点，选择适合自己的学习方法和技巧，提高学习效率和成绩。
保持专注也是培养良好学习习惯的重要一环。
在学习过程中，我们要保持专注，集中精力，避免分心和浪费时间。
我们可以选择一个安静的学习环境，远离干扰因素，集中注意力，提高学习效率。
同时，我们还可以采取一些有效的学习方法，如做笔记、复习、讨论等，帮助我们更好地掌握学习内容。
最后，坚持不懈也是培养良好学习习惯的关键。
在学习过程中，我们要坚持不懈，持之以恒，不断努力，不断提高自己的学习能力和水平。
我们可以树立正确的学习态度，保持积极的学习心态，克服困难和挑战，不断追求进步和提高。
只有坚持不懈，才能取得更好的学习成绩和成就。
总之，培养良好的学习习惯对于一个人的学习和成长至关重要。
通过规划学习时间、制定学习计划、保持专注和坚持不懈等方法，我们可以培养良好的学习习惯，提高学习效率和成绩，实现自己的学习目标和梦想。
让我们一起努力，培养良好的学习习惯，成为更优秀的自己！。
学生自主学习习惯培养论文
浅谈学生自主学习习惯的培养著名教育家叶圣陶说过：“中小学语文教学的根本任务就是培养学生的习惯。
”实施素质教育，推进基础教育新课程改革，必须重视学生自主学习习惯的培养。
一个人良好的学习习惯养成与知识的积累一样，需要经历一个漫长的过程。
一个孩子从跨进学校第一天开始，他就翻开了“怎样做人””的第一章。
在这个时期里，他们长时间在一个班级里学习和生活，老师给予的正面引导，将在学生的心灵上留下难以磨灭的印象，扎下较深的根。
那么，我们在教育中将如何培养学生良好的自主学习习惯呢？一、激发学生学习兴趣,培养学生自主学习的意识心理学家认为:在学习中最关键的是兴趣,它直接推动学生去探求新知识、发展新能力,而缺乏兴趣,就会使学习成为枯燥无味的负担。
可见要想让学生真正成为学习的主体,提高他们的创新能力,首先要使学生对学习有兴趣,兴趣是主动学习的动力。
低年级的学生年龄小,集中注意力时间短,形象思维占主导地位,在课堂上,教师创设情境,引发学生的学习兴趣尤为重要。
有了兴趣,学生就会快乐地投入到学习中,自己去思考,去理解。
在学习《会摇尾巴的狼》一课时,笔者让学生说说狼和羊有何区别?狼和羊之间会发生什么故事?狼会不会摇尾巴?课文为什么以“会摇尾巴的狼”为题?一石激动千层浪,学生议论纷纷,在小组合作中顺利完成学习任务。
二、提供自主形式，关注自主过程学习不是结果而是一种过程。
布鲁纳说：“学习不是把学生当成图书馆，而要培养学生参与学习过程”。
引导学生全面、主动参与学习全过程是提供自主学习的最佳形式。
学生只有直接参与探索新知识的全过程，才能领悟知识的奥秘，感受学习的乐趣和成功的喜悦。
优化教学过程的根本要素就是要引导学生积极主动地参与学习。
参与的内涵十分丰富，教师在课堂教学中要大胆放手，更多地提供学生参与的机会，充分发挥学生各种感官功能，让他们多动手，多动口，多动脑，参与观察、思考、讨论、实验。
让学生实质性地参与教学过程，要做到七个“让”：即课文让学生自学，字词让学生自己掌握，段意让学生概括，问题让学生发现，方法让学生寻找，重点让学生思索，难点让学生突破，真正让学生参与每节课的全过程。
浅谈培养学生良好的学习习惯的论文
浅谈培养学生良好的学习习惯的论文养成良好的学习习惯，可以发挥下意识的作用。
那么教师如何培养学生良好的学习习惯以下是分享给大家的浅谈培养学生良好的学习习惯的论文的资料，希望可以帮到你!学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化倾向。
良好的学习习惯对学生知识水平的提高，具有重要的作用，它能促人向上，而且具有提高效率和学习质量的功效。
反之，一个人如果养成了不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。
俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。
”而坏习惯则是“道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。
”可见，克服坏的学习习惯，养成好的学习习惯，不仅会使你的学习更有意义和价值，而且会使你终生受益。
一、培养良好学习习惯的意义所谓习惯是指由于不断重复而形成的比较固定化的行为方式。
习惯的最大特点是自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。
习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
英国思想家洛克说得好：“习惯的力量比理智更加有恒，更加简便。
”培根则说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
”国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关。
而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯占有重要位置。
古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯，进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。
”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然，也包括学习习惯。
养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。
如何培养学生良好的学习习惯论文
如何培养学生良好的学习习惯论文如何培养学生良好的学习习惯著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
良好习惯能给一个人的学习、工作和生活带来很多益处。
现在，我们应该强烈意识到一个严重问题，即学生学习的不良习惯正在或已经严重影响到学生数学知识的掌握、数学技能的形成和数学素养的提升了。
由此可见，培养良好的学习习惯，对于教育，是一件多么重要的内容。
那么，我们该从哪几方面入手培养学生良好的学习习惯呢？首先，培养学生专心致志、注意力集中的学习习惯。
我觉得这应该是最重要的一点。
古语说，一心不可二用。
做任何事情都是如此，集中精力、专心致志，做事就会事半功倍学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。
许多教师，只关注学生的知识学习，却很少关注学生是否会听讲。
我们常看到这样的一种情况，教师引导学生在探究一个问题时，总能看到部分学生在做一些与学习不相关的事，老师提出的问题，他们根本没有关注，更谈不上重视，只是在老师让学生齐答时，也就随口地应付一下。
因为老师在整个教学中，只关注了教学进度和任务，只关注了一种教学形式。
这样的课堂，这一部分学生他们的学习有何收获！这样的情况长此以往，让一部分学生逐步养成不善于听讲的习惯，同时也影响了整个的教学实效。
所以，我们在教学时，要关注每个学生，应该强调应有的课堂纪律，要让学生有一个好的坐姿，有一个好的发言习惯。
对那些不注意听讲的学生要有一个适当的提醒，要用激励性的语言鼓励学生比比看，看谁听讲最认真。
在教师的指点下，来规范自己的学习行为，养成良好的学习习惯。
第二，培养学生认真审题的良好习惯。
要想使学生正确地解题，审好题是关键。
首先要教育学生学会认真审题，这是解题的基本功，现实生活中，有很多学生不是不会做数学题而是审题不清造成的，因此，培养学生认真审题的良好习惯，对提高学生的学习成绩有着重要的影响。
浅谈小学生学习习惯的培养[论文]
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浅谈小学生学习习惯的培养浅谈小学生学习习惯的培养孙红梅陕西省洛川老庙中心小学727400美国心理学家威廉.詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。
你能不能担当重任，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。
我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，就是要养成良好的习惯。
习惯和兴趣一样，都是最好的老师。
有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，为以后的学习打好基础，为孩子的发展打好底色。
因此，从一年级开始，必须注重对学生良好学习习惯的培养。
1.养成提前预习的习惯由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。
帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。
通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。
2.养成及时复习的习惯据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。
上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。
3.养成主动识字的习惯对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。
多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。
心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。
4.养成经常阅读的习惯当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。
小学生良好学习习惯教学培养论文
浅谈小学生良好学习习惯的教学培养【摘要】良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。
只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。
本文主要从树立教师形象、培养学生良好学习习惯、持之以恒注重细节以及发挥学生自主能力等方面入手，简单分析了如何在小学教学中培养学生良好的学习习惯。
【关键词】小学教学；学习；良好习惯；培养小学教学大纲提出要培养学生良好的学习习惯。
所谓“学习习惯”，是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。
学生良好的学习习惯，是小学素质教育中的一个关键环节。
良好的学习习惯，将会在学习中产生事半功倍的效果，使学生受益终生。
因此，教师要通过课堂教学，在传授知识的同时有意识地培养学生自觉、自动学习的行为和倾向。
对于如何培养学生养成良好的学习习惯，将在下文中进行浅谈。
一、教师要以身作则教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”。
教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，所以，教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯。
如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线，或者要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞，试想，在这样的教学情景下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，教师在教学中必须以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响，逐渐形成良好的学习习惯。
二、循序渐进，让学生养成良好习惯（1）培养认真听课的习惯。
小学生活泼好动，在学习过程中容易分散注意力。
因此，教师要精心设计好每一堂课，用深入浅出的教学艺术吸引住学生的注意力，让“听老师讲课”成为学生的一种享受。
（2）培养勤查字典的习惯。
字典是学习语文最好的老师，它能帮助学生扫清学习障碍。
在课堂教学中，遇到生疏疑难的字词，教师不要越俎代庖，马上奉送答案，而要让学生自己查字典，使字典成为他们的良师益友。
学生学习习惯养成
学生学习习惯养成学生学习习惯的养成是一个长期的过程，需要学生自身的努力和家庭、学校的支持。
良好的学习习惯可以帮助学生提高学习效率，提升学习成绩，培养自律和坚持的品质。
下面我将从几个方面探讨学生学习习惯的养成。
首先，学生应该养成良好的时间管理习惯。
合理安排学习时间，合理分配各科目的学习时间，避免拖延和浪费时间。
可以制定一个学习计划表，每天按照计划表进行学习，养成定时复习和预习的习惯。
同时，要注意休息和放松，保持良好的生活作息，保证充足的睡眠时间，才能更好地投入学习。
其次，学生应该养成良好的学习方法习惯。
学会有效的学习方法，如做好笔记、积极参与课堂讨论、多做练习、及时解决问题等。
要注重理解和掌握知识，而不是死记硬背。
可以利用各种学习资源，如图书馆、网络、教辅资料等，拓展知识面，提高学习效果。
同时，要培养批判性思维和创新能力，不断提升自己的学习能力。
再次，学生应该养成良好的自律习惯。
要有明确的学习目标和计划，坚持不懈地去实现。
要有耐心和毅力，面对困难和挑战不退缩，勇敢面对挑战。
要克服懒惰和拖延的习惯，保持学习的热情和动力。
要学会自我管理和自我激励，不断提升自己的学习能力和综合素质。
最后，学生应该养成良好的合作习惯。
要积极参与集体学习和合作学习，与同学互相交流、讨论和合作，共同进步。
要尊重师长和同学，学会团队合作和分享，培养团队精神和合作意识。
要建立良好的人际关系，互相支持和鼓励，共同成长。
总之，学生学习习惯的养成是一个综合性的过程，需要学生自身的努力和家庭、学校的支持。
只有养成良好的学习习惯，才能更好地适应学习和生活的需要，实现自身的价值和梦想。
希望每位学生都能认真对待学习，努力养成良好的学习习惯，取得优异的学习成绩，成为有用之才。
培养小学生良好数学学习习惯论文
浅谈培养小学生良好的数学学习习惯摘要：通过小学数学教学实践，针对小学生数学学习习惯的培养问题，本人从课前预习、认真倾听、认真审题等七个方面做了简要的概述。
目的是为了当前教育事业发展的新形势下，如何培养小学生数学学习习惯提供指导和借鉴。
关键词：小学生数学学习习惯的培养毕业后，我一直从事小学数学教学。
在这几年的课堂教学中我发现：很多学生上课不认真听讲，学习习惯很差，还屡教不改，以至于学习成绩下滑、品质下降。
学习习惯是影响学生终身的一种自主化的学习行为方式，教师在教学中不仅要教授知识，也要教会其学习的技能和方式，促使其养成良好的学习习惯。
叶圣陶先生说：”教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。
”使学生养成良好的学习习惯会对自己的人生产生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。
良好学习习惯的培养应当是多层面的。
如何对小学生数学学习习惯进行培养？下面我就简单的谈一下我的几点看法：一、课前培养学生的预习习惯俗话说：良好的开端是成功的一半，充分的准备是成功的前提。
通过课前预习，学生就可以了解课上将要学习的内容，可以在不懂的地方做上记号，自己哪里有困难、疑惑等等。
上课时，学生就可带着问题投入新课的学习。
这样学生上课就更有目的性和针对性。
这对于提高课堂学习效果、培养学生自学习惯、提高自学能力都有积极的作用。
二、在课堂上，重视培养学生认真倾听的习惯。
实施新课改后，我惊喜地发现，数学课堂上孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。
但是，我却常常看到这样的情景：当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：“老师，我来，我来……”当我指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，垂头丧气，根本顾不了听讲；当讲题的同学讲得津津有味时，学生却旁若无人的干着自己的事……凡此种种，不由让人深思。
在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，而如何倾听别人的意见也是一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听----倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。
浅谈小学生良好学习习惯养成的研究论文
浅谈小学生学习习惯养成的研究富县沪谊希望小学李莹莹【摘要】：着力培养小学生养成良好的学习习惯，使学生养成良好的学习品质。
特别是小学生，养成良好的学习习惯尤为重要。
对学生养成终身自我教育打下了基础，学生成绩的提高也会自然在教师汗水的滋润下慢慢地提高的。
小学生正在成长的发展阶段，诸多方面都没有形成，许多不良习惯还没有根深蒂固，较容易铲除，故对于刚踏入刚步入校门不很长的小学生来说，培养他们良好的学习习惯相当重要。
【关键词】：习惯学习习惯主动性一、什么是习惯为什么要培养小学生的良好的学习习惯（一）什么是习惯1、习惯是一种行为方式。
2、习惯是一种自动化的行为方式。
3、习惯是一种稳定的自动化的行为方式。
（二）为什么要培养小学生的良好的学习习惯1、教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。
2、儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，关键在于小学时期。
3、加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始。
俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。
一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。
（三）培养儿童哪些良好的行为习惯小学时期（6－11岁）巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯，培养学习习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯。
二、小学生的学习习惯小学生学习好的三个关键要素是：1、学习的动力，就是爱学2、学习方法，就是会学习3、勤学习，就是要培养好的学习习惯，勤学习是学习好的保障。
小学生要培养的学习习惯有八个：1、明日学具，准备齐全2、今天任务，今天完成3、发现错误，及时改正4、专心学习，珍惜时间5、读书写字，姿势端正6、课前预习，单元复习7、读书看报，查找资料8、学有计划，学有目标三、良好的学习习惯对小学生日后发展的重要影响学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
培养良好学习习惯,做个聪明学生论文
培养良好的学习习惯,做个聪明的学生学习习惯对学生的学习有着重要的影响，学习困难的学生大多是没有养成一个良好的学习习惯，继而失去了对学习的兴趣和动力。
不要羡慕某个同学有多么的聪明。
其实当你羡慕别人的时候，也许你并不知道，那些你认为学得快、记得牢、成绩好的聪明学生，有不少是越学越聪明的，他们的聪明之处就在于有明确的目标，有良好的学习习惯。
其实这就是所谓的非智力因素。
一、做好预习，不打无准备之仗学习和打仗一样，有时光靠课堂上认真听讲仍会有点应接不暇。
课前预习就像做战前准备一样，可以让我们初步了解下节课所学的知识，复习、巩固相关的知识点，最重要的是能发展学生的自学能力。
预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
在预习时，尽量做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并复习此时的知识；找出本课的难点和重点；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划出记号。
这样我们在听讲新课时由于事先了解了课堂所要学的重难点，目标明确，听课效率自然得到提高。
二、专心听课，不做不战而屈之兵课堂是我们主要的战场，集中注意力听课是非常重要的，怎样才能做到专心听课？要使自己上课不走神，就要做到“五到”。
即眼到、耳到、口到、手到、心到。
1.所谓眼到，就是眼睛要看着黑板、看着老师，不能埋着头听课。
要是闭着眼睛听一会儿，不一会儿就会睡着的。
2．耳到就比较容易理解了，听课当然要用耳朵。
3．口到，就是要勇于回答老师的问题，不要自认为自己听得很认真了。
跟着喊一喊，有助于你集中注意力，也有助于加强对题目正确答案的印象。
总是闷着头听的话，很容易走神。
4．所谓手到，也很容易理解，就是一边听一边要做笔记，或者在书上、在卷子上勾勾画画，把老师讲的重要的及时记录下来。
真所谓好记性不如滥笔头。
5．心到呢？就是老师讲的东西耳朵听了以后，要争取在心里把它弄明白，老师一边讲，你要一边动脑筋想想为什么。
家长如何培养学生良好学习习惯论文
家长如何培养学生良好的学习习惯很多家长经常为孩子的学习而烦恼。
很多家长说，平时也没少教育学生，大道理讲了不知有多少，学生却像铜墙铁壁，刀枪不入。
学生也烦呢，整天就是学习、学习、学习，耳朵都生茧子了。
什么也听不懂，什么也听不进，上课还不让说话，不让玩，比坐监都难受，那种滋味谁能理解呀？发泄发泄还说我惹事。
家长学生都因学习产生不尽的烦恼。
从教多年，从无数的实例中我总结出了一些较为实用的解决学生学习问题的方法，这里介绍给家长朋友们，希望能对大家有所帮助。
这就是培养学生良好的学习习惯。
一、培养预习习惯1.预习时间很多人都知道预习很重要，但做起来却难。
原因是，很多学生平时课下忙于作业，甚至完成作业时间就不够，预习又不是必做作业，哪有时间和心思去预习？看来对学习有问题的学生来说预习是行不通的。
先不要急于下结论，平时没时间，暑寒假可以吧，时间充足。
家长可能会说，也不行，学生还有很多假期作业。
这里我建议学习问题大的学生家长，要和学校老师联系，把有些作业砍掉。
所有的课程都预习，确实有难度，学生也会有抵触情绪。
怎么办？挑一两门重要的或是学生比较薄弱的课程预习就可以，这样，学习的量比较适中，学生仍有不少自由掌握的时间，学生就容易接受任务。
2.预习方法预习时间和课程确定了，预习方法也有讲究。
学生有寒暑假，家长基本上都要上班、做生意，自己要忙的事情很多，不能在家陪学生学习。
那学生能自觉预习吗？我说能，预习不只是把书看一遍。
要做笔记，写练习，一方面防止眼高手低，加强学生对知识的印记和理解，另一方面便于家长检查。
家长检查时需要注意，只要学生做了就行，没必要每题都弄对。
学生预习中不明白的可以作上记号，待开学后到学校解决。
同时，家长要允许学生玩，每天布置预习任务要适量。
量适中，学生还有自由的时间，他就会乐意做，切记把时间排的太满，要给学生自由的空间。
预习过了，开学后，他学起来会感觉轻松，会有一种成功感，这种成功感也就成了他兴趣的来源。
小学生良好学习习惯培养论文
小学生良好学习习惯培养对策俗话说：播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。
由此可见，行为习惯与人的性格命运的联系非常密切。
我国古代就有“少年若天性，习惯如自然”的说法。
我国大教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，就单方面讲，只需要一句话，就是要培养良好的学习习惯。
”随着教育的不断发展，人们逐步认识到在小学教育教学过程中，特别应当注重学生良好学习习惯的培养。
怎样才能更好的培养小学生良好的学习习惯，我们通过多年实践研究认为可以从以下五个方面着手：一、培养积极的学习态度学习态度是指学习者对学习的主观评价及具体的行为反应。
学习态度带有强烈的主观色彩，一个人带有怎么样的学习态度，对他的学习有决定性作用。
前苏联教育家斯卡特金曾肯定地指出：“教学效果基本上取决于学习态度。
”因此我们应该从学生进校开始就培养他们积极的学习态度。
刚进校的小学生还处于以形象思维为主的阶段，对待学习还是主要以兴趣为主，他们的学习态度也有很大的波动性，主要表现为对自己喜欢的老师上的课学习态度非常好，对不喜欢老师上的课学习态度则比较消极。
基于以上一些特点，我们可以从以下一些方面培养学生积极的学习态度。
1、提升教师魅力。
小学生的学习主要以兴趣为主，因此教师要通过提高自身素质，在学生心目中树立良好的形象，让他们因崇拜教师而学习。
另外教师还要注重和学生之间的交流，弯下身子和学生做朋友，爱每一个学生，让他和你的心灵亲近，让他走进你的课堂。
2、了解学习的意义与目的。
当学生的兴趣培养起来后，我们应逐步让学生了解学习的意义与目的。
枯燥的说教没有任何效果，我们可通过形式多样的班队会，比如开展“我的理想”诗歌朗诵会，“名人的故事”讲述会，“学习是为了什么”的讨论会等等，让学生的学习由被动逐步变为主动。
3、树立远大理想。
理想是一盏明灯，照亮人们前行的道路。
每个人只有点燃生活目标的火焰，才能让他的光热得到充分的发挥。
教师应帮助学生确定恰当的目标，并引导他们获得成功，使学生享受成功的快乐。
浅谈小学生语文学习习惯的培养论文
浅谈小学生语文学习习惯的培养论文浅谈小学生语文学习习惯的培养论文"学习是人类进步的阶梯。
"作为一名教育工作者，学校教育究竟要让学生学习到什么，是我们必须要思考的问题。
从终身教育的方向来看，学校教育重要的不是教授给学生多少知识，而是让学生学会一种学习能力。
而谈到学习能力，我们就无法回避学习习惯的养成。
"教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。
"作为一名语文教师，就应该努力培养学生良好的语文学习习惯，强化学生语文基本功的培养，使学生终身受益。
一、高度重视学生语文学习习惯的养成韩愈在《师说》中说："师者，所以传道授业解惑也。
"明确地将"传道"放在了"授业"和"解惑"的前面。
而"道"的形成，不仅需要师的"传",更需要生的"行",也就是学习习惯的培养与形成。
"少年若天性，习惯成自然。
"只有高度重视学生语文学习习惯的养成，才能为学生终身学习、均衡发展打下一个良好的基础。
二、深入分析学生语文学习习惯养成存在的问题影响小学生语文学习习惯培养的原因是多方面的，只有深入分析存在的问题，才能做到有的放矢地解决问题。
1.缺乏求知欲和学习动机部分学生学习兴趣不浓，缺乏求知欲，他们课堂注意力不集中，不认真听讲，走神、发呆，不愿做作业，尚未确立稳定的、自觉的学习目标和方向。
2.合作学习的意识欠缺许多学生能做到专心听教师讲课，但在其他学生回答问题时却急于发表自己的观点，很少能认真去听别人回答些什么，尤其是低段学生，不善于听取同学的发言，急着发表自己的意见，往往喊着"老师我",为吸引教师注意力不惜手舞足蹈。
3.没有养成独立、自主思考的习惯，缺乏学习的主动性和自觉性这部分学生表现为学习中遇到困难时习惯于依赖教师和独立能力强的同学，学习主动性和能动性较差，学习方法欠佳，在课堂中，不能自始至终、自觉地参与到学习活动中。
培养学生良好学习习惯[论文]
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培养学生的良好学习习惯著名语言学家吕叔湘先生说过，语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。
《语文课程标准》也强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。
”因此，在语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。
那么，在小学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢？我觉得至少应该包括以下几个方面：一、良好的写字、识字习惯写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。
俗话说：字如其人。
如今越来越多的部门在招聘人才时，特别强调应聘者的应聘书必须手写，就是要从应聘者亲手写的字，来审视一个人的一些内在品质。
所以要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
要教育学生从小就形成这样一种习惯：只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔画清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。
在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯。
二、使用工具书的习惯学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，这会影响学生对文章的正确理解，成为阅读的障碍，或写作上的拦路虎。
许多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，结果是囫囵吞枣；要么向别人求助，养成一种依赖心理，不利于学生独立人格的发展。
因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为学生的良师益友。
最常用的工具书为字典、词典，如《新华字典》《现代汉语词典》等。
三、质疑问难的习惯古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”说的就是质疑问难的重要性。
爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。
创造的过程更是从发现疑点问题开始，没有疑点问题就谈不上创造。
古人把学习称之为做“学问”，强调了学习必须一边学，一边问，要学好语文，就必须养成质疑问难的习惯，做到孔子说的“敏而好学，不耻下问”。
初中生良好学习习惯培养论文
浅谈初中生良好学习习惯的培养摘要：要想在学习上取得成功，那就得养成良好的学习习惯。
文章以目前初中生学习习惯为出发点，结合自身的教学实践经验，对初中生的学习习惯进行了总结，并对这些问题进行了反思，在此基础上提出了个人对初中生的学习习惯的一些观点。
关键词：初中生学习习惯培养习惯是一种顽强而巨大的力量，它往往可以决定一个人的命运，良好的习惯将让人终生受益。
因此，培养学生良好的学习习惯，不仅有助于当前知识的学习，而且对其今后的学习、工作都将产生较大的影响，使之终生受益。
作为一个教育工作者，培养学生生养成良好的学习习惯有着义不容辞的责任。
在此，我针对初中生学习习惯的培养谈几点自己粗浅的看法。
一、培养学生良好学习习惯的重要性从现目前的教育看，长期以来，我们一直把初中生学习习惯的培养放在教学工作的首位，很是下了番苦功夫，但并没达到预期的效果。
教学失去效果，就很难培养具有良好学习习惯的学生，更不用说培养出高素质的人才，这样的人走出社会后很难适应与时俱进的社会，终将被社会所淘汰。
这就需要我们的教育工作者反思：必须适应新形势，新情况，必须重视学习习惯的培养。
具专家分析：从学生的身心发展特点来看，由于不重视良好学习习惯的养成，对学生形成健康的人格非常不利。
学生有了知识没有实践，或者不会实践，甚至有的学生只有在老师督促下才能学，形成一种依赖思想，没有养成良好的学习习惯而不会自主学习。
而学生良好的学习习惯本质要求是使学生能自主学习、学会能动的、创造性的学习。
使他们以后成为“具有基本的人文素养和科学素养；具有健康的个性和良好的身心素质，养成健康的审美情趣和生活方式的高素质人才。
二、如何加强学生学习习惯培养记得有这样一句名言：“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”。
同样如此，学生的成绩也不是取决于天性，而是取决于学习的习惯。
学生获得知识和能力是在学习行为过程中实现的，一定的学习行为，重复多次就会形成一定的学习习惯，养成好的习惯会使人终生受益。
培养学生良好学习习惯论文
培养学生良好的学习习惯摘要：小学阶段是儿童形成各种习惯的关键时期，他们对于各种习惯，容易养成，也容易改变。
因此，有计划，有目的地培养学生良好的学习习惯，矫正他们的不良习惯，是非常重要的。
关键词：小学数学习惯培养一、在低年级数学教学中主要培养哪些良好的学习习惯1．专心听讲的习惯培养学生专心听讲的具体内容是：①认真听老师讲解，注意看教师演示、板书和表情、动作，仔细想教师提出的问题和讲解的内容；②注意听同学的发言，大胆地挑错和发表自己的意见，积极参加课堂上的讨论和种种活动；③认真完成老师布置的演示、板书、写作业等任务。
纠正精神不集中、贪玩、做小动作的不良习惯。
2．善于求异和质疑问难的习惯培养学生求异思维和质疑问难的具体内容是：①独立地思考问题，善于从书中、演示中或从分析自已的错例中寻找问题和答案，不畏困难，积极思考；②敢于提出自己的疑问，并追根问底，敢于提出不同见解。
充分发表自己的不同意见；③在解题、讨论或研究问题时，能突破条条框框的约束，不墨守陈规，能从不同角度多方面地思考问题，寻求创造性的解题方法；④纠正儿童懒于思考，事事依赖老师、家长、同学或单纯靠记忆、模仿、照搬等不良习惯。
3．认真阅读课本的习惯从长远看，一个人获得知识，主要是靠自己阅读书籍，因此自觉能力的培养是非常重要的。
从小学低年级开始，就应当开始注意培养小学生认真阅读课本的习惯。
4．严格认真、一丝不苟的习惯数学的科学性强，逻辑严密，来不得半点马虎，在数学教学和学生作业中，要注意培养学生严肃认真、一丝不苟、认真负责的态度和书写工整、格式规范的习惯，以及检验、自觉订证的习惯，这对学生优良品质的形成和以后对学习、工作、生活都有很大好处。
5．按时独立完成作业的习惯按时独立完成作业，是考察学生的学习态度、学习习惯及培养学生独立思考能力的主要途径。
对学生做作业的主要要求是：态度认真，字迹工整，卷面整洁。
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教学论文
浅谈如何培养学生良好的语文学习习惯
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单位:贺兰县金贵银光小学
学科：小学语文
日期：
浅谈如何培养学生良好的语文学习习惯
银光小学李玉娟
摘要：
所谓“学习习惯”是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。
好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。
尤其是小学生正处在受教育的启蒙阶段，思想单纯，模仿力强，可塑性大。
因此，培养学生良好的学习习惯，是每一位教师的重要职责。
关键词：
小学语文教育学习习惯培养方式
俗话说：“习惯成自然”，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。
尤其是小学生正处在受教育的启蒙阶段，思想单纯，模仿力强，可塑性大。
因此，培养学生良好的学习习惯，是每一位教师的重要职责。
下面，我就对如何培养学生良好的语文学习习惯谈几点粗浅的看法。
一、写字习惯的培养
写字的良好习惯，需从小抓起。
它应该包含两层：（一）执笔姿势、书写姿势正确。
（二）书写符合要求。
对低年级小朋友而言，应做到横平竖直、正确、整洁；中年级开始使用钢笔，应要求行款规范，纸面干净，并有所入体；高年级的写字除做到字迹工整、行款整齐外，还应有每分钟不少于20个字的速度。
教师应该根据各阶段的具体要求，做有针对性的
训练。
另外，教师的影响也是举足轻重的。
教师的板书工整、清楚，对学生无疑也是一个很好的范例。
二、预习习惯的培养
自觉、主动的预习习惯，是学习的“原动力”，只有使学生主动开发“潜力”，才会使他们将学习变成自觉行为。
新课标从中年级开始提出“逐步养成课前预习，课后复习，课外阅读的习惯”。
但我认为预习并不是摘几个词语，让学生回家解释，或者让学生给课文分分段，写写段落大意，而应该重在让学生养成一种观念与习惯。
如使学生明白理解词语应在具体的语言环境中，要联系上下文，你读了课文后知道了什么，可以用笔在书上写下来，有什么疑问，也可以在书上圈圈划划。
强调培养良好的预习习惯，主要目的在于充分活跃学生的思维，调动他们主动求知的积极性，培养他们的自学能力。
如果预习与复习互相配合，相辅相成，则会收到更理想的教学效果。
我指导学生一拿到课题，先想，我从课题中想知道什么。
如《田忌赛马》一文，生1：我从课题中，想知道田忌是怎样赛马的？生2：我想知道田忌和谁赛马？生3：我想知道他们赛了几场？生4：我想知道比赛规则是什么？生5：我想知道比赛结果怎么样……通过看、想、说、问，把自己带入课文，利用急于想验证我猜测的对不对及我想知道的答案课文中是否有？在哪里？学生为了快点掌握故事的来龙去脉，就会聚精会神，进入如饥似渴的状态，收到比较好的效果。
三、使用工具书的习惯
学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、
词，会影响学生对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。
许多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，结果是囫囵吞枣；要么向别人求助，养成一种依赖心理，不利于学生独立人格的发展。
因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为学生的良师益友，而且还培养学生勤查工具书的习惯。
如教学《小露珠》一文，理解“光彩熠熠”一词，让学生通过查字典，很快明白了这个词的本意，接着我让学生看图理解，并感情朗读这句话。
小露珠闪闪发光的情景立刻浮现在孩子们的脑海中了。
四、倾听、交流的习惯
“倾听”是一种艺术。
有的学生听老师讲课心不在焉，听了之后不知所言，这都是不好的习惯。
我们无论在课堂中，还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力，使他们会听。
虽然“满堂灌”教学不可取，但培养学生们静静听讲的习惯却是必要的。
学生们要想参与课堂讨论或交流，更得需要他们静心听取别人的发言，才可能达到充分理解，进而综合思维，流畅地表达自己的意见，最终达到互动协作，互相提高的目的。
与人交流是现代人必备的素质。
“交流”的习惯要从刚入学的儿童抓起，小学生在入学前已具有初步的听说能力，教师要充分利用口语交际教学，在学生已有听说能力的基础上，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，包括倾听、表达、应对的能力以及文明的态度和良好的语言习惯。
在平时的交谈和学习中，要让学生养成用普通话发言与交流的习惯。
五、课外阅读习惯的培养
课外阅读是语文学习的重要途径。
对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，
塑造良好的品质和健康的人格。
许多作家、学者成功的经验表明，语文素养的提高，大都得益于大量且广泛阅读。
新课标第一次规定了小学生课外阅读量，并提出阅读速度的要求。
这是对语文教育改革的一次突破，对小学语文教学有着较好的指导作用。
因此，教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。
培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。
良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。
我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。
一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。
教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。
如学习了《嫦娥奔月》后，让学生收集如《开天辟地》、《女蜗补天》等许多中国古代有名的神话故事。
这样有目的的进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。
班级读书会也是小学生在学习伙伴间形成课外阅读的氛围重要形式，主要做法是：先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。
课外阅读是小学生丰富生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养的过程。
教师要放弃急功近利的思想，端正对课外阅读的认识，正确指导小学生进行课外阅读。
开卷有益，只要学生读，就一定会有收获。
六、积累习惯的培养
新课标指出“语文教学要注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”。
培养学生养成良好的语文学习习惯，很重要的一个方面，就是要学生养成良好的积累习惯。
为什么现
在的学生见作文就头痛，冥思苦想也写不出好的文章，其中的原因就在于学生的头脑中空空如也。
积累可以从语言积累和文字积累两方面入手。
《新课程标准》要求加强学生朗读背诵的指导，并且明确指出1—6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。
这些都可以作为语言积累的材料。
文字积累的方式则是多种多样，可以要求学生在平常的学习过程中，遇到精彩的词语，优美的句子则马上摘录在固定的一本笔记本上。
或者教学生采取剪贴的办法积累有关材料，并且在适当的时候组织学生交流积累的情况，相互补充、相互促进。
培养学生良好的积累习惯，有利于丰富学生的语文知识，加深他们的文化底蕴。
总之，任何的习惯都不是与生俱来的，它都是在后天经过慢慢训练而形成的。
尤其是良好的语文学习习惯，它所经历的过程必定十分漫长，训练的难度也更大，但教师只要坚持不懈，用科学和方法去训练，则一定会取得良好的效果，让学生真正成为语文学习的主人。
让我们为培养孩子的良好语文学习习惯而努力工作吧！
参考文献：
1、小学语文教育网
2、小学语文教学中如何培养学生学习习惯（教育研究与实践）
3、郭小彩浅谈小学生习惯培养（学知报 . ）
4、良好语文学习习惯的培养（卢耀华著《现代教育科学(小学教师)》2011年05期）。