一年级科学教案《玩彩泥》

《玩彩泥》教学设计

【教学内容】

青岛版科学一年级上册第三单元第8课

【教材分析】

《玩彩泥》是青岛版《科学》教材一年级上册第8课。本节课是第三单元《玩中学》的第二课,本单元的课题是玩中学,一年级学生从来没有接触过科学课,生理和心理发展水平还不能从事较为独立、完整的科学活动,学生的自主性学习的能力比较薄弱,玩彩泥更是让学生在玩中学到知识,体会到力可以改变物体的形状,对学生感知物质世界奠定了基础。

【教学目标】

1、科学知识目标

知道力可以使物体的形状发生改变,并能举出生活中的例子。

2、科学探究目标

通过玩彩泥等一系列活动,探究力可以使物体的形状发生改变。

3、情感态度与价值观

通过玩彩泥等一系列活动,激发学生的探究兴趣。，激发学生的学习兴趣和好奇心，获得成功的体验。

【教学重难点】

教学重点：

1.彩泥制作方法的掌握及其运用。

2.彩泥的色彩搭配。

教学难点：

利用彩泥大胆地造型

【教学准备】

彩泥、彩纸、毛巾、海绵、橡皮筋

【教学过程】

一、创设情境，提出问题

同学们,今天老师给大家带了礼物,大家猜一猜是什么呀?然后,向同学们展示彩泥。首先大家观察一下,我们手中的彩泥是什么形状的呀?

1.大家动脑筋想一想,我们可以把彩泥做成什么样的呀?

2.下面我们大家分小组做一做,看看谁的小手最灵巧。

3.师生讨论总结:通过我们的一起努力,我们发现同学们把彩泥捏成了圆片;把彩泥揉成了小球;把彩泥搓成了和铅笔一样高高长长的;有的小朋友还把彩泥压成了薄薄的饼状……大家看,我们的小手多棒呀,能把彩泥做成各种各样的形状。

二、自主学习，小组探究

1.通过我们刚才的动手实验,我们可以用我们有力的小手改变彩泥的形状。老师今天带来了一些我们生活中常见的小东西,大家试一试,看看它们的形状能不能改变呢。

2.小组长领取实验材料

3.学生动手操作

4.小组交流实验现象,讨论原因。

5.小组汇报,师生讨论交流

我们刚才用手捏海绵,发现海绵变扁了;拉橡皮筋,圆圆的橡皮筋变长了;也把彩纸折成了我们喜爱的形状,毛巾叠起来也变的比原来小了。

所以,我们知道了,力可以使物体的形状发生改变。

三、交流探究：同学们，大家喜欢菠萝吗？

1.教师引导学生看教材上的图示，学习制作彩泥菠萝的方法

2.学生制作彩泥菠萝

3.学生交流展示制作，老师评价学生作品

四、拓展制作：学生动手自己创作自己作品，教师巡视指导评价，特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

五、课堂小结评价

1.课堂小结：玩彩泥与平时生活中力的关系，可以体会到力可以改变物体的形状,对学生感知物质世界奠定了基础。让学生观察,动手,感受到力可以改变物体的形状,并能列举出生活中的例子知道力可以改变物体的形状。

2．课堂评价

这节课大家表现得都很好。你们对自己在这节课中的准备和描述感到满意吗？你有哪些收获？请你们自己先做一个恰当的自评。

3.学生评价。学生汇报自评情况，并开展互评活动

六、课后拓展：找一找，在生活中，有哪一些力可以改变物体的形状？

【板书设计】

玩彩泥

捏叠

手力揉折形状改变

压拉

按撕

结论：力能改变物体的形状

【教学反思】

本节课通过充分通过学生玩彩泥，可以体会到力可以改变物体的形状,对学生感知物质世界奠定了基础。自己动手做一做，激发学生的学习兴趣和好奇心，获得成功的体验。小组合作交流，也很好的让学生进行合作探究，再进一步进行拓展制作，展示学生的作品，并且进行鼓励性评价，可以提高学生的自信心，引导学生主动地获取科学知识，初步了解科学探究的方法，在科学探究的过程中培养学生的观察力，学习能力和思维能力。同时通过引导学生观察，认识力与生活的密切关系。