浅谈小学生写数学日记
小学生数学日记10篇
小学生数学日记小学生数学日记10篇小学生数学日记1有一天，我们在数学课上学习了怎样计算三角形和梯形的面积，老师说：“三角形和梯形的计算并不难，就是后面有一个除以二。
”晚上，我回到家做第二天的数学作业，看到有长方形等图形，我就看也不看的直接写答案，心想：“反正这些都是我学过的图形。
” 当看到三角形梯形时，为了计算方便，我就把公式和除以二分开写。
写着写着，我就心不在焉了。
第二天，数学老师评讲作业，我心想：“老师肯定把我放到的一堆上。
”可老师发晚了一大堆作业本，却没有我的名字，老师说：“这里有一个同学，他写三角形和梯形的答案时，有的除以了二，有的却没除以二。
”不用说，这肯定就是我的本子啦！后来妈妈看了我的数学作业说：“鸣非，你以后写三角形和梯形的时候，就把公式和除以二一起写，不要图方便。
”我听了妈妈的话，就把公式和除以二一起写。
结果第三天，老师说：“熊鸣非同学写得真好，他的三角型和梯形都除以了二！”我听了，心里像吃了蜜糖一样甜。
“在计算图形面积的时候，不除以二的，就不除，要除以二的，就连同公式一起除。
”这就是我计算图形面积的金钥匙。
小学生数学日记2今天我们三年级举行了一场数学综合实际活动比赛，也是我最喜欢的数学哦！我很荣幸被选中参加比赛。
我们先排队去多功能室，不一会到了，看到那里气氛有点紧张，毕竟是比赛能不紧张吗！呵呵说正事，考试开始了！我先填上名字开始审卷了，感觉这些题都很灵活复杂，我不知不觉做到了第二大题，说：用一根20米长的铁丝围成一个长方形，想一想长和宽各是多少？（有五个答案）我想肯定要先把20除以2，变成10了，这样就可以利用10的分与合，做到最后一个我呆住了，10的分与合只剩下5和5了呀？这不就变成正方形了吗！我想了想，对了，老师上课讲过，正方形也是特殊的长方形。
我高兴极了！不一会就把这张试卷做好了。
我还是从头到尾认真的检查了一遍我才安心的交了卷。
通过这次活动让我明白了一个道理：做什么事都要灵活运用自己学过的知识！小学生数学日记3今天，我和爸爸、妈妈去丽丰的“启路”买文具用品，里面的东西琳琅满目，我挑来挑去，看中了一些比较漂亮的圆珠笔和荧光笔，仔细一看，原来圆珠笔上的红色标签有一个向下的箭头，我问妈妈：“这是什么意思呀？”妈妈回答说：“有这个箭头证明这件商品在降价，这时候购买比较合算。
浅谈数学小日记
浅谈数学小日记
数学是一门抽象的学科，也是一个挑战人类思维极限的学科。
在数学的学习中，每个人都有自己的理解和感悟，这些理解和感悟都值得一笔记下来。
首先，我会将一些重要的公式和定理整理在笔记本中。
在学习过程中，这些公式和定理可以帮助我更好地理解和应用数学知识，加深我对数学的认识。
同时，这些公式和定理也可以在考试和解题中起到重要的辅助作用。
其次，我会记录一些解题思路和方法。
在做题的过程中，我总结出了一些解题的技巧和方法，这些方法也会写在我的数学小日记中。
当我遇到新的题目时，我会回忆起以前的解题经验，尝试将其应用到新题目中。
除此之外，我还会记录一些自己的疑惑和困惑。
在学习数学的过程中，难免会遇到一些难以理解的概念和定理。
我会把我不理解的地方记录下来，然后再去查阅书籍或者请教老师进行解答。
通过这种方法，我可以逐渐理清自己的思路，加深对数学知识的理解。
最后，我会记录一些自己的感悟和体验。
在学习数学的过程中，我也会体会到一些美妙的感受。
例如，在解决数学问题时的那种快感，或者是在研究某个数学定理时的思考过程。
这些感受都是难以言语的，但通过写下来，我可以时常回忆，感受到数学的美妙。
总之，我的数学小日记记录了我在学习数学中的点点滴滴。
这些记录不仅让我更好地理解和掌握数学知识，也让我体验到数学背后的美妙。
希望更多的人也能开始记录自己的数学小日记，从中感受到数学的魅力。
浅谈小学生写数学日记
浅谈小学生写数学日记所谓“数学日记”，就是让学生以日记的形式记录学习数学的情况，在老师的指导下，学生通过记数学日记并不断地补充和完善日记的形式来探索知识、获取知识、应用知识，从而主动构建自己的知识结构。
“在老师的指导下”表明了教学活动中的师生关系。
数学日记教学有别于个人在自学过程中自发的个体的学习活动。
在学生的学习过程中，教师所起的作用，不仅仅是“传授”或“教导”，还应该是“指导”或“帮助”。
教师的主要职责是创设一种有利于学生自主地学习的环境和途径，具体包括明确学习目标和学习内容使学生的学习过程有序而合理，组织教材内容以便学生学习，为学生提供策略指导等。
“通过记数学日记并不断补充、完善日记”表明了学生学习的基本方式。
学生在明确了学习目标后，先进行充分的预习，这种预习不仅仅是看看书或回答书上提出的问题，而是要求学生利用已有的知识去探索新知识，去体验和感悟知识的发生过程，把已经理解的知识纳入到自己的知识结构并记下尚未理解的问题，带着问题进行课堂交流，在交流过程中依靠集体的力量解决问题。
此外，还要求学生记下交流和讨论后的收获，对某种解题方法的评价等。
“探索知识、获取知识和应用知识”表明了学习的基本内容，这也包括学习如何收集、处理和提取信息；如何运用有关知识来解决实际问题；如何在学习过程中与人交流；如何表述或展示研究成果等。
提倡小学生写数学日记因为数学日记还具有以下教学的特征：（1）突出学生在学习过程中的主体地位，有利于培养学生的主动性、独立性和创造性。
（2）重视师生在教学过程中的互动关系。
（3）重视学生的反思工作，包括对课堂笔记的归纳、总结、提高、创新和解题后的反思。
数学日记还具有自己独特的评价特点：（1）变单一的静态评价为静、动结合的评价方式。
在传统的评价中，特别是一些所谓的客观性测验，如选择题、判断题，往往只要求学生提供的答案，而对学生的答案是如何获得的，却无任何要求，而这些对学生来说却是至关重要的。
小学生数学日记30篇
小学生数学日记30篇小学生数学日记：今日，妈妈交给我一项特殊的任务：和爸爸去买菜，由我来算帐。
4元一斤的猪肝买二斤，黄瓜1元5角一斤买二斤，鸡蛋2元5角1斤买四斤。
42=8元，1.52=3元，2.54=10元，8+3+10=21元。
今日的帐都是我算的，爸爸夸我是他的小帮手，我的心里别提多高兴了！小学生数学日记：今日我去上奥林匹克班导班了，我们主要学了加减法综合练习，其中有一道题最趣味：用1、2、3、4、5、6、7、8、这8个数字组成两个数填入下头算式中+=9999。
我仔细想了想最终想出来了，我先写前面4个数字，然后把后4个数字按相应的位置排好使每位上的和都等于9，也就是1234+8765=9999。
数学中的乐趣可真多，我十分喜欢学数学。
小学生数学日记：一天，我在数学兴趣小组里碰到了一道趣味的题目：小狗汪汪邀请小熊壮壮去他家做客，可是没有直接告诉他门牌号码，而是这样说的：我家住在森林公寓二号楼，门牌号是个三位数，个位和百位上的数字和是9，百位上的数字比个位上的数字大3，十位上的数字是0。
小熊壮壮很快就明白了小狗家的门牌号码，我也立刻思考起来。
因为每个数位上的数都不明白，所以，我先来确定百位上的数。
而百位上最大的是9，个位上的数就是9－3=6，而个位和百位上的数字和就不是9了，而是15，所以百位上的数不可能等于9，我又继续试了8、7、6，发现6正好贴合，所以，这下我也明白小狗家的门牌号码了，那就是603。
小学生数学日记：爸爸给我从新华书店买来一本《奥林匹克训练》。
我一拿到，就开始做了。
今日，爸爸问我：婷婷，到此刻为止，你已经做到第几页了？我说：我做到35页了！爸爸又说：如果每一天都做5页，还要几天就能做完了？我看了看书的最终一页，标着60。
我想：60减35还有25页，25里有几个5呢？不一会儿，我就想出答案来了，对爸爸说：我5天就能做完了。
爸爸，你说我做得对吗？爸爸笑着说：十分正确。
小学生数学日记：早晨吃完饭以后我开始写作业。
浅谈 小学生 写 数学日记
浅谈 小学生 写 数学日记浙江省兰溪市梅江镇墩头小学 祝子红数学日记犹如一座桥梁，将数学和生活融合起来，学生从中看到了一个更为广阔的数学天地，就会形成自觉地运用数学知识解决实际问题的意识和习惯。
一、写数学日记，有利于巩固知识。
知识的练习与巩固是数学中极其重要的环节。
如何有效复习旧知识是每位教师要面临的问题。
数学日记是一种“活练习”。
它让学生主动地把课堂上学到的知识与现实中的具体数学问题联系起来，自觉地对知识进行巩固复习。
如：学习了“比例尺”后，有位学生在日记中设计了右面一幅学校到他家的地图。
二、写数学日记，有利于发现新知。
数学学习活动不能仅限于让学生模仿和记忆，而要创设一个良好的学习环境，让学生去实践、去探索、去发现一些课本上没有的新知识，去发现一些自己不明白或者无法解决的数学问题，体会到探究的乐趣。
写数学日记，将有助于学生去发现新知识，探索新问题。
如：有位学生在数学日记中写道：我在《少儿百科全书》中看到一个有趣的数‘0’。
以前我总是认为‘0’只表示没有，看了这本书才知道：‘0’的含义很丰富。
‘0’除了表示没有外，可表示有、起点、精确程度等。
三、写数学日记，有利于提高应用能力。
“儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识在他们那里常常变成了不能活动的‘货物’，积累知识好像就是为了‘储备’，而不能‘进入周转’，知识没有加以运用。
”数学日记正是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为他们提供一个良好的运用数学的环境。
如：有位学生在数学日记中写道：今天，我家决定卖出一批稻谷，爸爸不知道怎样卖合算，我为爸爸算了一笔帐。
如果卖稻谷，50千克按市价可得50元；如果卖大米50千克稻谷可碾米36千克，每千克大米1.6元，除去碾米费2元，再加14千克糠，每千克可卖0.30元，可得59.8元。
因此卖米合算。
爸爸听后采纳了我的意见。
数学日记让学生把社会当作学习数学的大课堂，既让学生在亲身体验中把抽象的数学形象化，又让学生感受到数学源于生活，又用于生活，感受到“数学是有价值的”。
小学生数学日记(3篇)
小学生数学日记(3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生数学日记怎么写_小学六年级数学日记5篇
小学生数学日记怎么写_小学六年级数学日记5篇提到数学这两个字，每个人都会想到乏味死板的数学书，没有人会把它和活灵活现的生活联系在一起，其实生活中有许许多多的数学信息，每时每刻也离不开数学，那么数学日记怎么写呢?以下是小编为大家准备的小学生数学日记，欢迎大家前来参阅。
数学小组学习帮助多五年级的时候，我们数学老师组织了数学小组，到现在，我们的数学小组到现在有整整一年的“历史”了。
我们的数学小组的成员有：陈俊峰、王思宇、诸正一、朱子棋、张天成、李梦雅和我。
每个星期，组里会有一个人来出题，让我们来做，然后，周五，集体讲评，通过这样一个数学小组，让我从中学到了很多东西：1、因为每个星期出的五道题分别是不同类型的，有的会，也有的不会，又学过的，也有没学过的。
学过得能让我巩固以前的指示，没学过得我就拿出来看看，把他学会。
2、我要自己做一道题，可能最多只会想出一种或两种方法，而我们数学小组七个人一起做，至少也会有七种方法，因此，数学小组培养了我用多种途径去寻找解题技巧的精神。
3、因为我们数学小组每周都会有讨论，每个人必须说，而我的口头表达能力不好，所以称这个机会，我不仅认真做完了题，还去想怎样才能给他们讲明白，就这样，我锻炼好了我的口头表达能力。
4、通过数学小组中好同学的讲解让我知道了，我和一些好同学的差距，从而给我动力好好学习，争取赶上他们。
这个数学小组给与我了这么多难能可贵的东西，难道不好吗?生活中的数学数学家笛卡儿曾这样说过。
“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。
”的确，数学与我们的生活息息相关，数学的脚步无处不在。
上个星期六，老师让我们去附近的一些地方调查生活中的数学。
我和我的同桌为一组，去“邮政储蓄银行”调查利息。
我们来到了银行，开始调查银行利息。
现在，邮政储蓄银行为了鼓励大家多存款，在原来的利率上上浮了10%，上浮的这10%很诱人，其利率表如下：期数央行利率邮政银行利率三个月 2.60% 2.86%六个月 2.80% 3.08%一年 3.00% 3.30%二年 3.75% 4.125%三年 4.25% 4.675%活期存款：0.35%当你看到利率有了调整，前不久刚存的钱，是取出重存，还是保持不变呢?其实，这其中暗藏着数学问题，暗藏着许多玄机。
小学生的数学日记（精选20篇）
小学生的数学日记（精选20篇）小学生的数学日记（精选20篇）时间过得真快，一天又将结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，是时候抽出时间写写日记了。
日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的小学生的数学日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生的数学日记篇1今天早上妈妈带我去发联超市购物。
到了店内，琳琅满目的商品看得都不知道该买什么了。
首先我们来到食品区，我选了上好佳天然薯片和蒙牛鲜奶干吃片，妈妈挑了一瓶成长快乐维生素咀嚼片。
接着我们又到了电器区买了一台润信复读机，最后我们来到生活用品区买了一支三笑牙刷。
这时妈妈想起来了，她身上只带来一百元，也不知道够不够。
我把所有的商品价格都看了一下：上好佳天然薯片4.8元、蒙牛鲜奶干吃片13元、三笑牙刷3.5元、成长快乐维生素咀嚼片29.9元、润信复读机62元。
接着我估算了一下，差不多要113元。
我赶紧告诉妈妈钱不够。
我们便把成长快乐维生素咀嚼片放回原处。
这次多亏我学会了计算，要不然还要出丑呢！小学生的数学日记篇2数学中有很多有意思的小故事，因为我们的生活是离不开数学的，今天跟大家分享一个有意思的数学小故事。
一个牧羊人天天去放羊。
一天他数了数发现少了2只羊。
他不在意，可第二天数了数又少了2只。
他慌了，如果这样下去怎么得了，一天少2只，两天少4只，三天呢四天呢……他不敢想了，决心查明原因。
第三天放羊时，他一步都不离开羊群。
突然，他发现一只羊有些特别，于是走近仔细的看了看，吓了一大跳！原来，那不是羊，是一只披着羊皮的狼。
他气极了，用木棍狠狠地向狼打去。
嘴里喊着：“你这披着羊皮的狼”。
狼被了，羊群保住了。
小学生的数学日记篇3今天，我偶然地在一本书上见到了这样不可思议的数据：“一张厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢？”这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。
毕竟是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗？但很多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。
小学生数学日记[必备15篇]
![小学生数学日记[必备15篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/82012579182e453610661ed9ad51f01dc28157d0.png)
小学生数学日记[必备15篇]小学生数学日记1同学们，你们注意过计算题中的运算符号吗？也许你会觉得它们很不值一提，可是如果一把题目中的运算符号看错了，那整道题就都错了。
就像我在一次数学单元测试中因为一个小小的运算符号而丢了宝贵的一分。
那天上午，数学老师发给我们每人一张试卷，是小数乘法这个单元的。
当我拿到试卷时，心里想：小数乘法是我的强项，这次测验我一定能得满分。
当老师把试卷改完，数学课代表就捧着一些改好的试卷进了教室。
我信心十足地去拿自己的试卷，看了看自己的分数——九十九分。
“怎么会是九十九分呢？”我连忙去找错的地方，“咦，计算题怎么会算错呢？”我睁大眼睛看了一看，原来是一道简单的递等式计算题：（0.8+4）某2.5，噢，原来是我在写的时候把小括号忘了，看成了0.8+4某2.5，所以就扣了那一分。
正确答案是12，我却算成了10.8，一个小小的运算符号竟然有如此大的作用，我真是粗心啊，以后我一定要改掉粗心的毛病。
怎么样，你是不是也觉得运算符号很重要呢？如果你犯过与我一样的错误，就和我一起改掉这个坏毛病吧。
找寻数学“宝藏”学数学，就像探险一般，往往可以得到令人意想不到的“宝藏”。
这些“宝藏”都需要我们来挖掘、探索，就像我一样，也发现过“宝藏”。
这一天，我正趁着课余时间，在津津有味地研究着我的《小学奥数，举一反三》，忽然，我看见了一道难题，“一桶油连桶共重200千克，卖出一半油后，连桶还有110千克，问原来油和桶各重多少千克？”我先看题目，油和桶原来共重200千克，用去一半油后连桶共重110千克。
看到这里，我想到了，可以先求出一半油重多少千克？只要原来油和桶的总重－剩下油和桶的重量就＝一半油的重量，200－110＝90（千克）。
知道了一半油的重量，就可以求出总共的油重几千克了，90某2＝180（千克）。
接下来再算出桶重几千克，200－180＝20（千克）。
就这样，一道难题被我化解了，你是不是觉得我很聪明？其实，我并不是很聪明，只要掌握了解决问题的方法，无论谁都可以做出来。
小学生五年级数学日记（通用30篇）
小学生五年级数学日记小学生五年级数学日记（通用30篇）一天终于结束了，心中一定有不少感想，不如趁现在好好写一篇日记。
日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的小学生五年级数学日记（通用30篇），希望能够帮助到大家。
小学生五年级数学日记1今天上午，我正在做数学暑假作业。
写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出来，这道题是这样的：一个长方形的周长是280厘米，宽是40厘米。
以这个长方形的一条边为底，作一个高为50厘米的三角形，求这个三角形的面积。
我看了，心想：呀!这道题还是有点难度的呀!可是再难也要做出来啊!这时，我便像爸爸求救了，爸爸耐心地告诉我怎么解的方法，爸爸还没讲完我就恍然大悟，原来这题这么简单，算式是：280÷2=140(厘米)140-40=100(厘米)100×50÷2=2500(平方厘米)。
看着终于把自己不会的题目一遍又一遍的算对了，心里乐开了花。
其实，任何题目都不怎么难，只是没有动动脑筋而已，只要动动脑筋，任何题目都是很简单的。
快要开学了，我的作业基本上完成了，也没有什么太多的困扰。
我的寒假计划完成的很好，让我们新的学期了，展翅高飞吧!小学生五年级数学日记2今天在做试卷时，看到了这样一道题。
如下：1--50人30元、51--100人，25元、100人以上20元，西湖幼儿园大、中、小三个班同学去赏菊，小班42人，中班52人，大班64人。
是分别合算？还是一起买合算？二个班和一起外加一个合算？我想了一下，是这样的，合在一起的是先把三个班的人数加起来，由小班+中班+大班，算出三个班的人数42+52+64=158（人），接着算要多少元？要算几元？先算是哪一类的，158>100，所以可以每人20元。
再算要几元？由人数x元数，158x20=3160(元），合在一起，一共要3160元。
分别买是要先把小班多少人，用哪一类？42<50，用30元一个的，再算小班一共要几元？由小班人数x元数，算出一个要几元？42x30=1260（元）接着算中班要用哪一类？52>50，用25元一个的，然后算中班要用多少元？由中班人数x元数，算出中班一共一共要付几元？52x25=1300(元），再算大班一共要付几元？先算大班用哪一类，64<100。
小学生数学日记-数学随想(精选8篇)
小学生数学日记:数学随想〔精选8篇〕我学数学又学了很多知识。
因为我对数学又有了一个新的看法。
总觉得学习就像在兴趣乐园玩一样有劲。
我也不知道那是一种什么样的感觉。
总好象有一个人在推动着我去寻找学习的奥秘。
我有时候有一种思想叫我别学习。
可又有一种思想比那种思想更强大，要我好好学习。
所以我就在不懈努力的学习。
这一来对我绝望的教师们，又对我产生了新的`看法。
有可能说：“那个伏亮梁变了，不像以前那样懒了。
”我知道不是每一个人生下来就笨的，只是他们不肯努力去学习。
而那些爱学习有荣誉感的人就会努力的学习。
每一个人都有不同的优点，就像我们班的冯琪他虽然很懒，可是却很搞笑。
这一想倒想到了一句话，“天生我才必有用”，这句话使我感觉只有勤奋好学的人才会成功。
而那些懒的同学只会获得一时之乐到了最后就乐不起来了，凡事只有勤奋的人方能笑到最后。
篇2：小学生作文：数学随想小学生作文：数学随想我学数学又学了很多知识。
因为我对数学又有了一个新的看法。
总觉得学习就像在兴趣乐园玩一样有劲。
我也不知道那是一种什么样的.感觉。
总好象有一个人在推动着我去寻找学习的奥秘。
我有时候有一种思想叫我别学习。
可又有一种思想比那种思想更强大，要我好好学习。
所以我就在不懈努力的学习。
这一来对我绝望的教师们，又对我产生了新的看法。
有可能说：“那个伏亮梁变了，不像以前那样懒了。
”我知道不是每一个人生下来就笨的，只是他们不肯努力去学习。
而那些爱学习有荣誉感的人就会努力的学习。
每一个人都有不同的优点，就像我们班的冯琪他虽然很懒，可是却很搞笑。
这一想倒想到了一句话，“天生我才必有用”，这句话使我感觉只有勤奋好学的人才会成功。
而那些懒的同学只会获得一时之乐到了最后就乐不起来了，凡事只有勤奋的人方能笑到最后。
这篇小学数学日记之数学随想分享给大家，让大家有个参考和学习。
篇3：数学日记小学生日记在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学与我们的关系是多么的亲密呀。
暑假里我跟爸妈到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近杂货店买矿泉水喝。
小学生数学日记（精选15篇）
小学生数学日记（精选15篇）小学生数学日记(精选15篇)小学生数学日记1今天下午，我在家里没有事干，便随手拿起一本数学课外读物翻阅，看见其中有这样的一道题目：小红用3个“8”和4个“0”写出了一个七位数，小红读这个数的时候，她的奶奶只听见小红读了两个“零”字。
问小红写出的的这个数可能是多少?我冥思苦想，反复地思考和琢磨，终于按顺序想出了四种不同的答案，这四种不同的答案分别是：8080800、8080080、8080008、8000808。
从这一道题目中，我明白了无论做哪道题目都不能只满足于想出一种答案。
考虑问题时要全面、有序，养成良好的思维习惯，才能真正地学好数学。
小学生数学日记2今天，我们学了小数点的知识，到了晚上我做了个异常有趣的梦，梦见森林里举行了一场隆重的跑步比赛。
参加比赛的有猴子、松鼠、毛毛虫。
经过1分钟的拼搏，成绩如下：猴子跑了52.3米，松鼠跑了72.8米，毛毛虫爬了1.007米。
忽然有人说：“快给我滚开小数点，你长得真像人脸上的麻子。
”小数点生气极了，就走开了。
大象裁判开始宣布名次了：第三名猴子跑了523米，第二名松鼠跑了728米，第一名毛毛虫爬了1007米。
这时大家都非常惊讶，怎么往常爬得慢腾腾的毛毛虫成了第一名。
我一下子从梦中惊醒，原来生活中少了小数点就会天下大乱啊！我今后一定要认真用好这看来不起眼的小数点。
点评：数学是思维的殿堂，通过课内所得，以梦境的形式，引发对知识点的反思，凸现数学在生活中的广泛用处，妙！小学生数学日记3今天下午，爸爸妈妈要带我去海边捉螃蟹。
我们带了一个小桶和两个小铲子来到了海边。
看见沙滩上有一个个小洞，爸爸说：“这就是螃蟹洞，我们现在就开始行动吧！”妈妈用铲子挖，还是爸爸最勇敢，直接用手挖起来。
我就在沙滩上抓小螃蟹。
螃蟹前面有两个大钳子，只有抓它的壳才不会被它夹着。
不一会儿，我们就抓了好多螃蟹。
我抓了九只小螃蟹，爸爸问我：“九只螃蟹一共几条腿呀？”我说：“7 2 条腿！8 × 9 = 7 2 （条）。
小学生数学日记[十篇]
![小学生数学日记[十篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/0601745868eae009581b6bd97f1922791688be7c.png)
小学生数学日记[十篇]精心整理小学生数学日记【十篇】篇一：按规律想要问题今天下午，我在家里没有事干，便随手拿起一本数学课外读物翻阅，看见其中有这样的一道题目：大红用3个“8”和4个“0”写下了一个七位数，小红念这个数的时候，她的奶奶只听到小红念了两个“零”字。
反问大白写下的的这个数可能将就是多少?我冥思苦想，反复地思考和琢磨，终于按顺序想出了四种不同的答案，这四种不同的答案分别是：8080800、8080080、8080008、8000808。
从这一道题目中，我明白了无论搞哪道题目都无法只满足用户于编出一种答案。
考量问题时必须全面、有序，培养较好的思维习惯，就可以真正地努力学习数学。
篇二：算工钱中午爸爸上班回去，哼着小调，兴高采烈地跨入家门我用手问道：“爸爸，今天存有什么事这么高兴?”爸爸说道：“这个月我涨工资了。
”我问道：“那你现在一个月拎多少工资?”爸爸想要了想要，微微一笑说道：“我比你妈的工资低，我俩的月工资提出来就是2800元，月工资高就是100元，你说道我一个月拎多少工资?”听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：通过观察和思索，我很快求出了答案，并且说爸爸。
首先把妈妈的工资看做和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共就是(2800+100)=2900元，再把月工资和平均值分为2份，算出的1份就是爸爸的月工资。
列式就是：(2800+100)÷2=1450元。
精心整理爸爸听到了，令人满意地直摇头。
这时，正在洗衣服的妈妈对我说道：“你除了其它方法吗?”“除了其它方法?”我惊讶地说道。
我retirement疑惑的心情静下心来再次观测、思索，我辨认出此题关键就是找到以谁并作标准的问题，标准相同，方法也就相同。
于是，我存有了第二种方法：就是以妈妈的工资并作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是(2800-100)=2700元，再把月工资和平均值分为2份，算出的1份就是妈妈的月工资最后加之爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。
小学生关于数学日记
小学生关于数学日记小学生关于数学日记1因为这个学期的数学期末成绩不是很好，所以老爸又开始了六年级上学期的数学复习计划。
“首先，今天我们复习的是我们平常常用的折扣。
”“啊哈，这个很简单啊。
”我打了一个响指。
“首先我们先来复习一下概念。
”“商店有时降价出售的.商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。
几折表示十分之几，也就是百分之几十。
”“很好。
来，就拿星期一的例子来说吧，我和你妈妈给你买了羽绒服，原本是699元的，现在打了七折，那么我们应该付多少元呢？”“这很简单。
”我拿出了草稿纸：“首先，七折就等于70%，那么应该用原本的钱数，去乘以折扣，就可以得出现在的价格啦，应该用699_70%等于……”我在草稿纸上认真的一算着，生怕算错，验算了一遍又一遍：“是489.3元。
”“没错。
”爸爸拍了拍的小脑袋：“算的可好。
”我心里乐开了花。
“好的，再来，现在我要换一种题目的方式咯，现在我们知道现价是489.3元，也是打了七折，请问原价多少元，应该怎样算啊？”“哈哈，老爸你又抄袭上面的题目啦，很简单，用现价除以折扣就可以得出啦，那么应该是489.3÷70%=699元，都不用算啦。
”“不错，不错，那么下面我们再来做做书上的一道题目，爸爸买了一个随身听，原价是160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？应该怎样算啊？”我摸了摸“糊涂”的小脑袋，突然灵机一动：“简单，首先我们应该找出单位“1”，其次看到“便宜”这两个字，说明是要求相差数的，应该用原价去乘以相差数，应该就是160_(1-90%)=16元。
”“嗯，很好。
”爸爸拍了拍掌，我心里像吃了蜜一样甜。
小学生关于数学日记2中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴？”爸爸说：“这个月我涨工资了。
”我问道：“那你现在一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微一笑说：“我比你的妈妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资？”听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：通过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。
浅谈小学数学日记的重要作用
浅谈小学数学日记的重要作用【摘要】小学数学日记是提高数学学习兴趣、巩固知识点、培养思维能力、促进自我反思和总结、增强自信心的重要工具。
通过记录数学问题的解题过程和思考思路，学生可以更加深入地理解数学知识，激发学习兴趣。
写数学日记还能帮助学生巩固所学知识点，培养逻辑思维和创新能力，促进自我反思和总结，从而提高学习效果。
通过不断记录和分析解题过程，学生能够逐渐建立起对自己能力的信心，增强自信心。
小学数学日记在学生的数学学习过程中起着不可替代的作用，对学生数学学习有益，应当在教学中得到更多的重视。
通过写数学日记，学生可以在实践中提高自己的数学能力，养成良好的学习习惯，更好地掌握数学知识。
【关键词】小学数学日记、重要作用、数学学习兴趣、知识点、思维能力、自我反思、总结、自信心、不可或缺、数学学习、教学、重视1. 引言1.1 浅谈小学数学日记的重要作用小学数学日记是小学生学习数学过程中的重要组成部分，它承载着学生对数学知识的理解、思考和实践。
通过记录每天的数学学习内容和思考过程，小学生不仅可以提高自己的数学学习兴趣，而且可以巩固知识点、培养思维能力、促进自我反思和总结、增强自信心。
小学数学日记是一种有效的学习方式，它可以帮助学生在学习数学的过程中更加深入地理解知识，提高自己的学习效率和学习成绩。
小学数学日记在小学数学教学中不可或缺，对学生的数学学习具有极大的益处。
教师和家长应当充分重视小学数学日记的作用，鼓励学生认真完成数学日记，从而提升他们的数学学习水平和能力。
通过不断地记录和总结，小学生可以更好地掌握数学知识，培养良好的学习习惯和思维方式，为今后的学习打下坚实的基础。
，正是为了强调小学数学日记在数学学习中的重要性，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。
2. 正文2.1 提高数学学习兴趣提高数学学习兴趣是小学数学日记的重要作用之一。
通过写数学日记，学生可以在日常生活中将数学知识应用到实际情境中，从而增加对数学的兴趣和热情。
数学日记三年级 数学日记心得体会三年级(优质12篇)
数学日记三年级数学日记心得体会三年级(优质12篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
数学日记三年级篇一在三年级的数学课上，老师要求我们每个人拿一个本子，作为数学日记的记录工具。
起初，我觉得这个主意很有趣，但也不免有些困惑：数学课上写日记是什么意思呢？然而，随着时间的推移，我逐渐发现了数学日记的妙处。
第二段：记录发现。
每天下课后，我开始专心致志地写数学日记。
首先，我会记录当天老师上课的主题和重点内容。
然后，我会用自己的话总结和理解老师所讲的知识点。
有时候，我会用图画和图表的方式来解释问题，让自己更好地理解。
通过这样的记录方式，我发现自己更加主动地思考和学习，而不再仅仅是被动地听课。
第三段：思考提问。
在写数学日记的过程中，我常常会思考一些问题并亲自解答。
比如，如果今天学了加法运算，我会想到一些实际的例子，并计算它们的结果。
我会思考为什么加法可以这样做，这对我来说有什么好处。
有时候，我还会问老师一些问题，寻求更深入的解释。
通过这样的思考与提问，我不仅对数学知识有了更深刻的理解，也提高了我的问题解决能力。
第四段：反思与改进。
写数学日记也让我发现了自己的不足之处。
有时候，我会在日记中记下不理解的问题或错误的答案。
但是，这并没有打击到我，相反，我会利用数学日记这个工具来帮助我找出错误的原因，并纠正它们。
通过这种方式，我能够更好地巩固之前的知识，并在今后的学习中避免犯同样的错误。
第五段：收获与感悟。
数学日记不仅帮助我更好地理解数学知识，也教会了我很多重要的学习方法和态度。
通过记录和解决问题，我意识到数学并不只是一堆抽象的数字和符号，而是与我们日常生活息息相关的。
我开始将数学应用到实际问题中，如计算购物的总价、编写游戏的规则等。
这不仅使我更加喜欢数学，也让我意识到学习数学可以带来很多乐趣和成就感。
小学生数学日记(通用15篇)
小学生数学日记(通用15篇)小学生数学日记(通用15篇)小学生数学日记1这两天，我读完了校信通的赠书《奥德赛数学大冒险》，学会了约数、分数、最小公倍数、乘方、因数分解等等。
奥德赛，一个小小的男孩，利用乘方一个月内让奇乌斯破产，利用最小公倍数逃离出了拐弯抹角的迷宫，利用分数，把披萨饼平均的分给了士兵们。
奥德赛在背无知团追杀的每一分钟，他的数学知识闪闪发亮。
奥德赛和伊芙娜受到了无知团的追捕，他们藏身在罗马军某，遇到了少年骑士——玛索姆士。
奥德赛在军某里帮助士兵们平分披萨，后来他们离开了军某，到了迷宫里，奥德赛运用数学知识逃出迷宫，又和奇乌斯签订关于橄榄的合同，让恶毒奇乌斯破产。
可不久伊芙娜被抓，就在这时，玛索姆士出现了。
数学在我们的生活中起到了不可代替的作用，想学好数学也很容易，我们很多人都很讨厌数学。
我们一出生并不是讨厌数学，和妈妈玩儿着数字的游戏我们哪个不是喜笑颜开的？我们并不是不喜欢数学，而是我们学不懂它，所以就把它当成了一种枯燥无味的学习。
如果把数学知识编进了一个生动有趣的小故事里，我们读着小故事就能学懂数学道理。
在这本书中，插入了7个数学知识，让我们既读懂了故事，又学会了知识。
如果把我们的数学书也变成这样的故事，那该多好啊！一个年轻人找老富翁签订一份合同：第一天，年轻人给老富翁10万元，老富翁给年轻人一分。
以后每天年轻人给老富翁10万元，富翁给年轻人的钱是前一天的两倍，时间为30天。
老富翁爽快的同意了。
14天过去了，老富翁只付出了160多元，却得到了140万元，老富翁眉开眼笑。
可到了第30天，两人做了最后一次交换，年轻人给老富翁了300万元，老富翁却一下子给了年轻人537万元。
这30次交换，老富翁虽然得到了300万元，却一下子付出了1074万元，一下子亏本了774万元。
看，年轻人像奥德赛一样利用了乘方，惩罚了贪钱的老富翁。
有一回老爸买回一袋子精美的糖果，要和我玩一个游戏。
他告诉我，算出来糖果就归你，算不出来糖果就归我。
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浅谈小学生写数学日记
所谓“数学日记”，就是让学生以日记的形式记录学习数学的情况，在老师的指导下，学生通过记数学日记并不断地补充和完善日记的形式来探索知识、获取知识、应用知识，从而主动构建自己的知识结构。
“在老师的指导下”表明了教学活动中的师生关系。
数学日记教学有别于个人在自学过程中自发的个体的学习活动。
在学生的学习过程中，教师所起的作用，不仅仅是“传授”或“教导”，还应该是“指导”或“帮助”。
教师的主要职责是创设一种有利于学生自主地学习的环境和途径，具体包括明确学习目标和学习内容使学生的学习过程有序而合理，组织教材内容以便学生学习，为学生提供策略指导等。
“通过记数学日记并不断补充、完善日记”表明了学生学习的基本方式。
学生在明确了学习目标后，先进行充分的预习，这种预习不仅仅是看看书或回答书上提出的问题，而是要求学生利用已有的知识去探索新知识，去体验和感悟知识的发生过程，把已经理解的知识纳入到自己的知识结构并记下尚未理解的问题，带着问题进行课堂交流，在交流过程中依靠集体的力量解决问题。
此外，还要求学生记下交流和讨论后的收获，对某种解题方法的评价等。
“探索知识、获取知识和应用知识”表明了学习的基本内容，这也包括学习如何收集、处理和提取信息；如何运用有关知识来解决实际问题；如何在学习过程中与人交流；如何表述或展示研究成果等。
提倡小学生写数学日记因为数学日记还具有以下教学的特征：（1）突出学生在学习过程中的主体地位，有利于培养学生的主动性、独立性和创造性。
（2）重视师生在教学过程中的互动关系。
（3）重视学生的反思工作，包括对课堂笔记的归纳、总结、提高、创新和解题后的反思。
数学日记还具有自己独特的评价特点：
（1）变单一的静态评价为静、动结合的评价方式。
在传统的评价中，特别是一些所谓的客观性测验，如选择题、判断题，往往只要求学生提供的答案，而对学生的答案是如何获得的，却无任何要求，而这些对学生来说却是至关重要的。
但是在数学日记的记录中我们却可以评价学生数学学习的结果，也可以评价学生在数学学习过程的变化和发展。
我们不仅重视学生解决问题的结论，而且也重视学生得出结论的过程。
（2）评价内容多元化。
根据新的《数学课程标准》的评价要求，数学日记评价既关注了学生学习的水平，更关注了他们在数学活动中表现出来的情感和态度以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展，帮助学生认识自我，建立自信。
（3）在数学日记评价过程中，我们更重视的是个体化目标和评价对个体发展的建构作用。
也就是说，我们的评价尊重学生的个别差异和个性特点，允许学
生展现自己，激发个体的主题精神，以促进每个个体最大可能的实现其自身价值。
（4）数学日记评价可以给予多次评价机会，重在促进评价对象的转变和发展。
其评价贯穿于日常教育教学行为中，将评价日常化，通常化，而非一朝定高低，更不是一考定终身的终结性评价。
数学日记对于学生独立自主和学习有很大的促进作用主要表现在以下几个方面：
（一）对知识进行精加工。
数学日记可以使学生将课堂上所学的新知由短时记忆转化为长时记忆。
课堂上所学的新知往往是以短时记忆的方式存储的，课后让学生及时对所学内容进行总结以形成一定的结论，并将其纳入到原有的知识体系中，最终将原有知识经验进行改造或重组，形成清晰准确的知识块，由课堂上的短时记忆转化为长时记忆。
在记日记前必有这样一个过程：回顾（复述）做题（组织应用）记体会（反思）。
其中的复述过程不是简单的保持性复述，而是精细复述，是对项目的深层加工，从而加深知识的记忆。
（二）反思学习过程的对与错、得与失。
学习的成功者与失败者之间的区别，最重要的在于前者能有效地意识和控制自己的学习过程，及时反思自己的行为。
在单元、期中、期末考试后，根据批改后的试卷，学生可以选出最感兴趣的问题进行总结，特别是对错误进行反思，找出错误的原因，并将当时的想法写下来。
鼓励学生在学习习惯和学习方法等多方面进行自我评价、自我更新、自我发展，便于教师及时发现，及时辅导。
有个学生在数学期中考试后总结出了自己失败的三个原因：“一是写字太慢，做完后就没有时间检查；二是粗心，爸爸妈妈跟我说过好多遍了，可我总是不以为然，现在就尝到苦头了；三是平时不爱动脑筋，有些问题没有考虑清楚。
”学生通过自己反思认识到学习中存在的问题，就能虚心接受，及时改正。
（三）学生写数学日记也为教师教学提供了强大的动力。
随着课改的不断深入，数学日记已经成为一种数学学习方式。
它不仅真实地反映了学生的数学学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况。
通过数学日记，可以让教师了解学生知识掌握的情况，了解学生的思维方式，不断改进教法；又可以让学生真实地评价自己的学习情况，真切地感受到数学就在我们身边，培养学生的数感，进而激发他们热爱数学的情感，为他们的可持续发展奠定基础。
（四）教学生写数学日记的方法。
要求学习数学日记怎样写，刚开始我也没底，只要求学生对每天的知识进行系统归纳，把自己认为重要的知识点记下来，把不懂的问题写出来问老师，上课时认真听。
经过一段时间，现在我认为数学日记应从下面几个方面着手。
1）浏览知识点，定学习目标，对刚讲的知识，回忆老师讲的重点，把新知识整合到自己的知识体系中去。
对要学习的新知识，则先记下自己的目标。
2）阅读新知识要点，尤其是知识重点，这时要把重点用笔写下来，这些重
点就是你的数学日记内容。
确定的听课重点，可以帮助自己明天学习的方向。
3）阅读例题，弄清思路，比较新旧知识之间的联系，把例题中不明白的地方画出来。
4）尝试做课后习题，进一步熟悉新知识。
5）做好小结，这个小结就是数学日记的重要内容。
6）拓展练习，把自己认为重要的地方向外拓开一点，做一些拓展习题。
由上可见数学日记是一个大的学习杂烩本，它记下了学生学习的每一点滴。
《数学课程标准》的出台，给我们一线数学教师注入了新的血液，同时也带来了新的挑战。
新课程，注重利用学生已有的生活经验，把所学的数学知识应用到现实中去；新课程，建立了新的评价体系，更加关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度；新课程，突出了数学的文化价值，着眼于全面提高学生的数学素质，着眼于人的“终身学习”和“可持续发展”……而学生写数学日记也体现了以上的学习理念。
数学日记在数学教学中有着它独有的魅力，它让学生时刻闪耀着智慧的火花。
数学日记可以让教师了解学生知识掌握的情况，了解学生的思维方式，不断改进教法；又可以让学生真实地评价自己的学习情况，真切地感受到数学就在我们身边，从而焕发学习数学的热情，享受数学学习的快乐。