《灯笼朱成玉》阅读答案.doc
灯朱成玉阅读理解答案
灯朱成玉阅读理解答案【篇一：初2015级12月月考试卷(语文)】测语文试题（全卷满分150分，考试时间120分钟）亲爱的同学，本期的学习生活已进入后期，你一定想了解自己这段时间语文学习的情况吧！那就静下心来做一做，给自己一个反馈。
只要心境平静，只要细心认真地阅读、思考，你会感到试题并不难。
一切都在你的掌握之中，请相信自己！加油！一、基础知识及运用（30分）a、荡然无存天衣无缝再接再厉月明风轻b、一筹莫展吹毛求疵消声匿迹物竟天择c、声色俱厉荡然无存富丽堂皇眼花缭乱 d、丰功伟迹原形毕露精疲力竭不可明状 3.下列加点词语使用有误的一项是（）（3分） a．父亲是一个最重孝道的人，他在爷爷面前总是连声诺诺．．．．。
b．在草花中我们虽然是微不足道．．．．的，但我们的花色却算是紫色代表。
c．他整天心事重重，若有所失．．．．。
d．这篇文章的毛病就在于重复罗嗦，洋洋洒洒．．．．一大篇。
4．下列说法有误的一项：（）（3分）a．小说《芦花荡》具有传奇色彩，塑造了一个“过于自信和自尊”，爱憎分明，智勇双全的抗日老英雄形象。
b．《三峡》的作者郦道元，字善长，是北魏地理学家。
c．西蒙诺夫的《蜡烛》是一篇战地通讯，它赞美了各国人民在反法西斯战争年代用血肉之躯凝结起来的国际友谊。
d．《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》。
雕刻核舟的人是王毅，雕刻的内容是苏轼游赤壁。
5、下列句子没有语病的一项是（）（3分）a．大渡口一家老茶馆，茶水费仅需一元，老板说赚的是街坊们喝出的人情味。
b．毕业于北大的80后女孩思思，近日将代表重庆加入“汉服模特大赛”。
c．多种台湾特色产品将在江北观音桥商圈展销，邀请了50多家台湾企业前来参展。
d．由于持续降温，前来各大医院就诊的小孩比往日增加了大约三成左右。
6、根据语境，仿照画线句，将下列句子补充完整。
（4分）没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，_______________，________________；没有理想，______________，_______________。
2023年春八下语文第04课 灯笼 知识总结及习题(含答案)
第04课灯笼知识点01 文题解读灯笼，是过去常见的一种照明工具，也是节日喜庆的象征。
“灯笼”在文中是中心话题，寄托着作者对早年生活和故乡亲人的怀念，以及对国家、社会的责任担当；同时又起线索作用，串联全文。
知识点02 作者作品吴伯箫（1906—1982）原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。
主要作品有《难老泉》《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞风景》等。
【知识拓展】相关背景本文选自《吴伯箫散文选》（人民文学出版社1983年版）。
略有改动。
吴伯箫是一位进步作家，以天下为己任。
五四运动期间参加罢课、宣传民主与科学等活动，后来赴延安参加革命。
20世纪30年代中期，国内形势严峻，一方面，日本帝国主义发动侵华战争，其妄想吞并中国的狼子野心昭然若揭；另一方面，中国人民抵抗日本侵略者的决心坚定，老百姓要求抗日的呼声一浪高过一浪。
在这一背景下，作者写下了散文《灯笼》，含蓄地表达了自己保家卫国的情怀和时代担当。
知识点03 字词积累1．字音：神龛．（kān）争讼．（sòng）斡．(wò)旋怅惘．．（xiàn．．（chàng wǎng）点缀．（zhuì）羡慕mù）幽悄．（qiǎo）星阑．（lán）燎．（liáo）原铿．（kēng）然熙．（xī）熙然马前卒．（zú）2．词义：争讼：因争论而引起诉讼。
斡旋：调停，调解。
熙熙然：温和欢乐的样子。
静穆：安静庄严。
怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。
人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。
垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。
幽悄：幽深寂静。
马前卒：比喻在前面奔走效力的人。
【即学即练1】根据拼音写汉字。
wò（）旋争sòng（）静mù（）乡shēn（）斡讼穆绅知识点04 重点梳理1．结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激与思念之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④灯笼记录着家族历史、岁月的沧桑，颇具历史况味；⑤灯笼使作者联想起古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热情。
第4课 灯笼(基础训练)(解析版)
第4课灯笼一、选择题1．下列对《灯笼》这篇课文内容分析理解有误的一项是（）A．本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。
B．作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。
C．作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒"的誓愿。
D．（灯笼）一文，作者以小说的自由笔法，抒写了关于灯笼的记忆。
从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
【答案】D【详解】本题考查对课文内容的理解和分析。
D．《灯笼》是一篇散文，“作者以小说的自由笔法”说法错误；故选D。
2．下列词语中有错别字的一项是（）A．怅惘领域神龛人情世故B．燎原锵然褪色熙熙然C．磷火春霄掌故张灯节彩D．点缀皎洁辉煌马前卒【答案】C【详解】C.霄—宵；节—结；故选C。
3．下列加点成语使用正确的一项是（）A．个别人爱占便宜，碰到对自己有好处的事，总是当仁不让．．．．，通常不会受到欢迎。
B．第四届世界互联网大会上，“下半场”“人工智能”“人为主体”等脍炙人口．．．．的关键热词成为与会嘉宾讨论的热点。
C．我们既要有对中国传统文化的自信，不妄自菲薄．．．．；又要有全球视野，不盲目乐观。
D．尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半．．．．。
【答案】C【详解】A.当仁不让：遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。
从感情色彩上看属于褒义词，用在此处是感情色彩不当；B.脍炙人口：比喻美好的诗文或事物人人赞美传诵。
用在此处是语义不当；C.妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理。
使用正确；D.望文生义：事倍功半形容花费的气力大，收到的成效小。
使用语境错误；故选C。
4．下列各组间语中加点字的注音无误的一项是（）A．神龛．（kān）焚．（fén）身犬吠．（fú）溺．（niào ）炕B．静穆．（mù）争讼．（sòng）磷．（lín）火斡．（hàn）旋C．幽悄．（qiāo）锵．（qiāng）然褪．（tuì）色可悯．（mǐn）D．点缀．（zhuì）燎．（liáo）原怅惘．（wǎng）骠．（piào）姚【答案】D【详解】A.犬吠——fèi；B.斡旋——wò；C.幽悄——qiǎo；故选D。
宣城市旌德县九年级下学期语文第二次模拟试卷
宣城市旌德县九年级下学期语文第二次模拟试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础运用（26分） (共4题；共26分)1. （6分）阅读下面的文字，回答后面的问题。
木棉、石栗、椰树、棕榈、凤凰树……这些树木，自然都洋溢着亚热带的情调，并且各自具有独特的风格。
但是在和南方居民生活关系密切这一点来说，谁也比不上榕树。
一株株古老的、盘根错节、桠杈上垂着一簇簇老人胡须似的“气根” 的榕树，遍布在村落周围。
在巨大的榕树的树荫下开大会、听报告、乘凉、聊天、午睡、下棋，几乎是任何南方人生活中必曾有过的一课了。
（1）给划线的词语注音。
________________石栗树荫（2）判断正误。
正确的画“√”，错误的画“×”。
①“南”第二笔为竖。
________②2017春节联欢晚会上，沈鹏先生写的福字是楷书（如图）。
________2. （10.0分）古诗文默写。
（1）念天地之悠悠，________ !（陈子昂《登幽州台歌》）（2）大漠孤烟直，________ 。
（王维《使至塞上》）（3）________ ？英雄末路当磨折。
（秋瑾《满江红》）（4）窈窕淑女，________ 。
（《关雎》）（5）欧阳修的《醉翁亭记》中表现作者意在彼言在此的名句是“________ ，________ ”。
3. （7.0分）读《骆驼祥子》片段，回答后面问题。
现在，怎能占点便宜，他就怎办。
多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，都使他觉到满意。
他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。
起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。
他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。
人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限，这样一来，他连一个铜子也借不到了。
他开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒；他竟变成这个样子。
《灯笼》课后培优分级练(解析版)
《灯笼》课后培优分级练(解析版)灯笼是中国传统文化中具有独特意义的物品，不仅代表着人们对美好生活的追求，还寓意着希望与和平。
本文将对《灯笼》课后培优分级练进行解析，帮助读者更好地理解文章中包含的知识和信息。
本文共分为四部分，包括引言、文本解析、关键概念解释和总结。
【引言】中国的灯笼源远流长，是中国传统文化的重要组成部分。
无论是在春节、元宵节还是其他重要节日，灯笼都扮演着重要的角色，不仅用以装饰环境，还象征着人们对美好生活的期盼。
而《灯笼》课后培优分级练作为一篇文学作品，也通过描绘灯笼的形象，传达了深刻的人生哲理。
【文本解析】《灯笼》这篇文章以描绘灯笼的形象为主线，通过对灯笼的描述和表达，深刻揭示了人生的真谛和价值观。
首先，文章以细腻的笔触描绘了灯笼的形状、材质和色彩。
作者以“红红的灯笼，它圆满圆满”开头，通过形象的描写，使读者能够感受到灯笼的圆润和美丽。
接着，作者又用“莲花叶的翠绿，黄绿、橙红、藏兰、紫葡萄的丰满”来描绘灯笼的独特色彩。
通过这些细腻的描写，读者可以形象地感受到灯笼的美好和魅力。
其次，文章通过描述灯笼的用途，深入阐述了灯笼作为文化符号的意义。
作者写道：“它能引导我们顺利的领略街头风情，它能带我们感受亲人的温暖。
”这表明灯笼不仅仅是一种装饰物，更是连接人与人之间情感的纽带。
而在传统文化中，灯笼还象征着人们对幸福、和平和富饶生活的向往。
通过揭示这些深层含义，文章体现了灯笼作为文化符号的独特意义。
最后，文章从灯笼的寓意出发，深入探讨了人生的真谛和价值观。
作者通过“它亮晶晶的不是伟大，而是平凡”这句话，向读者传递出平凡生活中所蕴含的伟大与光辉。
无论是在宏大的舞台上，还是在平凡的生活里，每个人都能发挥自己的独特价值。
从而引发读者对于人生目标的深入思考。
【关键概念解释】在文章中，有几个关键概念需要解释，包括灯笼的象征意义、灯笼的文化价值和人生的真谛。
首先，灯笼作为中国传统文化的象征，代表着对美好生活的追求和祈福。
《灯笼》课后练习题+答案
《灯笼》课后练习题（满分50分）一、课内知识（35分）1．【读准字音】给下列加点字注音。
（每空1分）锵．然( ) 焚．身( ) 溺．炕( )神龛．( ) 怅惘．．( ) 幽悄．( )2．【辨清字形】根据拼音写汉字。
（每空1分）wò()旋争sòng( ) 静mù() 乡shēn()3．下列词语书写有误的一项是( )（2分）A．领域洪亮危险张灯结彩B．虚惊华贵观赏富贵荣华C．锵然燎原褪色人情事故D．神龛怅惘仿佛斗方大字4．根据课文内容填写（每小题2分）文章中作者从不同方面表达了灯笼对于他的重要意义，请从以下两方面简要总结一下。
从文化上：从情感上：5．下列对文章内容理解有误的一项是( )（2分）A．作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。
B．本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。
C．作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。
D．作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从容优雅地记录着岁月的沧桑，表达了自己对灯笼的喜爱。
6．第一段作者叙写了小时候喜欢火、亮光的情景，请说说这样写的作用（2分）7. 结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
（5分）8．文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。
应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度（4分）9．如何理解本文的标题？（2分）10.学灯笼法：化诗入文（每小题1分）理解：所谓化诗入文就是将诗歌中写景抒情言志的意境化入文章中,为表现文章主旨服务,使文章富有诗情画意.读下面的语句，写出都化用了哪些古诗文。
（1）祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。
（2）自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
（3）最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑。
8年级语文呢下册第4课《灯 笼》练习及答案
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第一单元
民俗文化
⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到栓柱这样说，便斩钉截铁 地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的 灯笼递给栓柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸 的病早日好起来。”栓柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把 那半袋米原封不动地塞给了栓柱。
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第一单元
第一单元 民俗文化
4 *灯 笼
核心目标
本课聚焦
预习导学
语言基础与运用
课内品读与感知
课外类文阅读
第一单元
民俗文化
1．了解散文的文体特点，掌握文中关键句的作用。 2．把握作者的情感变化，感受灯笼所承载的文化内涵。
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第一单元
民俗文化
散文风格：形散而神不散，即“形散神聚”，这是散文的重要 特点。所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间 和空间的限制。“形散”还指它的表现方法不拘一格。组织材料、 结构成篇也比较自由。所谓“神不散”，主要是指其要表述的中心 思想明确而集中。“散”主要表现在材料的选用、材料的组织和表 达方式的运用这些外在的形式上。散文的“神”是指蕴涵于外在的 “形”中的思想感情。它是内在的，体现了作者的写作意图。“神” 是文章的灵魂、统帅，驾驭着看似散的“形”，并使之为“神”服务。
B．以至，过去每家每户都有姓氏灯，悬挂在屋檐下或客厅中，借以讨个 口彩。今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种风俗的延续。
C．以至，过去每家每户都把借以讨个口彩的姓氏灯悬挂在屋檐下或客厅 中，今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是在延续这种风俗。
D．以至，过去每家每户都把借以讨个口彩的姓氏灯悬挂在屋檐下或客厅 中，今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种风俗的延续。
4.《灯笼》 课后练习(含答案)
• D.宽甸河口的上万株桃树,妖娆多姿,栩栩如 生。
4.下列句子中运用比喻修辞手法的一项是( B ) • A.小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。
• B.真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的 就都是。
• C.自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之 后,像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
果 环境描写，渲染夜幕降临，各家各户开始夜饭， 共度除夕，迎接新年的温馨气氛，烘托了“我” 此时急切的心情。
3．第⑥自然段中的“怔”和“梦幻般”各表现了 人物怎样的心情？ “怔”表现了老汉瞬间的迟疑，不准备再卖东西， 安心过除夕，但我的话又使他深深理解，“梦幻 般”表现了我如愿以偿但又喜出望外心情。
• 6．依次填入下一段文字横线处的语每，衔接最恰当的一组是
（ B）
• 灯笼与中国人的生活息息相连，庙堂中、房宇外，处处都有灯 笼张挂。仔细推算，中国有灯是秦汉以后的事，有纸灯笼又可 能是在东汉纸发明之后。中国的灯笼，不仅是用以照明，它往 往也是一种象征，因“灯”与“丁”语音相问，故灯意味着人 丁兴旺，______________________。不过，灯笼最让人遐思、 期盼的，恐怕还是元宵节的花灯，元宵观灯的习俗起源汉代初 年，至唐开元年间，为庆国泰民安，乃扎结花灯，象征“彩龙 兆祥，民富国强”，花灯风气至此广为流传。
4．第⑨自然段作者叙写第二件事的目的是什么？
更深刻、更有力表现“人们共有的年的情 怀”——一家人团圆 。
5．站台的工作人员是一个什么样的形象？ 请简要分析。
①恪尽职守：看一个年轻人爬进车窗，拼命地 往车里挣扎，站台上工作人员也拼命使劲往外 拽他。 ②善解人意：为了忙年轻人回家过年，站台上 的人不拉了，反倒笑嘻嘻把他推上去。
《灯笼》同步练习(含答案)(2)(K12教育文档)
《灯笼》同步练习(含答案)(2)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《灯笼》同步练习(含答案)(2)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为《灯笼》同步练习(含答案)(2)(word版可编辑修改)的全部内容。
灯笼1。
【读准字音】给下列加点字和多音字注音。
锵．然（) 焚．身（）溺．炕（)掌．故（）慈．母（) 点缀．（)辉煌．（）装饰．( ) 春宵．（)悄错误!挣错误!2。
【辨清字形】根据拼音写汉字。
wò（)旋争sòng（）领yù(）静mù（）乡shēn（）chàng(）惘错误!错误!3。
【识记词义】请把下列词义或词语补充完整.(1）斡旋:__________________________________________________________（2）应差：__________________________________________________________（3)幽悄：__________________________________________________________（4）争讼：__________________________________________________________（5）思慕：__________________________________________________________（6)怅惘：__________________________________________________________ (7）垂珠联珑：______________________________________________________（8）吹角连营:______________________________________________________（9）人情世故：______________________________________________________（10)________：指一副温和欢乐的样子。
统编语文八年级下册第一单元 4《灯笼》作业(第一课时)(含解析)
统编语文八年级下册第一单元4《灯笼》作业（第一课时）（含解析）灯笼第一课时基础训练1.下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（）A.神龛（kān）装饰族姊远嫁（zǐ）冰糖葫芦B.幽悄（qiāo）怅惘岁梢寒夜（shāo）富贵容华C.静穆（mù）锵然咕咕噜噜（lǔ）进京赶考D.斡旋（wò）燎原垂珠联珑（lóng）雪夜驰马2.对下列句子加点词语的解释，不符合语境义的一项是（）。
A.祖父好，在路上轻易不提斡旋【调停，调解】着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。
B.家来【方言，即回家来】睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？C.但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始【没有开始】勾不起爱好来。
D.假定是暖融融的眷宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄【幽深寂静】，意味应是深长的。
3.下面文段中加点词语的运用，不恰当的一项是（）灯笼最让人期盼的还是元宵节的花灯了。
元宵观灯的习俗起源于汉朝初年，唐开元年间，为了庆祝国泰民安，乃扎结花灯，借闪烁不定的灯光，象征彩龙兆祥、民富国强。
灯笼还有其他意义。
古代每年正月私塾开学时，家长会为子女准备一盏灯笼，由老师点亮，象征学生前途光明、前赴后继，称为“开灯”。
A.国泰民安B.彩龙兆祥C.民富国强D.前赴后继4.文化知识填空：按灯笼的相关知识在下面的横线上填写对应的灯笼种类。
（1）从种类上有_______、_______、_______等等。
（2）从造型上分，有_______、_______、_______、_______、_______等等。
（3）除此之外还有专供人们赏玩的_______灯。
中国的灯彩综合了_______、_______、_______、_______等工艺。
（4）在中国古代制作的灯彩中，以_______和_______最为著名。
课内阅读阅读课文《灯笼》节选，完成第5~19题。
灯笼中学语文阅读含答案
灯笼朱成玉①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。
许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。
父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。
②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。
自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。
所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。
家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。
他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。
父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。
但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。
灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。
竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。
依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。
还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。
各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。
只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。
细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里待得安稳。
那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。
⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。
他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。
只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。
“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。
”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。
灯笼阅读答案朱成玉
灯笼阅读答案朱成玉灯笼阅读答案朱成玉【篇一：福建省莆田市荔城区2014届中考模拟(二)语文试卷】ss=txt>一、阅读。
（70分）（一）古诗文背诵。
（10分）1．名句默写。
（选填10处即可）（10分）（1）闲来垂钓碧溪上，。
（李白《行路难》）（2）烟笼寒水月笼沙，。
（杜牧《泊秦淮》）（3）无丝竹之乱耳，。
（刘禹锡《陋室铭》）（5），西北望，射天狼。
（苏轼《江城子》）（6），不求闻达于诸侯。
（诸葛亮《出师表》）（7）鲜花是美的，白居易春行钱塘湖，为“__________ ，__________。
”的景色所陶醉，雪花也是美的，胡天飞雪在岑参心中化作了明媚春光，好似“________ ，_________ 。
”（8）关注民生，不仅是当今领导人心中的大事，也是古代诗人胸怀的情感。
请写出古诗词中同情劳动人民的一联佳句：，。
(二)阅读下列两篇短文，完成2-5题。
（18分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”——（选自郦道元《三峡》）【乙】风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
——(选自吴均《与朱元思书》)2、解释下列句中加点字的意思。
（4分）（1）略无阙处．（2）飞漱其间．（3）负势竞上．（4）鸢飞戾天者．3、用现代汉语翻译下列句子。
《灯笼》阅读题及答案
灯笼虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。
放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。
岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。
尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起一跳又一跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。
真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天，回家总是很晚的。
凑巧若是没有月亮的夜，长工李老五和我便须应差去接。
伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼。
那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。
祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。
村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。
到家常是二更时分。
不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
“路上黑，打了灯笼去吧。
”自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。
母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。
为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。
虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。
仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。
第4课 灯笼(基础训练)(解析版)
第4课灯笼一、选择题1．下列对《灯笼》这篇课文内容分析理解有误的一项是（）A．本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。
B．作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。
C．作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒"的誓愿。
D．（灯笼）一文，作者以小说的自由笔法，抒写了关于灯笼的记忆。
从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
【答案】D【详解】本题考查对课文内容的理解和分析。
D．《灯笼》是一篇散文，“作者以小说的自由笔法”说法错误；故选D。
2．下列词语中有错别字的一项是（）A．怅惘领域神龛人情世故B．燎原锵然褪色熙熙然C．磷火春霄掌故张灯节彩D．点缀皎洁辉煌马前卒【答案】C【详解】C.霄—宵；节—结；故选C。
3．下列加点成语使用正确的一项是（）A．个别人爱占便宜，碰到对自己有好处的事，总是当仁不让．．．．，通常不会受到欢迎。
B．第四届世界互联网大会上，“下半场”“人工智能”“人为主体”等脍炙人口．．．．的关键热词成为与会嘉宾讨论的热点。
C．我们既要有对中国传统文化的自信，不妄自菲薄．．．．；又要有全球视野，不盲目乐观。
D．尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半．．．．。
【答案】C【详解】A.当仁不让：遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。
从感情色彩上看属于褒义词，用在此处是感情色彩不当；B.脍炙人口：比喻美好的诗文或事物人人赞美传诵。
用在此处是语义不当；C.妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理。
使用正确；D.望文生义：事倍功半形容花费的气力大，收到的成效小。
使用语境错误；故选C。
4．下列各组间语中加点字的注音无误的一项是（）A．神龛．（kān）焚．（fén）身犬吠．（fú）溺．（niào ）炕B．静穆．（mù）争讼．（sòng）磷．（lín）火斡．（hàn）旋C．幽悄．（qiāo）锵．（qiāng）然褪．（tuì）色可悯．（mǐn）D．点缀．（zhuì）燎．（liáo）原怅惘．（wǎng）骠．（piào）姚【答案】D【详解】A.犬吠——fèi；B.斡旋——wò；C.幽悄——qiǎo；故选D。
《灯笼》同步练习 (1)(含解析)
《灯笼》同步练习(1)（含解析）《灯笼》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列选项中加点字的注音有误的一项是（）A．灯笼（long）____________ 领域（yù）____________ 焰火（y àn）____________ 马前卒（zú）B．皎洁（jiǎo）____________ 褪色（tuì）____________ 斡旋（w ò）____________ 熙熙然（xī）C．宫灯（gōng）____________ 点缀（zhuì）锵然（qiāng）____________ 暖融融（róng）D．怅惘（wǎng）____________ 幽悄（qiāo）焚身（fén）____________ 滴滴金（dī）2．下列加点词语解释有误的一项是（）A．应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！【（大火）延烧原野】B．轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。
【成绩等）显著；卓著】C．那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
【安静庄严】D．那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
【为人处世的道理】3．下列句中加点词语使用不当的一项是( )A．中国梦同世界人民的梦息息相通。
B．焦裕禄以改变兰考县贫困的面貌为己任,鞠躬尽瘁,死而后已。
C．汉语具有抑扬顿挫的音韵之美和简洁优雅的意义之美。
D．宽甸河口的上万株桃树,妖娆多姿,栩栩如生。
4．下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项是( )A．春夜灯花，几处笙歌腾朗月____________良宵美景，万家箫管乐丰年B．玉树银花，万户当门观瑞雪____________欢歌笑靥，千家把酒赏花灯C．有能有热，小小晶球点燃万家灯火____________ 利国利民，支支虹管放出满室光明D．乐事无边，万户春灯传五夜太平有象，一天晴雪兆三丰5．下列句子中没有语病的一项是（）A．著名作家吴伯箫的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。
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《灯笼朱成玉》阅读答案
《灯笼》阅读答案
朱成玉
%1父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。
许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。
父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。
%1逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。
自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。
所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。
家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。
他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。
父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。
但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
%1这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。
灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。
竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。
依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气, 还可保一辈子不受穷。
还有的人说，点上灯笼，可以使家里
人都健健康康的，没病没灾。
各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
%1做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。
只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。
细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
%1父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。
那些灯笼做好后, 父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。
%1一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。
他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。
只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。
“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好To ”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。
堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。
%1父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道有，正好多一个。
”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。
”拴柱一个劲地道谢。
父亲
还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
%1那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。
我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真, 我自然愿意把自家的灯笼送给他。
%1那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。
人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”
%1现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。
8、文章围绕父亲与灯笼，描写了哪几片段？请简要概括。
（3分）
9、请从内容和结构两方面分析第③段的作用。
（4分）
10、体会文中的描写语句，回答问题。
（5分）
①第四段：细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
从描写的角度上看属于描写，表现了父亲。
②第九段：微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”
从描写的方法上看是运用描写和描写，表现了父亲。
11、本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼” 在文中有哪些作用？（5分）
12、文章第九段写道：“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，结尾又说父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。
” 这些给了你怎样的人生启示？（5分）
8、描写了三个片段：（1）父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应。
（1分）（2）父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟。
（1分）（3）父亲将自家的灯笼送给了栓柱，却不求任何回报。
（1分）
9、内容上主要介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意, 使文章带有浓郁的民俗色彩；（2分）结构上承上启下，承上文父亲制作的灯笼，为下文写拴柱来求灯笼等情节作了铺垫。
（2分）
10、（1）侧面描写；（1分）表现父亲手艺高超、富有
创造力。
（1分）（2）神态和语言；（2分）表现父亲
为自己能给相邻带来欢乐而无比欣慰的心情。
（1分）
11、“灯笼”是全文叙事线索；（1分）“灯笼”也是父亲这一形象的象征，（1分）作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，（1分）表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情（2分）。
（意思对即可）
12、略。
（能围绕做人要善良、有爱心、要乐于助人；给人灯笼在照亮别人的同时也能照亮自己；给别人带来快乐的同时，也能赢得别人的敬爱和回馈，正所谓赠人玫瑰，手有余香等均可。
）（5分）。