中班数学教案——水果丰收啦
中班数学教案：水果丰收啦
活动目标：
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备：
1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、贴有1—5数字的立体汽车图。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
活动过程：
一、摘水果。
听音乐把幼儿带到立体水果树前。
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看
一看，果树上有些什么水果？
幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。
幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，
好吗？每位小朋友摘一个你喜欢吃的水果。
3、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一
个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？
幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。
二、送水果。
嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示立体汽车）
1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该
乘几号车呢？（幼儿讨论）
幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个
圆点。
幼儿B：我的香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
3、送水果
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）
三、游戏：摘水果、送水果继续进行一次。
师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘
下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可
以摘两个水果（幼儿摘水果）
1、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个点子？
幼儿A：还摘了石榴，上面有五个圆点
幼儿B：我又摘了苹果，上面有二个圆点。
2、请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查）
3、幼儿运水果。
（1）师：“我们要把汽车上的水果运回去，谁愿意来做1（2、3、4、5）号车上的司机？我们也该乘车回家了，（老师示范乘车方法）看一看你拿的是几个水果的车票，就乘几号车，小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）幼儿A：我想做司机，我来做吧！
幼儿B：我会开汽车的，我来做司机。
（2）“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）
幼儿园小班科学教案：水果变变变
幼儿园小班科学教案：水果变变变 Science teaching plan of small class in kindergarten: fruit chang es
幼儿园小班科学教案：水果变变变 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、活动设计思路： 水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日 餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，但在日常的观察中我发现，孩子们也经常有挑水果的习惯：如＂我在家是只吃西瓜的＂，又或者是＂我不吃苹果，因为苹果太硬了＂，因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。同时，小班幼儿无意注意占主要地位，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。 二、活动目标： 1、运用多种感官进一步感知水果的特征 2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好
3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情重点：能够运 用多种感官进一步感知水果的特征难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法 三、活动准备： 1、环境准备：创设水果王国环境 2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称； 玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状； 3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃；水果 相关图片。课件、音乐。 四、活动过程 1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们，你们还记 得这支舞蹈叫什么名字吗？那你们都知道哪些水果？今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么？ 2、看一看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说 水果是什么样子的？重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。 预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导 性的语言帮助幼儿进行感知，如这个水果摸起来有什么感觉？是什么形状的？是硬的还是软的？是光滑的还是粗糙不平的；
中班数学水果店
中班数学水果店 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
中班数学：水果店 活动目标： 1.不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。 2.运用多种方法观察比较物体的数量差异，发展观察力和比较判断能力。 3.在游戏情境中体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1.大小不一样的容器、两个黑色塑料袋 2.果篮、水果 3.作业单若干 活动过程： 一、唤醒经验，巩固10以内数量的认识。（游戏：装水果） 1.引入——水果店招收营业员 师：小朋友们瞧！今天懒洋洋的水果店开张了！哎呀,懒洋洋的水果店太忙了，它要招收一名能干的营业员，看，来了哪些小动物应聘的（ppt出示喜洋洋、暖洋洋、美羊羊、沸羊羊） 2.基本部分——比赛
师：来了怎么多小动物啊！懒洋洋只招收一名营业员，所以它要前来应聘的小动物进行一场比赛， 比赛一：数数能力强的 师：懒洋洋给每个小羊一个篮子，让小羊来装水果， 第一次懒洋洋提出要求是：一篮里面装五个，（集体验证全对） 第二次提出新的要求了：一篮里面装的比5个多一个（6个）（集体验证，暖洋洋错了，） 第三次提出的要求是：一篮里面装的比5个少一个（4个）（集体验证全对） 验证时可以让幼儿运用学过的目测的方法 师小结：第一轮的比赛下来还剩下喜洋洋、美羊羊和沸羊羊了。接下来懒洋洋又举行了第二项比赛 比赛二：目测能力强的 （1）师：这项比赛啊，首先懒洋洋准备了两篮苹果，懒洋洋说：“看！这里有两篮苹果，你感觉哪一篮苹果比较多呢？”小朋友你觉得哪一篮比较多啊？是不是呢？我来请小朋友上来数一数这两篮苹果，（引导幼儿用目测的方法，集体验证是一样多的）为什么我们一开始没有这么认为呢？ 师：我们一起来看看小羊羊都猜对了没？（沸羊羊错了）
小班下学期美术教案《水果大丰收》
小班下学期美术教案《水果大丰收》 【活动目标】 1、了解生活中常见的几种水果，能说出它们的颜色以及外形特征。 2、初步掌握水粉作画的技巧，尝试用水粉画来表现出各种水果的 基本特征。 3、幼儿养成良好的绘画习惯，保持桌面干净。 【活动准备】 1、幻灯：水果的图片、水果卡片。 2、幼儿绘画材料：水粉颜料、画纸、画笔、水桶、调色盘、抹布。【活动过程】 一、故事导入活动，引起幼儿兴趣。 师：一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴的来到果园里摘水果。 它们摘了一个又一个，装了满满一车子。熊妈妈在前面拉车，熊 宝宝在后面推，"嗨呦嗨呦"把水果运回了家。 二、讨论水果的外形特征。
1、请幼儿随意抽翻一张水果卡片，并说一说它的颜色和外形特征。师：哇，那你们想不想知道熊妈妈和熊宝宝摘回家的水果宝宝都 有谁呀？我请小朋友上来邀请水果宝宝转身吧！ 2、出示幻灯，欣赏水果。 师：原来熊妈妈和熊宝宝摘到了苹果、草莓和香蕉。 师：苹果圆圆的红红的，上面还有一个小小的短短的苹果梗。草 莓穿着红红的衣服，戴着一顶绿色的帽子，（）红色的衣服上还 有黑色的小点点做装饰呢。香蕉黄黄的、弯弯的像月亮一样，真 漂亮。 3、教师演示，画草莓。 师：今天呀，我们要用水粉颜料来画出这些可爱的水果宝宝。老 师先来画一个草莓给大家看看，小眼睛看仔细咯！ 师：我们先用黑色的记号笔画出草莓的外形（草莓的帽子和草莓 的身体两个部分），然后用水粉笔蘸一蘸绿色的颜料给帽子涂上
颜色，再换上红色的颜料给草莓的身体涂上颜色，最后别忘了用黑色给衣服画上小点点。 4、教师提出操作注意事项。 师：当我们需要换颜色画另外一种水果的时候，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。 三、幼儿操作，教师指导。 师：那现在就请小朋友一起来用我们的小画笔把水果宝宝们画出来把！（幼儿尝试画水果，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的水果。） 四、展示作品，总结评价。 师：哇塞，你们把水果宝宝画得好可爱呀！ （教师将幼儿作品张贴在黑板上，幼儿相互欣赏作品。） 推荐阅读： 小班数学课教案《水果串串屋》 幼儿小班主题教案《蔬菜和水果宝宝》
【幼儿教案】幼儿园中班数学游戏《水果接龙》2篇
参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学游戏《水果接龙》2篇 ______年______月______日 ____________________部门
教案一 【活动目标】 1．发现物体简单的排列规律，感知不同的排序方法。 2．在操作活动中能有规律地接着往下排序，乐意用语言表述自己的操作过程和结果。 3．玩水果接龙游戏，发散思维的多样性，体验数学中的规律美。 【活动准备】 教具：多媒体课件。 学具：人手一套操作材料，水果卡片若干。 【活动过程】 一．律动：摘果子导入，运用身体的动作初步体验”规律”。 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，我们一起到果园里去摘果子吧！ 二．运用课件，引导幼儿发现水果的排列规律，感知不同的排序方法。 1．规律一：苹果--梨子--苹果--梨子师：农民伯伯在车厢里装了哪些水果？他们是按照怎样的规律来安排车厢的？引导幼儿用语言讲述发现。 2．规律二：苹果--梨子--橘子--苹果--梨子--橘子 （1）师：看看车厢里又多了什么水果？他们又是按照怎样的规律来安排车厢的？ （2）鼓励幼儿尝试按照发现的规律接着排列下去。
3．发散性思考：小朋友想不想试一试，换一种排列的方法把水果 装到车厢里。引导幼儿探索新的排列规律。 4．幼儿根据自己的意愿选择材料进行水果接龙。 能力弱的幼儿可以按照提示规律进行水果接龙，鼓励能力强的幼 儿自主设计不同的规律进行水果接龙。 5．展示幼儿的操作结果，进行相应评价。 三．游戏：看水果有规律做动作。 活动延伸： 寻找生活中有规律的排序的事物。 教案二 【设计意图】 正值秋天收获之际，我班结合区级课题”引领孩子学会生活的策 略研究”，开展了以生活教育为系列教育的主题活动《秋的画报》。 活动中，我把生活带进课堂，引导孩子们通过观察、体验、描绘、品 尝等一系列活动，让他们充分感受到了秋天不仅是绚丽多彩的季节， 还是一个丰收的季节，尤其是秋天里香香甜甜的水果对他们更是充满 着诱惑和陶醉，因此，预设生成活动《水果接龙》这一活动课题便自 然产生了。 活动过程中，我始终坚持以”在生活里找教育”的教学理念，大 胆尝试了数学生活化的情景教学。整个活动以游戏贯穿始终，首先由 谈话导入，激发了幼儿的学习兴趣，接着大班幼儿的情景表演”水果 接龙”更让幼儿充满了学习的乐趣，从而让幼儿自然地了解了”接龙”的一般规律，然后我又设计了集体活动这一简单教学环节，通过活动，基本上解决了幼儿按复杂规律进行排序的难点，最后，我又创设了”
幼儿园中班数学：丰收的水果
幼教课堂设计 中班数学：丰收的水果 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
活动目标： 1、正确感知5 以内数量，巩固对5 以内数字的认识. 。 2、将相应的数量与数字相匹配。 活动准备： 1、白班课件、电脑。 2、贴有1—5 数字的汽车5辆。 3、1—5 的水果图若干。 活动过程： 一、导入活动。 1、教师：小朋友，你们喜欢吃水果吗？谁来向大家介绍一？ 2、教师：再来上课前，老师接到了一个电话，果园里的阿姨想请我们去帮忙，你们愿不愿意？ 二、引导幼儿摘水果。 1、出示图一： 提问：你们看到了有哪些果树？请你们看一看，果树上有些什么水果？ 2、教师交代任务。 教师：阿姨交给我们的第一个任务是把这些果树上的水果摘下来，摘的时候是有要求的，要把水果放在贴有水果标记相应的 筐里。 3、请个别幼儿上来摘水果。 4、摘完后集体检查，出示画面二。
5、教师提问：水果上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是什么水果？上面有几个圆点？ 三、引导幼儿送水果。 1、教师交代任务。教师：阿姨交给我们第二个任务是给小鸭 子送水果。 2、出示画面三。教师：咦！你们有没有发现什么？（每只小鸭子身上都有一个数字） 3、教师提出送水果的要求，并请幼儿上来操作。 四、引导幼儿运水果。 1、出示图四。提问：一共来了几辆车？这是几号车？那个 呢？2、引导幼儿按要求给汽车排队。 ①教师：谁会从小到大的顺序给汽车排队？ ②幼儿交流后，教师出示排好的汽车图。（图五） 3、引导幼儿给实物汽车排队。 4、教师提出要求：请幼儿每人来拿一个水果，看清点子数量后贴在身上，再去找找应该上哪辆车？ 5、幼儿找出和自己身上点子相匹配的一辆数字汽车。 6、教师检查后，让幼儿开车运水果结束活动。
中班数学买水果教案反思
中班数学买水果教案反思 中班数学买水果教案反思主要包含了设计意图，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力，在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看买水果教案吧。 设计意图 在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，设计了以“买水果”为生活情境的数学活动。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。 活动目标： 1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点： 体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 活动准备： 1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。 2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。 活动过程： 一、交流 1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果? 2、为什么要多吃水果? 二、游戏：买水果 1、了解操作方法： ①今天老师就要去买水果啦! ②出示大篮子，观察提示卡： *看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。 *装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。
中班数学教案：水果丰收了
中班数学教案：水果丰收了 【设计意图】 “能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一理念是《幼儿园教育指导纲要》中科学领域提出的目标之一；数学学习扎根于儿童的生活与经验，儿童对数量关系的认识是以对具体事物的认识为基础的，因此，儿童应更多地通过真实的问题情景运用数学来解决问题，并且在亲自实践的过程中发现数学和学习数学。有了这样一种认识，我们试着将幼儿数学活动生活化，为此，我们设计了本次活动。 【活动目标】 1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识. 2、将相应的数量与数字相匹配。 3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。 【活动准备】 1、果园。 2、贴有1—5数字的立体汽车图。 3、1—5的水果图若干。 4、磁带、录音机。 【活动过程】 一、摘水果。 听音乐把幼儿带到立体水果树前。
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？ 幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。 幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。 2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？每位小朋友摘一个你喜欢吃的水果。 3、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？ 幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。 幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。 二、送水果。 嘀嘀嘀，开来了汽车。 1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。 2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？ 幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。 幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。 3、送水果 师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。 三、游戏：摘水果、送水果继续进行一次。 师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来
幼儿园中班数学：大大小小的水果教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班数学：大大小小的水果教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Middle class math: fruits big and small 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班数学：大大小小的水果 一、设计意图 水果是孩子们平时生活中接触较多的，也较喜爱的食物，选择其为内容贯穿整个教学活动，让数学学习不枯燥、且更有生趣化。幼儿现有的能力水平已经能准确点数、判断一种物体10以内的数量，而这一活动则是让幼儿能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少，并且能探索用多种方法证明物体的多与少，通过老师的适时的介入，巧妙引导幼儿自主的学习，不断提升幼儿的自主探究能力。 二、活动目标 1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。 2、探索用多种方法证明物体的多与少。 3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。 三、活动准备 1、水果展示台，大数卡（5、6、7），大红布一块。 2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子；毛绒玩具：兔
子。 3、水果标记卡，大范图一张。 4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。 5、投影仪。 四、活动过程 一、引导幼儿给水果分类 1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗”？ 2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。 （评析：导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。） 二、集体感知水果的数量 1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并把水果匹配数字。 2、“为什么不是大的更多呢？它排的队伍最长呀？ 小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，
中班数学活动：《分水果》
中班数学活动：《分水果》 中班数学活动《分水果》教学目标：．复习以内数的组成，初步学习以内数的加减。 ．认识加减等于符号，理解其意义，愿意运用到生活之中。 教学准备：物质准备:．自编故事《大熊买水果》。 ．故事相关图片若干（活动苹果只，数和=+和＝号）。 一情境导入，复习的分合。 ．师：今天小熊妈妈和它的两个宝贝去了趟超市，一共买了只苹果，熊妈妈叫熊哥哥和熊弟弟一起来拿苹果回家。 你们觉得两个熊兄弟会怎么分这拿？．根据幼儿的回答书写相应的分合式。 师：请你来说一说，你会怎么帮小熊兄弟分苹果。 ．集体念读分合式，巩固的分合。 师：原来可以有这么多种分法，我们一起来念一念吧！二情境延续，学习的加减。 ．认识+-和＝。 师：大熊妈妈在回家的路上边走边拿出了三个奇怪的符号，小熊兄弟都不认识这些符号，你们认识吗？（请小朋友来说一说，这是什么符号，这个符号代表什么意思）让熊兄弟两个认：这个是加号，这个减号，这个是等于号。 ．知道各符号的用途和意义。
师：熊弟弟说，这么奇怪的符号有什么用呢？熊妈妈：他们可有用了，能帮助我们计算。 还是学一学这些符号的本领吧。 （）演示加号的运用。 加号的意思就是要把两边的数字合起来，和合起来就是……就是+等于（书写）等于号就表示两边一样大。 （引导幼儿念读计算式）还能怎么计算？（请幼儿尝试说出+＝和+＝）（）演示减号的运用。 加号是把两边的数字合起来，那减号怎么用呢？别急，熊妈妈要考考你们呢，看你们能不能用减号完成它的问题。 我一共买了只苹果，给熊哥哥吃只，拿还剩几只呢？（幼儿尝试计算和讲述）。 小结：对了，减号就从把前面的数中减去后面的数量。 引导幼儿继续跟着情境运用减法：熊妈妈给熊哥哥只苹果，还有几个可以给熊弟弟？讨论怎么分最公平。 （）引导幼儿发现加减法与分合式的关联。 三自由操作练习。 ．交代要求，完成《幼儿画册》。 ．展示个别幼儿作品，检查。
幼儿园中班活动教案《丰收的果园》
幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》 中班数学活动教案《丰收的果园》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验用数字进行游戏的乐趣，尝试用乐器表示数字对应的数量，快来看看幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案吧。 活动目标 （1）尝试用乐器表示数字对应的数量 （2）体验用数字进行游戏的乐趣 （3）发展目测力、判断力。 （4）培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 活动准备 1.4-6数字卡片若干。 2.幼儿每人一份4-6数字卡片（放在椅子上）1件乐器（乐器的种类有3种）笔。 3.幼儿用书第12页。 活动过程 一．导入活动去果园 1．教师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！ ----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。 3.教师；请喜欢苹果的小朋友坐在数字6的座位上，喜欢………(幼儿按指令坐到相应的位置上) 二.猜水果 1.教师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的？ 2.教师；（出示数字6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什么说是6筐？ 3.教师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。（可请个别幼儿回答） 欢庆丰收 （1）教师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢！听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。 -----幼儿集体用拍手来表示，教师变换敲击的次数，以6声为主。 -----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以6声为主。教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。 三．乐队演奏 1.教师；请拿出你的乐器，我们一起来欢庆丰收吧！（出示数字卡片）这是数字几？ ---教师；数字x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。（引导幼儿敲击相应的次数） ----数字4-6交替出现。幼儿集体、个别、分组操作。如没有敲对重复原来的数字。 1.教师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响你们的乐器。
水果变变变
水果变变变 ----《制作水果拼盘》教学设计 八山小学秦红燕 【教学背景分析】 水果，以丰富的营养，鲜艳的色彩受到人们的喜爱。为了培养学生的动手操作能力，提高对艺术的欣赏能力和创造能力, 同时促使使其合理地、科学地食用水果，本节综合实践课将结合当地实际情况开展制作水果拼盘的活动.使得学生在劳动中学会合作与分享，体验成功与快乐。 【教学设计思路】 本次综合实践活动---制作水果拼盘教学设计,体现了以下几个方面的教学理念:(一)紧密联系生活,在学生亲身经历的生活前提下,设计本课教学内容,让学生直观,生动,深刻的感受到劳动的意义;(二)凸显以学生为主体的教学理念，让学生课前收集,课上交流讨论,合作,共同完成教学内容,教师充当学习过程中的指导者和引领者;(三)体现学科整合的概念,即为水果拼盘取名等与语文,审美等多方面的知识的整合,鼓励学生个性的思维与创造。 【教学目标】 1、初步了解水果的种类及营养价值。 2、初步学会切水果的方法，掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。 3、通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新
及审美的能力。 4、通过小组合作的形式培养学生的交流，协作能力，学会与人分享。 【教学重点】制作水果拼盘的方法。 【教学难点】水果拼盘的造型艺术。 【教学方法】讲授法、实践练习法 【教学准备】 学生活动准备：各类水果若干、盘子、牙签、水果刀、砧板、创可贴。 教师准备: 课件、实物展台 【教学流程】 一、资料汇报，加强认识 师：同学们，通过上节课的了解，我们知道了水果是人们日常生活中最喜爱的食品之一，它不仅品种丰富，风味各异，还包含了营养、美容、药用等许多价值，那么通过一周的调查收集，相信同学们的收获一定是硕果累累，现在，老师很想知道，你们都有哪些收获，哪个小组先来汇报一下你们调查的结果？ 小组长汇报本组资料的收集情况。（可以从水果的种类、水果的营养价值、水果与健康、水果与食物相克、部分水果的美誉几个方面进行交流）【资料的交流，使学生更加全面的了解认识水果，也为水果拼盘制作中不同种类水果的选择提供了依据。】 二、借助图片，导入新课
幼儿园中班教案案例[数学] 水果丰收了
幼儿园中班教案案例[数学] 水果丰收了Case study of middle class teaching plan in ki ndergarten
幼儿园中班教案案例[数学] 水果丰收了 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识. 2、学习将相应的数量与数字相匹配。 3、能用完整的话表达。 4、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。 活动准备： 1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。 2、篮子五只（上面贴有1—5数字的汽车图）。 3、1—5的点子图若干。 4、磁带、录音机。 活动过程： 一、摘水果。 听音乐把幼儿带到立体水果树前。 （1）师：秋天到了，水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？ （2）师：我们一起把这些水果摘下来，好吗？老师请每位小朋友摘一个你喜欢吃的水果。（幼儿摘水果）
（3）幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还有一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？ 二、送水果。 嘀嘀嘀，开来了汽车。 （1）开来几辆汽车？小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！你想让你的水果坐哪一辆汽车呢？ （2）为汽车编号。 （3）师：请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论） 请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导） 三、游戏：摘水果、送水果继续进行一次。 师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果（幼儿摘水果） （1）你这次摘的是什么水果？上面有几个点子？ （2）请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查）（3）幼儿运水果。 师：“我们要把汽车上的水果运回去，谁愿意来做1（2、3、4、5）号车上的司机？我们也该乘车回家了，（老师示范乘车方法）看一看你拿的是点子几，就乘几号车，小朋友赶快上车
幼儿园中班数学《赢水果》
幼儿园中班数学《赢水果》 设计思路：一、说选材对于孩子们来说，数活动不能是简单机械 地操作、数数，孩子体验到数活动时有趣时，所以本次活动我以幼儿 熟悉的游戏为载体，让孩子们在游戏中巩固和发展有关的数经验，让 孩子们快乐地学数学。活动中，教师将幼儿平时经常玩的石头剪刀布 游戏融入到了活动中，游戏中幼儿每赢一次就可以得到一个雪花片， 在游戏结束时通过交流自己得到了多少雪花片，从而使孩子主动地去 数雪花片，学习数数的本领。在第二次游戏中，每次赢得人可以得到 两个雪花片，在数更多地雪花片过程中发现问题，比如数量多数不清楚，或者一个一个数速度很慢等，通过经验的集体分享以及寻求解决 问题的方法，比如排列物品再进行点数等方法，提高孩子的数数能力。 二、说幼儿中班下学期的孩子对于10以内唱数、点数、逢双数等都 有了一定的经验，但是当数数物品的数量较多超过10时，孩子们往往 会出现漏数、重复数等问题。同时，游戏时孩子们非常喜欢的活动， 在游戏中，孩子们的注意力非常集中，参与性非常高，所以基于孩子 们的经验，我们通过一次次游戏，让孩子们在游戏中不断发现清楚数 的方法，并在此基础上挑战快速数。三、说目标综合幼儿的已有经验 和发展需求，我将目标设定为：在游戏情境中学习点数20以内物体的 数量,体验与同伴合作游戏的快乐。对于中班下学期的孩子来说：能进 行20以内的进行唱数和点数，不跳数是他们所需要掌握的经验。所以 本次活动我将“学习20以内的物品的数量”作为本次活动的目标。除 了在数活动中掌握有关技能外，更重要的是要让孩子感受到数活动是 有趣的，所以本次活动我以剪刀石头布这样简单有趣的游戏作为活动 形式，让孩子们在一次一次的游戏中操作感知验证，从而快乐地学习 数学。四、说环节第一环节：第一次游戏，激发兴趣。通过有趣的游 戏方式激发幼儿参与兴趣，在猜拳过后，赢的一方拿一个水果，然后 在结束后来数一数有多少个水果，复习幼儿的数数方法。第二环节：
幼儿园中班数学教案-水果丰收了
1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识. 2、将相应的数量与数字相匹配。 3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。 活动准备： 1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。 2、贴有1—5数字的汽车图。 3、1—5的水果图若干。 4、磁带、录音机。 活动过程： 一、参观果园 1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀？ 2、出示果树 3、师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀？ 二、摘水果 1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢？为什么呀？ （一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！） 幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。 幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。 2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？ 3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。 （听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果） 4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？ 幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。 幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。 三、送水果 嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示汽车） 1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小朋友按1-5的顺序排好） 2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论） 幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。 幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导） 4、运水果 “嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室） 四、反思 这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。 但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。
中班美术：水果变变变
中班美术：水果变变变 一、活动目标： 1、用添画的方法将水果变成其它各种造型，并选择喜欢的颜色涂色。 2、鼓励幼儿大胆想象，体验想象画创作带来的乐趣。 二、活动准备： 1、ppt（香蕉变化的造型：伞、船、彩虹；苹果变的娃娃、芒果变的小鱼、梨变的叶子） 2、苹果、芒果、香蕉、梨等水果图片若干（每人2-3个） 3、绘画纸和蜡笔，背景音乐。 活动过程： 一、导入活动 今天水果宝宝要和小朋友玩一个“水果变变变”的游戏，我们来看看哪个水果宝宝先来了？ 二、观看不同的水果造型 1、ppt(1)：香蕉变变变 a出示香蕉画面：这是什么？香蕉长什么样子？
b教师边说“香蕉香蕉变变变”边打开香蕉变化的三个造型：香蕉宝宝变成了什么？是怎样变成的？ ◆香蕉翘起的两头朝上，画上一个三角形的帆就变成了香蕉船。 ◆把香蕉竖着放，上面画个半圆形就变成了蘑菇。 ◆香蕉翘起的两头朝下，再画上几条弯弯的线就变成了美丽彩虹。 2、ppt(2)：苹果变的娃娃、芒果变的鱼、梨变的叶子 a还有其他的水果宝宝也来玩水果变变变的游戏了，你们看这些是什么？ b猜一猜它们是什么水果变的吗？是怎样变的？ ◆这个苹果下边画上大半个圆作娃娃的身体，再苹果上画上眼睛、鼻子、嘴巴就变成了娃娃。 ◆这是个芒果，在后面画上一个尾巴，再画上眼睛就变成了小鱼。 ◆这是个梨子倒过来放，在中间画上一些斜线就变成了扇子。 2、小结：原来我们根据水果宝宝的不同形状可以变出这么多的造型，小朋友想不想把这些水果变出其他的造型呢？ 三、选择材料进行水果造型。 1、出示水果图片，讲解并示范操作要求。 a选择一个你喜欢的水果后，先想一想你想要把它变成什么，在
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》含反思
幼儿园中班教案《水果丰收了》含反思 中班教案《水果丰收了》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿将相应的数量与数字相匹配，正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识，体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心，快来看看幼儿园中班《水果丰收了》含反思教案吧。 活动目标： 1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。 2、将相应的数量与数字相匹配。 3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。 2、贴有1—5数字的汽车图。 3、1—5的水果图若干。 4、磁带、录音机。 活动过程： 一、参观果园 1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀？ 2、出示果树 3、师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀？ 二、摘水果 1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢？为什么呀？ （一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！） 幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。 幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。 2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？ 3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。 （听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果） 4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？ 幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。 幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。 三、送水果 嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示汽车） 1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小朋友按1-5的顺序排好） 2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）
幼儿园美术创意活动《水果变变变》反思
幼儿园美术创意活动《水果变变变》反 思 水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的 形状、颜色都比较熟悉。所以拿出一些水果的时候，他们就能马上叫 出名字。那如何将熟悉的水果用添画的方法变成其他各种造型呢？今 天就让孩子们做了一下尝试。首先给每位孩子准备好了一份画有苹果、草莓、西瓜、柠檬、梨的图案。 说实话，刚一开始，我对着这些水果图案也犯难，添上什么会变 成另外的造型呢，脑子木木的，也只能想出一些比较常规的东西。后 来发现其实不一定要从水果的整体看，可以从水果的局部然后想一些 近似的东西这样既简单又能开阔思路了。于是在纸上涂画的时候，就 慢慢的有了一些创意。 一开始采用了变魔术的方法，在切片的柠檬图案上，加了一些花 瓣与叶子后，一下子一朵漂亮的花呈现出来了。孩子们特开心，感觉 很神奇。 于是就引导孩子们，这些水果象什么？你能把他变成什么？刚开 始孩子们的思路有点打不开，其实对于中班的孩子来说，这堂课确实 有一定的难度。如何引导好，打开孩子们的思路格外的重要。 为了寻找突破口，与孩子们一起想一起画。一位小朋友说，这梨 有点象花瓶，接着我就让其他的小朋友补充，有的说给它插上花，有
点说给他画个地盘，有的说给他画上花纹等等，根据孩子们的意见，我们边说边画，一会儿一个漂亮的花瓶变出来了。 有了一次经验，孩子对其他的水果有了更多的思考，所以说出了许多的东西来。对一些特别有创意的孩子，就当场让他上来示范，所以孩子们如何让这些水果变成另外的造型有了一定的理解。 在操作过程中，有些孩子很有创意，把切片的西瓜变成了帆船、茶杯、跳舞的小孩；把柠檬变成了花、太阳、电风扇、汽车；把梨变成了电话、背包等等，可见孩子们的想象还是很丰富的。 不过在操作过程中也发现了问题，由于我没有把示范的东西及时拿下来，所以有些孩子的思路打不开，被框死了，基本上与老师的示范差不多。还有些孩子想的过程很好，想象的东西也很象很有创意，就是在纸上表达时，往往变成了另外的景象。这方面的引导还有待去提高、探索。
中班数学活动：买水果
中班数学：买水果 活动目标： 1、能不受物体空间排列形式和大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量。 2、能按照要求进行操作活动，尝试检查自己的操作。 活动准备： 1、经验：幼儿已掌握点数10以内的实物。 2、物质：故事图片(包括苹果、香蕉和葡萄的图片)。作业单找朋友、作业单涂色、花朵卡片、雪花片、笔。 活动过程： 1、图片故事引入 熊妈妈请小熊买6个苹果，可是小熊不会数数，于是，熊妈妈给了他一张画着一排6个苹果的卡片，说：“6个苹果有这么多。”小熊来到水果店卖苹果，服务员将6个苹果堆在一起抱给小熊，小熊迷糊了：“服务员给我的是6个苹果吗，为什么和妈妈告诉我的不一样呢?” 请幼儿帮助小熊：服务员给的是不是6个苹果，怎样知道是6个苹果，服务员的6个苹果和熊妈妈的苹果哪里不一样? 小结：物体的数量与其排列方式无关。 2、图片故事，买香蕉 熊妈妈又请小熊去买6根香蕉。小熊又迷糊了：苹果是圆圆的，香蕉是弯弯的，服务员给他的是6根香蕉吗?
请幼儿帮助小熊：服务员给的是不是6根香蕉，怎样知道是6根香蕉，6个苹果和6根香蕉形状不一样，数量一样多吗? 小结：物体的数量与其形状无关。 3、图片故事，买葡萄 小熊在水果店里遇到了小兔，小兔来买了6颗葡萄。小熊又迷糊了：小兔买的葡萄是不是6颗呢?为什么看起来比自己的苹果要少? 请幼儿帮助小熊：小兔买的是不是6颗葡萄，怎样知道是6颗葡萄，小熊的苹果和小兔的葡萄在数量上一样多吗?为什么看起来小兔买的少呢? 小结：物体的数量与大小无关。 4、幼儿操作，教师指导 第一组：找朋友。请幼儿将数量一样多的水果用线连起来 第二组：涂色。请幼儿将数量一样多的形状涂色 第三组：雪花片。请幼儿根据卡片上花朵的数量摆一样多的雪花片。
中班数学：蔬菜丰收了教学设计
中班数学：蔬菜丰收了教学设计Mathematics in middle class: teaching design of vegetable harvest
中班数学：蔬菜丰收了教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： ⒈复习6以内数字的认读，尝试点数并按数取物。 ⒉比较数量的多少，能够将蔬菜按照从少到多的顺序排列。 活动准备： ⒈6块菜地（背景图上粘贴各类蔬菜） ⒉人手一份购物单，教师用购物单 活动过程： 一、按数取物——采摘蔬菜 ⒈观察购物单 师：菜园里的蔬菜成熟了，我是超市经理，要进些蔬菜来卖，想请大家帮忙去采摘一些美味的蔬菜。
师：采摘蔬菜需要根据购物单去摘，谁知道这张购物单的意思？去摘什么菜，数一数，一共有几种蔬菜？摘多少？请你来试一试。（请个别幼儿从蔬菜园中摘取蔬菜，一边摘一边点数，并说出总数。） 2.幼儿取购物单，根据购物单到菜地采摘蔬菜。 3.集中讨论 师：看看自己摘了几种蔬菜，每一种蔬菜有多少。 （幼儿点数验证，纠正错误） 师：我们看看这份购物单上采的蔬菜数量对吗？少了什么？少了几个？怎么办？（添上*个**） 二、按序排列——整理蔬菜 1.学习按序排列蔬菜 师：我们来看看这份购物单上什么蔬菜最多，什么蔬菜最少？ 师：怎样排队，让人一眼就看出哪种蔬菜最少，哪种蔬菜多一点，哪种蔬菜更多？请你来排一排（个别幼儿示范）师：排的时候我们先要找出数量最少的排在最上面，然后看看剩下的蔬菜中哪种少？
幼儿园中班数学《赢水果》
教学资料参考范本幼儿园中班数学《赢水果》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计思路： 一、说选材对于孩子们来说，数活动不能是简单机械地操作、数数，孩子体验到数活动时有趣时，所以本次活动我以幼儿熟悉的游戏 为载体，让孩子们在游戏中巩固和发展有关的数经验，让孩子们快乐 地学数学。活动中，教师将幼儿平时经常玩的石头剪刀布游戏融入到 了活动中，游戏中幼儿每赢一次就可以得到一个雪花片，在游戏结束 时通过交流自己得到了多少雪花片，从而使孩子主动地去数雪花片， 学习数数的本领。在第二次游戏中，每次赢得人可以得到两个雪花片，在数更多地雪花片过程中发现问题，比如数量多数不清楚，或者一个 一个数速度很慢等，通过经验的集体分享以及寻求解决问题的方法， 比如排列物品再进行点数等方法，提高孩子的数数能力。 二、说幼儿中班下学期的孩子对于10以内唱数、点数、逢双数 等都有了一定的经验，但是当数数物品的数量较多超过10时，孩子们 往往会出现漏数、重复数等问题。同时，游戏时孩子们非常喜欢的活动，在游戏中，孩子们的注意力非常集中，参与性非常高，所以基于 孩子们的经验，我们通过一次次游戏，让孩子们在游戏中不断发现清 楚数的方法，并在此基础上挑战快速数。 三、说目标 综合幼儿的已有经验和发展需求，我将目标设定为：在游戏情境 中学习点数20以内物体的数量,体验与同伴合作游戏的快乐。对于中 班下学期的孩子来说：能进行20以内的进行唱数和点数，不跳数是他 们所需要掌握的经验。所以本次活动我将“学习20以内的物品的数量”作为本次活动的目标。除了在数活动中掌握有关技能外，更重要的是
中班数学：摘水果(7以内的数量排序)教学设计
中班数学：摘水果（7以内的数量排序）教学设计 Middle class mathematics: the teaching desig n of picking fruit (in the order of quantity wit hin 7)
中班数学：摘水果（7以内的数量排序）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、感知7以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。 2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。 3、乐意参加数学操作活动，感受数学活动的乐趣。 活动准备： 经验准备：幼儿感知过7以内的数量。 教具：背景图一幅，1—7的水果卡片，1—7的点卡。 学具：水果卡片10套，点卡10套，蔬菜接龙卡片6套，动物大小排序卡6套，排序板若干。 活动过程： 一、摘水果
1.教师：小兔家里有一个果园，他在果园里种了许多果树，我们来看看都有哪些果树？ 2.教师：秋天到了，这些水果成熟了，小兔想请小朋友帮他把这些水果摘下来，然后放在盘子里，但是每个盘子里只能放一种水果。（请幼儿上来摘水果） 3.教师：这次听听小兔让我们摘什么水果？分别摘几个？ 二、给水果排队 1.教师：小兔想请小朋友帮他把这7盘水果按数量顺序排排队，应该怎 么排呢？（个别幼儿操作，提醒幼儿要排在红旗的后面，红线的上面） 2.教师小结：象这样按1个石榴、2个柿子、3根香蕉、4个菠萝、5个桔子、6个苹果、7个梨子排队的一个比一个多，我们说是按从少到多排序的。 3.教师：水果排好了，现在请小朋友根据水果的数量送上相应的点卡。 三、跑组活动 1.小兔感谢小朋友帮他摘水果，他还带来了一些练习题，想考考小朋友。
大班数学教案水果丰收了
水果丰收了 活动目标： 1、复习5以内数的分解组成，巩固对分和符号的认识。 2、提高动手操作、勇于探索的能力。 活动准备： 1、果树、水果图片、 2、皮皮、阿美、叮当、胖仔图片 活动过程： 一、谈话导入 1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，你们看一看，果树上都有哪些水果？教师出 示果树 幼：苹果、梨、香蕉、桃子 2、师：今天呀！阿美、皮皮、还有叮当，胖仔，他们去果园摘水果了，我们一起去看 看他们摘了什么水果？教师出示小朋友及水果图片。 二、复习5以内数的分解组成 1、师：阿美摘得是什么水果？摘了几个？ 幼：阿美摘得是苹果，他摘了2个苹果。 师：阿美想把苹果放在两个盘子里，怎么分呢？ 幼：一个盘子里放一个苹果。 师：没错，那把它们合起来是几个苹果呢？ 幼：两个苹果。 师：对了，谁会用分解组成式来表示呢？ 幼：2可以分成1和1,1和1合起来就是2。教师板书，师幼齐读。 2、师：我们再来看看皮皮摘得是什么水果，摘了几个呢？ 幼：皮皮摘得是香蕉，他摘了3个。 师：皮皮摘了3个香蕉，怎样把它们放在两个盘子里呢？ 幼儿动手分1个和2个。 师：两个盘子里的香蕉合起来还是几个? 幼：3个。 师：没错，谁会用分解组成式来表示呢？ 幼：3可以分成1合2,1和2合起来就是3.教师板书，师幼齐读。 师：想一想，还可以怎样分呢？ 幼：第一个盘子放2个，第二个盘子放一个。 师：真棒啊！谁会用分解组成式表示呢？ 幼：3可以分成2和1,2和1合起来就是3.教师板书，师幼齐读。 3、师：瞧！叮当摘的是什么水果？他摘了几个？ 幼：桃子。他摘了4个桃子。 （1）、师：叮当也要把这4个桃子放在两个盘子里，可以怎样分呢？ 幼：第一个盘子里放1个，第二个盘子里放3个。