2021年促织知识点整理

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促织的文言知识点归纳

促织的文言知识点归纳

促织的文言知识点归纳文言文是中国古代的一种书面语言,是中国传统文化的重要组成部分。

促织是指将文言文的知识点进行系统整理和分类,以提高学习者的使用文言文的能力。

以下是促织的文言知识点的具体归纳:一、文言文的基本语法知识点:1.名词和代词的变化规则,包括单复数、格和人称的变化;2.动词的变化规则,包括时态、语态和性数的变化;3.形容词和副词的用法和变化规则;4.介词、连词和助词的用法和变化规则;5.句子的基本结构和语序,包括主谓宾结构和定语后置等特点;6.否定句的表达方法和特点;7.并列句和复合句的表达方法和特点。

二、文言文的阅读技巧和理解方法:1.学会分析句子结构和语法关系,包括主谓宾关系、定状宾结构、动宾关系等;2.学会使用上下文推测生词的意思;3.学会使用字典和注释,理解文言文中的生僻字词和文化典故;5.学会区分文言文中的虚词和实词,理解文章的修辞手法;6.学会捕捉文章的主题思想和结构,理解整篇文章的脉络。

三、文言文的写作技巧和表达方法:1.学会使用文言文的典型句式和固定搭配,提高写作的准确性和规范性;2.学会使用文言文的辞章和修辞手法,提高写作的艺术性和感染力;3.学会使用文言文的引用和典故,提高写作的熏陶力和深度;4.学会使用文言文的紧缩和省略,提高写作的简练性和概括力;5.学会使用文言文的间接表达和含蓄意义,提高写作的思辨力和张力;6.学会使用文言文的巧妙转换和变化形式,提高写作的变化性和灵活性。

四、文言文的文化常识和背景知识:1.熟悉古代文化和历史背景,理解文言文的文化内涵;2.了解古代文人和流派,理解文言文的宗派特点;3.熟悉古代经典和名著,理解文言文的典籍引用;4.了解古代社会制度和道德观念,理解文言文的社会背景;5.熟悉古代文学理论和批评方法,理解文言文的审美特点;6.了解现代文言文的应用和发展,理解文言文的传承意义。

总之,促织的文言知识点归纳包括基本语法知识、阅读技巧和理解方法、写作技巧和表达方法、文化常识和背景知识等方面,通过学习和掌握这些知识点,可以提高学习者对文言文的理解和应用能力,进而更好地欣赏和传承中国传统文化。

促织知识点整理

促织知识点整理

促织知识点整理《促织》是清代文学家蒲松龄创作的文言短篇小说。

这篇小说以“促织”为线索,通过成名一家的遭遇,反映了封建社会中百姓的悲惨命运和封建统治者的荒淫无道。

以下是对《促织》相关知识点的整理。

一、文学常识1、作者蒲松龄(1640 年 6 月 5 日-1715 年 2 月 25 日),字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,自称异史氏。

济南府淄川(山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄)人。

清代杰出文学家,优秀短篇小说家。

2、作品《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,“聊斋”是他的书屋名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。

全书共有短篇小说 491 篇。

题材广泛,内容丰富,有极高的艺术成就。

二、字音字形1、字音(1)里胥(xū)(2)猾黠(xiá)(3)迂讷(nè)(4)裨益(bì)(5)爇香(ruò)(6)翕辟(xī pì)(7)掭以尖草(tiàn)(8)抢呼欲绝(qiāng)(9)咫尺(zhǐ)(10)审谛(dì)(11)靡计不施(mǐ)(12)迄无济(qì)(13)唇吻翕辟(xī)(14)不啻(chì)(15)径造庐(zào)(16)抚军(fǔ)(17)蹄躈(tíqiào)(18)虫集冠上(guān)(19)俾入邑庠(bǐ xiáng)2、字形(1)迂讷(2)猾黠(3)裨益(4)翕辟(5)掭草(6)抢呼(7)咫尺(8)审谛(9)靡计不施(10)迄无济(11)不啻(12)抚军(13)蹄躈(14)俾入邑庠三、重点实词1、岁征民间岁:每年2、此物故非西产故:本来3、市中游侠儿得佳者笼养之笼:用笼子4、昂其直直:价值5、居为奇货居:储存6、里胥猾黠黠:狡猾7、假此科敛丁口科敛:摊派、征收8、操童子业操:从事9、久不售售:考取10、薄产累尽累:积累11、会征促织会:适逢12、成不敢敛户口敛:征敛13、无所赔偿偿:偿还14、成妻具资诣问诣:到……去15、巫从旁望空代祝祝:祷告16、唇吻翕辟翕辟:开合17、各各竦立以听竦立:恭敬地站着18、无毫发爽爽:差错19、青麻头伏焉伏:趴20、试与他虫斗,虫尽靡靡:失败21、又嘱学使俾入邑庠俾:使22、抚军亦厚赉成赉:赏赐四、重点虚词1、以(1)岁征民间,供官府,以里正役以:凭借(2)成以其小,劣之以:因为(3)欲居之以为利以:把(4)掭以尖草以:用(5)以金笼进上以:用2、而(1)掩口胡卢而笑而:表修饰(2)而翁归,自与汝复算耳而:你的(3)儿涕而去而:表承接3、其(1)当其为里正、受扑责时其:他(2)其始之有斗心也其:它(3)其真无马邪其:难道4、为(1)为人迂讷为:做(2)遂为猾胥报充里正役为:被(3)而奉行者即为定例为:是五、词类活用1、岁征民间岁:名词作状语,每年2、试使斗而才才:名词作动词,有才能3、市中游侠儿得佳者笼养之笼:名词作状语,用笼子4、昂其直昂:形容词使动用法,使……高5、辄倾数家之产倾:使动用法,使……倾尽6、成然之然:意动用法,认为……对7、薄产累尽尽:形容词作动词,用尽8、近抚之近:形容词作动词,靠近9、蟹白栗黄白、黄:形容词作名词,白肉、黄粉10、仙及鸡犬仙:名词作动词,成仙六、特殊句式1、定语后置句(1)村中少年好事者驯养一虫(“好事者”修饰“少年”)(2)不数岁,田百顷,楼阁万椽(“百顷”“万椽”分别修饰“田”“楼阁”)2、被动句(1)遂为猾胥报充里正役(“为……”表被动)(2)此物故非西产,有华阴令欲媚上官,以一头进,试使斗而才,因责常供。

《促织》文言知识点总结

《促织》文言知识点总结

《促织》文言知识点总结首先,我们来了解一下促织的历史渊源。

促织起源于唐代,是中国织物工艺中的一种新技术。

这项技艺首先在中国广东省的嘉应和肇庆地区得到广泛应用和开发,后来被广泛传播到越南、泰国、印度尼西亚、马来西亚、新加坡、巴基斯坦、孟加拉国等地。

促织在唐代因其独特的技艺和华丽的效果,受到了贵族和富裕人家的青睐。

后来,促织的技艺逐渐发展完善,成为中国国内外商贸交往中的一个重要品种。

到了宋代,促织已经成为宫廷艺术的代表,成为了中国传统艺术的瑰宝。

其次,我们来了解一下促织的工艺特点。

促织最大的特点就是使用金丝、银丝等贵重材料与普通的纱线相结合,使得织造而成的布料看起来更加华丽、贵气和金碧辉煌。

促织的工艺需要经过多道复杂的制作工序,包括勾花、穿珠、缝补、填充、镶边等等。

其中,勾花是最重要的一个环节。

勾花要求织工将制作好的花样片用劈罗输在织物上,然后再在上面用精细的丝线勾出图案的轮廓线,形成平衡和和谐的花纹。

此外,促织的色泽也非常丰富,可以通过灰、紅、黑等颜色来搭配出复杂的图案和效果,给人以美丽和大气的视觉享受。

再次,我们来了解一下促织的艺术造型。

促织作品不仅色彩丰富,图案瑰丽,而且具有很强的观赏性和艺术感染力。

促织的造型设计在图案的选择和布局上非常注重色彩的层次感和视觉的舒适度,力求在保持图案层次分明和和谐的基础上,给人以视觉上的冲击和享受。

比如纹常可以根据人物、山水、花草等造型进行创作,使得织物更具有生气和灵动。

而在材料上,金丝、银丝等也可以被巧妙地运用起来,作为图案的装饰和点缀,增强促织作品的贵气和独特魅力。

最后,我们来了解一下促织的现状和发展趋势。

随着现代纺织工业的发展和技术的进步,促织作为一种手工艺,其发展受到了一定的冲击,老一辈的手工艺人也越来越少,这也导致了促织的传承和发展面临一定的困难。

然而,由于促织的独特魅力和艺术价值,它并未在现代社会中失去市场,反而得到了更多人的青睐和关注。

一些爱好手工艺的年轻人,也开始学习和从事促织这一行业,他们利用现代科技,设计出更加新颖和具有时代感的促织作品,为促织这一传统工艺注入了新的活力和生机。

《促织》知识点归纳

《促织》知识点归纳

《促织》文言文知识归纳一.掌握下列重点词语1.尚:宫中尚促织之戏(崇尚,爱好。

)2.居:居为奇货(积,储存。

)3.比:宰严限追比(追征)4.啻:虽连城拱璧不啻也(止)5.造:径造庐访成(到)6.固、强:少年固强之(坚持,一定;迫。

)7.庠:又嘱学使俾入邑庠(学校)8.过:裘马过世家焉(超过)9.贴:民日贴妇卖儿(抵押)二.通假字1.昂其直(直:通“值”,价值)2.手裁举(裁:通“才”,刚刚)3.而翁归(而:通“尔”,你的)4.翼日进宰(翼:通“翌”,第二天)5.虫跃去尺有咫(有:通“又”)6.两股间脓血流离(流离:通“淋漓”)7.而高其直 (直:通“值”,价值)8.牛羊蹄躈各千计 (躈:通“嗷”,口,一说“肛门”)三.一词多义1.责①因责常供/令责之里正(动词,责令)②每责一头(动词,索取)③以塞官责(名词,差使)④受扑责时(动词,责罚)2.靡①靡计不施(无,没有)②虫尽靡(败退,失败)3.顾①成顾蟋蟀笼/徘徊四顾(看,动词)②顾念蓄劣物终无所用(但、只是、不过,连词)4.发①窃发盆(打开)②探石发穴(掏、挖开)③无毫发爽(毛发,头发)5.售①久不售(动词,考取)②亦无售者(动词,买)6.岁①岁征民间(名作状,每年)②成有子九岁(名词,年龄)③后岁余/不终岁(名词,年)7.故①此物故非西产(副词,本来)②故天子一跬步(连词,所以)8.令①有华阴令欲媚上官/令以责之里正(县令,名词)②急解令休止(让,动词)9.上①有华阴令欲媚上官(上级)②见虫伏壁上(上面)③上于盆而养之(放置)④以金笼进上(皇上)10.益①死何裨益(名词,好处)②成益愕/成益惊喜(副词,更加)11.掷①帘内掷一纸出(抛,扔)②虫跃掷径出(腾跃)12.异①宰以卓异闻(与众不同)②成述其异(奇特本领)13.过①折过墙隅(经过)②裘马过世家(超过)③未必不过此已忘(用过)14.强①乃强起扶杖(勉强)②少年固强之(迫使)15.中①又劣弱不中于款(符合,适应)②中绘殿阁(当中)16.然①成然之(意动用法,认为……是对的)②然睹促织(连词,表转折,然而)③俨然类画(形容词词尾,……的样子)④庞然修伟/相对默然(形容词词尾,……的样子)17.逼①鸡健进,逐逼之(动词,逼近)②与村东大佛阁逼似(副词,极)18.进①以一头进(动词,进献)②径进以啄(动词,前进)19.为①为人迂讷(对待)②遂为猾胥报充里正役(被)20.自①自昏达曙(从,介词)②不如自行搜觅(自己,代词)③自与汝复算耳(自然,副词)21.尚①宫中尚促织之戏(崇尚、爱好,动词)②虫宛然尚在(还,副词)22.复①成反复自念(重复,动词)②亦不复以儿为念(再,副词)③成子精神复旧(恢复,动词)23.举①举家庆贺/举天下所贡蝴蝶、螳螂……一切异状遍试之(全,形容词)②手裁举(抬起、举起,动词)24.意①即道人意中事(心里,名词)②意似良(神态、神情,名词)③惴惴恐不当意(心意,名词)④岂意其至此哉?(料想、估计,动词)25.信①成述其异,宰不信(相信,动词)②一人飞升,仙及鸡犬。

《促织》知识点整理

《促织》知识点整理

《促织》知识点整理一、作者及作品背景1、作者:蒲松龄,字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生。

2、作品背景:《促织》出自《聊斋志异》,这部作品创作于清朝,蒲松龄通过谈狐说鬼的方式,对当时社会的黑暗和人民的苦难进行了深刻的揭露和批判。

二、故事梗概1、朝廷征收促织,成名被摊派任务,因交不出合格的促织而备受折磨。

2、成名儿子不小心弄死了父亲捉来的促织,投井自杀,灵魂化为一只善斗的促织。

3、成名将儿子化身的促织献给朝廷,获得重赏,成名因此富贵。

三、主题思想1、揭示了封建统治者的荒淫无道和对百姓的残酷剥削。

2、批判了封建官僚的谄媚逢迎和贪污腐败。

3、反映了劳动人民在封建统治下的悲惨命运和痛苦生活。

四、人物形象1、成名老实怯懦:被官府摊派捉促织的任务后,诚惶诚恐,一筹莫展。

善良迂讷:面对困境,不敢反抗,只会默默忍受。

最终受益:因儿子化身的促织而富贵。

2、成名之子天真活泼:不小心弄死了促织。

勇敢担当:因害怕父亲责罚而投井自杀。

五、艺术特色1、情节跌宕起伏故事一波三折,充满悬念,吸引读者的阅读兴趣。

从成名被摊派任务到儿子自杀,再到促织献朝廷,情节发展出人意料。

2、细节描写生动对促织的描写细腻逼真,如“巨身修尾,青项金翅”。

对人物心理和神态的描写也十分精彩,展现了人物的性格特点。

3、浪漫主义色彩儿子灵魂化为促织,帮助父亲摆脱困境,具有浪漫主义的想象。

六、语言特色1、简洁明快语言简练,不拖泥带水,能够准确地表达意思。

2、生动形象运用比喻、拟人等修辞手法,使文章更加生动有趣。

3、口语化语言贴近生活,通俗易懂,具有浓郁的生活气息。

七、文化内涵1、反映了古代的赋税制度朝廷征收促织,体现了封建统治者对百姓的横征暴敛。

2、展现了古代的民俗文化人们对促织的喜爱和斗促织的习俗。

八、与现实的联系1、警示现代社会要关注民生,避免过度的行政摊派给百姓带来沉重负担。

2、批判贪污腐败和官僚主义,倡导廉政和公正的社会风气。

以上是对《促织》这篇文章的知识点整理,希望对您有所帮助。

促织文言文知识点整理

促织文言文知识点整理

促织文言文知识点整理摘要:1.促织文言文的概述2.促织文言文的特点3.促织文言文的重要性4.促织文言文的学习方法5.促织文言文的应用场景正文:促织文言文,是我国古代文化的重要组成部分,也是现代人学习和研究古代文化的重要途径。

本文将对促织文言文的相关知识点进行整理,帮助大家更好地理解和应用。

首先,我们来了解一下促织文言文的概述。

促织文言文,指的是我国唐代以后,以文言文为主要表现形式的一种文学形式。

它起源于唐诗,兴盛于宋词,是我国古代文学的重要组成部分。

其次,促织文言文的特点主要表现在两个方面。

一是语言优美,富有音韵感。

促织文言文采用文言文表达,语言简练,富有音韵感,给人以美的享受。

二是内容丰富,主题多样。

促织文言文的内容涵盖了人生百态,主题丰富多样,包括爱情、友情、哲理等。

再来看看促织文言文的重要性。

促织文言文是我国古代文化的瑰宝,它不仅具有很高的文学价值,而且对于我们理解和研究古代文化,提高文化素养,增强民族自信心都有着重要的作用。

对于如何学习促织文言文,我们可以从以下几个方面入手。

一是多读,多读促织文言文的经典作品,通过大量的阅读,熟悉并掌握促织文言文的语言特点和表达方式。

二是多记,对于促织文言文中的常用词汇和句式,我们要做到熟记于心,以便在应用时信手拈来。

三是多练,通过写作和翻译等方式,实践所学的促织文言文知识,提高自己的应用能力。

最后,我们来谈谈促织文言文的应用场景。

促织文言文可以用于文学创作,如诗词歌赋等;也可以用于学术研究,如论文、散文等;还可以用于日常交流,如书信、短信等。

只要我们掌握了促织文言文的知识,就能在各种场合灵活运用,展现我们的文化素养。

总的来说,促织文言文是我国古代文化的瑰宝,对于我们理解和研究古代文化,提高文化素养,增强民族自信心都有着重要的作用。

《促织》文言文整理

《促织》文言文整理

《促织》文言文整理《促织》是清代文学家蒲松龄创作的文言短篇小说。

这篇小说以斗促织为线索,通过成名一家的遭遇,深刻地揭露了封建统治者的荒淫、腐朽和对人民的残酷压迫,具有强烈的批判精神。

一、重点字词1、尚:崇尚,喜好。

2、岁:每年。

3、征:征收。

4、此物故非西产:故,本来。

5、有华阴令欲媚上官:媚,讨好。

6、里胥猾黠:猾黠,狡猾奸诈。

7、假此科敛丁口:科敛,摊派、征收。

8、操童子业:操,从事。

9、久不售:售,考取。

10、薄产累尽:累,积累。

11、会征促织:会,恰逢。

12、冀有万一之得:冀,希望。

13、靡计不施:靡,无。

14、迄无济:迄,最终。

15、成妻具资诣问:具,准备。

诣,到……去。

16、巫从旁望空代祝:祝,祷告。

17、唇吻翕辟:翕辟,开合。

18、各各竦立以听:竦立,恭敬地站着。

19、无毫发爽:爽,差错。

20、青麻头伏焉:焉,兼词,“于之”,在那里。

二、词类活用1、岁征民间(岁:名词作状语,每年)2、试使斗而才(才:名词作动词,有才能)3、市中游侠儿得佳者笼养之(笼:名词作状语,用笼子)4、辄倾数家之产(倾:使动用法,使……倾尽)5、成然之(然:意动用法,认为……对)6、欲居之以为利,而高其直(高:形容词作动词,抬高)7、细疏其能(疏:名词作动词,陈述)8、益奇之(奇:意动用法,以……为奇)三、特殊句式1、此物故非西产(判断句)2、遂为猾胥报充里正役(被动句)3、问者爇香于鼎(状语后置句)4、既而得其尸于井(状语后置句)5、村中少年好事者驯养一虫(定语后置句)四、古今异义1、游侠儿:古义,游手好闲、不务正业的人。

今义,行侠仗义的人。

2、童子:古义,童生,科举时代还没考取秀才的读书人。

今义,儿童。

3、久不售:古义,考取。

今义,卖。

五、内容理解小说开篇介绍了故事发生的背景,由于皇帝喜好斗促织,地方官员纷纷进献,百姓因此遭受沉重的负担。

成名是一个老实巴交的读书人,因未能按时交纳促织而备受折磨。

在求神问卜之后,成名终于捉到了一只不错的促织,但儿子好奇,不小心弄死了促织。

《促织》复习知识点整理

《促织》复习知识点整理

《促织》知识点整理一、通假字1.昂其直./而高其直.(直,通“值”,价值、价格)2.而.翁归(而,通“尔”,你的)3.手裁.举(裁,通“才”,刚刚)4.虫跃去尺有.咫(有,通“又”)5.翼.日进宰(翼,通“翌”,次于“今”的)6.牛羊蹄躈.各千计(躈,通“噭”,口)二、古今异义1.市中游侠儿得佳者笼养之①古义:游手好闲、不务正业的人。

②今义:行侠仗义的人。

3.两股.间脓血流离①古义:大腿。

②今义:事物的一部分;量词。

4.儿涕.而去.涕:①古义:哭泣,流眼泪。

(作名词用则意为眼泪)②今义:鼻涕。

去:①古义:离开。

②今义:与“来”相对。

5.村中少年好事者驯养一虫①古义:青年男子,与“老年”相对。

②今义:十二岁到十六岁这一时期。

6.民日贴.妇卖儿①古义:抵押、典当。

②今义:粘贴、贴补。

三、一词多义1.责(1)因责常供/令责之里正(要求,责令)(2)每责一头(索要,索取)(3)以塞官责(责任,差使)(4)受扑责时(责罚)2.靡(1)靡计不施(无,没有)(2)虫尽靡(败退,失败)3.顾(1)成顾蟋蟀笼/徘徊四顾(看,动词)(2)顾念蓄劣物终无所用(但、只是、不过,连词)4.发(1)窃发盆(打开)(2)探石发穴(掏、挖开)(3)无毫发爽(毛发,头发)5.售(1)久不售(考试中第,考取)(2)亦无售者(买)6.岁(1)岁征民间(名作状,每年)(2)成有子九岁(年龄)(3)后岁余/不终岁(年)(1)此物故非西产(本来)(2)故天子一跬步(所以)8.令(1)有华阴令欲媚上官/令以责之里正(县令,名词)(2)急解令休止(让,动词)9.上(1)有华阴令欲媚上官(上级)(2)见虫伏壁上(上面)(3)上于盆而养之(放置)(4)以金笼进上(皇上)10.益(1)死何裨益(好处)(2)成益愕/成益惊喜(更加)11.掷(1)帘内掷一纸出(抛,扔)(2)虫跃掷径出(腾跃)12.异(1)宰以卓异闻(与众不同)(2)成述其异(奇特本领)13.过(1)折过墙隅(经过)(2)裘马过世家(超过)(3)未必不过此已忘(用过)14.强(1)乃强起扶杖(勉强)(2)少年固强之(迫使)15.中(1)又劣弱不中于款(符合,适应)(2)中绘殿阁(当中)16.然(1)成然之(意动用法,认为…是对的)(2)然睹促织(连词,表转折,然而)(3)俨然类画(副词词尾,……的样子)(4)庞然修伟/相对默然(形容词词尾,……的样子)17.逼①鸡健进,逐逼之(动词,逼近)②与村东大佛阁逼似(副词,极)18.进①以一头进(动词,进献)②径进以啄(动词,前进)19.为①为人迂讷(对待)②遂为猾胥报充里正役(被)①自昏达曙(从,介词)②不如自行搜觅(自己,代词)③自与汝复算耳(自然,副词)21.尚①宫中尚促织之戏(崇尚、爱好,动词)②虫宛然尚在(还,副词)22.复①成反复自念(重复,动词)②亦不复以儿为念(再,副词)③成子精神复旧(恢复,动词)23.举①举家庆贺/举天下所贡蝴蝶、螳螂……一切异状遍试之(全,形容词)②手裁举(抬起、举起,动词)24.意①即道人意中事(心里,名词)②意似良(神态、神情,名词)③惴惴恐不当意(心意,名词)④岂意其至此哉?(料想、估计,动词)25.信①成述其异,宰不信(相信,动词)②一人飞升,仙及鸡犬。

《促织》知识点整理

《促织》知识点整理

《促织》知识点整理《促织》是清代文学家蒲松龄创作的文言短篇小说。

这篇小说以曲折离奇的情节和细腻生动的描写,深刻地反映了封建社会的黑暗和人民的苦难。

以下是对《促织》的知识点整理。

一、作者简介蒲松龄(1640 年 6 月 5 日-1715 年 2 月 25 日),字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,自称异史氏。

济南府淄川(山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄)人。

清代杰出文学家,优秀短篇小说家。

蒲松龄出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。

19 岁应童子试,接连考取县、府、道三个第一,名震一时。

补博士弟子员。

以后屡试不第,直至 71 岁时才成岁贡生。

为生活所迫,他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请,为其做幕宾数年之外,主要是在本县西铺村毕际友家做塾师,舌耕笔耘,近 42 年,直至 1709 年方撤帐归家。

1715 年正月病逝,享年 76 岁。

创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。

郭沫若曾这样评价:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。

”二、作品背景《促织》是《聊斋志异》中的名篇,它以明朝宣德年间为背景。

明朝宣德皇帝爱好促织之戏,每年都向民间征索。

这给百姓带来了沉重的负担,造成了许多家庭的悲剧。

蒲松龄生活的清朝,社会矛盾也十分尖锐,他通过描写明朝的故事,实际上是借古讽今,反映了清朝社会的黑暗和人民的痛苦。

三、主题思想1、批判封建统治者的荒淫无道小说通过描写皇帝对促织的喜好,以及地方官员为了讨好皇帝而对百姓的欺压,深刻地批判了封建统治者的荒淫无道和昏庸腐朽。

2、揭示社会的黑暗和人民的苦难成名一家因为一只促织而经历了种种磨难,反映了当时社会底层人民在封建统治下的悲惨命运,揭示了社会的黑暗和不公。

3、对人性的思考在小说中,成名在巨大的压力下,性格发生了变化;而一些人在利益的驱使下,变得贪婪、自私、残忍。

这些都引发了对人性的思考。

四、人物形象1、成名小说的主人公,本是一个老实、怯懦的读书人。

因被摊派捉促织,经历了种种磨难,身心受到极大的摧残。

《促织》文言文知识归纳

《促织》文言文知识归纳

25.矜鸣 jīn 26.瞥来 piē 27.咫尺 zhǐ 28.厚赉 lài
29.万椽 chuán 30.跬步 kuǐ
多音字形近字
31.蠹虫 dù
①华
huá ~丽 huà ~山(山名,在陕西) 翼 yì 小心 ~~
②区

冀 jì ~ 求
骥 jì 按图索~
③靡
mí 浪费: ~费,奢~ mǐ 风~,~丽, ~~之音 篙 gāo 撑船的竹竿或木杆:~头,~子 蒿 hāo ~子(一种植物) 啄 zhuó 鸟类用嘴取食物:~食, ~木鸟
献给官府,但心里还很不踏实,怕不合县令的 心意,他想先试着让它斗一下来观察它(怎么 样)。 ⑦村里一个喜欢多事的少年,养着一只蟋 蟀,自已给它取名叫“蟹壳青”,(他)每天 跟其 他少年斗(蟋蟀),没有一次不胜的。他想留
着它居为奇货来牟取暴利,便抬高价格,但是 也没有人买。(有一天)少年直接上门来找成
①昂其直/而高其直:直,通“值”,价 格 ②两股间脓血流离: 流离,通“淋漓”,指血流得多
③手裁举: 裁,通“才”,刚刚 ④壁上小虫忽落矜袖间: 矜,通“襟”,上衣袍子前
面的部分
⑤虫跃去尺有咫: 有,通“又”
⑥翼日进宰: 翼,通“翌”,次于今日今年的
二.古今异义:
市中游侠儿得佳者笼养: 行侠仗义的人 今义:
②亦无售者: 买
6.岁 7.靡
①岁征民间: 名词作状语,每年
②后岁余: 年 ①靡计不施: 无,没有 ②虫尽靡: 披靡,被打败 ①成顾蟋蟀笼: 看
8.顾 ②徘徊四顾: 看
③顾念蓄劣物终无所用: 但,只是 ①窃发盆: 打开 ②探石发穴: 掏,挖开
9.发
①有华阴令欲媚上官: 上级
10.上 ②见虫伏壁上: 上面

《促织》基础知识梳理

《促织》基础知识梳理

《促织》知识梳理一、作家、作品简介蒲松龄(1640-1715)字,一字,别号,世称,自称,现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。

出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。

19岁应童子试,接连考取县、府、道三个第一,名震一时。

补博士弟子员。

以后屡试不第,直至71岁时才成岁贡生。

为生活所迫,他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请,为其做幕宾数年之外,主要是在本县西铺村毕际友家做塾师,舌耕笔耘,近40年,直至1709年方撤帐归家。

1715年正月病逝,享年76岁。

创作出著名的文言文短篇小说集。

《促织》是其创作的文言。

二、字词梳理(1)促织:(2)宣德:(3)尚:(4)促织之戏:(5)西:(6)华阴令:(7)进:(8)才:(9)责:(10)里正:(11)游侠儿:(12)昂其直:(13)居为奇货:(14)里胥:(15)假此科敛丁口:(16)操童子业:(17)售:(18)迂讷:(19)薄产累尽:(20)裨益:(21)败堵:(22)靡计不施,迄无济:(23)款:(24)宰严限追比:(25)流离:(26)行:(27)能以神卜:(28)具资诣问:(29)红女白婆:(30)藝香:(31)祝:(32)翕辟:(33)竦立:(34)无毫发爽:(35)纳:(36)食顷:(37)兰若寺:(38)青麻头:(39)得无:(40)所:(41)逼似:(42)有古陵蔚起:(43)蹲石鳞鳞:(44)冥搜:(45)趁:(46)蹑迹披求:(47)掭:(48)审视:(49)虽连城拱璧不啻也:(50)土于盆而养之:(51)蟹白栗黄:(52)塞:(53)发:(54)斯须:(55)业根:(56)而翁:(57)算:(58)被:(59)抢呼欲绝:(60)向隅:(61)不复聊赖:(62)藁葬:三、通假字1.昂其直:2.手裁举:3.两股间脓血流离:4.翼日进宰:5.虫跃去尺有咫:6.而高其直:7.牛羊蹄躈各千计:8.而翁归:9.如被冰雪:四、一词多义1.进(1)以一头进.:(2)径进.以啄:2.逼(1)鸡健进,逐逼.之:(2)与村东大佛阁逼.似:3.故(1)此物故.非西产:(2)故.天子一跬步:4.然(1)然.睹促织:(2)俨然.类画:(3)成然.之:5.笼(1)得佳者笼.养之:(2)笼.归:6.责(1)因责.常供:(2)令以责.之里正:(3)每责.一头:(4)以塞官责.:(5)受扑责.时:7.靡(1)靡.计不施:(2)虫尽靡.:8.顾(1)成顾.蟋蟀笼:(2)徘徊四顾.:(3)顾.念蓄劣物终无所用:9.发(1)窃发.盆:(2)探石发.穴:(3)无毫发.爽:10.售(1)久不售.:(2)亦无售.者:。

《促织》知识点归纳

《促织》知识点归纳

《促织》文言文知识归纳一.掌握下列重点词语1.尚:宫中尚促织之戏(崇尚,爱好。

)2.居:居为奇货(积,储存。

)3.比:宰严限追比(追征)4.啻:虽连城拱璧不啻也(止)5.造:径造庐访成(到)6.固、强:少年固强之(坚持,一定;迫。

)7.庠:又嘱学使俾入邑庠(学校)8.过:裘马过世家焉(超过)9.贴:民日贴妇卖儿(抵押)二.通假字1.昂其直(直:通“值”,价值)2.手裁举(裁:通“才”,刚刚)3.而翁归(而:通“尔”,你的)4.翼日进宰(翼:通“翌”,第二天)5.虫跃去尺有咫(有:通“又”)6.两股间脓血流离(流离:通“淋漓”)7.而高其直 (直:通“值”,价值)8.牛羊蹄躈各千计 (躈:通“嗷”,口,一说“肛门”)三.一词多义1.责①因责常供/令责之里正(动词,责令)②每责一头(动词,索取)③以塞官责(名词,差使)④受扑责时(动词,责罚)2.靡①靡计不施(无,没有)②虫尽靡(败退,失败)3.顾①成顾蟋蟀笼/徘徊四顾(看,动词)②顾念蓄劣物终无所用(但、只是、不过,连词)4.发①窃发盆(打开)②探石发穴(掏、挖开)③无毫发爽(毛发,头发)5.售①久不售(动词,考取)②亦无售者(动词,买)6.岁①岁征民间(名作状,每年)②成有子九岁(名词,年龄)③后岁余/不终岁(名词,年)7.故①此物故非西产(副词,本来)②故天子一跬步(连词,所以)8.令①有华阴令欲媚上官/令以责之里正(县令,名词)②急解令休止(让,动词)9.上①有华阴令欲媚上官(上级)②见虫伏壁上(上面)③上于盆而养之(放置)④以金笼进上(皇上)10.益①死何裨益(名词,好处)②成益愕/成益惊喜(副词,更加)11.掷①帘内掷一纸出(抛,扔)②虫跃掷径出(腾跃)12.异①宰以卓异闻(与众不同)②成述其异(奇特本领)13.过①折过墙隅(经过)②裘马过世家(超过)③未必不过此已忘(用过)14.强①乃强起扶杖(勉强)②少年固强之(迫使)15.中①又劣弱不中于款(符合,适应)②中绘殿阁(当中)16.然①成然之(意动用法,认为……是对的)②然睹促织(连词,表转折,然而)③俨然类画(形容词词尾,……的样子)④庞然修伟/相对默然(形容词词尾,……的样子)17.逼①鸡健进,逐逼之(动词,逼近)②与村东大佛阁逼似(副词,极)18.进①以一头进(动词,进献)②径进以啄(动词,前进)19.为①为人迂讷(对待)②遂为猾胥报充里正役(被)20.自①自昏达曙(从,介词)②不如自行搜觅(自己,代词)③自与汝复算耳(自然,副词)21.尚①宫中尚促织之戏(崇尚、爱好,动词)②虫宛然尚在(还,副词)22.复①成反复自念(重复,动词)②亦不复以儿为念(再,副词)③成子精神复旧(恢复,动词)23.举①举家庆贺/举天下所贡蝴蝶、螳螂……一切异状遍试之(全,形容词)②手裁举(抬起、举起,动词)24.意①即道人意中事(心里,名词)②意似良(神态、神情,名词)③惴惴恐不当意(心意,名词)④岂意其至此哉?(料想、估计,动词)25.信①成述其异,宰不信(相信,动词)②一人飞升,仙及鸡犬。

(完整版)促织知识点整理

(完整版)促织知识点整理

十九、促织蒲松龄一】《促织》文言文字词知识整理归纳一、通假字1、昂其直而高其直(通“值”,价值)2、手裁举(通“才”,刚刚)3、而翁归(通“尔”,你的)4、翼日进宰(通“翌”,明天)5、虫跃去尺有咫(通“又”)6、两股间脓血流离(通“淋漓”)7、牛羊蹄躈各千计(通“噭”)、一词多义1、责(1)因责常供要求,责令(2)令责之里正要求,责令(3)每责一头索要,索取(4)以塞官责责任,差使(5受扑责时责罚2、靡(1)靡计不施无,没有(2)虫尽靡败退3、顾(1)成顾蟋蟀笼回头看(2)徘徊四顾看,环视(3)顾念蓄劣物终无所用只是,但是4、发(1)窃发盆打开(2)探石发穴掏(3)无毫发爽古长度单位,十毫为发,极言少5、售(1)久不售考试中第,考取(2)亦无售者买6、岁(1)岁征民间每年(2)成有子九岁年龄(3)不终岁年7、故(1)此物故非西产本来(2)故天子一跬步所以8、令(1)令以责之里正县令(2)急解令休止使,让9、上(1)有华阴令欲媚上官上级(2)上于盆而养之放置10、益(1)死何裨益好处(2)成益愕更加11、掷(1)帘内掷一纸出抛,扔(2)虫跃掷径出腾跃12、异(1)宰以卓异闻与众不同(2)成述其异奇特本领13、过(1)裘马过世家超过(2)未必不过此已忘用过14、强(1)乃强起扶杖勉强(2)少年固强之迫使15、中( 1)又劣弱不中于款符合,适应( 2)中绘殿阁当中16、然( 1)然睹促织然而(2)俨然类画形容词词尾(3)成然之认为…是对的三、词类活用1、名词作状语( 1)岁征民间【每年】( 2)得佳者笼养之【用笼子】( 3)早出暮归【在早上、在晚上】( 4)取儿藁葬【用草席(裹)】( 5)日与子弟角【每天】( 6)力叮不释【用力】( 7)民日贴妇卖儿【每天】2、名词作动词( 1 )试使斗而才有才能( 2)旬余,杖至百用杖打( 3)大喜,笼归用笼子装( 4)上于盆而养之装、放置( 5)儿涕而去流着泪( 6)自名“蟹壳青” 命名( 7)细疏其能陈述( 8 )故天子一跬步走半步一步( 9)裘马扬扬穿着皮衣;骑着马( 10)独是成氏子以蠹贫以促织富受穷;变富( 11)仙及鸡犬成仙3、使动用法(1)昂其直【使…高,抬高】(2)辄倾数家之产【使…倾尽/竭尽】(3)而咼其直【使…咼,抬咼】4、意动用法(1)成然之【认为…是对的】(2)成以其小,劣之【认为…劣/差】(3)益奇之【认为…奇特】5、形容词作动词(1)薄产累尽【赔尽】(2)近抚之【靠近】6、形容词作名词(1)蟹白栗黄【白肉黄粉】(2)成述其异【奇特的本领】7、动词作状语(1)啼告母【哭着】四、古今异义1、游侠儿:①古义:游手好闲、不务正业的人。

《促织》知识点归纳

《促织》知识点归纳

《促织》知识点归纳《促织》是中学语文课程中的一篇散文,是朱自清的散文作品之一,主要描写了一个中国古代织布技艺家族衰落的故事。

本文通过对《促织》的详细剖析,归纳出以下几个主要的知识点。

一、故事背景《促织》的故事背景发生在中国古代,描绘了一个古老的织布技艺家族的日子。

故事中的主人公促织,是家族中技艺最高的织布师傅,他的织布技术世代相传,被尊为“织布之神”。

二、故事情节文章开头是介绍了促织一家的景况,其中包括促织、妻子和七个孩子。

之后,故事主要通过促织一家日常生活的描写,展示了促织家族织布技艺的独特之处以及家庭成员在织布过程中的不同角色。

然而,随着时代的变迁,工业革命的影响渐渐显现,很多人放弃了手工业,转而从事工业。

最终,只剩下促织一家坚守手工织布技艺。

但由于时代的变迁,手工织布业逐渐式微,织布一家的生计也日益艰难。

三、文学特点1.真实生动的描写。

朱自清通过对细节的描写,使文章生动、形象,让读者感受到其中的历史厚重感和织布技艺的独特之处。

四、主题思想1.维系传统文化的重要性。

《促织》通过描绘促织一家对传统织布技艺的坚守,表达了对传统文化的尊重和维护的重要性。

2.时代变迁对个人命运的影响。

文章通过讲述织布一家随着时代变迁的衰落,揭示了时代对个人命运的巨大改变。

这一点对于现代社会的人们仍然具有启示和警示意义。

五、启示1.传统文化的价值。

《促织》通过反思织布一家的命运,告诉人们要珍惜传统文化的价值,继承和发扬优秀传统文化。

2.坚持不懈的努力。

《促织》描绘了促织一家对织布技艺的坚守,表现了坚持不懈的努力的重要性,并且鼓励人们在追求梦想时勇往直前、永不放弃。

《促织》知识点整理

《促织》知识点整理

《促织》知识点整理一、通假字1.昂其直./而高其直.(直,通“值”,价值、价格)2.而.翁归(而,通“尔”,你的)3.手裁.举(裁,通“才”,刚刚)4.虫跃去尺有.咫(有,通“又”)5.翼.日进宰(翼,通“翌”,次于“今”的)6.牛羊蹄躈.各千计(躈,通“噭”,口)二、古今异义1.市中游侠儿得佳者笼养之①古义:游手好闲、不务正业的人。

②今义:行侠仗义的人。

3.两股.间脓血流离①古义:大腿。

②今义:事物的一部分;量词。

4.儿涕.而去.涕:①古义:哭泣,流眼泪。

(作名词用则意为眼泪)②今义:鼻涕。

去:①古义:离开。

②今义:与“来”相对。

5.村中少年好事者驯养一虫①古义:青年男子,与“老年”相对。

②今义:十二岁到十六岁这一时期。

6.民日贴.妇卖儿①古义:抵押、典当。

②今义:粘贴、贴补。

三、一词多义1.责(1)因责常供/令责之里正(要求,责令)(2)每责一头(索要,索取)(3)以塞官责(责任,差使)(4)受扑责时(责罚)2.靡(1)靡计不施(无,没有)(2)虫尽靡(败退,失败)3.顾(1)成顾蟋蟀笼/徘徊四顾(看,动词)(2)顾念蓄劣物终无所用(但、只是、不过,连词)4.发(1)窃发盆(打开)(2)探石发穴(掏、挖开)(3)无毫发爽(毛发,头发)5.售(1)久不售(考试中第,考取)(2)亦无售者(买)6.岁(1)岁征民间(名作状,每年)(2)成有子九岁(年龄)(3)后岁余/不终岁(年)7.故(1)此物故非西产(本来)(2)故天子一跬步(所以)8.令(1)有华阴令欲媚上官/令以责之里正(县令,名词)(2)急解令休止(让,动词)9.上(1)有华阴令欲媚上官(上级)(2)见虫伏壁上(上面)(3)上于盆而养之(放置)(4)以金笼进上(皇上)10.益(1)死何裨益(好处)(2)成益愕/成益惊喜(更加)11.掷(1)帘内掷一纸出(抛,扔)(2)虫跃掷径出(腾跃)12.异(1)宰以卓异闻(与众不同)(2)成述其异(奇特本领)13.过(1)折过墙隅(经过)(2)裘马过世家(超过)(3)未必不过此已忘(用过)14.强(1)乃强起扶杖(勉强)(2)少年固强之(迫使)15.中(1)又劣弱不中于款(符合,适应)(2)中绘殿阁(当中)16.然(1)成然之(意动用法,认为…是对的)(2)然睹促织(连词,表转折,然而)(3)俨然类画(副词词尾,……的样子)(4)庞然修伟/相对默然(形容词词尾,……的样子)17.逼①鸡健进,逐逼之(动词,逼近)②与村东大佛阁逼似(副词,极)18.进①以一头进(动词,进献)②径进以啄(动词,前进)19.为①为人迂讷(对待)②遂为猾胥报充里正役(被)20.自①自昏达曙(从,介词)②不如自行搜觅(自己,代词)③自与汝复算耳(自然,副词)21.尚①宫中尚促织之戏(崇尚、爱好,动词)②虫宛然尚在(还,副词)22.复①成反复自念(重复,动词)②亦不复以儿为念(再,副词)③成子精神复旧(恢复,动词)23.举①举家庆贺/举天下所贡蝴蝶、螳螂……一切异状遍试之(全,形容词)②手裁举(抬起、举起,动词)24.意①即道人意中事(心里,名词)②意似良(神态、神情,名词)③惴惴恐不当意(心意,名词)④岂意其至此哉?(料想、估计,动词)25.信①成述其异,宰不信(相信,动词)②一人飞升,仙及鸡犬。

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《促织》知识点整顿
一、通假字
1.昂其直./而高其直.(直,通“值”,价值、价格)
2.而.翁归(而,通“尔”,你)
3.手裁.举(裁,通“才”,刚刚)
4.虫跃去尺有.咫(有,通“又”)
5.翼.日进宰(翼,通“翌”,次于“今”)
6.牛羊蹄躈.各千计(躈,通“噭”,口)
二、古今异义
1.市中游侠儿得佳者笼养之
①古义:游手好闲、不务正业人。

②今义:行侠仗义人。

3.两股.间脓血流离
①古义:大腿。

②今义:事物一某些;量词。

4.儿涕.而去.
涕:①古义:哭泣,流眼泪。

(作名词用则意为眼泪)②今义:鼻涕。

去:①古义:离开。

②今义:与“来”相对。

5.村中少年好事者驯养一虫
①古义:青年男子,与“老年”相对。

②今义:十二岁到十六岁这一时期。

6.民日贴.妇卖儿
①古义:抵押、典当。

②今义:粘贴、贴补。

三、一词多义
1.责
(1)因责常供/令责之里正(规定,责令)
(2)每责一头(索要,索取)
(3)以塞官责(责任,差使)
(4)受扑责时(责罚)
2.靡
(1)靡计不施(无,没有)
(2)虫尽靡(败退,失败)
3.顾
(1)成顾蟋蟀笼/徘徊四顾(看,动词)
(2)顾念蓄劣物终无所用(但、只是、但是,连词)4.发
(1)窃发盆(打开)
(2)探石发穴(掏、挖开)
(3)无毫发爽(毛发,头发)
5.售
(1)久不售(考试中第,考取)
(2)亦无售者(买)
6.岁
(1)岁征民间(名作状,每年)
(2)成有子九岁(年龄)
(3)后岁余/不终岁(年)
7.故
(1)此物故非西产(本来)
(2)故天子一跬步(因此)
8.令
(1)有华阴令欲媚上官/令以责之里正(县令,名词)(2)急解令休止(让,动词)
9.上
(1)有华阴令欲媚上官(上级)
(2)见虫伏壁上(上面)
(3)上于盆而养之(放置)
(4)以金笼进上(皇上)
10.益
(1)死何裨益(好处)
(2)成益愕/成益惊喜(更加)
11.掷
(1)帘内掷一纸出(抛,扔)
(2)虫跃掷径出(腾跃)
12.异
(1)宰以卓异闻(与众不同)
(2)成述其异(奇特本领)
13.过
(1)折过墙隅(通过)
(2)裘马过世家(超过)
(3)未必但是此已忘(用过)
14.强
(1)乃强起扶杖(勉强)
(2)少年固强之(迫使)
15.中
(1)又劣弱不中于款(符合,适应)(2)中绘殿阁(当中)
16.然
(1)成然之(意动用法,以为…是对)
(2)然睹促织(连词,表转折,然而)
(3)俨然类画(副词词尾,……样子)
(4)庞然修伟/相对默然(形容词词尾,……样子)
17.逼
①鸡健进,逐逼之(动词,逼近)
②与村东大佛阁逼似(副词,极)
18.进
①以一头进(动词,进献)
②径进以啄(动词,迈进)
19.为
①为人迂讷(对待)
②遂为猾胥报充里正役(被)
20.自
①自昏达曙(从,介词)
②不如自行搜觅(自己,代词)
③自与汝复算耳(自然,副词)
21.尚
①宫中尚促织之戏(崇尚、兴趣,动词)
②虫宛然尚在(还,副词)
22.复
①成重复自念(重复,动词)
②亦不复以儿为念(再,副词)
③成子精神复旧(恢复,动词)
23.举
①举家庆祝/举天下所贡蝴蝶、螳螂……一切异状遍试之(全,形容词)
②手裁举(抬起、举起,动词)
24.意
①即道人意中事(心里,名词)
②意似良(神态、神情,名词)
③惴惴恐不当意(心意,名词)
④岂意其至此哉?(料想、预计,动词)
25.信
①成述其异,宰不信(相信,动词)
②一人飞升,仙及鸡犬。

信夫!(确、的确,副词)26.即
①即道人意中事(及时、就,副词)
②即捕得三两头,又劣弱不中于款(虽然,连词)27.顿
①顿非前物(立即,副词)
②顿足失色(跺,动词)
28.得
①得其尸于井(找到、发现,动词)
②市中游侠儿得其佳者笼养之(抓到,动词)
③冀有万一之得(得到,引申为收获,名词)29.闻
①忽闻门外虫鸣(听到,动词)
②宰以卓异闻(闻名,动词)
30.忽
①忽闻门外虫鸣(突然,副词)
②不可忽也(忽视,动词)
31.杖
①杖至百(杖责,动词)
②乃强起扶杖(拐杖,名词)
32.出
①因出己虫(拿出,动词)
②无出其右者(超过,动词)
33.而
①成不敢敛户口,而又无所补偿(但,连词,表转折)
②儿涕而去(连词,表承办)
③掩口胡卢而笑(连词,表修饰)
34.及
①仙及鸡犬(涉及、联系到)
②及扑入手(等到)
四、词类活用
1.名词活用作状语
①岁.征民间【每年】
②市中游侠儿得佳者笼.养之【用笼子】
③早.出暮.归【在早上、在晚上】
④取儿藁.葬【用草席】
⑤日.与子弟角【每天】
⑥力.叮不释【用力】
⑦民日.贴妇卖儿【每天】
2.名词活用作动词
①试使斗而才.(有才干)
②旬余,杖.至百(杖责、用杖打)
③笼.归,举家庆祝(用笼子装、装进笼子)
④上.于盆而养之(装、放置)
⑤儿涕.而去(流泪、哭泣)
⑥自名.“蟹壳青”(命名、取名)
⑦细疏.其能(陈述)
⑧故天子一跬步
..(走半步一步)
⑨裘马
..扬扬(穿着皮衣,骑着马)
⑾仙.及鸡犬(成仙)
3.使动用法
①昂.其直(使…昂,抬高)
②辄倾.数家之产(使…倾尽/竭尽)
③而高.其直(使…高,抬高)
④不如拼.博一笑(使……拼)
4.意动用法
①成然.之(以为…对)
②成以其小,劣.之(以为…劣/差)
③益奇.之(以为…奇特)
5.其她活用现象
①薄产累尽.(形作动,赔完)
②近.抚之(形作动,接近)
③而心目耳力俱穷.(用尽)
④蟹白.栗黄.(形作名,白肉、黄粉)
⑤成述其异.(形作名,奇特本领)
⑥审.视【仔细地】
⑦啼.告母【哭着】
6.同义复词(同义连用)
①里胥猾黠(狡猾)
②死何裨益(益处)
③填塞门户(布满,门口)
④唇吻翕辟(嘴唇)
⑤急逐趁之(追赶)
⑥虫跃掷径出(跳跃)
⑦不复聊赖(依赖、寄托)
⑧自增惭怍(羞愧)
⑨急解令休止/更无休止(停止)
⑩僵卧长愁(向后倒下,躺)
⑾百计营谋不得脱(谋求)
六、特殊句式
(一)判断句
1.此物故非.西产
2.非.字而画
(二)被动句
1.遂为.猾胥报充里下役
2.试与她虫斗,虫尽靡.(被动句,无标志,意念上被动)(三)定语后置
1.村中少年好事者驯养一虫
2.不数岁,田百顷,楼阁万椽(定语后置,数量词作后置定语)(三)状语后置
1.问者爇香于鼎
2.焚拜如前人
3.既而得其尸于井
(四)省略句
1.岁征(于)民间。

2.(上官)试使(之)斗而才,因责(之)常供。

(前“之”代促织,后“之”
代县令)
3.令以(之)责之(于)里正。

4.转侧(于)床头,惟思自尽。

5.成妻纳钱(于)案上。

6.(其妻)折藏之,归以(之)示成。

7.见有虫伏(于)棘根。

8.(成名)遽扑之,(虫)入石穴中。

(成)掭(之)以尖草,(虫)不出,(成)以筒水灌之,(虫)始出。

9.(成名夫妻)近抚之,(儿)气息惙然。

喜置(之于)榻上。

10.徘徊四顾,见虫伏(于)壁上。

11.(成名)视之,(虫)短小,黑赤色,顿非前物。

12.不敢与(之)较。

13.临视,则虫集(于)冠上。

14.又试之(以)鸡。

15.(巡抚)又嘱学使俾(成名)入邑庠。

七、固定句式
1.得无
..教我猎虫所耶.?(“得无……耶”是表达揣测语调固定句式,意为“该不会是……吧”、“恐怕是……吧”)
译:(这画)该不会是指点给我捕获蟋蟀地方吧?
2.岂.意其至此哉.?(“岂……哉”,表达反问语调,意为“难道……吗”、“怎么……呢”)
译:难道能料想她落到这样结局吗?
八、难句翻译
1.成以其小,劣之。

译:成名由于它太小,以为它不好。

2.一出门,裘马过世家焉。

译:(成名)一出门,所穿皮衣和驾车马超过了世代做官人家啊。

3.独是成氏子以蠹贫,以促织富,裘马扬扬。

译:只有这个成家人,由于胥吏侵耗而贫穷,又因献上蟋蟀而富有,她穿皮衣,骑骏马,意气扬扬。

九、课文中浮现表达时间短暂词语
(1)俄见小虫跃起(不久,一会儿)
(2)旋见鸡伸颈摆扑(随后,跟着)
(3)少间,帘内掷一纸出(一会儿)
(4)斯须就毙(一会儿)
(5)未几,成归(没多久)
(6)无何,宰以卓异闻(没多久)
(7)既而得尸于井(不久,随后)
(8)食顷,帘动(吃一顿饭工夫)。

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