九年级物理电子备课教案
九年级人教版物理教案5篇.doc
九年级人教版物理教案5篇九年级人教版物理教案1教学目标：1、知道什么是汽化、液化。
理解液化是汽化的逆过程。
2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。
3、知道蒸发可以致冷。
过程和方法：通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。
重、难点：1、蒸发、沸腾的相同点与不同点。
2、分析一些常见的汽化、液化引起的现象。
教学器材：烧杯、水、温度计、酒精灯、铁架台教学课时：3课时教学过程：一、前提测评：。
1、物质从固态变为液态的过程叫_____，热。
物质从液态变为固态的过程叫_____。
热。
2、晶体熔化和凝固时的规律是什么?3、晶体温度在熔点和凝固点所处的状态是什么?二、导学达标：引入课题：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了?(学生猜想)进行新课：1、探究：水的沸腾( ) ……提出问题( ) ……设计试验如何进行、需要器材、注意事项、仪器安装、酒精灯的使用等( ) ……进行试验数据记录：时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9海波的温度/℃蜡的温度/℃利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：2、沸腾：(1)、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
(2)、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，液体沸腾的温度叫沸点。
(3)、不同液体的沸点不同。
(液体的沸点随气压的增大而升高)3、蒸发：(1)在任何温度下都能发生的汽化现象。
(2)蒸发只发生在液体的表面。
(3)、蒸发有吸热致冷作用4、沸腾与蒸发的相同点与不同点：(汽化的两种方式)5、液化(放热)：举例说明：降低温度可以使气体液化(生活中水蒸气遇冷会液化)压缩体积也可以使气体液化(生活中的实例)(1)、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。
(2)、液化要放热(水蒸气烫伤更严重)三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记：液化、汽化现象在日常生活中比较常见，可以举较多的例子进行分析可以讨论：吸热、放热是必要条件九年级人教版物理教案2教学目标：1、理解温度的概念。
九年级物理全册教案(3篇)
第1篇课时安排：共20课时教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握九年级物理全册中的基本概念、规律和实验方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的科学探究能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的精神。
教学内容：1. 动力学基础（5课时）2. 动能和势能（5课时）3. 能量守恒定律（5课时）4. 热力学基础（5课时）5. 光学基础（5课时）6. 声学基础（5课时）教学重点与难点：1. 重点：动能和势能的计算、能量守恒定律的应用、光学现象的观察与解释。
2. 难点：能量守恒定律的理解与运用、光学现象的探究。
教学过程：一、动力学基础（5课时）1. 第一课时：速度和加速度- 教学内容：速度、加速度的定义和计算方法。
- 教学方法：讲解法、例题讲解、学生练习。
- 课后作业：完成课本中的练习题。
2. 第二课时：匀变速直线运动- 教学内容：匀变速直线运动的规律和计算方法。
- 教学方法：讲解法、例题讲解、学生练习。
- 课后作业：完成课本中的练习题。
3. 第三课时：牛顿运动定律- 教学内容：牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律。
- 教学方法：讲解法、实验演示、学生讨论。
- 课后作业：完成课本中的练习题。
4. 第四课时：曲线运动- 教学内容：曲线运动的规律和计算方法。
- 教学方法：讲解法、例题讲解、学生练习。
- 课后作业：完成课本中的练习题。
5. 第五课时：牛顿运动定律的应用- 教学内容：牛顿运动定律在生活中的应用。
- 教学方法：讲解法、案例分析、学生讨论。
- 课后作业：完成课本中的练习题。
二、动能和势能（5课时）1. 第六课时：动能- 教学内容：动能的定义、计算方法。
- 教学方法：讲解法、例题讲解、学生练习。
- 课后作业：完成课本中的练习题。
2. 第七课时：势能- 教学内容：势能的定义、计算方法。
- 教学方法：讲解法、例题讲解、学生练习。
初中九年级物理人教版电子教案-16.3 比热容(第二课时)
§16-3 比热容（第2课时）一、创设情景、引入新课：已知铝的比热容是0.88×103J/（k g·℃），这表示质量是1k g的铝块温度升高1℃时吸收的热量是0.88×103J。
计算：把质量为2k g、温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少？二、进行新课：1.热量计算公式分析：2k g的铝块温度升高1℃时吸收的热量是0.88×103×2– 1.76×103J 2k g的铝块温度升高100℃—30℃= 70℃时，吸收热量是 1.76×103J×70 = 1.23×105J上述计算可以写成一个计算式：铝块吸收的热量= 0.88×103J/（k g·℃）×2kg×（100℃—30℃）=1.23×105J如果以Q代表物体吸收的热量，c代表物质的比热容，m代表物体的质量，t。
和t分别是加热前后物体的温度；通过上面的计算，可以总结出一个由比热容计算热量的公式Q吸= cm（t – t0）。
如果要计算物体降温时放出的热量，公式就为Q放= cm（t0–t）。
（1）公式：Q吸= c m（t –t0）；Q放= cm（t0–t）（2）注意：①公式中各符号所代表的物理量；②（t– t0）和（t0– t）为温度的变化量，也可以用△t表示，则公式变为Q=cm△t；③“升高了”、“升高到”、“降低了”、“降低到”的区别。
例题1：质量为100k g的钢锭，温度从 1.3×103℃降到30℃，放出多少热量？[c钢=0.46×103J/（k g·℃）]解：例题2：有一高温物体被投入质量为10k g、温度为20℃的水中，如果传给水的热量是2.73×106J，则水温会升高到多少度？解：2.热平衡方程：冷热物体混合时，达到相同的温度，若不计热量损失，则低温物体吸收的热量一定等于高温物体放出的热量，即Q吸=Q放例题3：把5k g 热水和15kg 冷水相混合，温度从90℃降低到30℃，若不计热损失，冷水温度升高了几度？冷水吸收了多少热量？ 解：三、课堂练习1．质量为500g 的铝锅中装有2k g 的水，把水从15℃加热到95℃时，共需要吸收多少热量？[c 铝=0.88×103J/（kg ·℃）] 解：2．把一个质量为100g 的铁球放在火炉中烧较长的一段时间，然后取出铁球，立即投入质量为200g ，温度为15℃的水中，混合后的共同温度为59℃。
九年级物理人教版优秀教案5篇
九年级物理人教版优秀教案5篇，希望大家喜欢。
九年级物理人教版优秀教案1(一)教学目的1.知道电流周围存在着磁场。
2.知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。
3.会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
(二)教具一根硬直导线，干电池2～4节，小磁针，铁屑，螺线管，开关，导线若干。
(三)教学过程1.复习提问，引入新课重做第二节课本上的图11—7的演示实验，提问：当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象其原因是什么(观察到小磁针发生偏转。
因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。
)进一步提问引入新课小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗也就是说，只有磁体周围存在着磁场吗其他物质能不能产生磁场呢这就是我们本节课要探索的内容。
2.进行新课(1)演示奥斯特实验说明电流周围存在着磁场演示实验：将一根与电源、开关相连接的直导线用架子架高，沿南北方向水平放置。
将小磁针平行地放在直导线的上方和下方，请同学们观察直导线通、断电时小磁针的偏转情况。
提问：观察到什么现象(观察到通电时小磁针发生偏转，断电时小磁针又回到原来的位置。
)进一步提问：通过这个现象可以得出什么结论呢师生讨论：通电后导体周围的小磁针发生偏转，说明通电后导体周围的空间对小磁针产生磁力的作用，由此我们可以得出：通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。
教师指出：以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫做奥斯特实验。
这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即，本节课我们就主要研究。
板书：第四节一、奥斯特实验1.实验表明：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场。
提问：我们知道，磁场是有方向的，那么电流周围的磁场方向是怎样的呢它与电流的方向有没有关系呢重做上面的实验，请同学们观察当电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向是否发生变化。
提问：同学们观察到什么现象这说明什么(观察到当电流的方向变化时，小磁针N极偏转方向也发生变化，说明方向也发生变化。
2024年教科版九年级物理全册教案完整版
2024年教科版九年级物理全册教案完整版一、教学内容本教案依据2024年教科版九年级物理全册教材，主要涉及第十章《电磁学》的第二节“电流的磁场”和第三节“电磁感应”，具体内容包括：电流的磁场产生原理、安培定则、电磁感应现象及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握电流的磁场产生原理，理解安培定则，并能运用安培定则判断电流周围的磁场方向。
2. 让学生了解电磁感应现象，理解法拉第电磁感应定律，并能运用相关知识解释实际现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：安培定则的理解与应用、法拉第电磁感应定律的理解。
重点：电流的磁场产生原理、电磁感应现象及其应用。
四、教具与学具准备教具：电流磁场演示仪、电磁感应实验装置、电流表、电压表、导线、磁铁、滑动变阻器等。
学具：每组一套电流磁场演示仪、电磁感应实验装置，每组一份实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入通过演示电流磁场实验，让学生观察电流周围小磁针的变化，引出电流的磁场产生原理。
2. 教学内容讲解（1）电流的磁场产生原理。
通过讲解安培定则，让学生了解电流周围磁场的方向判断方法。
（2）电磁感应现象。
通过演示电磁感应实验，让学生观察感应电流的产生，进而介绍法拉第电磁感应定律。
3. 例题讲解（1）运用安培定则判断电流周围磁场的方向。
（2）根据法拉第电磁感应定律，计算感应电动势。
4. 随堂练习（1）判断给定电流方向的磁场方向。
（2）根据法拉第电磁感应定律，分析实际问题。
5. 学生实验操作（1）每组学生进行电流磁场实验，观察并记录实验现象。
（2）每组学生进行电磁感应实验，测量感应电流的大小，并分析实验结果。
六、板书设计1. 电流的磁场产生原理2. 安培定则3. 电磁感应现象4. 法拉第电磁感应定律七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）根据安培定则判断。
（2）根据法拉第电磁感应定律计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对安培定则的理解和运用尚有不足，需要加强练习。
初中九年级物理人教版电子教案(免费)
义务教育课程标准实验教科书人教版九年级物理电子教案（网络搜索，非本人原创，如有冒犯，请告知QQ：88169579）第十章、《多彩的物质世界》单元教学计划课程标准的要求1．知识与技能（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
（2）初步了解原子的结构。
（3）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
（4）初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
（5）知道质量的初步概念及其单位。
（6）通过实际操作，掌握天平的使用方法。
（7）用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。
学会测量固体和液体的质量。
（8）理解密度的物理意义。
（9）用密度知识解决简单的实际问题（10）通过实验进一步巩固物质密度的概念。
（11）尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
2．情感、态度与价值观（1）通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，（2）（2）帮助学生树立科学的物质观和世界观。
（3）密度反映的是物质本身所具有的特性。
通过探究活动，使用学生对物质属性的认识有新的拓展。
（4）培养学生严谨的科学态度3．过程与方法（1）通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
（2）通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
（3）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。
（4）通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
单元重点、难点1．重点（1）纳米及其相关应用（2）天平的使用（3）密度（4）密度的测量2．难点（1）纳米及其相关应用（2）天平的使用（3）密度（3）密度的测量课时安排本章共分四节，建议8课时。
第一节宇宙和微观世界1课时第二节质量1课时第三节密度1课时第四节测量物质的密度1课时复习和总结4课时§10—1宇宙和微观世界教学目标：1．知识与技能（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
人教版九年级物理电子教案5篇
人教版九年级物理电子教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇人教版九年级物理电子教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版九年级物理电子教案1一、教材分析：本教材为人教版(2023)八年级物理下册，教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。
章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
二、学生基本情况从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。
因为是新课程，学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新鲜的学科。
同时，物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。
相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版教案章节一：力和运动1. 教学目标：a. 让学生理解力的概念和作用。
b. 让学生掌握力的测量工具——弹簧测力计的使用方法。
c. 让学生了解牛顿第一定律和牛顿第二定律。
2. 教学重点：a. 力的概念和作用。
b. 弹簧测力计的使用方法。
c. 牛顿第一定律和牛顿第二定律。
3. 教学难点：a. 力的作用效果的判断。
b. 牛顿定律的理解和应用。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受力的存在和作用。
b. 讲解：讲解力的概念、作用的两种效果以及弹簧测力计的使用方法。
c. 示范：进行力的作用效果的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生用弹簧测力计测量力的大小，并应用牛顿定律解决问题。
教案章节二：压力和浮力1. 教学目标：a. 让学生理解压力的概念和计算方法。
b. 让学生掌握浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。
2. 教学重点：a. 压力的概念和计算方法。
b. 浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。
3. 教学难点：a. 压力和浮力综合应用问题的解决。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受压力的存在和作用。
b. 讲解：讲解压力的概念、计算方法以及浮力的大小计算和物体浮沉条件。
c. 示范：进行压力和浮力的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生应用压力和浮力的知识解决问题。
教案章节三：简单机械1. 教学目标：a. 让学生理解杠杆的分类和特点。
b. 让学生掌握滑轮组的原理和应用。
2. 教学重点：a. 杠杆的分类和特点。
b. 滑轮组的原理和应用。
3. 教学难点：a. 杠杆和滑轮组综合应用问题的解决。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受简单机械的作用。
b. 讲解：讲解杠杆的分类、特点以及滑轮组的原理和应用。
c. 示范：进行简单机械的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生应用简单机械的知识解决问题。
教案章节四：声现象1. 教学目标：a. 让学生理解声音的产生和传播。
九年级物理电子教案
九年级物理电子教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电子的基本概念和性质；（2）掌握电子的产生、发射和收集方法；（3）理解电子在电路中的传递和作用。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察电子的产生和发射；（2）利用电子器件设计简单的电路；（3）运用电子技术解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神；（3）培养学生运用科技知识解决生活问题的意识。
二、教学内容1. 电子的基本概念和性质（1）电子的定义；（2）电子的性质；（3）电子的发现和发展。
2. 电子的产生和发射（1）电子的产生；（2）电子发射的原理；（3）电子发射装置。
3. 电子的收集和传递（1）电子收集方法；（2）电子传递原理；（3）电子在电路中的传递过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电子的基本概念和性质；（2）电子的产生和发射方法；（3）电子的收集和传递原理。
2. 教学难点：（1）电子发射的原理；（2）电子在电路中的传递过程。
四、教学准备1. 实验器材：电子发射装置、电子收集器、电路元件等；2. 教学工具：多媒体课件、实验演示文稿等；3. 教学资源：相关电子资料、实验指导书等。
五、教学过程1. 导入新课：通过介绍电子的发现和发展，引发学生对电子知识的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解电子的基本概念和性质，演示电子的产生和发射实验，让学生直观地了解电子的产生和发射过程。
3. 动手实践：学生分组进行实验，亲自动手操作电子发射装置和收集器，观察电子的发射和收集现象，加深对电子知识的理解。
4. 知识拓展：引导学生运用电子知识，设计简单的电路，解决实际问题，培养学生的动手操作能力和创新思维。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对电子基本概念和性质的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的动手操作能力和对电子发射和收集现象的观察分析能力。
3. 设计电路：评估学生运用电子知识解决实际问题的能力。
九年级物理教案 人教版九年级物理电子教案(10篇)
九年级物理教案人教版九年级物理电子教案(10篇)教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。
以下这10篇人教版九年级物理电子教案是来自于作者的九年级物理教案的范文范本，欢迎参考阅读。
九年级物理教学教案篇一课题1.初步认识，正确说出的单位，并能正确地进行2.欧姆定律简单应用。
教学重点欧姆定律的。
其中：U——电压(V) I——电流(A) R——电阻(Ω)注意：欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。
导出式：;【典型例题】一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。
【答案】0.4A【解析】已知：，求I解：【针对训练1】在如图所示的电路中，调节滑动变阻器R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。
已知该灯泡正常发光时的电阻是20 Ω，求灯泡两端的电压。
【答案】12V【解析】已知：，求解：由串联电路电流特点可知：，根据可得：，则：【针对训练2】加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？【答案】10 Ω;2A【解析】依题意画电路图如下：由得：当导体两端电压增大到20V时，如下图所示：二、总结梳理，内化目标欧姆定律1.内容：2.公式：3.对欧姆定律的理解：I、U、R应指同一导体或同一部分电路；I、U、R的单位应统一，采用国际单位。
1、回顾本节学习内容2、在交流的基础上进行学习小结。
三、今日感悟九年级人教版物理教案篇二18.2.1 课型新授课教学目标1.2.理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
教学重点掌握的概念；教学难点理解用电器的额定功率和实际功率。
教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、讲授新课知识点一：观察电能表，常常可以发现：电能表上的铝盘转动的快慢经常是不同的，家里同时工作的用电器越多，铝盘转动得越快，而且使用电热水器时比使用一只灯泡时转得快，这是怎么回事呢？如下图所示，节能灯上的“24 W” 是什么意思？演示：分别拿一只24 W 和一只500 W 的电吹风机，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。
初三物理电学教案5篇
初三物理电学教案5篇初三物理电学教案（精选篇1）(一)教学目的.1．会用伏安法测电阻。
2．培养学生严厉专心、实事求是做好试验的科学态度。
(二)试验器材：每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电阻一只(5欧或10欧，其电阻值用不透亮白胶布粘封，并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
)，导线若干条。
(三)教学过程1．引入新课问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及公式中各物理量的单位。
(学生回答略)问：伏安法测电阻的原理和方法是什么？(学生回答略)引出本节。
板书：〈第三节试验：用电压表和电流表测电阻〉2．进行新课(1)问：本试验的目的是什么？答：学会用电压表和电流表测电阻。
(2)问：试验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流，就可以依据欧姆定律计算出它的电阻。
(3)问：谁能设计一个用伏安法测定电阻的试验电路？学生板演(参见课本上的图8—1)。
老师讲评。
(4)问：用伏安法测电阻需要哪些试验器材？学生回答，接着检查和认识自己小组的试验器材。
留意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
(5)问：做这个试验需要哪些步骤？学生回答，老师小结：①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0～3伏量程，电流表使用0～0.6安量程。
②检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，转变被测电阻两端的电压，观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数；将三组电压和电流的对应值填入自己设计的试验记录表格中。
③依据记录的三组试验数据分别算出未知电阻的三个值。
为了减小误差，算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。
即④试验要求：乐观动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。
试验完毕要整理好仪器。
以上内容，边讲边板书，只写提纲、内容留待学生课后作业填写。
板书：1．试验目的：2．试验原理：3．试验电路：4．试验器材：5．试验步骤：6．试验记录：7．测量结果：(6)学生进行试验，老师巡视指导。
九下物理电子教案
九下物理电子教案标题：九下物理电子教案教案概述：本教案旨在帮助九年级学生理解物理中的电子概念和相关知识。
通过教学活动和实验，学生将学习电子的基本性质、电流和电路、电磁感应等内容。
教案设计旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和科学思维。
教学目标：1. 理解电子的基本概念和性质；2. 掌握电流和电路的基本原理；3. 理解电磁感应的原理和应用；4. 培养学生的实验设计和数据分析能力；5. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 电子的基本性质和行为；2. 电流和电路的基本原理；3. 电磁感应的原理和应用。
教学难点：1. 理解电子的行为和运动规律；2. 掌握电磁感应的原理和应用。
教学准备：1. 教学资料：教科书、讲义、实验指导书等；2. 实验器材：电池、导线、电阻、磁铁等；3. 多媒体设备：投影仪、计算机等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示与电子相关的图片或视频，引起学生的兴趣；2. 提问：你知道电子是什么吗？电子在物理中有哪些重要作用？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍电子的基本概念和性质，如电子的带电性、质量等；2. 讲解电流和电路的基本原理，包括电流的定义、电路的组成和符号表示；3. 介绍电磁感应的原理和应用，如法拉第电磁感应定律和电磁感应的实际应用。
三、实验演示（20分钟）1. 进行简单的电路实验，如串联和并联电路的搭建与测量；2. 展示电磁感应实验，如磁铁通过线圈时的电流变化；3. 引导学生观察实验现象，思考实验结果背后的原理。
四、小组讨论与展示（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论电子和电磁感应的实际应用；2. 每个小组选择一个应用场景，设计一份简单的实验方案；3. 让每个小组展示他们的实验方案和预期结果。
五、巩固练习（15分钟）1. 分发练习题，让学生独立完成；2. 收集并批改学生的答案，及时给予反馈；3. 对于答错的问题，进行讲解和解释。
六、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的重点内容和学习目标；2. 强调电子和电磁感应在现实生活中的重要性；3. 鼓励学生继续学习和探索物理知识。
九年级物理教案模板7篇.doc
九年级物理教案模板7篇九年级物理教案模板篇1一、基本情况：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。
但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。
然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
二、教材分析：本学期的教学内容有：第十一章多彩的物质世界，第十二章运动和力，第十三章力和机械，第十四章压强和浮力，第十五章功和机械能，第十六章热和能，第十七章能源与可持续发展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能;难点在压强和浮力，热和能。
三、工作措施：1、认真学习新课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。
新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。
教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。
教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。
每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作，作品获县市级制作奖。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。
本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版第一章：力和运动1.1 牛顿第一定律学习目标：了解牛顿第一定律的内容及其应用。
教学内容：讲解牛顿第一定律，通过实验演示物体在无外力作用下的运动状态。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
1.2 牛顿第二定律学习目标：掌握牛顿第二定律的公式及应用。
教学内容：讲解牛顿第二定律，通过实验演示力与物体加速度的关系。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
1.3 牛顿第三定律学习目标：理解牛顿第三定律的内容及其应用。
教学内容：讲解牛顿第三定律，通过实验演示相互作用力的概念。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
第二章：能量和功2.1 动能和势能学习目标：了解动能和势能的概念及其转化。
教学内容：讲解动能和势能的定义，通过实验演示能量的转化。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
2.2 功和能量守恒学习目标：掌握功的计算及能量守恒定律。
教学内容：讲解功的计算方法，通过实验演示能量守恒的现象。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
第三章：压强和浮力3.1 压强的概念学习目标：了解压强的定义及其计算方法。
教学内容：讲解压强的概念，通过实验演示压强与受力面积的关系。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
3.2 浮力的概念学习目标：掌握浮力的计算方法及其应用。
教学内容：讲解浮力的概念，通过实验演示浮力与物体在液体中的状态的关系。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
第四章：电路和电流4.1 电路的基本概念学习目标：了解电路的组成及其工作原理。
教学内容：讲解电路的基本元件，通过实验演示电路的闭合与断开。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
4.2 电流的概念学习目标：掌握电流的定义及其计算方法。
教学内容：讲解电流的概念，通过实验演示电流与电压、电阻的关系。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
第五章：电磁现象5.1 电磁感应学习目标：了解电磁感应的原理及其应用。
教学内容：讲解电磁感应的现象，通过实验演示发电机的原理。
2024年九年级教科版物理教案完整版
2024年九年级教科版物理教案完整版一、教学目标1.让学生掌握光的传播、反射和折射的基本原理。
2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.提高学生对物理现象的好奇心和探究精神。
二、教学重难点1.光的传播、反射和折射现象的理解和运用。
2.凸透镜和凹透镜成像规律的掌握。
3.光的色散现象及其应用。
三、教学过程第一课时：光的传播1.导入（1）提问：同学们，你们在生活中都遇到过哪些与光有关的现象？2.新课讲解（1）讲解光的传播特点：直线传播、速度、介质。
（2）举例说明光的传播现象：小孔成像、影子的形成等。
3.实验探究（1）分组实验：利用激光笔、平面镜、凸透镜等器材，观察光的传播现象。
4.课堂小结本节课我们学习了光的传播，知道了光在均匀介质中沿直线传播，速度与介质有关。
第二课时：光的反射1.导入（1）提问：同学们，你们知道平面镜成像的原理吗？2.新课讲解（1）讲解光的反射原理：入射光线、反射光线、法线、反射角、入射角。
（2）讲解平面镜成像规律：虚像、等大、等距。
3.实验探究（1）分组实验：利用平面镜、蜡烛等器材，观察光的反射现象。
4.课堂小结本节课我们学习了光的反射，知道了反射光线与入射光线关于法线对称，平面镜成像规律。
第三课时：光的折射1.导入（1）提问：同学们，你们在生活中见过水中的物体看起来位置发生变化的现象吗？2.新课讲解（1）讲解光的折射原理：折射光线、入射光线、法线、折射角、入射角。
（2）讲解光的折射现象：光从空气进入水或其他介质时，方向会发生改变。
3.实验探究4.课堂小结本节课我们学习了光的折射，知道了光从一种介质进入另一种介质时，方向会发生改变。
第四课时：凸透镜和凹透镜1.导入（1）提问：同学们，你们知道眼镜的原理吗？2.新课讲解（1）讲解凸透镜和凹透镜的形状、特点。
（2）讲解凸透镜和凹透镜的成像规律：实像、虚像、放大、缩小。
3.实验探究（1）分组实验：利用凸透镜、凹透镜等器材，观察成像现象。
人教版九年级物理上册电子版教案
人教版九年级物理上册电子版教案一、教学目标推进学生对物理学的研究，培养学生的科学思维和实践能力，掌握九年级物理上册的相关知识和技能，并能将其应用于实际生活中。
二、教学内容1. 第一章：光的传播与光的反射- 各种光的反射实验的展示和讲解- 理解光的传播和光的反射的基本原理2. 第二章：光的折射- 理解光的折射的基本原理- 进行实验观察光的折射现象- 讲解光的折射的相关概念和公式3. 第三章：光的色散与光的合成- 展示实验验证光的色散现象- 理解和应用颜色的三原色理论4. 第四章：凸透镜与凹透镜- 通过实验介绍凸透镜和凹透镜的基本原理与应用- 研究如何计算透镜成像的相关公式5. 第五章：单摆- 通过实验观察和讲解单摆的运动规律- 理解单摆的周期和频率的概念三、教学方法1. 实验教学法：通过进行各种物理实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高学生的实践能力和科学思维。
2. 讲解和讨论法：通过讲解物理原理和相关概念，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和思维能力。
3. 互动教学法：通过提问、讨论和小组合作等形式，增强学生与教师及同学之间的互动，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学评价1. 笔试：通过对学生进行书面测试，测试学生对物理知识的掌握程度和应用能力。
2. 实验报告：要求学生在实验结束后写出实验报告，对实验过程和结果进行总结和分析。
3. 课堂表现：评价学生在课堂上积极参与讨论、提问和小组合作的表现。
4. 作业完成情况：评价学生按时完成布置的作业，并能正确理解和应用相关的知识和技能。
五、教学资源1. 九年级物理上册教材2. 实验设备和材料3. 多媒体教学设备六、教学安排根据课程进度和学生掌握情况，合理安排每个章节的教学时间，争取充分利用课堂时间进行教学和实验。
同时，定期进行教学评估，及时调整教学策略，确保教学进度和质量。
七、教学反思与改进通过教学反思和学生的反馈意见，总结教学经验和改进之处，不断优化教学方法和内容，提高教学效果和学生的研究成效。
新人教版九年级物理全册教案(完整版)
填表： 很小 有 有 无有 很小 无 无
8
新人教版九年级物理全册教案 (完整版 )
子没有固定的位置，运动比较自由，具有
流动性； 气体分子的间距很大， 分子之间作用
力极小，具有流动性，易被压缩。
学生加深理解
（四）、分 子动理论的 基本观点
5、小结分子动理论 常见的物质是由大量的 分子、原子 构 成的；物质内的分子在不停地做 热运动 ； 分子之间存在着 引力和斥力 。
学生观看视频， 体 会固体之间同样可以 产生扩散现象。
[ 师生总结 ] ：气体、液体及固体之间
都可以发生扩散，其中气体扩散的最快。
（设计意图：让学生感知各种情况的 扩散现象，更形象、具体。并通过气体、 液体及固体间的扩散来认识到这些现象 的实质是分子的无规则运动。 ）
2、影响扩散
[ 提出问题 ] ：
[ 动手实验 ] ： 分子之间既存在引力又
存在斥力，就好像被弹簧连着的小球，我
们现在模拟体会一下当分子之间的距离
变化时作用力的变化。
学生体验：压活塞 的过程中，感觉用很大 的力也很难将水的体 积压缩变小。
讨论、总结：说明 分子间存在在一种相 互排斥的力。
讨论、猜想：距离 增加时表现为引力， 距 离减小时表现为斥力， 距离不变时没有作用 力。
第 1 节 热机
第 1 节 家庭电路
第 2 节 热机的效率
第 2 节 家庭电路中电流过大的原因
第 3 节 能量的转化和守恒
第 3 节 安全用电
第十五章 电流和电路
第二十章 电与磁
第 1 节 两种电荷
第 1 节 磁现象 磁场
第 2 节 电流和电路
第 2 节 电生磁
第 3 节 串联和并联
九年级物理电子教案
九年级物理电子教案第一章：电与磁1.1 电流的磁效应引导学生通过实验观察电流周围存在磁场，探讨电流磁效应的发现。
分析奥斯特实验，理解电流与磁场之间的关系。
1.2 电磁感应引导学生进行电磁感应实验，观察电磁感应现象。
分析法拉第电磁感应定律，探讨感应电流的方向。
1.3 磁场对电流的作用引导学生通过实验观察磁场对电流的作用，探讨洛伦兹力的产生。
分析安培力的方向，理解电流与磁场之间的相互作用。
第二章：直流电路2.1 电路的基本概念介绍电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。
引导学生理解电路的闭合和开路状态。
2.2 电压和电流的测量引导学生使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
分析串联电路和并联电路的特点，探讨电压和电流的分布规律。
2.3 欧姆定律引导学生通过实验探究电阻与电流、电压之间的关系。
介绍欧姆定律，理解电阻、电流和电压之间的定量关系。
第三章：交流电路3.1 交流电的基本概念引导学生理解交流电的周期性变化，探讨交流电的峰值和有效值。
分析正弦波形和方波形交流电的特点。
3.2 电容器引导学生了解电容器的基本概念，探讨电容器的充电和放电过程。
分析电容器的串并联连接方式，理解电容器的容量和电压的关系。
3.3 电感器引导学生了解电感器的基本概念，探讨电感器的自感和互感现象。
分析电感器对交流电的影响，理解电感器的感抗和容抗的关系。
第四章：电磁波4.1 电磁波的产生引导学生了解电磁波的产生过程，探讨麦克斯韦方程组的含义。
分析电磁波的传播速度和波长与频率的关系。
4.2 电磁波的传播引导学生了解电磁波在真空和介质中的传播特性。
探讨电磁波的折射、反射和衍射现象。
4.3 电磁波的应用引导学生了解电磁波在通信、雷达和医疗等领域的应用。
分析电磁波的应用原理和技术。
第五章：电子元件5.1 电阻器引导学生了解电阻器的基本概念，探讨电阻器的阻值和功率的计算。
分析电阻器的串联和并联连接方式，理解电阻器的应用。
5.2 电容器引导学生了解电容器的基本概念，探讨电容器的容值和容抗的计算。
九年级物理电子教案
九年级物理电子教案教案标题：电磁感应与发电教学目标：1. 了解电磁感应的基本原理和应用。
2. 掌握电磁感应实验的操作方法和实验结果的分析。
3. 理解发电的基本原理和发电机的结构。
4. 能够解释电磁感应和发电的实际应用。
教学重点：1. 电磁感应的原理和应用。
2. 发电的基本原理和发电机的结构。
教学难点：1. 理解电磁感应和发电的实际应用。
2. 运用电磁感应原理解释实际现象。
教学准备：1. 教师准备：电磁感应实验装置、发电机模型、投影仪等。
2. 学生准备：课本、笔记本、实验报告本等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过提问和回顾上节课的内容，引导学生回忆电磁感应的基本概念和公式。
Step 2: 理论讲解（15分钟）1. 介绍电磁感应的基本原理和法拉第电磁感应定律。
2. 通过实例和图示解释电磁感应的应用，如电磁铁、感应电流等。
3. 讲解发电的基本原理和发电机的结构。
Step 3: 实验演示（20分钟）1. 展示电磁感应实验装置，进行电磁感应实验演示。
2. 引导学生观察实验现象，记录实验数据，并进行实验结果的分析和讨论。
Step 4: 拓展应用（15分钟）1. 引导学生思考电磁感应和发电的实际应用，如发电站、电动车等。
2. 讨论电磁感应和发电对于人类社会的重要性和影响。
Step 5: 总结归纳（10分钟）总结本节课的重点内容和学习收获，解答学生提出的问题。
Step 6: 作业布置（5分钟）布置相应的课后作业，如课后习题、实验报告等。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探究电磁感应和发电的实际应用，进行相关的实验或研究。
2. 引导学生了解电磁感应和发电在现代科技领域的应用，如电磁感应传感器、风力发电等。
教学评估：1. 教师观察学生在实验中的表现和讨论的参与度。
2. 课后作业的完成情况和答案的正确性。
3. 学生对于电磁感应和发电的理解程度的评价。
教学资源：1. 课本教材及相关参考书籍。
2. 实验装置和模型。
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第十九章《走进信息时代》单元分析一、教材分析本章讲述得信息得记录与储存、传输与共享；主要介绍信息传递得方式、载体与现状；引导同学们关心、了解科技发展得动态；关注技术应用带来得社会进步与负面效应；从而树立正确得科学观。
本章教材用了三节：即感受信息、让信息飞起来、踏上信息高速公路；按照信息得记录、传递得发展史为主线进行安排。
本章为常识性了解得科普知识；知识难度不高；在理论与技术上不求全；不作过高要求。
因此学习本章知识，主要就是开阔视野，拓宽知识面，进一步激发学生学习物理知识与高科技得兴趣。
本章包括感受信息、让信息飞起来、踏上信息之路三节内容。
涉及科学内容主题二“运动与相互作用”中得光、电与磁。
要求通过本章学习知道波长、频率与波速得关系。
了解波在信息传播中得作用。
知道光就是电磁波。
知道电磁波在真空中得传播速度。
了解电磁波得应用及其对人类生活与社会发展得影响。
波长就是第一次出现得物理量，教学中要注意阐述，以机械波为例，以横波为例，使学生产生感性认识，从而明确波长得物理意义。
波长、频率与波速得关系属于知道得水平，能够进行最简单得计算即可。
电磁波得速度就是很重要得物理常数，应该记住电磁波在信息传播中具有重要作用。
本教材让学生了解到电磁波传播信息时，具有携载信息得作用，频率越高得电磁波，携载得信息容量越大。
“了解电磁波得应用及其对人类生活与社会发展得影响”就是联系实际进行“科学、技术、社会”教育得一条标准，就是将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养有机联系得最佳结合点。
通过学习，使学生受到现代物理思想得启迪，对科学技术对社会得影响有初步认识，这对学生科学世界观得形成具有重要意义。
本章第一节从古至今，介绍了信息得记录、传播得方式。
第二节介绍了电磁波。
这就是本章得核心内容。
第三节踏上信息之路，介绍信息高速公路得物质基础、传输光得介质光纤，电话系统得网络及因特网。
本章得科学内容重点在第二节。
全章三节内容，共同完成课程目标，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个难度对学生进行全面培养。
二、教学目标1、通过实验探究电磁波得产生与传播。
2、知道电磁波得真空中得传播速度。
3、知道波长、频率与波速得关系。
4、了解波在信息传播中得作用。
5、了解人类经历得五次信息变革并体会中华民族得聪明才智与贡献。
6、通过各种途径了解电磁波得应用，体会科学技术对人类、社会、自然得作用，培养关心科技前沿得意识。
三、教学重点、难点重点：1、知道波长、频率与波速得关系。
了解波在信息传播中得作用。
2、知道光就是电磁波。
知道电磁波在真空中得传播速度。
难点：1、波得相关概念。
2、波长、频率与波速得关系。
四、教具与教法1、主要就是学生自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息、理解与体会。
2、教师与学生一起收集资料、交流、一同经历，共同提高。
3、光纤实验、因特网尽可能让学生亲身做一做，电话听筒、话筒拆开瞧一瞧。
4、引导学生习惯用所学知识去体验生活中得高科技。
5、本章教学，切忌教师一讲到底，一定要让学生多讨论、多交流，逐步理解科学技术对人类、对社会、对自然得作用，逐步思考人类应该怎样应用科学技术。
同时激发学生关心科技前沿，引导学生在课外通过各种渠道获取相关信息。
五、教学课时设计新授课3课时，每一节用1课时；复习1课时，检测讲评1课时，共计5课时利用数字得组合来代表信息得信号。
特点： 一般只有两个数字，在传输、放大、加工得过程中很稳定，容易编辑。
4、达标练习：基训［三］小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
［四］作业：基训 板书设计 第一节 感受信息 一、什么就是信息？ 二、古代信息得传播。
1、方式、烽火、驿马、信鸽 2、特点：速度慢、距离近、信息量小 三、信息得记录？四、电话得原理：原理：声音得振动——变化得电流——声音得震动话筒:由金属盒、碳粒与膜片组成、它得作用就是通过碳粒间电阻得变化,将 声音转化成强弱按声音振动而变化得电流。
听筒:由永磁铁、螺线管与薄铁片组成、它得作用就是按声音振动得强弱而变化得电流转化成相应得声音。
教后反思教学内容 第二节 让信息飞起来 课型 新授 总第2课时教学目标 1. 知道波长、频率与波速得关系，可以进行简单得计算。
2. 知道光就是电磁波。
记住电磁波在真空中得传播速度。
3、了解波在信息传播中得作用。
教学重点 1、知道波长、频率与波速得关系。
了解波在信息传播中得作用。
2、知道光就是电磁波。
知道电磁波在真空中得传播速度。
教学难点 波长、频率与波速得关系教学方法 实验探究教具准备 两个手机、收音机、电源、开关、锉、导线等教 学 流 程二次备课［一］引入课题：飞机上得飞行员与地面指挥员得对话不用电线；我们每天听收音机或瞧电视，也没有电线直接通向电台或电视台。
可见，这些都不就是用电线来传播电信号得，我们称作“无线电通信”。
那么，无线电通信就是怎样传输信号得呢？信息就是怎样飞起来得呢？今天我们就来学习这方面得简单知识。
［二］进行新课： 一、电磁波谱 1、提出问题：生活中您知道哪些电磁波？学生回答熟悉得电磁波，如：γ射线、X 射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波等。
2、您知道电磁波有哪些应用吗？二、波得特征1. 所有得波都具有波速、波长与频率，电磁波也一样，什么就是电磁波得波速、波长与 频率呢？2、介绍频率得单位，推导出：波速=波长×频率三、可见光得频率范围1、引导学生观瞧课本图18－11得出可见光得频率范围。
2、 引导学生计算可见光得波长范围。
3、介绍：在真空中电磁波得波速一定，所以电磁波带得频率与波长成反比关系。
波长越长，频率越低；反之，波长越长，频率越高。
4、频率（υ）单位时间内振动得次数。
单位：Hz、kHz、MHz换算关系：1kHz＝103Hz 1MHz＝103kHz＝106Hz5、波长、波速与频率得关系数学表达式：c＝λυ。
说明：电磁波得波速一定（在同种介质中），电磁波得频率与波长成反比关系。
板书设计第二节让信息飞起来一、电磁波谱：电磁波包括γ射线、x射线、紫外线、可见光、红外线、微波与光线电波等，描述波得特征量有波长、波速与频率。
二、波得特征：1、波速c，波传播得快慢叫波速，电磁波传播得速度等于光速。
即 c=3×108m/s、2、波长λ相邻两个波峰或波谷间得距离，如图单位：m3、频率υ单位时间内振动得次数。
单位：Hz、kHz、MHz换算关系：1kHz=103Hz 1MHz=103kHz=106Hz4、波长、波速与频率得关系数学表达式c=λυ。
说明：电磁波得波速一定在同种介质中；电磁波得频率与波长成反比关系。
上网或查阅有关资料了解电信网络得体系结构板书设计第三节踏上信息高速公路（一）光纤光纤就是传播光得介质，其优点就是抗干扰能力强，信号衰减小，适用于远距离传输大量信息，原理就是光得多次全反射。
（二）现代电信网络电信网络由微波通信、卫星通信、移动通信等组成。
（三）因特网因特网就是利用通讯线路与电磁波，将分布于世界各地得计算机网络连结起来，实现了在全球范围内信息得网络化高速共享。
教后反思教学内容第十九章_走进信息时代课型复习总第4课时教学目标1、通过实验探究电磁波得产生与传播。
2、知道电磁波得真空中得传播速度。
3、知道波长、频率与波速得关系。
4、了解波在信息传播中得作用。
5、通过各种途径了解电磁波得应用，体会科学技术对人类、社会、自然得作用，培养关心科技前沿得意识。
教学重点1、知道波长、频率与波速得关系。
了解波在信息传播中得作用。
2、知道光就是电磁波。
知道电磁波在真空中得传播速度。
教学难点1、波得相关概念。
2、波长、频率与波速得关系。
教学方法归纳总结教学准备课件教学流程二次备课一：知识点梳理（一）、感受信息1、信息得传递：（1）古代：使用烽火、驿马、信鸽等方式传递信息特点：传播速度慢、距离短、信息量小1、信息高速公路：就是指可以交流各种信息得大容量、高速度得通信网络。
2、光纤通信：（1）以激光为载波，在光导纤维里传播。
（激光在光纤中发生全反射）(2) 光线：由内层与外层组成，就是传输光信号得介质。
(3)光纤通信得特点：信息传输量大、抗干扰能力强、保密性好、损耗小。
4、现代通信网络：（1）卫星通信：用卫星做中继站，3颗卫星可覆盖全球。
（2）微波通信：建立很多中继站。
（3）移动通信：移动信号用微波信号与电话网络联系。
5、因特网：英文名称Internet ，又称为互联网，利用通信线路与电磁波将世界各地得计算机网络连接起，用传送计算机信号，实现资共享与信息传递。
二：重点、难点突破1、电磁波：例1、下列说法正确得就是（）A．电磁波就是瞧不见，摸不着得，所以大家可以尽管使用B．因为电磁波具有能量且有电磁辐射，所以人们就不应该使用电磁波C．电磁波也就是一种资，人们应该合理使用D．微波炉工作时，使用得微波得波长大约为10m解析：电磁波就是一个大家族，微波就是其中得一员，指得就是波长在1到1之间得电磁波，选项D错误；电磁波可不见，摸不到，但就是电磁波具有能量并且有电磁辐射，因而对电磁波既不能无限度地乱用，也不能不使用，只要合理使用，就可以使其造福于人类。
答案：C小练习：1、夏季雷雨天，人们可以在收音机中听到"喀、喀"声，这就是1、下列说法错误．．得就是（）A．信息只有通过传播才有意义B．在卫星通讯中，只要4颗互成90度角得卫星，就可以覆盖几乎整个地球C．按照通讯信号划分，现代通信可分为数字通信与模拟通信D．电磁波得频率越高，信息容量越大2、打长途时，经常会出现 "占线"，请您分析下列哪种情况能造成这种现象?( )。
A、有人正在给对方打电话B、对方正在通话中C、两地之间有太多得用户在通话D、以上情况都有可能3、课外活动时，小坪等几位同学聚在一起玩耍，她们谈起现代得信息之路，有以下几种说法，您认为错误．．得就是（）A．用光纤通信可以在一定时间内传输大量信息B．光在光导纤维中传播时沿直线从甲地传播到乙地C．微波也具有能量。
D．微波传输时要靠微波中继站才能传输较远得距离答案：1、B 2、D 3、B教后反思第十九章走进信息时代单元测试 1课时总第5课时测试内容：一：填空题：1、土电话就是__________直接在棉线中传播；普通电话就是利用________传递信息得；人们利用收音机收听广播，收音机就是通过接收＿＿＿＿而得到信息得；收音机发出得声音就是通过＿＿＿＿传播到人耳得。
2、上海人民广播电台发射得一种电磁波得频率为99OkHz，中央人民广播电台发射一种电磁波得频率为1558MHz，它们发射得电磁波得波长分别为_________m与_________m。
3、我国第一次载人航天飞行取得了伟大得成功，首航英雄杨利伟在太空中把她得声音与录像信息发回地球，就是通过_________传递得。