九年级物理全一册教案
【初中物理】九年级物理全一册教案(49份)人教版
【初中物理】九年级物理全一册教案(49份)人教版第十三章《内能》单元复习【复习目标】1.认识分子热运动，知道分子热运动与温度有关。
2.了解什么是内能，知道内能和温度的关系；学会辨别改变内能的两种方式。
3.知道比热容的概念及单位，学会用热量公式进行简单计算。
4.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释有关热现象。
5、通过实验和生活事例，能辨别改变物体内能的两种方式。
6、经历探究物体吸热能力的过程，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。
7、利用探究性研究活动，养成实践能力和创新精神，养成解决问题的能力。
【复习重点和难点】重点：①内能的改变；②比较不同物质的吸、放热能力；③热量的计算。
难点：①分子热运动；②内能的理解。
③比热容的理解。
【学具准备】红墨水、烧杯、胶头滴管、细线、玻璃板、弹簧测力计、水槽、空气压缩引火仪、集气瓶、打气筒、水和食用油等，以及多媒体课件和学生导学案。
【知识构建】【复习进程】[创设情境](播放“海陆风”flash动画，同时提出问题)无论是白日还是夜晚，人们漫步在海滨，总会感触习习的海风迎面吹拂，十分畅快，如许的风非常柔和，平日情况下，它白日从海上吹向陆地，夜晚从陆地吹向海上，景象上把这类风称为“海陆风”，你能否运用你学过的知识解释“海陆风”构成的原因呢？（设计意图：通过生活中的现象切入主题，更好的体现物理与生活的密切联系，让学生真正做到学以致用；形象的flash动画可以激发学生研究兴趣，避免形成复习课的枯燥感。
）[专题复习]专题一：分子动理论知识聚焦1.物质是由大量_______组成的；扩散征象证实________________________。
2.扩散现象表明，分子运动跟_______有关，温度越高，___________越剧烈。
3.分子之间存在着相互作用的____________和______________。
实验设计：若何利用烧杯、冷水、热水、红墨水、胶头滴管、细线、玻璃板、弹簧测力计、水槽、空气压缩引火仪等探究扩散及其影响因素和分子间作用力。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版教案内容：一、教材分析本节课所使用的教材为人教版九年级物理教材，共有十五个章节。
本节课为第一章，主要介绍物理学的基本概念和研究方法。
通过本节课的学习，使学生对物理学有一个初步的认识，培养学生对物理学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 了解物理学的基本概念，包括力、质量、速度等。
2. 掌握物理学的研究方法，如观察、实验、推理等。
3. 培养学生的科学思维能力，提高学生对物理现象的观察和分析能力。
三、教学重点1. 物理学的基本概念。
2. 物理学的研究方法。
四、教学难点1. 物理学概念的理解和应用。
2. 物理学研究方法的运用。
五、教学方法1. 讲授法：讲解物理学的基本概念和研究方法。
2. 案例分析法：分析实际物理现象，引导学生运用物理学知识进行解释。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。
教学过程：1. 导入：通过引入日常生活中的物理现象，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解物理学的基本概念，如力、质量、速度等，并通过示例进行解释。
3. 案例分析：分析实际物理现象，让学生运用所学知识进行解释，巩固对物理学概念的理解。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对物理学概念的理解和应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调物理学的基本概念和研究方法的重要性。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，观察学生的学习情况和反馈，对教学方法和内容进行调整和改进，以确保学生能够更好地理解和掌握物理学的基本概念和研究方法。
注重培养学生的科学思维能力，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。
六、教材分析本节课为人教版九年级物理教材的第二章，主要讨论力和运动的关系。
通过本节课的学习，使学生了解力对物体运动状态的影响，以及物体在不同力作用下的运动规律。
七、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的作用效果。
2. 了解摩擦力的概念，分析摩擦力在实际生活中的应用。
新人教版九年级物理全册教案5篇
新人教版九年级物理全册教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级物理全册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版九年级物理全册教案1【学习目标】1.知道机械运动;知道运动和静止的相对性。
2.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解匀速直线运动的速度概念。
3.理解速度的概念、公式及其单位。
能用速度进行简单计算。
4.知道平均速度。
【知识结构】运动图像：有两物体正在做匀速直线运动，速度分别为2米/秒、4米/秒，请分别画出它们的图像一、热身训练：1.运动员在跳伞过程中,选择地面为参照物时他是_________的, 选择降落伞作参照物时他是_____________的。
2.飞机作俯冲飞行时,飞行员说:“大地迎面而来”，这是以______________作参照物的。
3. 5米/秒=_____________千米/时4. 54千米/时=______________米/秒二、典型例题：1.在匀速直线运动中,下列关于公式v=S/t的说法中正确的是: ( )A.速度v与路程S成正比B.速度v的大小与路程S、时间t都没有关系C.当速度v一定时,路程S与时间t成反比D.速度v与时间t成反比2.小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是( )A.迎面走来的行人B.路旁的树木C.小红骑的自行车D.从身边超越的汽车3.一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在二秒内经过2米，在3秒内经过3米,在4秒内经过4米，则对此摩托车运动情况的说法中正确的是: ( )A.一定是匀速直线运动B.一定是变速直线运动C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动D.以上说法都不对4.小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动时，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B，在实验室做了探究实验.实验中记录数据如下表所示：运动路程 S/m 汽车A 0.1 0.2 0.3 0.4汽彻B 0.2 0.4 0.8 1.2运动时间t/s 汽车A 1 2 3 4汽车B 0.5 1 2 3(1)试根据上表中的数据在右图5-11坐标系内分别画出两车的路程与时间关系图像，根据数据分析，比较出汽车A和汽车B的快慢程度.(2)根据表中的数据可分析出两车处于什么运动状态(3)在相同时间内，汽车A和汽车B谁运动的路程长三、课堂巩固：1.两个同学并肩走在林荫路上，若相对于路面或路旁的树木来说两人都是____________的;而相对于其中的一个同学另一个同学是_________的。
九年级全一册物理教案6篇
九年级全一册物理教案6篇作为教师在制定教案时一定要保持逻辑思路清晰，教案是上课的流程，是上好一节课的重要前提，作者今天就为您带来了九年级全一册物理教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
九年级全一册物理教案篇1一、指导思想在教学中，端正教学态度，明确教学目的，兢兢业业、踏踏实实做好本职工作。
深入贯彻素质教育理论和新课程理念，积极参与教育教学改革，面向全体，因材施教，促进学生的全面发展。
坚持以本为本，以纲为纲，深入钻研教材和课程标准，认真批改作业，搞好单元过关，将教学的每项工作落到实处。
积极参加教研活动，加强与其他任课教师的联系，取长补短，共同提高。
积极参加进修学习和教育教学理论的学习，努力提高自身的思想政治素质和业务水平，为更好地进行教学工作奠定坚实的基础。
二、教材分析本学期教学内容共四单元，是在上学期所学电学知识的基础上继续学习力学的有关知识。
如，家庭用电、电能、材料等。
这些知识是上学期电学知识的延续。
再通过本学期知识的学习学生才会对力学有一个较完整的认识。
这些知识既是基础，又是桥梁，作用非常重要。
另外，本学期教材中渗透的某些研究方法，对学生的学习方法很有指导意义。
物理学习动机和兴趣的激发要利用一定的诱因，使已形成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生强烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。
这就需要创造问题情境，特别是要注意每个课开始的课题引入。
教师要善于利用演示实验或简炼的具有强烈启发性的'语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的兴趣。
三、学情分析本学期担任九年级两个班的物理课教学。
绝大部分同学对物理有一定兴趣，但不够浓厚，对上学年知识的理解、掌握由于放假等原因已降到一个比较低的水平，但一些基本物理学习习惯已初步养成。
本学期准备采取抓两头，促中间的措施，注意加强优等生的培养和差生的转化，促进中等生的整体进步。
四、教学目标(1)使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。
九年级物理全一册教案5篇
九年级物理全一册教案5篇教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动。
这里由小编给大家分享九年级物理全一册教案，方便大家学习。
九年级物理全一册教案篇1一、教材分析1.教材的地位和作用本课时是八年级物理上册第三章《光现象》第四节,光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础.光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学.本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课学习活动进行充分准备.所以本节是本单元教学的重点.2.教学目标根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础,我确定本节的学习目标如下:(1)知识目标:知道光的折射现象及折射光线和折射角;知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;能够用光的折射解释生活中的一些简单现象.(2)能力目标:通过演示实验,指导学生观察现象,引导学生自己分析,归纳规律,培养学生的观察,分析,归纳能力.引导学生动手做实验,培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯.(3)情感目标:培养学生学习物理的兴趣.(4)德育目标:通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科学,进行唯物主义教育.3.难点和重点根据新课程标准的要求,及教材内容和学生学习的实际确定:(1)重点:光的折射规律;光路可逆.(2)难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象.(3)关键:对入射角和折射角的确定.二、选用的教具及设备1.选择教具依据丰富的教学用具及设备,提高了训练密度及广度,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象.进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学,不仅提供了大量的教学信息,使学生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律.激发学生们的学习兴趣,调动他们的主动性,积极性,创造性,从而达到提高课堂教学效率的目地.2.教具:光的折射演示仪;碗;适量的水;筷子;多媒体课件;录像剪辑.三、处理对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识,以现象引入新课,学生学习目标明确,兴趣浓厚.光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方法,通过学生猜想,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,学生思维清晰,准确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实际,重视知识的应用,让学生遵循认识的规律:从实践到理论,又从理论到实践.达到掌握知识,提高能力,从而提高课堂效率.四、教法,学法1.教法根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光的现象已有一些简单的认识,对光学研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角,法线等.针对素质教育对学生能力的要求,本节采用观察分析,启发式教学法.体现"学生为主体,教师为主导"的教学思想.通过实验演示,观察分析,启发对比,总结归纳得出规律.在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际.2.学法学生是教学活动主体,要使学生从"学会"转化成"会学",教师在教学中要注意学生学法的指导,根据本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导学生如何去观察实验并由他们总结和发现规律,同时注意学生的非智力因素:自信心,毅力,兴趣,动机等培养,通过手势,眼神,表情等形体语言来激发学生的积极性.使学生通过观察总结规律,联系实际,运用规律解决问题.本节采用观察,对比,分析的学习方法,引导学生获取知识,通过思考讨论,总结归纳出光的折射规律,应用折射规律解释一些自然现象,培养学生爱科学,用科学,提高学生的学习兴趣.五、教学过程九年级物理全一册教案篇2一、教学目标：1.知识与技能认识电流，会正确使用电流表。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版教案内容：一、教材分析《九年级物理》人教版教材以新课程标准为指导，以培养学生的科学素养和创新精神为核心，以提高学生的物理学科综合素质为目标。
全册内容共分为20个单元，涵盖力学、热学、光学、电学等物理学的基本概念、原理和规律。
本册教案旨在通过物理实验、问题探究、合作学习等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力。
二、学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对物理现象和实验有一定的认识。
但部分学生对物理学科的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和实验操作。
三、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握物理学的基本概念、原理和规律，提高学生的物理知识水平。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生的科学精神，提高学生的综合素质。
四、教学重难点1. 教学重点：物理学的基本概念、原理和规律。
2. 教学难点：物理现象的解释和分析，以及实验操作技能的掌握。
1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究。
2. 实验教学：引导学生参与实验操作，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学手段，提高教学效果。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂提问、讨论、实验操作等方式，及时了解学生的学习情况，对学生的知识掌握和能力培养进行评价。
2. 终结性评价：通过期中和期末考试，对学生进行全面考核，评价学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。
七、教学计划根据学期教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标、教学内容、教学方法、教学时间等。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版教案章节一：力和运动1. 教学目标：a. 让学生理解力的概念和作用。
b. 让学生掌握力的测量工具——弹簧测力计的使用方法。
c. 让学生了解牛顿第一定律和牛顿第二定律。
2. 教学重点：a. 力的概念和作用。
b. 弹簧测力计的使用方法。
c. 牛顿第一定律和牛顿第二定律。
3. 教学难点：a. 力的作用效果的判断。
b. 牛顿定律的理解和应用。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受力的存在和作用。
b. 讲解：讲解力的概念、作用的两种效果以及弹簧测力计的使用方法。
c. 示范：进行力的作用效果的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生用弹簧测力计测量力的大小，并应用牛顿定律解决问题。
教案章节二：压力和浮力1. 教学目标：a. 让学生理解压力的概念和计算方法。
b. 让学生掌握浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。
2. 教学重点：a. 压力的概念和计算方法。
b. 浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。
3. 教学难点：a. 压力和浮力综合应用问题的解决。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受压力的存在和作用。
b. 讲解：讲解压力的概念、计算方法以及浮力的大小计算和物体浮沉条件。
c. 示范：进行压力和浮力的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生应用压力和浮力的知识解决问题。
教案章节三：简单机械1. 教学目标：a. 让学生理解杠杆的分类和特点。
b. 让学生掌握滑轮组的原理和应用。
2. 教学重点：a. 杠杆的分类和特点。
b. 滑轮组的原理和应用。
3. 教学难点：a. 杠杆和滑轮组综合应用问题的解决。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受简单机械的作用。
b. 讲解：讲解杠杆的分类、特点以及滑轮组的原理和应用。
c. 示范：进行简单机械的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生应用简单机械的知识解决问题。
教案章节四：声现象1. 教学目标：a. 让学生理解声音的产生和传播。
2024年教科版九年级物理全册教案完整版
2024年教科版九年级物理全册教案完整版一、教学内容本节课选自2024年教科版九年级物理全册教材第四章第一节《电与磁》，内容包括：磁现象、电流的磁效应、电磁感应。
二、教学目标1. 了解磁现象的基本概念，掌握电流的磁效应，理解电磁感应现象。
2. 学会使用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁场方向，能运用法拉第电磁感应定律解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力以及运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流的磁效应，右手螺旋定则，电磁感应现象。
难点：右手螺旋定则的应用，电磁感应现象的理解。
四、教具与学具准备教具：磁铁、通电螺线管、电流表、电压表、导线、法拉第圆盘。
学具：每组一套实验器材，包括磁铁、导线、电池、电流表、电压表、通电螺线管、法拉第圆盘。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁现象背后的原因。
2. 例题讲解（1）讲解磁场的概念，引导学生掌握磁感线的分布。
（2）介绍右手螺旋定则，讲解如何判断通电螺线管的磁场方向。
（3）讲解电磁感应现象，引导学生理解法拉第电磁感应定律。
3. 随堂练习（1）让学生用右手螺旋定则判断几个通电螺线管的磁场方向。
（2）让学生运用法拉第电磁感应定律计算几个实际问题的答案。
4. 课堂小结六、板书设计1. 磁现象磁场、磁感线、磁极、磁化2. 电流的磁效应右手螺旋定则3. 电磁感应法拉第电磁感应定律七、作业设计1. 作业题目A. 通电后，上端为N极，下端为S极。
B. 通电后，左端为N极，右端为S极。
（2）某线圈在磁场中转动，当线圈平面与磁场方向垂直时，感应电流为I；当线圈平面与磁场方向平行时，感应电流为多少？2. 答案（1）A. S极；B. N极。
（2）感应电流为0。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了电与磁的基本知识。
课后，教师应关注学生对右手螺旋定则和电磁感应定律的掌握情况，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版教案内容：一、章节：力的概念与测量1. 教学目标：了解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
掌握力的测量工具，学会使用弹簧测力计。
理解力的作用效果，包括形变和运动状态的改变。
2. 教学重点：力的概念，弹簧测力计的使用。
3. 教学难点：力的作用效果的理解。
4. 教学过程：引入：通过日常生活中的力的例子，引导学生思考力的概念。
新课：讲解力的概念，介绍弹簧测力计的使用方法。
练习：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同力的大小。
二、章节：运动与力的关系1. 教学目标：了解物体运动状态的改变与力的关系。
掌握加速度的概念，理解牛顿第二定律。
学会使用刻度尺和秒表测量物体的运动距离和时间。
2. 教学重点：物体运动状态的改变与力的关系，加速度的概念。
3. 教学难点：牛顿第二定律的理解，实验操作的准确性。
4. 教学过程：引入：通过实验观察物体的运动状态改变，引导学生思考与力的关系。
新课：讲解物体运动状态的改变与力的关系，介绍加速度的概念。
练习：学生分组进行实验，使用刻度尺和秒表测量物体的运动距离和时间。
三、章节：压强的概念与测量1. 教学目标：了解压强的概念，知道压强是单位面积上的力。
掌握压强的测量工具，学会使用压强计。
理解压强的计算方法，能够计算不同情况下的压强。
2. 教学重点：压强的概念，压强计的使用。
3. 教学难点：压强的计算方法的理解。
4. 教学过程：引入：通过日常生活中的压强的例子，引导学生思考压强的概念。
新课：讲解压强的概念，介绍压强计的使用方法。
练习：学生分组进行实验，使用压强计测量不同情况下的压强。
四、章节：浮力与阿基米德原理1. 教学目标：了解浮力的概念，知道浮力是物体在液体中受到的向上的力。
掌握阿基米德原理，理解浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关。
学会使用浮力计测量物体的浮力。
2. 教学重点：浮力的概念，阿基米德原理的理解。
3. 教学难点：阿基米德原理的应用。
9年级物理人教版全一册 教案 《能量的转化和守恒》
九年级人教版物理全一册《14.3 能量的转化和守恒》教学设计【学习目标】1．知道各种形式的能量是可以相互转化的。
2．知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。
3．能举出日常生活中能量守恒的实例。
4．能用能量守恒的观点分析物理现象。
【教学重难点】重点：能量在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。
难点：用能量守恒的观点分析物理现象。
【教学方法】引导启发式、讨论合作式，实验、多媒体辅助教学。
【教学过程】新课导入：将下列字词排成正确的顺序，并讲述一个相关的小故事。
1．森林 发电厂 太阳 煤电灯2．植物 鹰 兔 飞翔 太阳新课讲授：探究点一、能量的转化活动1：下列实验中发生哪些能量转化？活动2：让学生自主学习、讨论下列现象中发生哪些能量转化？1. 植物吸收太阳光，进行光合作用（光能转化为化学能）2. 燃料燃烧时发热（化学能转化为内能）3. 光太阳能电池（光能转化为电能）实验1：快速摩擦双手 实验2：反复弯折铁丝实验3：蜡烛燃烧 实验4：手摇发电机发电 机械能转化为内能 机械能转化为内能 化学能转化为内能和光能 机械能转化为电能4.钻木取火（机械能转化为内能）5.水电站里水轮机带动发电机发电（机械能转化为电能）6.电动机带动水泵把地下水送到地面（电能转化为机械能）归纳总结：1．自然界中的能量：自然界中的各现象互相关联，可以从能量的角度来反映这种关联。
常见的能量形式有内能、机械能、光能、电能和化学能等。
2．各种形式的能量之间可以相互转化，如图所示。
3．能量也可以发生转移：能量可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从物体的一部分转移到另一部分。
在这个过程中，能量的形式没有改变。
特别提醒：1．判断能量是发生转化还是发生转移的方法是看能量的形式是否发生变化。
2．在改变物体内能的两种方式中，做功改变内能实质上是能量的转化，热传递改变内能实质上是能量的转移。
探究点二、能量守恒定律思考与讨论1：停止用力，秋千为什么会越摆越低？思考与讨论2：掉在地上的弹性小球会跳起，为什么越跳越低？解释：空气阻力做功，秋千和小球的机械能转化为内能。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版第一章：力和运动1.1 牛顿第一定律学习目标：了解牛顿第一定律的内容及其应用。
教学内容：讲解牛顿第一定律，通过实验演示物体在无外力作用下的运动状态。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
1.2 牛顿第二定律学习目标：掌握牛顿第二定律的公式及应用。
教学内容：讲解牛顿第二定律，通过实验演示力与物体加速度的关系。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
1.3 牛顿第三定律学习目标：理解牛顿第三定律的内容及其应用。
教学内容：讲解牛顿第三定律，通过实验演示相互作用力的概念。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
第二章：能量和功2.1 动能和势能学习目标：了解动能和势能的概念及其转化。
教学内容：讲解动能和势能的定义，通过实验演示能量的转化。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
2.2 功和能量守恒学习目标：掌握功的计算及能量守恒定律。
教学内容：讲解功的计算方法，通过实验演示能量守恒的现象。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
第三章：压强和浮力3.1 压强的概念学习目标：了解压强的定义及其计算方法。
教学内容：讲解压强的概念，通过实验演示压强与受力面积的关系。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
3.2 浮力的概念学习目标：掌握浮力的计算方法及其应用。
教学内容：讲解浮力的概念，通过实验演示浮力与物体在液体中的状态的关系。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
第四章：电路和电流4.1 电路的基本概念学习目标：了解电路的组成及其工作原理。
教学内容：讲解电路的基本元件，通过实验演示电路的闭合与断开。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
4.2 电流的概念学习目标：掌握电流的定义及其计算方法。
教学内容：讲解电流的概念，通过实验演示电流与电压、电阻的关系。
教学方法：实验观察，小组讨论，教师讲解。
第五章：电磁现象5.1 电磁感应学习目标：了解电磁感应的原理及其应用。
教学内容：讲解电磁感应的现象，通过实验演示发电机的原理。
2024年教科版九年级物理全册教案完整版
2024年教科版九年级物理全册教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握电流、电压、电阻的概念，了解它们之间的相互关系。
2. 掌握欧姆定律的内容，能够运用欧姆定律解决实际问题。
3. 了解串并联电路的特点，能够分析串并联电路中的电流、电压、电阻关系。
三、教学难点与重点教学难点：欧姆定律的应用、串并联电路的分析。
教学重点：电流、电压、电阻的概念，欧姆定律的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、电源、导线、串并联电路演示装置。
2. 学具：电流表、电压表、电阻器、导线、面包板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的电路，让学生观察并思考电流的形成。
2. 理论讲解（10分钟）详细讲解电流、电压、电阻的概念，以及它们之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解欧姆定律的应用，引导学生运用欧姆定律解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
5. 串并联电路分析（10分钟）通过演示装置，让学生观察串并联电路的特点，分析电流、电压、电阻关系。
六、板书设计1. 电流、电压、电阻概念。
2. 欧姆定律内容。
3. 串并联电路特点及分析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释电流、电压、电阻的概念。
（2）运用欧姆定律计算给定电路中的电流、电压、电阻。
（3）分析串并联电路的特点。
答案：（1）电流：电荷的定向移动；电压：电场力做功；电阻：电路阻碍电流流动。
（2）根据欧姆定律公式 I = U/R，给定U和R，计算I。
（3）串联：电流相同，电压分配；并联：电压相同，电流分配。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生对电流、电压、电阻有了直观的认识。
在教学过程中，注重引导学生运用欧姆定律解决实际问题，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
课后，教师应关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，进行拓展延伸，如引入非纯电阻电路的分析，提高学生的思维品质。
九年级全一册物理教案5篇
九年级全一册物理教案5篇所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。
这里由小编给大家分享九年级全一册物理教案，方便大家学习。
九年级全一册物理教案篇1一、设计思路：1、指导思想：物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生经历知识的获得过程，亲身体验，注重知识的形成过程。
同时物理教学中更要注重培养学生的学科发展能力，最终目的培养学生终身的学习能力和可持续发展的能力。
2、教材地位作用分析：本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。
本章整体学习能量知识，前面学习了《机械能》、《内能》。
这一节是将机械能与内能进行结合，学习两种能量的转化及生活应用。
同时本节也是对改变内能的方式的补充，所以学好前三节知识是前提，学好本节知识是对前面知识的提升和应用。
3、教学目标：知识技能目标：1、通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式2、通过视频了解热机基本结构和工作原理3、知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化过程方法目标：体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。
情感态度价值目标：1、了解内能的利用在社会发展的意义2、通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。
4、重难点及突破方法：本节重点为：认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。
难点是：通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。
学生在学习过程中对实验现象的分析不会时，教师要为学生搭建一些问题台阶，帮助学生逐步通过现象分析到本质。
在对做功改变物体内能的两种情况分析时(外界对物体做功时内能增加;物体对外界做功时内能减小)通过实验归类，进行突破。
对热机的工作原理这个重难点突破方法上，我采用多种方式对学生进行刺激：有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察(曲轴的转动情况)。
9年级物理人教版全一册教案《热机的效率》
九年级人教版物理全一册《14.2 热机的效率》教学设计1教学目标1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
2.能简单计算燃料燃烧放出的热量。
3.能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。
2教学重难点【教学重点】燃料的热值和热机的效率。
【教学难点】对热机效率的理解。
3教学过程：活动1情境导入学生齐读教学目标，这样设计的目的是从课程的开始就让学生明确这节课的主要任务，避免学生不知道老师接下来环节的目的。
活动2燃料的热值1、燃料的分类小组回答：燃料的种类很多，固体燃料有木柴、煤等，液体燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等。
2、相同质量的不同燃料，燃烧放出的热量是不是相同？3、一个家庭一个月使用不同燃料所需要的质量大约是多少？4、比较出燃料释放出热量的能力呢？5、热值的单位、几种常见的热值的值及其代表的物理意义。
（1）热值的单位是J/kg、J/m3；（2）煤油的热值是4.6×107J/m3，代表的物理意义是1kg的煤油完全燃烧释放的热量是4.6×107J．6、燃烧燃烧时释放热量的公式。
Q=mq=Vq其中m是燃料的质量，单位是kg，q是燃料热值，单位是J/kg、J/m3；V是体积，单位是/m3．活动3热机的效率问题展示：用煤气烧开水时，燃烧放出的热量都被水吸收了吗？到哪儿去了？小组讨论，交流，展示观察课本图1，小组讨论“在内燃机中，燃料燃烧放出的热量到哪儿去了？”展示：引入热机效率(多媒体展示）图片热机总能量的流向情况；热机效率的定义、公式。
问：在内燃机中燃料是否能够完全燃烧？燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？如何提高热机效率？总结：提高热机效率的方法：（1）使燃料充分燃烧；（2）减少各种能量损失；减少各部件间的摩擦。
（多媒体展示）练习1.完全燃烧210g某种燃料，放出6.3×10 J的热量。
求这种燃料的热值。
如果这些热量全部被水吸收，能使多少水从20 C升高到100 C？总结）1、燃料的热值是物质的一种属性，它只与物质的种类有关；与燃料的质量、形态和是否完全燃烧均无关。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版第一章：力和运动1.1 牛顿第一定律引导学生通过实验观察和思考，理解惯性的概念。
讲解牛顿第一定律的内容，让学生理解物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动的状态。
1.2 牛顿第二定律通过实验和动画演示，让学生观察力和运动的关系。
讲解牛顿第二定律的内容，让学生理解力、质量和加速度之间的关系。
1.3 牛顿第三定律通过实验和实例，让学生观察作用力和反作用力的概念。
讲解牛顿第三定律的内容，让学生理解作用力和反作用力总是大小相等、方向相反。
第二章：能量和功2.1 动能和势能通过实验和实例，让学生观察和理解动能和势能的概念。
讲解动能和势能的计算方法，让学生能够计算物体的动能和势能。
2.2 功和能量守恒通过实验和实例，让学生观察和理解功的概念。
讲解功的计算方法，让学生能够计算力对物体做功的情况。
讲解能量守恒定律的内容，让学生理解能量在转化和转移过程中总量保持不变。
第三章：声音和光3.1 声音的产生和传播通过实验和实例，让学生观察和理解声音的产生和传播的条件。
讲解声音的频率、振幅和响度的概念，让学生能够描述声音的特征。
3.2 光的传播和反射通过实验和实例，让学生观察和理解光的传播和反射的现象。
讲解光的折射和全反射的概念，让学生能够解释光的传播和反射的原理。
第四章：电和磁4.1 静电现象通过实验和实例，让学生观察和理解静电的产生和静电现象。
讲解静电的电荷和电场的基本概念，让学生能够描述静电的特性。
4.2 电流和磁场通过实验和实例，让学生观察和理解电流和磁场的关系。
讲解电流的产生和磁场的作用，让学生能够解释电流和磁场之间的关系。
第五章：和生活科技5.1 力和运动在生活中的应用通过实例和实际问题，让学生分析和解决力和运动在生活中遇到的问题。
讲解力和运动的基本原理，让学生能够应用到生活中的实际情况。
5.2 能量和功在生活中的应用通过实例和实际问题，让学生分析和解决能量和功在生活中遇到的问题。
9年级物理人教版全一册教案《能量 的转化和守恒》
九年级人教版物理全一册《14.3能量的转化和守恒》教学设计1教学目标1.了解能量及其存在的多种形式。
2.知道能量的转移和转化,能解释一些常见现象中的能量转化过程。
3.理解能量守恒定律,有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识,体会能量守恒定律的普适性。
2教学重难点让学生理解能量守恒定律,既是本节的重点,也是难点。
3教学过程：活动1情境导入物理是一门研究力、热、声、光、电等现象的实验学科,那么力现象、热现象、光现象、电现象等各种现象不是孤立、独立存在的,而是各种现象之间都是互相联系的。
而各种现象之间的联系通常伴随着能量的转化过程。
这节课我们一起来学习第十四章最后一节----能量的转化和守恒。
(板书课题)课件投影展示:本节课要学生达到的学习目标,让学生浏览并集体念出来。
活动2自然界存在多种形式的能量自然界中的能量以各种形式存在着，你能说出能量的几种存在形式吗？板书能量的种类这里的电能可以转化为内能；电能可以转化为光能，那么其它的这些能量可以进行相互的转化吗？请同学们讨论并补充完整课本27页的能量转化“五角”图。
归纳：在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移。
活动3能量守恒定律【想想议议】1.停止发力，秋千为什么越摆越低？交流讨论：在秋千和小球的运动中，看似能量减少了，其实是在运动过程中，有一部分机械能转化成了内能。
例如：小球在跳动过程中会变热。
2.掉在地上的弹性小球会跳起，为什么越跳越低？进一步启发引导学生理解能量守恒定律的内容，同时强调定律的普遍性和重要性。
所有能量转化的过程，都服从能量守恒定律。
任何一部机器，只能使能量从一种形式转化为其他形式，而不能无中生有地制造能量阅读课本第29页想想议议内容。
十大科技骗局之六：永动机神话，分析、讨论科学技术发展到一定的时候“永动机”能实现吗？小组回答：一定不能实现。
因为违反能量转化和守恒定律的事件是不可能发生的。
能量守恒定律的建立为永动机敲响了丧钟（真理与谬论有时就一步之遥，关键就在于是否按客观规律办事，培养学生尊重客观事实的意识）。
九年级物理全册教案学案
九年级物理全册教案学案第一章：力和运动1.1 牛顿第一定律学习目标：理解牛顿第一定律的概念，掌握惯性的概念。
教学内容：介绍牛顿第一定律的内容，解释惯性的概念，举例说明。
学生活动：观察和分析日常生活中的惯性现象，进行小组讨论。
1.2 牛顿第二定律学习目标：理解牛顿第二定律的表述，掌握加速度与力和质量的关系。
教学内容：解释牛顿第二定律的数学表达式，讨论力、质量和加速度的关系。
学生活动：进行实验观察力、质量和加速度的关系，进行数据记录和分析。
1.3 力的合成与分解学习目标：理解力的合成与分解的概念，掌握平行四边形法则。
教学内容：介绍力的合成与分解的概念，解释平行四边形法则的应用。
学生活动：进行力的合成与分解的实验，绘制力的合成与分解图示。
第二章：能量与功2.1 能量的定义与分类学习目标：理解能量的概念，掌握不同类型的能量。
教学内容：介绍能量的定义和分类，解释不同类型能量的特点。
学生活动：观察和分析日常生活中的能量转化现象，进行小组讨论。
2.2 功的计算学习目标：理解功的概念，掌握功的计算方法。
教学内容：解释功的定义和计算公式，讨论功的正负号含义。
学生活动：进行功的计算实验，记录数据并进行分析。
2.3 机械能守恒定律学习目标：理解机械能守恒定律的概念，掌握应用机械能守恒定律解题。
教学内容：介绍机械能守恒定律的内容和条件，解释应用机械能守恒定律解题的方法。
学生活动：进行机械能守恒实验，应用机械能守恒定律解题。
第三章：压强与浮力3.1 压强的定义与计算学习目标：理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
教学内容：解释压强的定义和计算公式，讨论压强的影响因素。
学生活动：进行压强的测量实验，记录数据并进行分析。
3.2 浮力的概念与计算学习目标：理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
教学内容：解释浮力的定义和计算公式，讨论浮力的方向。
学生活动：进行浮力的实验，记录数据并进行分析。
3.3 物体浮沉条件的判断学习目标：理解物体浮沉条件的判断方法，掌握应用阿基米德原理解题。
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九年级物理全一册教案【篇一：九年级上册物理教案(全)】第一章分子动理论与内能第一节：分子动理论教学目标一、知识与技能1.知道一切物质的分子都在不停地作无规则运动和分子热运动。
2.知道分子间存在相互作用力。
3.能识别扩散现象，能用分子运动论的观点进行解释。
二、过程与方法1.通过演示扩散现象的实验说明一切分子都在不停作无规则运动，并使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。
2.通过演示“铅块吸引和空气压缩”实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。
三、情感态度与价值观1.通过演示扩散现象实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。
2. 通过演示“铅块吸引和空气压缩”实验，激发学生的学习兴趣以及对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。
教学重点通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。
教学难点指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。
课时安排1课时教具选择教师：香水、盛有二氧化氮的广口瓶2个、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、冷水、热水、滴管、墨水、演示分子引力的铅柱2个、中间用弹簧链接的小球。
学生：有水的小烧杯。
教学过程一、创设问题情境，引入新课引入1：我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质。
在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的颗粒组成的。
现代的科学技术已证实古人的猜想，请看投影。
投影图片：各种物质在电子显微镜下的形态：水、石头、微生物??表面上看起来连成一片的水，其实是由一个个的水分子组成，我们所有的物质都是由分子构成的，这是多么的神奇。
我已经充满好奇心了，从今天起，我们就要进入物质内部去进行探索发现，你准备好了吗？引入2：【师】当妈妈在厨房里炒菜的时候，我们离得很远但为什么会闻到菜的香味呢？二、师生共同活动，进行新课1.扩散现象图片展示：一粒米和一个分子的对比图。
【师】组成物质的分子是极小的微粒，如果把分子看做球形，它的直径大约是10米，这个长度，人的肉眼是无法看到。
正是由于分子极-10小，所以物体含分子数目大得惊人。
在书上有一个形象的比喻:正常情况下，1cm空气里大3速度，要数完1cm空气的分子，也得用80多年。
这些组成物质的分子在干什么呢？由于分3子太小，我们无法直接观察分子的行为，但我们可以从宏观的实验现象，来判断分子的行为。
(1)演示实验：气体扩散实验。
出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶。
说明瓶内红棕色的气体是二氧化氮。
再出示一只空的广口瓶。
将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流入空瓶，开始先沉到瓶底。
此现象说明二氧化氮的密度大于空气的密度。
另取一只空瓶，按课本图16.1-2所示，将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。
这时要强调：装有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在下，装有空气的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮气体不会流进空气瓶内。
现在我抽掉隔板，没有出现二氧化氮气体流动的现象，我们停一会儿再来观察瓶内出现的现象。
(2)演示实验：液体扩散实验。
在等候期间，组织学生自己做墨水扩散实验：同学们课桌上的烧杯里盛有清水，大家不要振动桌子，保持清水平静。
请大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，观察墨水的变化情况。
滴入的墨水将下沉，在清水中留下了清晰的墨迹，过一段时间墨迹的轮廓变模糊，墨迹变淡，周围的水色变黑。
结论得出：组织学生观察前面已做的气体扩散实验。
此时空气瓶出现了红棕色，下面红棕色的二氧化氮瓶中颜色变淡。
实验现象表明，二氧化氮气体进入了空气，空气进入了二氧化氮气体中。
像这样，不同的物体在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
扩散现象也可以发生在液体之间。
请大家再观察一下刚才大家滴入清水的墨水，已经没有明显的墨迹了，整杯水都变黑些了，说明墨水和水也发生了扩散。
(3)【师】为了说明液体的扩散现象，我们再来做个实验。
（按照课本图16.1-3液体的扩散实验演示——将水倒入装有一半硫酸铜的试管里，学生观察看到无色的清水和蓝色的硫酸铜溶液之间有明显的界面）要观察到扩散现象需要较长的时间。
通过flash动画介绍扩散现象是这样产生的：用很多小圆球代表分子模拟整个扩散现象的产生过程，看到分子在不停地做无规则运动。
介绍铅片和金片紧压在一起，放置5年后再将它们分开，可以看到它们相渗入约1毫米的固体间的扩散现象。
【师】从上面的实验可以看出，扩散现象在我们的生活中非常普遍，同学们能不能再举出一些分子扩散现象的例子呢？学生思考、讨论举手作答：擦香水，炒菜，放煤的墙角变黑了，煤矸石有的原来就是石炭岩，由于长期地跟煤挤压在一起,它的内部也变黑了。
【师】大量事实说明了气体、液体、固体都有扩散现象。
对于同一个实验，影响扩散的快慢的因素与哪些有关呢？学生思考，教师演示实验：同时将两滴墨水滴入一杯冷水和一杯热水，让学生观察墨水扩散的速度，引导学生得出结论：影响扩散现象快慢的因素是温度，温度越高，分子扩散越快。
2.分子热运动【师】扩散现象说明了什么问题呢？教师引导学生分析扩散现象表明：（1）一切物体的分子都在不停地做无规则的运动，温度越高分子运动就越快，只有分子不停地运动才能相互进入对方。
(2)分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存有间隙。
【师】在刚才的实验中，利用扩散现象将肉眼无法看到的分子运动形象地展现了出来，这种实验方法值得我们学习。
3.分子间的作用力【师】同学们，在刚才的探究过程中，你们发现什么问题没有？提示：分子都在不停地做无规则运动，且分子间又有间隙，为什么分子不会飞散开，反而聚合在一起呢？引导学生猜想，这可能是分子间存在着吸引力，这个猜想是否正确呢？需要我们用实验来证实。
教师拿出分子引力演示器，介绍。
【师】这是两个铅块，我们将它们对在一起，放手，铅块脱离，两个铅块并没有表现出吸引力，实验似乎得到分子间没有引力的结果，这是什么原因呢？是我们的猜想错误了吗？教师引导学生想，刚才两铅块没有表现出吸引力，可能是因为分子间的距离不够近。
教师再做实验时，用小刀将两铅块表面刮光亮，然后用力将两铅块错挤压在一起。
两铅块吸在了一起，挂上一个钩码也不会掉。
学生讨论得出结论：分子之间存在吸引力，这种吸引力只有在分子靠得很近时，才能表现出来。
【师】一般分子距离要小于10-9米时才能表现出这个引力。
【师】分子间存在引力我们知道了，那你们还发现什么问题没有？引导学生思考，分子在相互吸引，分子间又存在间隙，如果没有其他力存在的话，分子应该紧紧地挤在一起才对，那么是什么力让他们不能挤在一起呢？【生】分子间存在斥力。
固体和液体很难被压缩就说明了这个道理。
教师拿出中间用弹簧链接的小球，给学生讲解。
【师】分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球。
当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力：当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。
如果分子相距很远，比如气体分子间作用力就变得十分微弱，可以忽略不计。
分子间由于存在引力和斥力，刚才我们所发现的矛盾也就迎刃而解了。
三、课堂小结学生思考、讨论回答，本节课我们学习了以下内容：1.物质是由分子组成的，分子是很微小的，直径大约是10米。
2.组成物质的分子在不停地做无规则运动；扩散现象能够证明-10这个结论。
3.分子间存在相互作用力，包括引力和斥力。
四、选择三则1.下列现象中属于固体扩散现象的是（ d ）a.小树一年比一年长高b.铁块放久后生了锈c.打开醋瓶能迅速闻到醋的酸味d.长期放煤的墙角有相当厚的一层墙壁染上了黑色2.固体、液体和气体的分子之间的相互作用力从弱到强的排列顺序（ d ）a.固体、液体、气体b.液体、气体、固体c.气体、固体、液体d.气体、液体、固体3.以下现象能说明分子间有斥力的是（ c ）a.一根细钢丝很难被拉断b.沾在物体上的灰尘能被抖掉c.液体很难被压缩d.用浆糊很难把两块木头粘合在一起五、课后作业1.找出生活中说明分子间存在引力、斥力的现象，每种一个。
2.完成课后的自我评价。
六、板书设计第一节：分子动理论一、物质是由分子组成的，分子的直径大约是10米。
-10二、组成物质的分子在不停地做无规则运动——扩散现象（证明）。
三、分子间的作用力——引力和斥力。
四、分子动理论的内容：1、物体是由大量分子组成的2、分子都在不停地做无规则的运动3、分子间存在着引力和斥力教学反思：第二节内能和热量教学目标一、知识与技能1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2．知道热传递可以改变物体的内能。
3．知道在热传递过程中，所传递的内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
4．知道做功可以使物体的内能增加或减少的一些实例。
二、过程与方法1.通过探究分析归纳出改变物体内能的两种方法，能列举生产和生活中应用内能的实例．2.通过观察与实验，关注改变内能的两种方式，感受比较、归类、综合的科学方法。
三、情感态度与价值观1.通过探究找到改变物体内能的两种方法，使学生体验探究的过程，激发学生自主学习的兴趣。
2.通过演示改变物体的内能实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
教学重点通过探究实验，知道改变物体内能的多种方法。
教学难点正确理解内能的概念以及内能与温度的关系。
课时安排2课时教具选择酒精灯、铁丝、钳子、火柴、机械能内能互换演示器、空气压缩引火仪。
教学过程一、创设问题情境，引入新课引入1复习提问：上节课我们学习的分子动理论，包含了哪些内容啊？【生】1.物质是由分子组成的；2.分子在永不停息地做无规则运动；3.分子之间有相互作用力。
【师】根据我们前面所学的机械能的知识可以知道，物质内部也是具有能的。
引导学生分析：分子在永不停息地做无规则运动，所以分子具有动能；分子之间有相互作用力，所以分子具有势能。
今天我们就要研究物质内部具有的能量。
【篇二：九年级物理下期教案】九年级物理下期教案第十四章电与磁第一节磁现象学习目标： 1、知道磁性、磁体、磁极、磁化的概念 2、知道磁极间的相互作用规律 3、能利用本节所学知识解释生活中的一些简单的磁现象。
学习过程：一、引入课题学生在小学阶段已学过永磁体的磁现象，让学生回忆：平日摆弄磁铁看到过哪些磁现象，磁铁有哪些特征。
二、出示学习目标为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：三、自学指导请同学们看p62-63的内容，同时思考下列问题：1、什么叫磁性、磁体、磁极、磁化？ 2、磁极间的相互作用规律是怎样的？ 5分钟后比谁能正确回答问题四、检测:1. 磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。
磁体还具有指向性。
2.北的磁极叫做北极（n极），指南的磁极叫做南极（s极）。
3. 4. 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。
五、后教：学生观察思考以下演示，加深对本节知识的理解： 1、演示：磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质 2、演示：磁极可吸引更多的小铁钉。