石壁上的九色鹿教学设计

11、石壁上的九色鹿教学设计

城关五小孙婷

一、教学目标

1.知识与能力：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。

2.过程与方法：领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。

3.情感态度价值观：激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。

二、教学重难点

1.重点：引导学生欣赏敦煌壁画。

2.难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。

三、教学程序

（一）、情境导入

1.创设情境，从丝绸之路——藏宝图——石窟艺术宝库——千年壁画美术馆引出话题，谁来猜猜这是哪个地方？答案就藏在视频中，观看视频敦煌艺术。

它藏着的是壁画艺术的瑰宝。壁画上画的什么？如何欣赏？让我们带着这些问题，一起走进壁画艺术的殿堂，去寻宝，发现他的奥秘。

2.故事激趣，同学们这是敦煌莫高窟257窟，在他的石壁上绘制了一幅关于神鹿故事的壁画，想不想听听这个故事？

请同学们边听边思考，画中一共画了几个鹿，他们有什么不同？

请同学们仔细看，课件呈现故事从画面的左边开始，然后是右边，最后到中间结束。

3.导入课题：壁画大师用他们的妙笔将这幅《鹿王本生图》画在佛洞的石壁上，千年不变地传颂着九色鹿舍己救人的动人故事，这就是石壁上的九色鹿。

（二）、探究方法

1.整体感受九色鹿的造型特点：画了5只鹿，有什么不同？板书：动态。

2.对比分析剪影式绘画的特点

提问：石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行对比，有什么不同？（课件展示九色鹿与鹿的照片）

小结：简化了鹿身上的细节，让形象更简洁。板书：简洁

3.对比《鹿王本生图》鹿的形象、剪影图、轮廓线图、引导学生理解剪影式造型。

（1）提问：如果这样对比理解，是画了鹿的什么？

（2）根据你平时绘画的经验，画这个剪影需要画出鹿的什么？（轮廓线）

(3)小结:像这种只画轮廓，在隋唐以前的壁画大师们绘制壁画的方法，就是剪影式造型。

4、尝试体验，掌握剪影式造型的绘画方法

（1）我也是壁画师的训练：请选择一张，用剪影式造型的方法画出动物的一个局部，让同学猜猜你画的是哪种动物？（课件出示：大

象、骆驼、鸡、丹顶鹤图片）

（2）反馈：要抓住动物的特征，要画出剪影的形象。

5.典型引导，理解主体与背景的关系

（1）欣赏局部，认识背景。背景画了什么？用什么造型方式画的。（2）比较画中动物形象与背景的关系，引导学生理解突出主体。

a.景物大小对比，突出主体，比较画中动物，人物和山，谁大些？山画的比动物小多了，你觉得这样画有什么好处？（突出主体）

b.色彩深浅对比，突出主体，深浅衬托，白边区分。

（三）．创作体验

分组作业，情景创设，国王走后，九色鹿到恒河边，它和其他动物过上了安宁、祥和的生活。他又会与其他动物发生什么故事？（四）、展示评价

请学生介绍自己画的故事。你觉得哪一组剪影式造型做的好？