人教版语文四年级下册第五单元知识点及练习含答案

教学辅导教案
姓名王泽裕性别男年级四年级总课时第一次课
教学
四年级语文（下）第五单元知识点总结
内容
重点
四年级语文（下）第五单元知识点总结
难点
掌握并运用所学
教学
目标
针对性授课
四年级语文（下）第五单元知识点总结
一、读读写写\读读记记
浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔
权利缤纷
鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜
笼罩呵护
流淌捐赠器官角膜酷爱拥抱遵从失明领悟乏味泛滥辽阔遗憾
气魄清晰
孤零零齐刷刷绿油油花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅不假思索热泪盈眶与世长辞
重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震
二、多音字
悄｛qiao 悄然悄声曲｛qu 曲折弯曲重（）重逢山重水复｛qiao 悄悄悄悄话｛qu 歌曲曲调（）重担德高望重弹（）弹性动弹铺（）铺垫铺张
（）弹无虚发弹尽粮绝弹丸之地（）当铺床铺
缝（）缝上缝补
（）砖缝缝隙
三、形近字
径（小径）畅（流畅）磕（磕磕绊绊）绊（绊倒）瞬（瞬间）弧（弧线）翔（飞翔）权（权利）
经（经常）扬（飞扬）瞌（打瞌睡）伴（同伴）舜（舜帝）狐（狐狸）洋（海洋）仅（仅仅）
缤（缤纷）扰（骚扰）欲（求生欲）屈（不屈）诊（听诊器）撼（震撼）蹋（糟蹋）限（有限）
宾（宾客）优（优秀）裕（富裕）拙（笨拙）珍（珍惜）憾（遗憾）塌（倒塌）退（退出）
三、近义词
小径——小路流畅——顺畅准确——精确惊讶——诧异经历——阅历一瞬间——一刹那
完整——完好珍贵——宝贵照顾——照料领悟——明白栩栩如生——惟妙惟肖
骚扰——打扰短暂——片刻珍惜——爱惜寂寞——孤寂明显——显然顿时——立刻
奇怪——怪异顽强——坚强轻率——贸然
四、反义词
浓郁——清淡合拢——分开优美——丑陋悲哀——欢喜苦痛——甜蜜完整——残缺
平静——激动不假思索——冥思苦想强烈——微弱坚硬——柔软短暂——长久乏味——有趣
辽阔——狭小肯定——否定
五、日积月累
1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。

我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

（雷锋）
2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不
是在于争取。

（巴金）
3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

（爱因斯坦）课外补充：
1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

——司马迁
2、宁为玉碎，不作瓦全。

——战国策。

六、课文重点：
1、安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩
神奇的灵性抓住了。

（安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。

神奇的灵性正是表现小女孩对春天、对大自然的热爱。

）
2、谁都有生活的权利，谁都可怜创造一个属于自己的缤纷世界。

（每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健康的身体，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天。

）
3、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！（凡是生物都珍惜自己的生命，我们人类更应该珍惜的生命。

）
4、一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。

很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他们恢复健康，我们的死就是有意义的。

（这句话有两层意思：1、能给予别人最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分；2、如果自己已经死亡的身体可以帮助他人恢复健康，那么这样的死亡就变得很有意义。

这句话体现了琳达父母善于为他人着想，无私奉献的高尚品德。

）
4、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

（一个人的生命只是属于自己，所以每个人都要对自己的生命负责，我们应该好好地珍惜生命，不要浪费生命，让我们的生命变得更有意义。

）
5、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

（句子体现作者积极的人生态度。

生命是短暂的，但只要通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生活的意义变成永恒。

）
6、我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！（全文的中心句。

含义：生命中有无数的风雨，只要我们心怀勇气，就会有希望。

）
七、课文内容：
1、《触摸春天》这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱春天、热爱生活、热爱生命的强烈追求。

本文的线索：盲童（流
连）花丛---》（伸手）拢住（蝴蝶）--》放飞（蝴蝶）---》（创造）奇迹。

2、课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜的故事，赞美了他们高尚的情操，使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。

3、《生命生命》的作者通过对生活中普通的飞蛾挣扎求生、香瓜子苗砖缝发芽、静听自己心跳三件事的刻画，得出生命应该好好珍惜，应该把有限的生命变得有无限意义的感悟。

本文的线索：（作者）提出对（生命的）疑问---》列举事例（飞蛾求生欲强、香瓜苗生命力强、静听心跳感应生命）--》得出感悟（生命应该好好珍惜、让有限的生命变得有无限意义。

）
4、《花的勇气》本文通过作者在维也纳四月时分看到小花在冷风冷雨之中傲然开放，得出生命的意味就是勇气的道理。

六、补充
1、飞蛾的求生欲望表现在：它挣扎着，极力鼓动双翅。

2、“我”放了飞蛾，是因为：“我”被飞蛾那种求生的欲望所震惊。

3、生命的力量求生的欲望坚硬的外壳茁壮地成长极大的震憾
课堂检测
一、看拼音写词语。

zāo tàhuāfán yèmào
bīn fēn shǒu búshìjuàn
fēi xiánɡduōzīduōcǎi
二、你能分清下列双胞胎，并用它们组词吗？
弧（）扰（）限（）权（）狐（）拢（）恳（）杈（）
三、读下列词语，按要求填空。

灿烂退出缠绕暗淡垂头丧气纠缠排斥排挤
闯进兴高采烈灰心丧气无精打采
1、写出三组近义词。

（）——（）（）——（）
（）——（）
2、写出三组反义词。

（）——（）（）——（）
（）——（）
四、读一读，在不是同一类的词语下面画上横线。

1、梨树桃树果树杏树
2、小米面条包子饺子
3、战士农民工人叔叔
五、用“”画出带点字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号里。

传：A、传布B、传授C、传导D、解释经文的传记E、传记
1、读了伟大的传．（chuán zhuàn）记，我受益匪浅。

（）
2、木雕艺术经历代传．（chuán zhuàn）承，至今已有千年的历史。

（）
载：A、记载B、年C、又，且D、装载E、充满
3、中国申奥代表团体从莫斯科载．（zǎi zài）誉归来。

（）
4、《青年文摘》上刊载．（zǎi zài）的《世界杯，我们来了》这篇文章很有可读性。

（）
六、把词语朋友送回家。

鼓舞鼓励鼓动
1、你别（）人家去干坏事。

2、在老师的（）下，我终于跃过了横杆。

3、喜讯传来，给了全校师生极大的（）。

居然竟然
4、安静（）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
5、小小的花儿（）有如此的气魄！
七、照样子，写句子。

例：谁都
．．有生活的权利，谁都
．．可以创造一个属于自己的缤纷世界。

谁都……谁都……
八、修改病句，用上修改符号。

1、为了革命，多少先烈自己宝贵的生命。

2、我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。

3、妈妈今天买了水果、西瓜、桃子和糕点。

九、调整句子顺序，把序号填在括号内。

（）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条。

”
（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意带到人间吗？
（）在北方广大的地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

（）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。

（）它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠令人欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。

人教版四年级语文第八册第五单元测试题
班级：__________ 姓名：__________得分：__________
第一部分：基础知识积累与运用（40分）
一、看拼音，写词语。

(8分)
qi po qīnɡxīfàn làn zāo tà
( ) ( ) ( ) ( )
juan zeng yi han lónɡzhào zhuózhuàng
( ) ( ) ( ) ( )
二、请你给下面加横线的字选择正确的读音，并用横线画出来。

（3分）
悄然（qiǎo qiāo）动弹(dàn tán) 重见天日(chóng zhòng)
铺满(púpū) 挣扎(zhēng zhèng) 乐趣(yuèlè)
三、辨别组词。

（5分）
伴（）珍（）弧（）撼（）优（）
绊（）诊（）孤（）感（）扰（）
四、我会把下列词语补充完整。

（4分）
花（）叶（）傲（）挺（）清香( ) 不（）思（）
手不（）（）怦（）一（）（）世（）辞热泪( )
五、我来找伙伴。

（4分）
坚硬的阳光不由自主地答应
浓郁的花香不顾一切地回答
全新的经历不约而同地冲进
温暖的外壳不假思索地流泪
六、我会选。

（4分）
悄然竟然
1、我以为妈妈一定会阻止，没想到她（）同意了。

2、妈妈上夜班回来才睡下,我不打扰她在房间( )退出。

流连流淌
1、小女孩一整天都在花丛中（），忘记了回家吃午饭。

2、清澈的溪水在缓缓（），动听的水声在山谷中传出好远好远。

七、我能把下面内容补充完整，还积累了不少有关人生、生命的名言。

（12分）
1、我的一生始终保持着这样一个信念，______________，_______________，而不是接受，也不是在于争取。

2、对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，_______________，______________。

3、_________________________，可是，_______________________。

我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

我积累的人生、生命的名言_____________________________________________________________
4、《生命、生命》这篇课文通过____________|_____、__________________、___________________三个事例，告诉我们虽然生命_______，但是，我们却可以______________________________。

于是，我______________，一定要_____________，决不让它_________________，使自己_______________________________________。

5、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股（）在我手中（），那样（）！那样（）！飞蛾那种（）令我震惊，我忍不住放了它！
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读《触摸春天》片断，回答问题。

（15分）
早晨，我在绿地里面的小径上做早操，安静在花丛中穿梭。

他走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

安静在一株月季花前停下来。

她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，（）地伸向一朵沾着露珠的月季花。

我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

安静的手指悄然合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的（）抓住了。

蝴蝶在他的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。

这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体会过的地方。

我静静地站在一旁，看着安静。

我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。

在春天的深处，安静细细地享受着春光。

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

此刻安静的心上，一定划过一条美丽的（），蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的（），诉说着飞翔的概念。

我没有惊动安静。

谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

1、我知道根据课文内容在括号里写词语，使文章完整。

（5分）
2、“瞬”字用音序查字法，音节是（），用部首查字法，除去部首，还剩（）画。

（2分）
3、照样子写词语。

（3分）
磕磕绊绊____________ _____________ ______________
多姿多彩____________ _____________ ______________
4、“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

”想象一下，安静张望到____________________________________________________________
_______________________________________________________________（2分）
5、安静告诉“我”怎样的道理？联系你的生活实际，谈谈你的理解。

(3分)
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________
二、阅读短文，回答问题。

（15分）
昙花
昙花，生长在热带，枝干高大，挺拔有力。

人们都说昙花开起来特别好看，我却从没有看过，多想亲眼看看啊！可巧，爸爸告诉我，爷爷精心培养四年的昙花就要开花了，我恨不得立刻插上翅膀，飞到爷爷家。

还是我的运气好，到爷爷家的二天晚上，花开了。

下午六点，像一盏精致的深红色的宫灯似的花苞，张开了洁白的小口，散发出一股请香。

真没想到，深红色的花苞居然会开出雪白的花。

昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。

我坐在花盒旁仔细地观察着，看地出花瓣在逐渐张开；当他的花瓣全部舒展开时，直径足有二十厘米。

原来，那深红色的宫灯似的花苞是萼片，现在它正向下弯曲着，托着洁白的花朵。

每片洁白的花瓣像柳枝，薄得像纸，光亮透明。

它的花芯是那样的美丽，淡黄色的雄芯簇拥着白色的雌芯。

美丽的花朵好象对着人们微笑，散着纯正的芳香，给人一种舒畅___文雅的感觉___我不明白的是___它的花朵为什么开在叶子上呢___后来，听爷爷说，昙花的叶子已经脱化了，那像叶子的是变态茎，我才恍然大悟。

可惜，这婀娜多姿的花朵，只开到十点种就开始萎缩，时间是那么短暂，无怪乎人们都说“昙花一现”啊！
昙花虽好，只是开放的时间太短。

我们不能做昙花一现的人，要让我们的青春永放光彩。

1、给加粗的字选真确的字义（只填序号）。

（2分）
昙花一现( )
①现在；此刻；②临时；当时；③表露在外面，使人可以看见；④现款。

张开（）
①看；望；②使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开；③陈设；铺排；④量词。

2、选择正确的答案（在正确答案上画“—”）。

（3分）
（1）昙花花瓣的颜色是（雪白深红）的。

（2）花瓣的直径是（一厘米二十厘米）。

（3）昙花的花朵在（枝叶子）上。

3、请从文中找出与“昙花一现”相反的词是____________________。

（1分）
4、在文中的横线上加上标点符号。

（2分）
5、用“_____”画出一个比喻句，用_____________来比喻__________________。

（2分）
6、请用“”画文章的中心句。

（2分）
7、昙花最大的特点是什么？从文中哪句话可以看出？（3分）
________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________
第三部分：习作（30分）
题目：我永远忘不了
在你的成长道路中，肯定有许多令你难忘的事，请选择一件给你留下深刻印象的事，把感人的地方写具体，把忘不了的原因写清楚。

___________________________________
第五单元测试卷的部分答案：
五、1、zhuàn E 2、chuán B 3、zài D 4、zǎi A
六、1、鼓动 2、鼓舞 3、鼓励 4、竟然 5、居然
八、1、为了革命，多少先烈献出自己宝贵的生命。

2、我们要不断地改进学习方法，提高学习效率。

3、妈妈今天买了水果和糕点。

九、5 2 1 3 4。