九年级化学专题复习-身边的化学物质PPT课件
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九年级化学上册 第2章 身边的化学物质复习课件
其他因素保持不变。
第十四页，共二十九页。
本章(běn zhānɡ)总结提升
考点(kǎo diǎn)三 水的净化
常用的净水(jìnɡ shuǐ)方法有：沉降、过滤、吸附、消毒和蒸馏等， 应知道这些方法的适用范围，认识明矾、活性炭、氯气等物质在净 水(jìnɡ shuǐ)时的作用。用肥皂水可以鉴别硬水和软水，煮沸和蒸馏可以 将硬水软化。
(2)___氧__气___ _____2_0__ (3)__氢__元__素_和__氧__元__素_
下面是小明同学(tóng xué)考试卷中的部分试题，请你对他的答案进 行判断，同时给出讲评并标出解题的关键词。
1．某学生进行过滤实验时有如下操作(cāozuò)，正确的是( D )
A．漏斗边缘低于滤纸边缘
B．用水润湿滤纸使其紧贴漏斗内壁
C．漏斗末端尖端部分置于烧杯正中间 D．用玻璃棒在漏斗中轻轻搅拌以加速过滤
__关_系__(_其_他__合_理__答__案_也__可_)__________________________________。
第十二页，共二十九页。
本章总结(zǒngjié)提升
(2)实验结束后，小明回收了二氧化锰(èr yǎnɡ huà měnɡ)，如果要证明二氧化
锰(èr yǎnɡ huà měnɡ)是氯酸钾分解的催化剂，还需验证二氧质化量锰(zhìl(ièàrngy)ǎ和nɡ h化uà学měn性ɡ)的质
b
我的讲评：_制__取__气_体__的__发_生__装_置__由__反_应__物__的_状__态_和__反__应_条__件__决_定__，_而__决__定_
________________________________________________________
第十四页，共二十九页。
本章(běn zhānɡ)总结提升
考点(kǎo diǎn)三 水的净化
常用的净水(jìnɡ shuǐ)方法有：沉降、过滤、吸附、消毒和蒸馏等， 应知道这些方法的适用范围，认识明矾、活性炭、氯气等物质在净 水(jìnɡ shuǐ)时的作用。用肥皂水可以鉴别硬水和软水，煮沸和蒸馏可以 将硬水软化。
(2)___氧__气___ _____2_0__ (3)__氢__元__素_和__氧__元__素_
下面是小明同学(tóng xué)考试卷中的部分试题，请你对他的答案进 行判断，同时给出讲评并标出解题的关键词。
1．某学生进行过滤实验时有如下操作(cāozuò)，正确的是( D )
A．漏斗边缘低于滤纸边缘
B．用水润湿滤纸使其紧贴漏斗内壁
C．漏斗末端尖端部分置于烧杯正中间 D．用玻璃棒在漏斗中轻轻搅拌以加速过滤
__关_系__(_其_他__合_理__答__案_也__可_)__________________________________。
第十二页，共二十九页。
本章总结(zǒngjié)提升
(2)实验结束后，小明回收了二氧化锰(èr yǎnɡ huà měnɡ)，如果要证明二氧化
锰(èr yǎnɡ huà měnɡ)是氯酸钾分解的催化剂，还需验证二氧质化量锰(zhìl(ièàrngy)ǎ和nɡ h化uà学měn性ɡ)的质
b
我的讲评：_制__取__气_体__的__发_生__装_置__由__反_应__物__的_状__态_和__反__应_条__件__决_定__，_而__决__定_
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1.1身边的化学 同步课件(共49张PPT)科粤版(2024)化学九年级上册
（四）化学学科特点
化学用语
H和O 元素符号
H2O 化学式
通电
2H2O
2H2↑＋O2↑
化学方程式
研究角度
宏观研究：物质的性质，包括化学性质和物理性质 微观研究：组成这些物质的分子、原子
研究方法
以实验为基础
化学的发展历程
古古代代化化学学
➢ 火的利用
火的利用是古代化学的开端
近代化学
现代化学
➢ 陶器
➢ 青铜器（后母戊鼎） ➢ 酿酒
③为人类提供了新能源 ④已成为生命科学的重要基础
⑤使资源利用更加无序
⑥其研究方法和思路帮人类打通了联系宏观世界和微观世界的通道
④⑤
B．①②④⑤⑥
A．①②③
C．①③④⑥
D．②③④⑤
【检测题2】化学真正成为一门独立的学科，经历了一个漫长的历史过程。下 列叙述中错误的是（ C ）A．化学实验室的前身是古代炼丹、炼金术的作坊 B．原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础C．拉瓦锡编制了元 素周期表，使化学研究变得有规律可循D．屠呦呦发现了青蒿素，有效降低疟 疾患者的死亡率
（二）化学研究的对象
已存在的物质 氧气、金刚石、
水、石墨等
物质
不存在的物质
塑料、合成橡胶、 合成纤维、药等
（三）化学研究的内容 组成 由氢元素和氧元素组成
结构 由水分子构成
水（H2O）
性质 转化 应用
无色无味的液体；通电后 能产生氢气和氧气。
水通电转化为氢气和氧气； 酸和碱反应转化为水。
生活饮用、农业灌溉、工业用水等
01 认识到化学与生产生活的关系 02 激发化学学习的兴趣
01 什么是化学
02 哪些物质是用化学材料制成？哪些 活动与化学有关？
人教版初三九年级下册化学中考总复习课件：专题三 身边的物质 (共33张PPT)
答案：D
26
基础自主导学
规律方法探究
考向一
考向二
考向三
考向四
考向五
考向六
考向四 碳和碳的氧化物
【例4】 如下图所示,A为紫红色固体,G、H为黑色固体,B、D、 E、F为无色气体,C是无色液体,A、B、D、H为单质,F能使澄清石 灰水变浑浊。请完成下列问题:
(1)写出B、C的化学式。
①B
,②C
。
(2)写出下列转化的化学方程式:
2.酸具有相似化学性质的原因是溶液中都含有H+;碱具有相似化 学性质的原因是溶液中都含有OH-。
3.NaOH和Ca(OH)2同属碱类物质,由于金属阳离子不同,因而有各 自的不同特性,如NaOH易溶于水,而Ca(OH)2微溶于水。因此,要充 分吸收混合气体中的CO2应选用NaOH溶液,检验CO2的存在时应选 用Ca(OH)2溶液。
10
一二三四五
基础自主导学
规律方法探究
四、溶液 1.溶液是均一、稳定的混合物。判断某物质是否是溶液,一般看 以下两点:是否具有均一、稳定的性质;是否是一种混合物。溶液 是澄清、透明的,但不一定是无色的。当溶液中有水存在时,不论 水的量有多少,习惯上把水看为溶剂,通常不指明溶剂的某溶液,一 般指的是其水溶液。 2.饱和溶液与不饱和溶液只有在“一定温度下”和“一定量的溶剂 里”才有确定的意义。在改变溶剂或温度的情况下,饱和溶液与不 饱和溶液可以相互转化。溶液的饱和、不饱和与浓、稀之间无必 然联系,即饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液也不一定是稀溶 液;但对于同一温度下、同一溶质的溶液,其饱和溶液溶质的质量 分数比其不饱和溶液溶质的质量分数大。
21
考向一
考向二
基础自主导学
规律方法探究
26
基础自主导学
规律方法探究
考向一
考向二
考向三
考向四
考向五
考向六
考向四 碳和碳的氧化物
【例4】 如下图所示,A为紫红色固体,G、H为黑色固体,B、D、 E、F为无色气体,C是无色液体,A、B、D、H为单质,F能使澄清石 灰水变浑浊。请完成下列问题:
(1)写出B、C的化学式。
①B
,②C
。
(2)写出下列转化的化学方程式:
2.酸具有相似化学性质的原因是溶液中都含有H+;碱具有相似化 学性质的原因是溶液中都含有OH-。
3.NaOH和Ca(OH)2同属碱类物质,由于金属阳离子不同,因而有各 自的不同特性,如NaOH易溶于水,而Ca(OH)2微溶于水。因此,要充 分吸收混合气体中的CO2应选用NaOH溶液,检验CO2的存在时应选 用Ca(OH)2溶液。
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一二三四五
基础自主导学
规律方法探究
四、溶液 1.溶液是均一、稳定的混合物。判断某物质是否是溶液,一般看 以下两点:是否具有均一、稳定的性质;是否是一种混合物。溶液 是澄清、透明的,但不一定是无色的。当溶液中有水存在时,不论 水的量有多少,习惯上把水看为溶剂,通常不指明溶剂的某溶液,一 般指的是其水溶液。 2.饱和溶液与不饱和溶液只有在“一定温度下”和“一定量的溶剂 里”才有确定的意义。在改变溶剂或温度的情况下,饱和溶液与不 饱和溶液可以相互转化。溶液的饱和、不饱和与浓、稀之间无必 然联系,即饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液也不一定是稀溶 液;但对于同一温度下、同一溶质的溶液,其饱和溶液溶质的质量 分数比其不饱和溶液溶质的质量分数大。
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考向一
考向二
基础自主导学
规律方法探究
鲁教版九年级化学课件：专题复习(一)我们身边的物质(共84张PPT)
名
课
校
堂
专题讲解 |单元自测|滚动学习 | 科学高效
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/202上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6
课
校
堂
专题讲解 |单元自测|滚动学习 | 科学高效
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/202上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6
初中化学身边的化学物质总复习PPT优秀课件
(二)发展科学探究能力
提出问题 猜想与假设 制订计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流
(三)学习基本的实验技能
1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 2．能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。 3．初步学会配制一定溶质质量分散的溶液。 4．初步学会用酸碱指示剂、ph试纸检验溶液的酸碱性。 5．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 6．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 7．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
用常见酸、碱的性质解释一些常见的现象：
• 食醋等食品有酸味 • 食物消化 • 金属表面除锈 • 大理石地面、建筑物被腐蚀 • 皮肤、衣物等被腐蚀 • 化学试剂的保存（密封）、变质 • 土壤酸碱性的调节 • 油污洗涤 • 工厂废水、废气的处理 • 治疗胃病、皮肤肿痛等 • 化肥的合理使用
一科学探究
本主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的 素材，注重引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及 其变化。用五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化，让 学生体验化学美。通过本主题的教学，使学生认识学习化学 的重要意义。
用氧气的性质解释一些常见的现象：
(一)我们周围的空气
本单元可供选择的学习情景素材：
3. 理解层次(★★★) （16个)
三、复习建议
重要代表物
金属: 铁 纯 单质 非金属: 氧气
净
物 质
物
化 合 物
氧化物: 水,二氧化碳
酸: 盐酸,硫酸 碱: 氢氧化钠,氢氧化钙 盐: 食盐, 纯碱, 碳酸氢钠，碳酸钙
混合物: 空气, 合金（生铁,钢）
关注课本上的配图
提出问题 猜想与假设 制订计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流
(三)学习基本的实验技能
1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 2．能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。 3．初步学会配制一定溶质质量分散的溶液。 4．初步学会用酸碱指示剂、ph试纸检验溶液的酸碱性。 5．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 6．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 7．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
用常见酸、碱的性质解释一些常见的现象：
• 食醋等食品有酸味 • 食物消化 • 金属表面除锈 • 大理石地面、建筑物被腐蚀 • 皮肤、衣物等被腐蚀 • 化学试剂的保存（密封）、变质 • 土壤酸碱性的调节 • 油污洗涤 • 工厂废水、废气的处理 • 治疗胃病、皮肤肿痛等 • 化肥的合理使用
一科学探究
本主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的 素材，注重引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及 其变化。用五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化，让 学生体验化学美。通过本主题的教学，使学生认识学习化学 的重要意义。
用氧气的性质解释一些常见的现象：
(一)我们周围的空气
本单元可供选择的学习情景素材：
3. 理解层次(★★★) （16个)
三、复习建议
重要代表物
金属: 铁 纯 单质 非金属: 氧气
净
物 质
物
化 合 物
氧化物: 水,二氧化碳
酸: 盐酸,硫酸 碱: 氢氧化钠,氢氧化钙 盐: 食盐, 纯碱, 碳酸氢钠，碳酸钙
混合物: 空气, 合金（生铁,钢）
关注课本上的配图
沪教版九年级上册化学解读课件：第2章-身边的化学物质(共47张PPT)(2024版)
知识点 水资源的综合利用
赤潮和水华:
(2)水华的危害 “水华”,就是水体中藻类大量繁殖的一种现象,水体呈蓝、 绿或暗褐色,是水体富营养化的一种特征。“水华”主要由 于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废水、污水进入水 体后,藻类大量繁殖,成为水体中的优势种群,“水华”现象便 随之出现。出现“水华”现象后,面积会逐年扩散,持续时间 逐年延长。“水华”主要发生在静态水体,近年来太湖、滇 池、巢湖、洪泽湖都出现过水华现象。
知识点水的净化(重、难点) 在净水流程中,投药杀菌消毒与其他过程变化类 型是否相同?
不相同。自来水的净化过程中,沉淀、吸附、过滤,只是利用 明矾和活性炭的吸附性将杂质除掉,此过程中没有新物质生 成,属于物理变化;消毒杀菌则是利用消毒剂的毒性与细菌、 病毒发生化学变化杀死细菌和病毒,属于化学变化。
知识点 水资源的综合利用
知识点自然界中的二氧化碳(重点) 二氧化碳的功与过:
(3)液态二氧化碳有广阔的应用前景,把液态二氧化碳作为从 某些植物或植物源中提取天然存在的化合物的媒质,不仅不 会破坏原料所含的生物活性物质,而且产品中不含残留的媒 质,用喷洒液态二氧化碳的方法为飞机场除雾,除雾效率比固 态二氧化碳高几百倍。 (4)二氧化碳增多会引起温室效应。
知识点二氧化碳的性质(重、难点)
石灰水保鲜鸡蛋的原理:在生活中,常将鸡蛋浸泡澄清石灰水 以达到保鲜的目的。用石灰水保存鲜鸡蛋是一种化学保鲜 法,其原理是石灰水与二氧化碳反应生成碳酸钙和水,碳酸钙 不溶于水,覆盖在鸡蛋表面,堵住了气孔,这种情况下,鸡蛋里 的细胞不能进行有氧呼吸,既减少了营养物质的损耗,又能防 止鸡蛋缓慢氧化而变质。
知识点氧气的化学性质(重点) 鱼为什么能在水中生存?
其实,鱼和人一样,必须呼吸氧气才能生存,空气和水中 都有氧气,人的肺能分离空气中的氧气却无法吸取水中 的氧气,所以人只能在陆地上呼吸,而不能在水中呼吸; 鱼的鳃可以把氧气从水中分离出来,所以,鱼可以呼吸到 水中的氧气。
中考化学总复习第3部分身边的化学物质课件(8份)(2)
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一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂 三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东 四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩 五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪 六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙 七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏 八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名 九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名 十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达 十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果 十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德 十六、有梦者事竟成。——沃特 十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生 十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂 十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名 二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德 二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利 二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩 二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅 二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门· 卡波特 二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁 二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约· 奥赖利 三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名 三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆 三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思 三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知 三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛 三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名 三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名 三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪 三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利 三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚 四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐 四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名 四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯· 菲利普斯 四十四、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦 四十五、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。——佚名 四十六、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德 四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅 四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科 五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏 五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武 五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生 五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名 五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复 五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人 五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿· 安· 普罗克特 五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基 六十、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名 六十一、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 六十二、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。──牛顿 六十三、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。——佚名 六十四、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生 六十五、一路上我都会发现从未想像过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。——《牧羊少年的奇幻之旅》 六十六、一个人越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生 六十七、贫穷是一切艺术职业的母亲。——托里安诺 六十八、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡 六十九、一切活动家都是梦想家。——詹· 哈尼克 七十、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡 七十一、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。——佚名 七十二、一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？——古龙 七十三、一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。——佚名 七十四、平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。——佚名 七十五、最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。——孙正义 七十六、看见一个年轻人丧失了美好的希望和理想，看见那块他透过它来观察人们行为和感情的粉红色轻纱在他面前撕掉，那真是伤心啊！——莱蒙托夫 七十七、努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。——佚名 七十八、正如心愿能够激�
【科粤版】化学九年级上课件11 身边的化学(共19张PPT)
➢ 总结
2 0
此 处
2
可 编
3
辑
年
修 改
版
（2023-2024学年 完美订制版）
➢ 化学学习的内容
2 •生活中的化学知识
0
此 处
2 3 年
•物质的组成、性质和变化规律
可 编 辑 修 改
版 •化学对社会生活的影响
•科学探究的方法
（2023-2024学年 完美订制版）
➢ 怎样学好化学
2 0
此 处
2
勤于预习，善于听课做笔记
生活中的化学知识
可 编 辑
年
修 改
版 物质的组成、性质和变化规律
化学对社会生活的影响
科学探究的方法
三、怎样学好化学
2
3 年
并严格按照操作步骤操作，以防发生危险。
可 编 辑 修 改
版
➢ ３、会听课，做好笔记。
• 听会知识的来龙去脉， • 感受每一知识点的方法与思路，
（2023-2024学年 完美订制版）
“先听后记” ——记录本节的重点、难点，须
2 0
掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或此 处
2 3 年
对自己有启发的地方。
可 编
3
辑
年
常复习，多记忆
修 改
版
吃透课本，联系实际
重视实验，培养兴趣
（2023-2024学年 完美订制版）
➢ 学习化学的方法
2 0 2 3
①勤思考、敢提问、善交流、常总结
此 处 可 编 辑
年
修 改
版
②讲规范、勤动手、细观察、务求真
（2023-2024学年 完美订制版）
➢ 学习化学的方法
九年级化学《身边的化学物质》课件
主题二 身边的化学物质
内容标准 知识梳理 基础过关 能力提升 中考链接
碳和碳的氧化物专题复习
内容标准
主题二《身边 的化学物质》 中第1个二级主 题《我们周围 的空气》
知识梳理
碳的几种单质及其性质用途 1．碳的单质主要包括：金刚石、石墨和 C60 等。它们都是由碳元
素组成的单质，它们物理性质相差很大的原因是 _____碳__原__子__排__列___方__式__不__同________，但它们的化学性质相同。
蕊试液变红色)，碳酸不稳定，易分解，(2)还原性(炼铁：用氧化铁与 CO 反
△ H2CO3=====CO2↑ ＋ H2O(石蕊溶 化学 液由红色变成紫色)
应)：
高温 _3_C_O__+_F__e_2_O_3_=_=_=__=_=_3_C__O_2_+_2__F_e.
性质 (3)与碱反应：
(3)毒性：极易与血红蛋白作用，造
性质 冰是__固___态__二__氧__化___碳____
法收集； 难 溶于水
(1)“三不”：不能燃烧，不能支持燃 化学
点燃
烧 ，不能供给呼吸，检验地窖中 CO2 (1)可燃性：_2_C__O__+_O__2_=_=__=_=__=_2_C__O_ 2
性质
含量的方法：做灯火实验
(2)与水反应：CO2 ＋H2O＝H2CO3(石
(3)CO 转化为 _O__2_=_=_=_=__=_2_C_O__2_____C__O__+_C__u_O_=__=_=_=_=__C_O__2_+_C_u_____
高温
_3__C_O__+_F__e2_O__3_=_=_=_=_=__3_C_O__2_+_2_F_e_________________________
内容标准 知识梳理 基础过关 能力提升 中考链接
碳和碳的氧化物专题复习
内容标准
主题二《身边 的化学物质》 中第1个二级主 题《我们周围 的空气》
知识梳理
碳的几种单质及其性质用途 1．碳的单质主要包括：金刚石、石墨和 C60 等。它们都是由碳元
素组成的单质，它们物理性质相差很大的原因是 _____碳__原__子__排__列___方__式__不__同________，但它们的化学性质相同。
蕊试液变红色)，碳酸不稳定，易分解，(2)还原性(炼铁：用氧化铁与 CO 反
△ H2CO3=====CO2↑ ＋ H2O(石蕊溶 化学 液由红色变成紫色)
应)：
高温 _3_C_O__+_F__e_2_O_3_=_=_=__=_=_3_C__O_2_+_2__F_e.
性质 (3)与碱反应：
(3)毒性：极易与血红蛋白作用，造
性质 冰是__固___态__二__氧__化___碳____
法收集； 难 溶于水
(1)“三不”：不能燃烧，不能支持燃 化学
点燃
烧 ，不能供给呼吸，检验地窖中 CO2 (1)可燃性：_2_C__O__+_O__2_=_=__=_=__=_2_C__O_ 2
性质
含量的方法：做灯火实验
(2)与水反应：CO2 ＋H2O＝H2CO3(石
(3)CO 转化为 _O__2_=_=_=_=__=_2_C_O__2_____C__O__+_C__u_O_=__=_=_=_=__C_O__2_+_C_u_____
高温
_3__C_O__+_F__e2_O__3_=_=_=_=_=__3_C_O__2_+_2_F_e_________________________
九年级化学专题复习《身边的化学物质》 ppt课件
PPT课件 13
（2）工业制法： 利用液态氮、液态氧的沸点不同，用分离空 气的方法制取氧气
氮气先挥发 空 加压 气 降温 液态 空气 蒸发 适当升温或减压 剩下为液态 氧气
注意： ①氧气的工业制法是物理变化；氧气的实验室制法是 化学变化 ②在H2O2制取氧气中MnO2是催化剂，在高锰酸钾制氧 中二氧化锰是生成物。
PPT课件 14
练习
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的气体是（ B ） A、氧气 B、氮气 C、水蒸气 D、二氧化碳 2、最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家 是 （ A） A、拉瓦锡 B、汤姆逊 C、普利斯特里 D、舍勒 3、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种 （C ） A、氧气 B、氮气 C、稀有气体 D、二氧化碳 4、空气污染指数，就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化 成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。 下列不计入空气污染指数的污染物是 （ A） A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、可吸入颗粒物 D、臭氧 5、二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中，所起的作用是 （ D） A、增加氧气的质量 B、节省双氧水的质量 C、提高氧气的质量 D、使双氧水迅速分解放出氧气 15 PPT课件
PPT课件 6
考点3
氧气的性质
（1）氧气的物理性质 通常情况下是无色无味气体，不易溶于水，密 度比空气略大，液态或固态时为淡蓝色 （2）氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在点 燃的条件下，能跟木炭、硫、铝反应，同时放 出热量。
PPT课件 7
表2-1
物 质
氧气与几种常见物质的反应比较 反应现象
木 炭
硫
磷
8
某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气浓度 的不同存在差异。 ①木炭在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出白光， 放出热量；在空气中燃烧则发红光 ②硫在纯氧中点燃后燃烧得更旺，发出蓝紫色 火焰，放出热量；在空气中燃烧则发出微弱的 淡蓝色火焰。 ③铁在空气中不能被点燃，只能烧成红热。
（2）工业制法： 利用液态氮、液态氧的沸点不同，用分离空 气的方法制取氧气
氮气先挥发 空 加压 气 降温 液态 空气 蒸发 适当升温或减压 剩下为液态 氧气
注意： ①氧气的工业制法是物理变化；氧气的实验室制法是 化学变化 ②在H2O2制取氧气中MnO2是催化剂，在高锰酸钾制氧 中二氧化锰是生成物。
PPT课件 14
练习
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的气体是（ B ） A、氧气 B、氮气 C、水蒸气 D、二氧化碳 2、最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家 是 （ A） A、拉瓦锡 B、汤姆逊 C、普利斯特里 D、舍勒 3、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种 （C ） A、氧气 B、氮气 C、稀有气体 D、二氧化碳 4、空气污染指数，就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化 成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。 下列不计入空气污染指数的污染物是 （ A） A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、可吸入颗粒物 D、臭氧 5、二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中，所起的作用是 （ D） A、增加氧气的质量 B、节省双氧水的质量 C、提高氧气的质量 D、使双氧水迅速分解放出氧气 15 PPT课件
PPT课件 6
考点3
氧气的性质
（1）氧气的物理性质 通常情况下是无色无味气体，不易溶于水，密 度比空气略大，液态或固态时为淡蓝色 （2）氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在点 燃的条件下，能跟木炭、硫、铝反应，同时放 出热量。
PPT课件 7
表2-1
物 质
氧气与几种常见物质的反应比较 反应现象
木 炭
硫
磷
8
某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气浓度 的不同存在差异。 ①木炭在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出白光， 放出热量；在空气中燃烧则发红光 ②硫在纯氧中点燃后燃烧得更旺，发出蓝紫色 火焰，放出热量；在空气中燃烧则发出微弱的 淡蓝色火焰。 ③铁在空气中不能被点燃，只能烧成红热。
完整版初中化学身边的化学物质总复习.ppt
本主题引导学生观察和探究一些身边常见的物质，帮助学
生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生
活质量所做出的巨大贡献；增强学生对化学的好奇心和探究
欲望，使学生初步认识物质的用途与性质之同的关系，帮助
学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科
学的物质观和合理利用物质的意识。
本主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的
灭火（阶梯状蜡烛自下而上依次熄灭） 在密闭容器中小虫等死亡 教室应注意开窗通风 人工降雨 温室现象 汽水升温或减压有气泡逸出 舞台舞美效果 石灰水、氢氧化钠等变质
最石新 蕊试液变色
5
(三)金属与金属矿物 本单元可供选择的学习情景素材： ·中国古代在金属冶炼方面的成就 ·不锈钢餐具 ·现代汽车、潜艇、宇宙飞船所用的合金材料的发展 ·我国重要的金属矿产资源及其分布 ·丰富多彩的金属矿物标本或图片 ·金属的切割与焊接 (四)生活中常见的化合物 本单元可供选择的学习情景素材： ·生活中常见的酸性物质和碱性物质 ·洗发剂、护发剂的酸碱性 ·作物生长最适宜的ph范围 ·海盐、岩盐、湖盐和井盐 ·根瘤菌固氨 ·常见铵态氨肥的性质特点及使用注意事项 ·侯德榜对我国制碱工业的贡献
最新
10
(四)完成基础的学生实验
1．粗盐中难溶性杂质的去除。 2．氧气的实验室制取与性质。 3．二氧化碳的实验室制取与性质。 4．金属的物理性质和某些化学性质。 5．燃烧的条件。 6．一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。 7．溶液酸碱性的检验。 8．酸、碱的化学性质。
最新
11
身边物质考试说明
2014年22分 2015年26分
最新
8
(一)增进对科学探究的理解
1．体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。 2．意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必 须用事实来验证。 3．知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。 4．认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 5．认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。
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MnO2
2H2O2 ==== 2H2O + O2↑ 装置：固 + 液 不加热型装置
2020年9月28日
11
△
2KMnO4 ===== K2MnO4 + MnO2 + O2↑
MnO2
2KClO3 ==== 2Biblioteka Cl + 3O2↑△
装置：固 + 固 加热型装置
2020年9月28日
12
收集方法：排水法或向上排气法
硫的用量不能过多， 防止对空气造成污染， 实验时应在通风橱中 进行
产生的白烟是五氧 化二磷
2020年9月28日
8
某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气浓度 的不同存在差异。 ①木炭在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出白光， 放出热量；在空气中燃烧则发红光 ②硫在纯氧中点燃后燃烧得更旺，发出蓝紫色 火焰，放出热量；在空气中燃烧则发出微弱的 淡蓝色火焰。 ③铁在空气中不能被点燃，只能烧成红热。
注意：
①空气中的成分指得的是气体的体积分数，不是质 量分数
②一般来说，空气的成分比较固定。这是因为动植 物的呼吸和腐烂、钢铁的锈蚀等都需要消耗大量的 氧气，使氧气的量保持相对平衡
2020年9月28日
4
（2）空气中氧气成分的测定
利用磷和空气中氧气反应（生成固体小颗 粒），让容器内压强减少，使水进入容器。测 定进入水的体积得出空气中氧气的体积
A、氧气 B、氮气 C、稀有气体 D、二氧化碳
4、空气污染指数，就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化
成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。
下列不计入空气污染指数的污染物是 （ A）
A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、可吸入颗粒物 D、臭氧
5、二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中，所起的作用是
2020年9月28日
7
表2-1 氧气与几种常见物质的反应比较
物 反应现象
化学
质
方程式
①燃烧发出白光
木 ②生成的气体能使澄
炭
清石灰水变浑浊 ③放出热量
化 学 方
①燃烧发出蓝紫色火 硫 ②生成有刺激性气味的气体
程 式
③放出热量
要
求
①产生大量白烟
背
磷 ②发出白光 ③放出热量
熟
注意事项
夹木炭的坩埚钳应 由上而下慢慢伸入 瓶中
注意：
①测量空气中的氧气的体积必须是易和氧气反应且 没有气体生成的物质。铁、木炭、硫不能用作测定 氧气的反应物。
②测量用的反应物一定要足量，容器必须密封。
2020年9月28日
5
考点2 空气污染及防治
随着现代工业的发展，排放到空气中的粉尘和 有害气体会改变空气成分，造成空气污染。有害气 体主要指：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳。
原混合气体中一定含有 HCl
。
（2）通过无水硫酸铜变蓝，说明原混合气体中一定含有 H2 。
退出
2020年9月28日
17
2020年9月28日
18
退出
考点1 水的组成
水由氢、氧两种元素组成；其中氢、
氧元素的质量比是1：8。
每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
考点2 水的物理性质
纯净的水是无色、无味道、无气味的液体，在
量红色物质──红磷，其作用是什么？写出有关的化学反应的
文字表达式。
8、请根据现有知识在最短的时间里，将Ⅰ与Ⅱ栏中相互有联
系的内容用直线连接起来，看谁连的又快又准！
Ⅰ栏
Ⅱ栏
A.大气中CO2含量增大
C a .白色污染
B.阻止污染，对环境友好
B b.绿色化学
C.废塑料袋、泡沫塑料制品对环境的危害 A c.温室效应
D.可吸入颗粒物、SO2 E.氢气
F d.臭氧空洞 D e.空气质量预报
F2.0含20年氟9月化28合日 物
E f. 无污染能源 16
9、某无色混合气体中，可能含有H2、N2、CO、CO2、 HCl中的几种，现将该气体经下列处理（假设每步反应或作 用都是完全的）
请回答下列问题：
（1）通过澄清石灰水时，无沉淀但气体体积明显减少，说明
（ D）
A、增加氧气的质量
B、节省双氧水的质量
C2、020提年9月高28氧日 气的质量
D、使双氧水迅速分解放出氧气15
6、下列有关氧气的说法中正确的是 （ D）
A、工业上制氧气是利用了氧气的化学性质
B、氧气具有可燃性
C、物质跟氧气发生反应都是化合反应
D、相同情况下，氧气的密度比空气略大
7、在商店购买灯泡时，可发现灯泡内部的灯丝支架上附着少
防治空气污染可以从三方面考虑
①减少有害物质的排放。 ②植树造林，净化空气。 ③改善燃烧结构，“三废”处理排放等。
二氧化硫是引起酸雨的主要物质
2020年9月28日
6
考点3 氧气的性质
（1）氧气的物理性质 通常情况下是无色无味气体，不易溶于水，密
度比空气略大，液态或固态时为淡蓝色
（2）氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在点 燃的条件下，能跟木炭、硫、铝反应，同时放 出热量。
2020年9月28日
1
地球周围的空气 自然界的水
碳和碳的化合物 金属和金属矿物 燃料及综合应用
常见的酸碱盐和化学肥料
2020年9月28日
2
2020年9月28日
3 退出
考点1 空气的成分 （1）空气中的成分
氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占 0.94%，二氧化碳占0.03%，其他占0.03%
2020年9月28日
14
练习
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的气体是（ B ）
A、氧气 B、氮气 C、水蒸气 D、二氧化碳
2、最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家
是 （A）
A、拉瓦锡 B、汤姆逊 C、普利斯特里 D、舍勒
3、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种 （C ）
收集方法：排水法或向上排气法
验满方法：用带火星的木条接近瓶口，如木条复燃。 证明氧气已经收集满。
2020年9月28日
13
（2）工业制法： 利用液态氮、液态氧的沸点不同，用分离空
气的方法制取氧气
空 加压 气 降温
液态 空气
蒸发 适当升温或减压
氮气先挥发
剩下为液态 氧气
注意： ①氧气的工业制法是物理变化；氧气的实验室制法是 化学变化 ②在H2O2制取氧气中MnO2是催化剂，在高锰酸钾制 氧中二氧化锰是生成物。
2020年9月28日
9
[辨析]
发光： 用于固体物质在氧气中燃烧时现象的描述，
例如： 木炭在氧气中燃烧发出白光
火焰： 用于气体物质在氧气中燃烧时现象的描述。
例如： 氢气在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰；硫虽是固体，
但在受热熔化时变成蒸气，硫蒸气在氧气中燃烧会 产生蓝紫色火焰。
2020年9月28日
10
考点4 氧气制法 （1）实验室制法
2H2O2 ==== 2H2O + O2↑ 装置：固 + 液 不加热型装置
2020年9月28日
11
△
2KMnO4 ===== K2MnO4 + MnO2 + O2↑
MnO2
2KClO3 ==== 2Biblioteka Cl + 3O2↑△
装置：固 + 固 加热型装置
2020年9月28日
12
收集方法：排水法或向上排气法
硫的用量不能过多， 防止对空气造成污染， 实验时应在通风橱中 进行
产生的白烟是五氧 化二磷
2020年9月28日
8
某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气浓度 的不同存在差异。 ①木炭在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出白光， 放出热量；在空气中燃烧则发红光 ②硫在纯氧中点燃后燃烧得更旺，发出蓝紫色 火焰，放出热量；在空气中燃烧则发出微弱的 淡蓝色火焰。 ③铁在空气中不能被点燃，只能烧成红热。
注意：
①空气中的成分指得的是气体的体积分数，不是质 量分数
②一般来说，空气的成分比较固定。这是因为动植 物的呼吸和腐烂、钢铁的锈蚀等都需要消耗大量的 氧气，使氧气的量保持相对平衡
2020年9月28日
4
（2）空气中氧气成分的测定
利用磷和空气中氧气反应（生成固体小颗 粒），让容器内压强减少，使水进入容器。测 定进入水的体积得出空气中氧气的体积
A、氧气 B、氮气 C、稀有气体 D、二氧化碳
4、空气污染指数，就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化
成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。
下列不计入空气污染指数的污染物是 （ A）
A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、可吸入颗粒物 D、臭氧
5、二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中，所起的作用是
2020年9月28日
7
表2-1 氧气与几种常见物质的反应比较
物 反应现象
化学
质
方程式
①燃烧发出白光
木 ②生成的气体能使澄
炭
清石灰水变浑浊 ③放出热量
化 学 方
①燃烧发出蓝紫色火 硫 ②生成有刺激性气味的气体
程 式
③放出热量
要
求
①产生大量白烟
背
磷 ②发出白光 ③放出热量
熟
注意事项
夹木炭的坩埚钳应 由上而下慢慢伸入 瓶中
注意：
①测量空气中的氧气的体积必须是易和氧气反应且 没有气体生成的物质。铁、木炭、硫不能用作测定 氧气的反应物。
②测量用的反应物一定要足量，容器必须密封。
2020年9月28日
5
考点2 空气污染及防治
随着现代工业的发展，排放到空气中的粉尘和 有害气体会改变空气成分，造成空气污染。有害气 体主要指：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳。
原混合气体中一定含有 HCl
。
（2）通过无水硫酸铜变蓝，说明原混合气体中一定含有 H2 。
退出
2020年9月28日
17
2020年9月28日
18
退出
考点1 水的组成
水由氢、氧两种元素组成；其中氢、
氧元素的质量比是1：8。
每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
考点2 水的物理性质
纯净的水是无色、无味道、无气味的液体，在
量红色物质──红磷，其作用是什么？写出有关的化学反应的
文字表达式。
8、请根据现有知识在最短的时间里，将Ⅰ与Ⅱ栏中相互有联
系的内容用直线连接起来，看谁连的又快又准！
Ⅰ栏
Ⅱ栏
A.大气中CO2含量增大
C a .白色污染
B.阻止污染，对环境友好
B b.绿色化学
C.废塑料袋、泡沫塑料制品对环境的危害 A c.温室效应
D.可吸入颗粒物、SO2 E.氢气
F d.臭氧空洞 D e.空气质量预报
F2.0含20年氟9月化28合日 物
E f. 无污染能源 16
9、某无色混合气体中，可能含有H2、N2、CO、CO2、 HCl中的几种，现将该气体经下列处理（假设每步反应或作 用都是完全的）
请回答下列问题：
（1）通过澄清石灰水时，无沉淀但气体体积明显减少，说明
（ D）
A、增加氧气的质量
B、节省双氧水的质量
C2、020提年9月高28氧日 气的质量
D、使双氧水迅速分解放出氧气15
6、下列有关氧气的说法中正确的是 （ D）
A、工业上制氧气是利用了氧气的化学性质
B、氧气具有可燃性
C、物质跟氧气发生反应都是化合反应
D、相同情况下，氧气的密度比空气略大
7、在商店购买灯泡时，可发现灯泡内部的灯丝支架上附着少
防治空气污染可以从三方面考虑
①减少有害物质的排放。 ②植树造林，净化空气。 ③改善燃烧结构，“三废”处理排放等。
二氧化硫是引起酸雨的主要物质
2020年9月28日
6
考点3 氧气的性质
（1）氧气的物理性质 通常情况下是无色无味气体，不易溶于水，密
度比空气略大，液态或固态时为淡蓝色
（2）氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在点 燃的条件下，能跟木炭、硫、铝反应，同时放 出热量。
2020年9月28日
1
地球周围的空气 自然界的水
碳和碳的化合物 金属和金属矿物 燃料及综合应用
常见的酸碱盐和化学肥料
2020年9月28日
2
2020年9月28日
3 退出
考点1 空气的成分 （1）空气中的成分
氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占 0.94%，二氧化碳占0.03%，其他占0.03%
2020年9月28日
14
练习
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的气体是（ B ）
A、氧气 B、氮气 C、水蒸气 D、二氧化碳
2、最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家
是 （A）
A、拉瓦锡 B、汤姆逊 C、普利斯特里 D、舍勒
3、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种 （C ）
收集方法：排水法或向上排气法
验满方法：用带火星的木条接近瓶口，如木条复燃。 证明氧气已经收集满。
2020年9月28日
13
（2）工业制法： 利用液态氮、液态氧的沸点不同，用分离空
气的方法制取氧气
空 加压 气 降温
液态 空气
蒸发 适当升温或减压
氮气先挥发
剩下为液态 氧气
注意： ①氧气的工业制法是物理变化；氧气的实验室制法是 化学变化 ②在H2O2制取氧气中MnO2是催化剂，在高锰酸钾制 氧中二氧化锰是生成物。
2020年9月28日
9
[辨析]
发光： 用于固体物质在氧气中燃烧时现象的描述，
例如： 木炭在氧气中燃烧发出白光
火焰： 用于气体物质在氧气中燃烧时现象的描述。
例如： 氢气在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰；硫虽是固体，
但在受热熔化时变成蒸气，硫蒸气在氧气中燃烧会 产生蓝紫色火焰。
2020年9月28日
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考点4 氧气制法 （1）实验室制法