16年班主任工作总结

自闭症班班主任工作总结

本学期是本班学生在校的第一个学期，学期开学期间期间我们进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，从班级的实际出发鼓励自闭症学生自立、自理，使自闭症学生在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进自闭症学生的发展。开学初我们就明确了本学期的教学重点--抓好学生的课堂纪律、培养学生良好的坐姿、写姿，集中学生的注意力、掌握一定的知识技能，学习自我管理和自我服务等内容。

一、常规工作

在本班的常规工作中，重点抓好学生的日常行为规范，主要从听指令开始一步一步的培养学生的听指令能力以及动作执行能力，培养学生基本的认知能力。在教学活动中：教师之间能够互相取长补短，发挥自己的长处，根据主题活动随时调整班上的教学计划，在遇到问题时教师们能够共同商讨，收集大量的有关资料完善班上的教学任务，使得班上的教学工作能够顺利的进行。

二、教育工作

树立良好的课堂常规：要求上课面朝老师，挺胸抬头坐端正，双手平放在桌面上，养成上课举手回答问题和表达需

求的习惯。加强礼貌教育，教会学生早上到校后要向老师、阿姨、同学问好，离开校园时说再见，平时要主动和大家打招呼并且和人有目光接触，学会使用“谢谢”“请”等礼貌用语，操场上整齐排队做操，上下楼梯不拥挤推搡，进教室不打闹。

班级活动之前制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如操场活动、游乐场活动，庆"十一"活动等，都少不了我们的配合。营造健康向上的班级氛围。根据幼儿的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。

在教育教学的过程之中我们实行是在原有备课的基础

上创新及反思，深入细致的备好每一节课。认真上好每一节课，上课时注意调动自闭症学生的的积极性激发自闭症学生的的思维，注重综合能力的培养，制定符合自闭症学生的认知规律的教学方法和教学形式，注意弱化难点强调重点只有通过多种渠道不断的学习才能提高自己的教学水平。

三、班主任工作

在班级工作中，我以大局为重，以学生为本，踊跃工作、处处以自闭症学生的教育教学工作为重，从不计较个人的得

失，尽职尽则地把班主任工作做好，除了本班的工作以外我积极配合学校开展各项活动和工作。

四、家长工作

家校联系工作影响着学生的发展，也影响着学校的发展。学生教育需要家长不同程度、不同方式的支持和参与。我从开学初这几个星期与家长的沟通中，深刻感受到家长对孩子的爱，感受到家长对我们的托付，感受到家校之间沟通的重要性。

加强我们与家长之间的沟通，争取在在家长工作方面要做好、做细。在开学初的这几个月，会与每一个家长打电话，让家长了解孩子近期在校的情况;对于特殊情况的学生如生病或未及时返园的孩子，我们在当天将会打电话了解。合理安排时间进行家访，进一步了解孩子的性格特点、在家的表现。热情接待每一位家长，适时与家长交谈，让家长了解孩子在园的生活、学习情况，一些进步方面及不足之处。其次，为家长提供资料信息，增进家长对幼儿园的了解，且得到家长的积极配合。请家长参与学校的活动，积极邀请家长参加亲子家长会、“家长与孩子一起制作贺卡”文化活动等等，让家长参与到我们的活动中进一步了解孩子在园的活动情况，以促进家校之间的了解。

六、存在的问题及不足

1、我班个别孩子表现太自由、自我约束能力差。

2、生活自理能力整体上发展不平衡，有的很能干，有的依赖性很强爱等待而不去尝试学习锻炼。

3、在学校发生的事情，不会当时找老师解决，而是通过发泄情绪等不良方法去面对。

4、班主任工作做得不够细致到位。

七、努力方向

在本学期做的好的方面我们会继续保持。加强对学生的常规检查，正视工作中存在的问题以及自已的不足之处，针对以上问题进分析、解决。在生活常规上还须加强自闭症学生的训练，提高班级管理水平，努力把今后的班级工作开展的有声有色。