半命题作文补题技巧(石一)
半命题作文的补题技巧
半命题作文的补题技巧半命题作文作为中考作文形式，可谓经久不衰，近年来，还有些“人气”渐旺趋势。
其原因在于它题型灵巧活泼，限制与开放完美结合，束缚与自由高度统一，既给考生提供了广阔的写作平台，又给考生指明了写作的思维方向，有利于考生调动生活积累，彰显写作个性，展示自我才情，显现创新精神。
一、补题技巧举偶写作半命题作文，关键在于补好题。
补题不是简单的完成题目，而是一个思考、选择的过程。
它既要求考生充分调动自己的生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“口子小”为上策，以“准、新、简、巧”为原则。
所谓“熟”，即补充的题目部分，必须是自己熟悉的生活，熟悉的人和事；所谓“新”，即想人之所未想，另辟蹊径，发掘独到的、有见地的观点；所谓“口子小”，即切忌写大题，力求以小见大；所谓“准、新、简、巧”，即补充部分的题目一定要准确，立意要新颖，标题切忌繁琐，题目要补充得巧妙、独到。
以达到文题闪亮登场，抢人眼目，给阅卷老师耳目一新之感。
下面列举05年湖北荆州中考题“让——的——”，湖北黄冈中考题“走进——（伟人、名著、自然、科学……）”，浙江温州中考题“十六岁，我多了一份——”，山东中考题“拥抱——”，河南中考题“幸福原来——”，江苏徐州中考题“——是一把双刃剑”为例谈一谈补题技巧。
1、巧借经典歌曲添鲜味，比如：《让我们荡起友谊的双桨》、《让我们奔跑在希望的田野上》、《走进珠穆朗玛》、《走进朋友的心》、《十六岁，我多了一份思念》、《幸福原来是爱的奉献》等。
2、化解诗词警句添韵味，比如：《让上下求索的精神永恒》、《让直挂云帆济沧海的豪情常在》、《让不以己悲的心境永存》、《幸福原来是先天下之忧而忧》、《幸福原来是留得清白在人间》等。
3、倚仗修辞求生动，比如：《让自信的大门永开》（比喻），《让“疯狂”的网名更“疯狂”》（双关），《拥抱春天》（拟人）等。
4、别出心裁求新意，比如：《让我的人气旺起来》、《让爱成为我们的习惯》、《让脆弱的生命化蛹为蝶》、《让激情燃烧的岁月永不褪色》、《走进爱迪生》、《走进网络的世界》、《十六岁，我多了一份责任》、《网络是一把双刃剑》、《时尚是一把双刃剑》等。
半命题作文补题技巧
半命题作文补题技巧作者：徐连梅来源：《作文成功之路·小学》2021年第10期半命题作文是指命题人只给出题目的一部分，由作者按要求将题目补充完整后再写作。
补题时，要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择最想写、最有把握写好的内容，填写在横线上，把半命题作文变成较好发挥的命题作文。
下面介绍几个补题技巧。
一、明确范围补题前，要认真阅读提示语，明确补题范围，打开选题思路，否则，容易偏题或跑题。
如，“_______给予_______”这样的半命题，提示语是：人们常说，给予是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪，也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请将题目补充完整，并选择合适的材料，写一篇400字左右的记叙文。
这个题目的关键词是“给予”，“给予”什么，可以是物质方面的，也可以是精神方面的。
“给予”是双向的，既可以是他人给予“我”，也可以是“我”给予他人。
要注意提示语中“人们常说，给予是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受是“快乐”，限定了范围，同时也为文章定下了情感基调。
提示中的几个小句子起到了明确选材范围的作用，“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是写自己“将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者，后面的省略号则涵盖了更多的内容，无论选择哪种材料，一定要写明“给予”的过程，写出“快乐”的感受。
二、搭配恰当审题后，根据作文材料和中心，选用恰当的词语将题目补充完整。
补充的词语一般以名词、动词和形容词居多，和原题要搭配得当，避免句式出现问题。
如“我生活在_______之中”，“我”，是第一人称，生活是指亲身经历，横线上要填的明显是切身感受。
因此可填“幸福”“温暖”“关爱”“掌声”，也可以填“痛苦”“后悔”“紧张”“责备”。
半命题作文的补提技巧
半命题作文的补提技巧半命题作文的补提技巧半命题作文应该怎么样补提?半命题作文写作，关键在于高明补题、精心构思，要掌握半命题作文的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。
半命题作文的补提技巧第一步：仔细斟酌补好题目1.准确理解，辨清题意写好半命题作文，最重要的是拟好题目。
我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。
如“我读”，从句子成分来分析，明显地缺少了宾语，加上宾语这就行了吗?不行。
还要抓住至关重要的关键词。
把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。
题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。
上面例题中的“读”就是关键词语，重点扣住“读”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。
如《我读四大名著》《我读澜沧江的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。
2.细处入手，以小见大如果拟题过大，往往难以下笔。
以“善待____”这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》《善待时间》《善待大自然》……显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。
要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。
如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。
因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。
如以《善待地球》为题，可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，让人感受到地球被毁坏的惨状和大自然警钟长鸣的力量，挖掘出深刻的立意。
3.诗意命题，匠心独具在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。
它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。
半命题作文的补题原则和优化技巧
半命题作文的补题原则和优化技巧半命题作文是指在作文题目中给出了一部份内容，但仍需要考生根据所给的信息进行完善和补充。
在这种作文中，考生需要根据题目所给的线索和要求，进行逻辑思量和创造性的发挥，以完成一篇完整、联贯、有逻辑性的作文。
在本文中，我将介绍半命题作文的补题原则和优化技巧，匡助考生更好地应对这种作文题目。
一、补题原则1. 理解题意：在开始写作之前，首先要子细阅读题目，理解题目所给的线索和要求。
考生应该明确题目中已经给出的内容，包括背景、条件、要求等，并思量如何在这些线索的基础上进行补充和发挥。
2. 抓住关键词：在理解题意的基础上，考生应该抓住题目中的关键词。
这些关键词往往是提示考生进行补充和发挥的线索。
例如，如果题目中提到了“你的观点”、“你的建议”等关键词，那末考生应该环绕这些关键词进行论述和分析。
3. 合理发挥：在补题的过程中，考生应该根据所给的线索和要求进行合理的发挥。
这需要考生具备一定的逻辑思维和创造性思维能力。
考生可以通过举例、引用名言、列举论据等方式来支持自己的观点和建议，使文章更加有说服力和可信度。
4. 统筹全局：在进行补题的过程中，考生要注意统筹全局，确保文章的结构和逻辑性。
考生可以通过提纲、段落划分等方式来组织文章的结构，使文章的内容更加有条理和清晰。
二、优化技巧1. 提前准备：在考试前，考生可以提前准备一些常见的半命题作文题目，并进行练习和思量。
这样可以匡助考生熟悉这种题目的特点和要求，提高应对的能力。
2. 多角度思量：在进行补题的过程中，考生应该从不同的角度进行思量。
这样可以使文章更加全面和有深度。
考生可以从个人角度、社会角度、历史角度等多个角度进行思量和分析。
3. 简明扼要：在进行补题的过程中，考生应该注意言之有物，简明扼要。
考生要尽量用简洁明了的语言表达自己的观点和建议，避免冗长和啰嗦的表达方式。
4. 逻辑清晰：在进行补题的过程中，考生应该注意文章的逻辑清晰。
考生可以通过使用连接词、过渡词等方式来使文章的逻辑性更强，使读者能够更好地理解和接受自己的观点和建议。
中考半命题作文补题技巧
中考半命题作文补题技巧中考半命题作文补题技巧：人物介绍题目：校园生活中的好导师补题技巧：可以选择某位老师作为好导师进行介绍。
1.首先，确定好导师的身份和所在学校。
例如，某位语文老师在XX中学。
2.进行导师的人物介绍，可以从以下几个方面展开：导师的工作经验、导师的教学风格、导师的学术成就等。
3.结合细节进行描述，例如导师在教学过程中的一些优点，或者是对学生的关心和引导等，可以通过一些具体的案例来支持。
4.可以加入自己的感受，例如被这位导师的言传身教所感动，或者是在导师的帮助下取得了进步等。
5.最后，可以提出建议或总结，例如希望更多的学生能够受益于这位好导师的教育，或者鼓励其他老师向这位好导师学习等。
注意：在写作时要注意语言流畅，突出展示这位好导师的优点和影响。
题目：我最敬佩的人补题技巧：可以选择一个你最敬佩的人进行描述。
1.确定被敬佩的人物身份，例如某位家长、某位老师、某位社会志愿者等。
2.介绍被敬佩人物的形象特点，例如对他人的关心和关爱、尽职尽责的工作态度、积极向上的人生态度等。
3.描述被敬佩人物的一些具体行动和案例，例如他们在工作中的付出和努力、对家庭和社会的贡献等。
4.加入一些自己的感受，例如被这位人物的精神力量所鼓舞，或者是在这位人物的帮助下有了很大的进步等。
5.最后，可以提出自己的期望，例如希望更多的人能像这位被敬佩的人物一样，用自己的行动影响他人，或者是表达对被敬佩人物的感谢和祝福等。
注意：写作时要注意语言简练，突出被敬佩人物的特点和影响力。
题目：我心目中的英雄补题技巧：可以选择一个你心目中的英雄进行描述。
1.确定心目中的英雄身份，例如某位历史人物、某位科技先驱、某位体育明星等。
2.介绍心目中英雄的职业特点，例如英雄的成就、对社会的贡献、对他人的影响等。
3.描述英雄的一些具体事迹和责任感，例如他们为了理想和目标付出的努力和奉献、曾经战胜的困难和挑战等。
4.加入自己的感受，例如对这位英雄的崇拜和敬佩、在他们身上得到的启发和榜样等。
写作方法｜半命题作文的“补题”技巧
写作方法｜半命题作文的“补题”技巧半命题作文向前走半步，就是命题作文。
这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的'补题'技巧。
把题目'补'好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。
半命题作文的补题，有四种表现形式。
1、点示范围式补题这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。
它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。
【例如】文题'在____影响下'可补写为'在父亲的影响下'、'在同桌的影响下'。
补写后的文题是一个宽题，为什么有'影响'，'影响'下的'我'怎么样，需要自选题材，来进行恰切的表现。
2、突现材料式补题这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。
【例如】文题'我这个____迷'，填充后的文题可为'我这个象棋迷'、'我这个足球迷'、'我这个电脑迷'、'我这个数学迷'、'我这个航模迷'等。
作者必须通过写'象棋'、'足球'、'电脑'、'数学'、'航模'来表现自己的'迷'，来表现文章的主题。
3、立意角度式补题此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。
【例如】文题'我生活在____'，完成题目后可写为'我生活在春天里'、'我生活在关爱之中'、'我生活在向往之中'等等，这'春天'、这'关爱'、这'向往'就是作者所要表现的主要内容。
小升初作文之半命题作文补题以及写作方法
小升初作文之半命题作文补题以及写作方法补题目原则各重点中学小升初择校考试，语文的作文题目不少是半命题作文。
俗话说题好半边文，题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。
于是对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。
一、 要做到补题要合格〞所谓合格〞，就是要求搭配正确，表达通顺，符合汉语语法习惯。
这是补题的最根本要求。
填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。
学生要子细琢磨缺的是哪局部内容，如果填补题目是一个偏正短语，学生要考虑是填中心词还是修饰局部，要清晰词与词之间的关系。
比方半命题中有副词也〞，则也〞字前的主语的选择就必须符合这特定语境的逻辑要求。
如……也漂亮〞，选用失败〞抛却〞挫折〞停下〞绿叶〞小草〞等都符合语境要求；如选用奋斗〞追求〞创造〞理智〞成熟〞鲜花〞掌声〞等就与也〞的语境意义不符，这样的补题就是不合格的。
二、 补题要求立意正确，要积极、安康、向上，补题要考虑到立意方向魂〞。
写什么，怎样写〞就是作眼〞或者魂〞。
补题要兼顾题目的或者文题的题眼〞，几乎每道作文题，都有一个题眼〞，也就是作文题中最关键最主要的词语，是写作内容的重心〞。
它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的构造和深度。
所补的词语未见得就一定是题眼，但是要兼顾题眼。
半命题作文的补题，往往与构思立意是同步发展的。
立意〞，就是提炼和确立文章的主题。
文章以意为主〞，意犹帅也〞。
主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量上下、价值大小的重要依据，为此补题时一定要考虑文章的立意。
比方半命题作文我学会了……，题中学会〞一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当子细琢磨了。
这里当指学习并掌握了*种有用的知识、技能、本领，连上前面的我〞，渗出一种可贵的自豪激情。
对题旨揣度有高低，填题也就有优劣。
我学会了骑车、我学会了烧菜、我学会了打球等，填题虽正确，但流于普通。
手把手教你半命题作文如何把题目补充完整
手把手教你半命题作文如何把题目补充完整知识梳理：半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
写好半命题作文的关键在补题。
而拟一个恰当的标题首先要审清题意。
补题技巧：1、去俗取新辟蹊径。
作文贵在出新，关健是题材出新。
如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。
如《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。
可有的考生在立意补题方面很有新意。
如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。
题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。
2、反弹琵琶唱新调。
反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。
如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。
但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。
此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。
对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。
3、小中见大找切点。
这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。
“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。
初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。
半命题作文补题技巧及训练
半命题作文补题技巧及训练半命题作文是命题人只给出题目的一部分，先由考生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和敏捷性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的力量。
以下第一我为大家整理了半命题作文补题技巧及训练相关方法，供大家参考!半命题作文补题技巧技巧一、详细事物拟题法。
这种以详细事物入题的方式可以以小见大，使选材新奇详细。
如上面提到的半命题作文《难忘的》，可填上"一条红丝带'，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕;《当我面时候》，可填上"那片绿叶'，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上"那座荒山'，呼吁绿化荒山，爱惜家园，加强环境爱护。
此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个暖和的家》、《查找爱的猪》等，均为详细事物拟题法。
技巧二、抽象事物拟题法。
这种拟题方式是化详细为抽象，便于抒写自己内心简单的情感。
以《当我面对的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，放开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对他*的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。
《感悟》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧急、劳碌的"冲刺阶段'的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写布满勃勃生气的春的乐章。
此外，像《查找心灵的伊甸园》、《查找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
技巧三、特定情景拟题法。
这种拟题方式新奇别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。
如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的"好同学'》、《当我面对心灵的选择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参与中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采纳的便是此种拟题法。
前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文，若肯定要选"胜利'或"失败'的作文材料，采纳特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的"58分'的时候》等，便会获得另外一种奇异的效果。
半命题作文补题技巧
半命题作文补题技巧
写作是一项重要的能力，而半命题作文更是考验学生的写作水
平和思维能力。
半命题作文是指给出一个主题或者一个观点，要求
学生在此基础上进行发挥，表达自己的观点和看法。
那么在写半命
题作文时，我们应该如何进行补题呢？下面就来谈谈我的一些看法
和技巧。
首先，我们要明确半命题作文的主题或者观点。
在写作之前，
我们要仔细阅读题目，理解题目所要表达的意思。
只有明确了主题
或者观点，我们才能有的放矢，写出一篇有深度的作文。
其次，我们要进行思路的拓展。
在明确了主题或者观点之后，
我们可以从多个角度进行思考，拓展思路。
比如，我们可以从历史、现实、个人经历等方面进行思考，找出相关的素材和论据。
只有思
路拓展了，我们才能写出一篇内容丰富、观点独到的作文。
再次，我们要进行材料的积累。
在写作之前，我们可以通过阅
读书籍、报纸、杂志等途径，积累相关的材料。
这些材料可以为我
们的写作提供丰富的素材和论据，使我们的作文更加有说服力和可
信度。
最后，我们要注重语言的表达。
在写作时，我们要注重语言的准确性和表达能力。
我们要用简洁、明了的语言，将自己的观点和想法清晰地表达出来。
只有语言表达得当，我们的作文才能更具有吸引力和说服力。
综上所述，写半命题作文时，我们要明确主题或者观点，进行思路的拓展，积累相关的材料，注重语言的表达。
只有这样，我们才能写出一篇内容丰富、观点独到的作文。
希望同学们在写作时，能够运用这些技巧，写出更加优秀的作文。
语文作文半命题的补题技巧
语文作文半命题的补题技巧写作是语文学习中非常重要的一部分，而半命题作文通常是命题作文和自由作文的结合。
半命题作文要求结合所给的提示，进行适当的发挥。
下面，我将分享一些半命题作文的补题技巧，希望对你的写作有所帮助。
一、审题要准确首先，在补题之前，我们需要准确地理解所给的提示。
仔细阅读题目，并理解其中的要求。
在审题的过程中，可以划重点、圈关键词，帮助自己更好地理解题意。
二、确定文体和主题在理解题目之后，需要确定所要写的文体和主题。
一般来说，半命题作文的文体可能有议论文、记叙文、说明文等。
根据题目的要求，决定写作的文体，从而明确写作的目标和方向。
同时，也需要确定作文的主题，即围绕哪个方面进行发挥。
三、发散思维在确定了文体和主题之后，可以通过发散思维，进行相关的想象和联想，拓展写作的内容和观点。
可以从如下几个方面展开思考：1. 给予提示更深层次的解释或延伸。
2. 借助提示展开想象，写出与提示相关的故事或情景。
3. 从各个角度思考所给提示的影响和意义，进行适当的分析和归纳。
4. 将提示与自己的经历、观点或知识结合起来，写出具有个人色彩的文章。
通过发散思维，可以在所给提示的基础上进行发挥，使文章更加丰富多样，展示更深入的思考和创造力。
四、提取关键词在发散思维的过程中，可以提取一些关键词，这些关键词可以帮助我们梳理思路，更好地组织和展开文章的内容。
可以根据关键词进行分类，分段展开论述，或者作为文章的主题句，在不同段落中进行串联。
五、合理组织文章结构一篇好的文章需要有一个清晰的结构，逻辑严密，思路流畅。
在写半命题作文时，也需要合理组织文章的结构。
可以按照时间、空间等顺序进行展开，或者按照事物的发展演变过程进行叙述，或者按照列举、对比、分析等方式进行论述。
在组织结构时，还可以采用开头引入、主体论证和结尾总结的方式。
开头引入部分可以用一个有吸引力的引语、引故事、引问题等方式引起读者的注意，激发阅读兴趣。
主体论证部分可以根据所确定的主题和观点进行展开，进行论述和说明。
半命题作文补题策略与技巧
半命题作文补题策略与技巧一、题型盘点半命题作文既有所限制又有所开放，在选材、立意方面给了考生较大自由，在审题上思考度较小，既便于考生展示文采又能较好地避免宿构和猜题押题。
近几年来，命题者对半命题作文内容和形式进行了改革与创新，半命题作文形式多样：有命前半题式，如“，让生活更美好”；有命后半题式的，如“给我快乐的”；命首尾部分：如《＿＿＿，别再让我＿＿》；还有命中间题式的，如“一路与同行”。
更要说明的是，近几年的半命题作文，命题人还精心设计了富有激情的提示语，帮助考生开启思维，拓展选材空间，激起考生的写作欲望；给出的另一半不拘一格，充分显示其魅力；命题内容更加贴近考生，让考生有事可写。
近几年来，半命题作文既没有话题作文的大起大落，也没有全命题作文的一路高歌，而是稳中有升。
我们完全有理由相信：在相当长的一段时间里，半命题作文依然会风光如旧。
二、难点攻坚也许，最简单的也是最容易忽视的。
从近几年中考阅卷情况看，半命题作文最容易忽视的问题不少，对此，我们应该采取何种对策？失误之一：不审要求，不合情理。
审题是写好作文的第一关。
半命题作文也不例外，所选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。
但有不少考生却偏偏忽视了这一点，如写半命题作文“，也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫折”“绿叶”“小草”等符合语境；如选用“奋斗”“追求”“成熟”“鲜花”“掌声”，明显与“也”语境意义不符。
也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如写“，我的快乐之源”，选择“读书”“运动”“助人”“乐观”，则立意健康；有考生一意求新，选择“烦恼”“睡觉”等，与题意完全相悖；更有考生居然选择“让人痛苦”，新则新矣，立意却出现重大问题。
在写“享受”时，有考生一味求新求异，竟将文题补成“享受地震”，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢？所用对策：要搭配得当，合乎逻辑。
半命题作文补题首先要“合格”“得体”。
所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。
半命题作文补题技巧
半命题作文补题技巧学习目标：1、掌握半命题作文审题和补题的常用方法。
2、学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高审题、补题能力。
3、通过学习如何审题和补题，进一步提高赏析能力和审美情趣。
教学过程：一、什么是半命题作文？半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
因此学生（考试）就有了一半命题权。
半命题包括纯半命题、材料（导语）式半命题。
（一）纯半命题。
如：《当我面对的时候》；《难忘的》；《的肩膀》。
（二）导语式半命题。
如：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
以“，触动了我的心灵”为题作文。
要求：1．根据自己所写文章内容，将题目补充完整；2．选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；3．文中不得出现真实的地名、校名、人名；4．不少于600字。
（60分）半命题作文导语的作用：以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句激发情思，导入作文情境，界定选材、立意范围。
二、半命题作文的特点：半命题作文处在“命题”与“非命题”、“限制”与“非限制”之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，与全命题作文相比，在立意、选材、构思等方面给考生更多的选择余地，有利于考生个性的张扬。
有的题目，指明了立意的方向：如《启示了我》(2006年山东青岛市中考作文题)，这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我”。
有的题目，规定了选材的范围：如《在迎接的日子里》(2006年云南昆明市中考作文题)，这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。
三、半命题作文的写作步骤：1、审题；2、构思（立意、选材组材）；3、补题(确立中心)；4、结构(列提纲)；5、写作文；6、修改。
写好半命题作文的关键在于补题。
即通过补充，形成一个完整恰当的题目。
半命题作文的补题原则和补题技巧
半命题作文的补题原则和补题技巧
补题原则：
1. 理解原题意图：仔细阅读原题，理解出题人所期望探讨的话题和要求的内容。
2. 确定补题角度：基于原题的意图，从不同的角度思考，确定一个新的主题或观点。
3. 扩展思考：对所确定的主题或观点进行深入思考和研究，提供详细的论述和论据。
4. 适应原题要求：补题内容和原题联系紧密，以满足原题所要求的特定要点和要求。
5. 清晰结构：明确补题的论点和论据，并采用合适的结构和段落进行组织。
补题技巧：
1. 分析关键词：具体分析原题中的关键词，思考可能展开的子话题或相关联的议题。
2. 查找引发思考的话题：搜索与原题相关的新闻、社会事件、学术研究等，寻找能够拓展原题的新素材或观点。
3. 利用个人经验或观察：运用自身的经验、观察和生活感悟，将个人的见解与原题进行联系，形成新的补题思路。
4. 对比和对立分析：分析原题中的对比或对立关系，寻找补题的可能方向，例如正反观点的讨论或比较不同情况下的解决办法。
5. 利用扩展思维：运用联想、类比和推理等思维方式，将原题从不同维度进行拓展和延伸，开展更全面和深入的讨论。
半命题作文的补题技巧
半命题作文的补题技巧半命题作文的补题技巧□张力常言道,题好一半文.好的文章题目能使人耳目一新,使读者一见钟情.而半命题作文是近年来出现的一种作文命题形式,由于其处于“命题”与“非命题”、“限制”与“非限制”之间,学生对题目还具有“一半”甚至是“一多半”的自主补题权.半命题尽管只是填充一个字或词,但直接影响着作文品质的高低.所以,补题看似简单,却颇为奥妙.要充分吸取题中的隐含信息.半命题式作文,题面不长,其间还有残缺部分,但就是这残缺的题目中,却隐含着不少信息.命题者通过题面中的某个字词或字词间的关系,给学生以下几条信息:1.暗示文章的体裁及表达方式:记叙文、议论文或说明文.2.敲定一定的质,即文章要表达怎样的主旨,抒发何种感情,形成哪种氛围.3.框定一定的量,即对作文中要出现的人与事、情与理、时与空的量做出某种限定.4.标示一定的载体.文以载道,具体到一篇半命题作文,文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空加以显现,这种载体是题目中既定的,还是由学生自定的？以上种种在半命题的题面中都有点示.要正中自己的生活储存.巧妇难为无米之炊,文章能否写好,有无感己、感人的素材入文,至为重要.在补题时,学生应选择自己熟悉的生活经历或与自己知识储存紧密相连的内容进行写作.只有与自己的生活经历、知识积累相当,学生写起来才能得心应手,游刃有余.如,半命题作文《我渴望____》,若学生填充为“成为地球物理学家”,就会因为缺乏这方面的知识积累感到无从下笔；若填充为“成为优秀班干部”,则因为有实际生活做基础,写出的作文就会具体充实,生动形象.要注意发散思维,创新求异.半命题作文补题最易出现题目雷同、题材“撞车”的现象.因此,学生在补题时应打破惯有的思维定式,全方位、多角度地发散思维,联想和想象越奇特,内容就越新颖鲜活,文章就越能独树一帜.此外,补题所选择的词语在符合要求、切中题旨的前提下,还应避俗求新.以《我生活在____之中》为例,填“家庭、学校、社会”显得浅薄直露,味同嚼蜡；填“集体、亲人、友谊”选词平常,容易雷同；填“网络游戏、追星族”选材新颖,切中时弊,发人警醒；填“题海、夹缝、梦魇”选词新奇,比喻形象,容易出彩.比较一下,从补题上来看,文章质量的高低就已经见分晓了.但要注意的是,求新是为内容服务的,绝不能为求新而求新,否则容易适得其反,弄巧成拙.半命题作文在补题时宜小不宜大,力求小中见大.补题内容决定着选材的取向和文章中心内容,题目小容易把握,从小处切入,容易写具体,写得生动.否则题目越大,写作范围就越广,选材、组材的难度自然就大,就不容易写透,容易走向空洞.总之,填题应当谨记:文章是生活的反映,真实是文章的生命,巧而伪是不足取的.题贵新颖,只要正确理解半命题作文的“另一半”的内涵,并且掌握一定的拟题技巧,就能拟出让读者怦然心动、一见钟情的好标题.（作者单位:邓州市赵集镇第一初级中学）。
半命题作文补题新法_写作技巧
半命题作文补题新法_写作技巧半命题作文补题新法山东临清市阳光小区9座西单元薛桂匠人们常说，“题好一半文”。
题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下或好或坏的第一印象。
半命题作文成功写作的关键在补题。
下面，我就给同学们介绍几种补题的新技法。
一、反向思考。
这种思考方式能突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。
如作文题《我渴望——》，一般同学补“幸福…‘欢乐”“上月球”等，而一位同学补为《我渴望吃苦》写她是父母的掌上明珠，想在吃苦中锻炼意志和毅力。
二、另辟蹊径。
补充题目，如果人云亦云，就没有味道，不能吸引读者了。
如作文题《_______，谢谢你》，一般同学补“妈妈”“老师”“同桌”等，而一位学生补为《格林，谢谢你》，他写格林的童话故事充实了他的生活，(写作技巧)启迪他如何作文，这样的题目别具一格，对读者有很强的吸引力。
三、小中见大。
就是补题时从小角度切入，用心写出最大意义来。
如作文题《_______，我最需要的》，一般同学补“幸福”“欢乐”“文具”等。
而一位同学补为《绿色，我最需要的》，他呼吁人们不要破坏环境，应重视环保，绿化家园。
四、袒露真情。
就是把自己的真情实感写出来。
如作文题《当我被______的时候》，一般同学补“表扬”“批评”等。
而一位同学补为《当我被妈妈撵的时候》。
他写了自己连续两次考试没上80分而被妈妈赶出家门的事，反映了家长过分重视成绩的现象。
五、聚焦社会。
就是把社会上的新事件、新现象、新话题引入作文，使文章出新彩。
如作文题《我最希望______》，一般同学可能会补类似于“考100分”“妈妈早日回家”“老师早点儿放学”的题目，而两位同学补了两个题目《我最希望地球母亲不再流泪》《我最希望地球上没有战争》，它们抓住了“环境问题”和“渴望世界和平”这两个热点，写出了新意。
六、立足高远。
结合实际，立足点要高。
如作文题《我学会了_____》，一般同学可能会补“骑车”“写作文”“洗碗”等，而一位同学补了个《我学会了异想天开》的题目，他举例说明了异想天开才能创新，才能改变现实，给人耳目一新之感。
半命题作文补题有什么技巧
半命题作文补题有什么技巧半命题作文补题有什么技巧半命题作文补题有什么技巧?补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低，具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则：1、扬长避短，熟悉为先每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。
近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。
考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、构思。
因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合;所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。
因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。
如2001年河南题“我深深感受到了____”，题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等(也可不受以上词语限制，自行选词填补)，很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生”。
2、创新求异，独树一帜为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。
选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。
为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。
如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。
如河南卷文题一“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。
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半命题作文补题技巧(石一)
半命题作文补题技巧
石花镇一中闵红群
课型：作文指导课
教学目的：
1、探究半命题作文补题常用方法。
2、养成将补题与选材，立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高命题审题能力。
3、通过训练，指导学生初步掌握补题的基本方法。
教学重点：掌握半命题作文补题的常用方法
教学难点：引导学生将拟题与选材，立意相结合，创造性拟出新颖、靓丽的题目。
课时：2课时
教学过程：第一课时
一、导入课题
半命题作文既有必要的限制，又有适度的开放，避免了试题的单一指向，便于考生充分展现才情，张扬个性，那么，如何才能结合半命题作文，题型的特点拟出有特色的题目的？这节课就让我们一起来探究半命题作文补题的方法吧！
二、方法指引
例题一：1、分析下列半命题作文题目补充的部分，有什么共同特点。
①《难忘的红丝带》《不会停的是落叶》《爱是盛满等待的粥》
2、学生讨论、回答。
3、师总结板书：
这种以具体事物补题的方式可以以小见大，借助自己所选的具体人、事、景、物来表达人类普遍的情感和抽象的道理，大处着眼来行文立意，文章一定深刻新颖。
4、练习：《当我面对的时候》
5、点评
例题二：
1、分析下列文题补充的部分的有什么共同点。
《一分温暖在心头》《成长需要感恩》《不会变的是感动》。
2、学生讨论回答。
3、师总结板书：
这种抽象事物拟题法可以化具体为抽象，便于抒写自己内心的情感，可以与阅卷老师作心灵沟通，拉近彼此之间的距离。
4、练习：《当我面对的时候》
5、点评
1、分析下列文题补充的部分，有什么共同点。
《走在那月光铺洒的路上》《我依然怀念那人、那树、那老屋》
《夜间听雨，也是一种享受》
2、学生讨论，回答。
3、师总结，板书。
这种诗情画意补题新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联系。
如果你能怀着恬淡安然的心境，守候并写下心中的静美，定能给阅卷老师一份久违的恬淡。
4、练习：《当我面对的时候》
5、点评
例题四：
1、分析下列文题补充的部分，有什么共同点。
《花季，不再哭泣》《聆听花开的声音》《那时，我破茧成蝶》
2、学生讨论，回答。
3、师总结板书：
巧用修辞补题法，能化腐朽为神奇，化平淡为新颖，化直白为形象，不同的修辞手法释放的魅力不同，但都如缤纷的花朵，各自绽放着各自的美，如应用得当，定能放射出这种神奇的魅力，粘惹老师的眼球，同时透示自己的文气，增强作文的美感。
4、练习：《当我面对的时候》
5、点评
例题五：
1、分析下列主题补充的部分，有什么共同点。
《那时，我推开了那扇门》《我好想再看你一眼》《曾经错过的那个背景》
2、学生讨论，回答。
3、师总结板书
特定情景补题法新颖别致，能设定一种特点氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想，勾起阅卷老师探究意的兴趣。
4、练习：《当我面对的时候》
5、点评
提示：“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者“怦然心动”一击节叫好而一见钟情的好标题。
板书：
半题题作文补题技巧
具体事物补题
常用方法抽象事物补题法
诗情画意补题法
巧用修辞补题法
第二课时
一、复习补题方法，进入新课
二、学生演练
出增添作文题目：作文题目是：“告诉我”
在横线上填写适当的词语，如“落叶、风雨、老师的眼神、梅花”等（可根据自己需要填写其他词语），将题目补充完整，然后作文。
文章不少于600字，文体不限，如写诗歌不少于20行。
2、学习练习补题，并简述写作思路。
3、师点评。
4、学生习作。
一、《记承天寺夜游》与《湖心亭看雪》的比较阅读。
（一）解释下列语句中加点的词。
1、念．无与为乐者（）
2、月色入户．（）
3、强．饮三大白而别（）
4、上下一．白（）
（二）下列加点词意义，用法相同的一项是（）
A与：念无与．为乐者天与．云与山与水
B是：是．日更美矣实是．欲界之仙都
C绝：湖中人鸟声俱绝．沿溯阻绝．
D更：是日更．定矣湖中焉得更．有此人
（三）用现代汉语翻译下面句子
1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
2、湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
（四）填空：
从表达方式看两文都有
甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了，乙文描绘了从思
想感情看《己承天寺夜游》作者是遭受贬滴的的从境，《湖心亭看雪》是表达了作者。
二、比较阅读
[甲]一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
——选自《鱼我所欲也》[乙] 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
——选自《生于忧患，死于安乐》
1、解释加点的字
A、行道之．人弗受
B、蹴．尔而与之
C、入．则无法家拂士
D、而后作．
2、加点词意义相同的一项（）
A、得之．则生今为妻妾之．奉为之
B、劳．其筋骨无案之劳．形
C、行拂．乱其所为入则无法家拂．士
D、呼尔而与．之未复有能与．其奇者
3、翻译下列句子
①是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
②然后生生于忧患，而死于安乐也。
4、选血《孟子》两段文字，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。
甲方第一段告诉我们：对于人来说，生死固为重要，但更重要。
乙文第一段则讲明了的道理。
5、甲文第一段采用的论证方法，用一般人和乞丐都不肯接受“嗟来之食”的故事证明人人都有“”。
乙文从反面论证观点的句子是“
“。
6、在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”，“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不关本心“？请联系实际，谈谈你的看法。
参考答案
1、A的B、用脚踢C、在国内D、有所作为
2、B 3略
4、人的尊严（义）；逆境造就人才
5、举例，本人，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
6、“本心”应该做到，加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。
如当人民群众生命财产受到威胁时我们要挺身而出，捍卫正义。