校园文化建设规划

校园文化建设规划

(2006——2010年)

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅

力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在

要求。进入新世纪，学校各项事业快速发展，对校园文化建设也提出

了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，

全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，特制定学校2006——2010年校园文化建设规划。

一、指导思想

校园文化建设坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，全面落实《中共中央国务院关于进一步加

强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发\[2004\]8号），坚持科学发展观，坚持校园文化建设与新课程改革相结合、与德育工

作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合，以人为本，教育和引

导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、

价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、

有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会

主义事业建设者和接班人。

二、基本规划设想

基本思路：校园文化是一所学校以往历史的积淀，更是学校自我发展的主题，它应在不断演变的过程中，通过提炼和升华，形成具有核心意义的学校人文精神，以此促使学生产生积极的情感和创造的意识，促进学校的教育思想、教育管理和教学方法的变革，成为培育现代人才所具有的独特财富和资源。基于这样的认识，在前段校园文化建设成果的基础上，进一步提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；丰富和拓展优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建设活动，形成学校的行为文化；通过加强学校物质文明建设，形成学校的物质文化。

校园文化建设将纳入每年学校总体工作计划之中，予以高度的重视并积极落实。在校园环境、办学特色、师生形象等方面，营造积极向上、奋发有为的校园文化氛围。

三.遵循的主要原则

一是教育性原则。

校园文化建设的出发点和落脚点在于培养一代新人。要高度重视“人”在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

二是整体性原则。

校园文化建设要坚持整体规划、分步实施，规划要体现精品意识，使校园显形文化和隐形文化相辅相成，又各有特征，以发挥综合功能和整体育人效应。

三是个性化原则。

校园文化建设既要体现我们优秀的民族文化特征，体现时代精神，又要体现学校办学理念，因地制宜、因校制宜，形成特色。

四是“三贴近”原则。

校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。努力做到贴近学生品德实际，贴近学生生活实际，贴近学生群体，提高教育的灵活性、针对性和实效性。

五是开放性原则。

校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点。所以，学校文化建设要体现开放性和包容性，允许不同的教育思想、教育风格并存，激励不同的思想碰撞，促进生成新的文化。

六是创新性原则。

校园文化具有发展性、动态性等特点。所以，校园文化建设要与时俱进，主动变革，积极迎接挑战。促使校园文化与社会文化进行互动，在互动中重建，不断生成、发展学校文化。

四.主要内容

校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的

有机整体，是学校教育的重要组成部分。校园文化表现一个学校精神

价值取向，表现一个学校的校风校貌，是具有强大引导功能的教育资

源。校园文化建设的重点应放在以下几个方面：

(一)创设校园文化氛围。

1、在校园人文景观的建设方面，我们已经完成了校园景点的建设，在楼道、大厅等位置悬挂大型喷绘画和体现古诗文特色的宣传内容。

在校园内，培植了草坪和花木，营造良好的文化环境氛围。在今后五

年内，要精心维护和管理，不断补充和完善，在校园绿化地带形成不

同的文化小品，植物均以中英文标牌，使其发挥最大的育人效果。

2、不断投入资金，一是完善实验室、图书室、阅览室、微机教室、多媒体教室等功能教室的设施、设备。充实藏书量，加强实验室、图

书室、微机教室管理员的培训，健全管理制度，让实验室、图书室、

微机教室成为学生吸取校园文化粮食的重要场所。二是筹措资金，完

成教学主体楼两侧的“二期工程”，提供充足的办公用房。三是改进

校园文化宣传工具。购买摄像机等视频处理工具，实现校园文化活动

的剪辑与报送。

3、建设好和利用好校园电视台、校园广播站。不断更新宣传栏、

板报栏等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。

4、坚持办好《心彩桥》校报，适时创办校园文学刊物，为学生提供一个相互学习和交流的平台。

5、搞好教室文化。教室内物品设置和摆放，要讲求实用性、装饰性。从反映校园文化的角度出发，设置展示学生作品和教育成果的特色园地和专栏。坚持办好班级“图书角”。

（二）努力培育校园精神。

校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且还应是时代精神的集中体现，表现师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表现在校风、教风和学风上。设想如下：

1、校园精神要通过校微、校歌、校报校刊等物质载体表现出来，让师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励。在今后四年内，要利用升旗仪式、主题班会等形式，加强和引导学生对校徽、校树、校花等物质载体意义的理解和教育。坚持传唱校歌，不断提高校报和校刊的质量。给全体师生以正确的舆论导向，逐步形成独具特色的校园精神。

2、建立学校荣誉室，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

3、开展校园文化教育。