小学英语新课程标准测试题及答案(一)(2020年整理).pptx
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2.英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体 性、灵活性和开放性，有利于哪几个方面？（） A.有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象， 保证英语教学的连续性。 B. 有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。 C.有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。 D.有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不 同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现 。
14.提倡任务型教学途径有什么重要意义？（ ） A． 任务驱 动型学习是双边或多边的交互活动。 B.任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。 C.在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极 性。 D.在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完善的欲望 。
9．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（ ）A． 建 立 良 好 的师生关系 B. 建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。 C. 结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。 D. 帮助学生克服情感态度方面的困难。
10．《标准》中学习策略可分为哪几类？（ ） A、认知策略 B 、调控策略 C、交际策略 D、资源策略
的信息输入的能力；
是运用书面表达思想，输出信息的能力。
3. 基础教育阶段英语课程的总体目标是：
4.《标准》以人为本，遵循“
，_
，
”的原则，对
各级目标以学生“ ”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能 的操作
性要求。
5．教育评价包括教育测量与
两部分。
6．英语课程目标按照国际通用的能力水平设立 个级别？其中三、四年级应 完 成 级目标，五、六年级就完成 级目标，七-九年级分别要完成 级目标，高中 阶段要完成 级目标。
合语言运用能力和
。
3）．
培养学生的观察、记忆、思维、
和创新精神。
4）． 帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义 精神，
形成
的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
2. 小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：
是分辨和理解话语的能力；
是运用口语表达思想，输出信息的
能力； 是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有 意义
15. 以下几点，哪些能体现教师工作方式的变化？（ ） A.新课程标准 如何得到家长的理解。
学海无涯 B. 新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持。 C.教师与学生的合作，同科教师之间的资源共享。 D.跨学科教师之间沟通，相互交流的灵感启迪。
11.如何在英语教学中渗透学习策略的培养？（ ） A． 加 强 反 思和监控。 B. 根据学习风格调整学习策略。 C. 注重交流和相互学习。
学海无涯 D． 教师要学习提供必要的指导。
12．下面哪些是任务活动的类型介绍：（ ） A． 信 息 传 递型
B．
推理决定型
C．
观点阐述型
D． 理 论 分 析 型
学海无涯 百度文库、 多项选择题。（30 分）
1．英语课程标准的基本观念是什么？（ ） A． 面向全体学生， 注重素质教育。 B. 整体设计目标，体现灵活开放。 C. 突出学生主体，尊重个体差异。 D. 采用灵活途径，倡导体验参与。 E. 注重过程评价，促进学生发展。 F. 开发课程资源，拓展学用渠道。
3. 基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上？ （） A、学生语言技能 B、语言知识 C、解情感态度、 D、学习策略 E、文化意识 F、自主学习能力
4. 下面几项哪些是 二级课程总体目标的描述？ （）
学海无涯 A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、 做事情（如涂颜色、连线）。 B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 D、能根据所学内容表演小对话和歌谣。 E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。 F、能根据图片或提示写简单的句子。 5．英语教学评价的基本理念与发展方向是什么（ ） A． 以学生为本 的教育评价理念有利于学生的长远发展。 B.课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则。 C. 形成性评价和终结性评价的结合与平衡。 D.对学生的评价要注激励，重发展，重能力。 E、 评价与教 学 的协调统一。
7．为什么要把情感态度列为英语课程目标之一？（ ）
学海无涯 A、语言与情感态度有密切关系； B、情感态度对语言学习的结果有重要影响； C、情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面； D、关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一。
8．什么要把学习策略列为英语课程目标之一？（ ） A． 使用策略能够提 高英语学习的效果。 B. 发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。 C.学习策略与教学策略相互促进。 D、 渗透学习 策 略的培养
学海无涯
小学英语新课程标准测试题
姓名： 一 、 填 空 题 。 （40 分 ） 1．
分数：
基础教育阶段英语课程的任务有：
1）．
激发和培养学生学习英语的
，使学生树立自信心，养
成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和
。
2）． 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一 定的综
6． 英 语 教 学 评 价 应 注 意 的 问 题 ？（ ） A.课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则，要有益于 保护并加强学生学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性。 B.评价要坚持发展性原则，评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能 。 C.在评价过程中要坚持合作的原则，提倡教师与同学的合作以及同学间的合作 。 D. 课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则。 E. 要注意评价的过程不加重学生的负担。
13.任务驱动型学习活动的目的？（ ） A.学习人际交流，用所学语言与他人交流信息，交换意见，沟通感情，建立和 维持某种人际关系。 B. 学习从社会媒体获取用语言传播的信息，并付之应用。 C.学习欣赏与所学语言水平相当，但语汇有所扩展的作品，如故事、诗歌、歌 曲、戏剧等，并能对其作出反响，甚至自己进行创作。
14.提倡任务型教学途径有什么重要意义？（ ） A． 任务驱 动型学习是双边或多边的交互活动。 B.任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。 C.在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极 性。 D.在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完善的欲望 。
9．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（ ）A． 建 立 良 好 的师生关系 B. 建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。 C. 结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。 D. 帮助学生克服情感态度方面的困难。
10．《标准》中学习策略可分为哪几类？（ ） A、认知策略 B 、调控策略 C、交际策略 D、资源策略
的信息输入的能力；
是运用书面表达思想，输出信息的能力。
3. 基础教育阶段英语课程的总体目标是：
4.《标准》以人为本，遵循“
，_
，
”的原则，对
各级目标以学生“ ”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能 的操作
性要求。
5．教育评价包括教育测量与
两部分。
6．英语课程目标按照国际通用的能力水平设立 个级别？其中三、四年级应 完 成 级目标，五、六年级就完成 级目标，七-九年级分别要完成 级目标，高中 阶段要完成 级目标。
合语言运用能力和
。
3）．
培养学生的观察、记忆、思维、
和创新精神。
4）． 帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义 精神，
形成
的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
2. 小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：
是分辨和理解话语的能力；
是运用口语表达思想，输出信息的
能力； 是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有 意义
15. 以下几点，哪些能体现教师工作方式的变化？（ ） A.新课程标准 如何得到家长的理解。
学海无涯 B. 新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持。 C.教师与学生的合作，同科教师之间的资源共享。 D.跨学科教师之间沟通，相互交流的灵感启迪。
11.如何在英语教学中渗透学习策略的培养？（ ） A． 加 强 反 思和监控。 B. 根据学习风格调整学习策略。 C. 注重交流和相互学习。
学海无涯 D． 教师要学习提供必要的指导。
12．下面哪些是任务活动的类型介绍：（ ） A． 信 息 传 递型
B．
推理决定型
C．
观点阐述型
D． 理 论 分 析 型
学海无涯 百度文库、 多项选择题。（30 分）
1．英语课程标准的基本观念是什么？（ ） A． 面向全体学生， 注重素质教育。 B. 整体设计目标，体现灵活开放。 C. 突出学生主体，尊重个体差异。 D. 采用灵活途径，倡导体验参与。 E. 注重过程评价，促进学生发展。 F. 开发课程资源，拓展学用渠道。
3. 基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上？ （） A、学生语言技能 B、语言知识 C、解情感态度、 D、学习策略 E、文化意识 F、自主学习能力
4. 下面几项哪些是 二级课程总体目标的描述？ （）
学海无涯 A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、 做事情（如涂颜色、连线）。 B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 D、能根据所学内容表演小对话和歌谣。 E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。 F、能根据图片或提示写简单的句子。 5．英语教学评价的基本理念与发展方向是什么（ ） A． 以学生为本 的教育评价理念有利于学生的长远发展。 B.课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则。 C. 形成性评价和终结性评价的结合与平衡。 D.对学生的评价要注激励，重发展，重能力。 E、 评价与教 学 的协调统一。
7．为什么要把情感态度列为英语课程目标之一？（ ）
学海无涯 A、语言与情感态度有密切关系； B、情感态度对语言学习的结果有重要影响； C、情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面； D、关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一。
8．什么要把学习策略列为英语课程目标之一？（ ） A． 使用策略能够提 高英语学习的效果。 B. 发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。 C.学习策略与教学策略相互促进。 D、 渗透学习 策 略的培养
学海无涯
小学英语新课程标准测试题
姓名： 一 、 填 空 题 。 （40 分 ） 1．
分数：
基础教育阶段英语课程的任务有：
1）．
激发和培养学生学习英语的
，使学生树立自信心，养
成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和
。
2）． 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一 定的综
6． 英 语 教 学 评 价 应 注 意 的 问 题 ？（ ） A.课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则，要有益于 保护并加强学生学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性。 B.评价要坚持发展性原则，评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能 。 C.在评价过程中要坚持合作的原则，提倡教师与同学的合作以及同学间的合作 。 D. 课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则。 E. 要注意评价的过程不加重学生的负担。
13.任务驱动型学习活动的目的？（ ） A.学习人际交流，用所学语言与他人交流信息，交换意见，沟通感情，建立和 维持某种人际关系。 B. 学习从社会媒体获取用语言传播的信息，并付之应用。 C.学习欣赏与所学语言水平相当，但语汇有所扩展的作品，如故事、诗歌、歌 曲、戏剧等，并能对其作出反响，甚至自己进行创作。