小学英语课堂教学评价设计

小学英语课堂教学评价设计

小学英语教学评价的目的是通过评价使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进其语言能力的不断发展；使教师获取英语教学的反馈信息，及时反思和调整自己的教学行为，不断提高教育教学水平。下面我以一节研讨课为主线在教学实践中去探究教学系统设计的具体问题，以教学的实际问题用有效的教学设计程序，收集信息，分析情况，不断地去解决存在问题。

一、教学评价的概念

教学评价就是教师在教学过程中及结束时，利用多种方法，按照教学目标，对教学活动所引起的学生的变化进行价值判断，对所实施的教学活动进行评定，它是教师评价、学生自评和学生互评相结合。通过教学评价，教师及时获得反馈信息，反思与改善课堂教学找出进一步提高和改善教学的途径。激发学生学习的动机、兴趣，有效调控学生的学习过程，使学生增强自信心，让学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的成功果实，发现学习英语的奥妙和乐趣。我在小学英语教学中，合理优化的运用评价方法，以至于取得了很大的效果。

二、教学设计的程序

（一）、分析学生

这次我上的班是五（2）班，这个班共有学生50个，男生有23人，女生有27人。这个班的外插生较多，英语底子差，到了五年级了，连英语字母教写不正确。本班学生挺活泼好动的。

这节课学习的内容是12个月份的名称，五年级上册的RECYCLE 2 LET’S CHANT部分的歌谣，已为本节课这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了后进生的学习难度。为了避免一味地按序呈现、机械跟读，我采用与前一单元的四季相辅相承、以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。

（二）、语言学习目标

语言知识：学生能听说认读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能就12个月份进行四季划分。

语言技能：知道每个月份里有什么节日，并能用英语向朋友们叙述。

语言应用：会使用名型：When is your birthday ?My birthday is in…”调杳班级或小组内同学的生日。

（三）、设置真实行动目标

学12个月份前我要引入特别节日，课前我请几个学生准备好唱一些节日的歌并伴舞，听完歌曲后猜测这是什么歌，并说出是什么节日唱的歌，之后，教师又继续和学生交流：

----When is New Year’s Day?

It’s in January.

What’s the date?

January 1st…

----When is Teacher’s Day？

It’s in September.

What’s the date?

September 10th

学完12个月份之后，学生互相询问生日日期

----Hello, Wu YiFan .When is your birthday?

----My birthday is in June.

(四)、组织教学资源

主体教材：PEP第六册UNIT 3 LET’S LEARN；评价手册；活动手册。

辅助教材：课件、生日蛋糕模型；生日调杳表；春、夏、秋、冬的图片；VCD；MONTH的歌谱；游戏的工具；学生每人准备一个月历；每人一份评价表。

（五）、设计教学过程

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（六）、媒体的运用

1、电脑、课件、VCD、一个标有12个月份的大转盘。

2、每个学生一份生日调查表、投影器。

3、春、夏、秋、冬四季的幻灯片。

4、录音机、录音带

5、生日蛋糕模型、每人一份评价表、生日调杳表。

6、MONTH的歌谱、英语歌曲光盘。

（七）选择学习活动类型

活动在课堂教学当中起着重要的作用。所以我结合这节课的内容与学生实际，安排了“看表演，猜节日的日期”、“举行生日聚会”“唱歌谣”为真实的活动；游戏性的活动有“听单词拿字母”、“月份与天气的搭配”；操练性的活动有

“LET’S CHANT”、“唱改编歌曲”。

（八）设计评价方案

在整体的教学过程中，过程评价和总结评价是交替实施的。因此，我设计了几个评价表：

（表一）