微课的设计与制作培训
小学教师微课培训教学设计内容模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解微课的定义、特点和类型；（2）掌握微课制作的基本流程和技巧；（3）熟悉微课设计的原则和方法。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，提高教师对微课的认识；（2）通过实践操作，提升教师微课制作能力；（3）培养教师团队协作意识，共同优化微课资源。
3. 情感态度与价值观：（1）激发教师对微课制作的兴趣，增强教育信息化意识；（2）培养教师创新精神，提高教育教学水平；（3）树立团队协作观念，共同促进教育事业发展。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）微课的定义、特点和类型；（2）微课制作的基本流程和技巧；（3）微课设计的原则和方法。
2. 教学难点：（1）微课制作过程中，如何将知识点清晰、简洁地表达；（2）如何运用多媒体技术，提高微课的趣味性和吸引力；（3）如何进行微课教学评价，优化微课资源。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段微课视频，让教师了解微课的基本形式；（2）教师简要介绍微课的定义、特点和类型。
2. 讲授新课（1）微课的定义、特点和类型；（2）微课制作的基本流程和技巧；（3）微课设计的原则和方法。
3. 案例分析（1）展示优秀微课作品，分析其特点、制作方法和设计理念；（2）教师引导学生讨论，总结微课制作的成功经验和不足之处。
4. 实践操作（1）分组进行微课制作，教师巡回指导；（2）教师对微课作品进行评价，提出改进意见。
5. 教学评价（1）教师对微课作品进行评价，包括内容、形式、制作技巧等方面；（2）学生自评和互评，提高教师对微课制作的认识。
6. 总结与反思（1）教师总结本次培训的收获和体会；（2）教师提出改进微课制作的建议，共同提高教育教学水平。
四、教学资源1. 教材：《微课设计与制作》2. 课件：微课制作流程、技巧、设计原则等；3. 案例视频：优秀微课作品；4. 实践操作工具：录屏软件、视频剪辑软件等。
五、教学评价1. 过程性评价：观察教师在培训过程中的参与程度、实践操作能力等；2. 结果性评价：对微课作品进行评价，包括内容、形式、制作技巧等方面；3. 教师自评和互评：提高教师对微课制作的认识，共同提高教育教学水平。
微课制作培训心得体会范文(8篇)
微课制作培训心得体会范文（通用8篇）微课制作培训心得体会1七月下旬，我特别荣幸去北京市旧宫小学参与微课培训。
首先，我要感谢学校给了我这个学习和进步的时机。
其次，我就参与培训后的一些感想与大家共享。
首先东北师范大学钟绍春教授就《微课的设计、制作与应用的建议》给我们分析了微课制作需要仔细思索和讨论的问题。
钟教授指出微课是指微视频及相关学习资料所完成的学习活动。
能否通过微课方式有效开展学习活动，最关键的是要有好的微视频资源，此外，还需要如何使用这些微视频资源和配套学习资源的知道资料。
完整的微课资源还需包括任务单、学习资源、设计说明、作业、拓展资料等。
微课在应用上依据课堂节奏主要包括课前预习、课中学习、课后复习。
其次王梦雪讲师结合钟教授的讨论分类别向我们介绍了不同课型的微课资源设计的思路与方法，并以优秀案例为根底为我们讲授微课设计的思路，及微视频制作工具Camtasia Studio 8的操作与使用。
通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用3—10分钟左右时间讲解一个特别碎片化的学问点。
可以是课堂难点，可以是易错点，易考点。
这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良。
二、微课虽小，但它强调环节的完整性。
微课呈现的是某个教学重难点的学问，但就这个学问点而言，它也有导入、过程和小结。
因此，我们在制作微课的时候切忌虎头蛇尾。
三、在微视频制作过程中，我又把握了一个有用软件的操作技巧。
Camtasia Studio 8是集录屏与视频编辑于一体，操作又简洁便利的有用软件，他能满意教师在微视频制作上全部需求。
其实微课的制作相对来说较简单，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们简单理解才是最难的，也是我学习之后始终思索的问题。
在今后的工作中，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。
微课制作培训心得体会2迎着七月的骄阳，我来到了北京市旧宫试验小学参与“东北师大微课联盟”的微课培训。
微课制作个人培训计划
一、培训目标通过本次微课制作个人培训计划，我希望能够掌握微课制作的基本理论和实践技能，提高自己的微课制作能力，提供更加优质的教学内容，提升自己在教学中的影响力和竞争力。
二、培训内容1. 微课基础理论学习了解微课的定义、特点和优势，学习微课设计原则、步骤等基础理论知识。
2. 微课制作工具使用掌握微课制作工具的使用方法和技巧，包括录音录像设备的使用、编辑软件的操作等。
3. 微课设计方法学习微课设计的方法和技巧，包括教学内容的选择、案例设计、故事编写等。
4. 微课制作实践通过实际操作来学习微课制作的技巧，包括录制、编辑、配音等具体的制作步骤。
5. 微课教学实践参与教学实践，将所学的微课制作技能应用于实际教学中，并不断总结和改进。
三、培训时间安排本次培训计划为期三个月，每周安排2-3天的专门时间用于学习和实践。
第一周：微课基础理论学习学习微课的定义、特点和优势，了解微课设计原则、步骤等基础理论知识。
第二周：微课制作工具使用掌握微课制作工具的使用方法和技巧，包括录音录像设备的使用、编辑软件的操作等。
第三周：微课设计方法学习微课设计的方法和技巧，包括教学内容的选择、案例设计、故事编写等。
第四周：微课制作实践通过实际操作来学习微课制作的技巧，包括录制、编辑、配音等具体的制作步骤。
参与教学实践，将所学的微课制作技能应用于实际教学中，并不断总结和改进。
第六周至第十二周：巩固和实践在接下来的时间里，不断巩固所学知识，参与更多的微课制作和教学实践，不断提升自己的微课制作能力和教学水平。
四、培训方式1. 自学通过阅读相关书籍和文献，网络搜索和学习，了解微课制作的基本理论和实践经验。
2. 培训课程参加相关的微课制作培训课程，学习专业的微课制作知识和技能。
3. 导师指导寻求相关领域的专业人士或老师的指导，向他们请教和学习，争取更多的实践机会和指导意见。
五、培训评估1. 定期自我评估每周对自己的学习情况和实践成果进行总结和评估，找出存在的问题和不足，及时调整学习方向和方法。
怎样制作微课培训计划
怎样制作微课培训计划一、引言随着科技的发展，微课在教育培训领域中越来越受欢迎。
微课培训计划能够帮助员工快速集成知识和技能，提高工作效率。
本文将介绍怎样制作微课培训计划，包括内容规划、教学设计、实施和评估等方面。
二、内容规划1. 目标确定首先，需要确定微课培训的目标。
比如：提高员工的专业知识和技能，提高工作效率等。
确立明确的目标有助于设计出有针对性的培训内容。
2. 需求分析进行需求分析，了解员工的培训需求。
可以通过调查问卷、面对面访谈等方式收集员工的培训需求和意见，保证培训内容贴近实际需求。
3. 内容设计根据目标和需求确定培训内容。
内容设计要清晰、系统，贴合员工的学习习惯和接受能力。
可以根据具体的主题拆分成若干个微课程，每个微课程包含一个主题或知识点。
三、教学设计1. 教学方法选择合适的教学方法，例如讲解、演示、案例分析、实践操作等。
确保培训内容有足够的互动性和趣味性，激发学员的学习兴趣。
2. 教学资源准备好教学资源，包括PPT、视频、文字材料等。
适当地运用多媒体技术能够吸引学员的注意力，提高信息传递效果。
3. 教学环境制定并配置好适合微课教学的环境。
保证网络畅通、设备齐全等条件，确保培训顺利进行。
四、实施1. 培训宣传在培训开始前，进行宣传，让员工知晓即将开展的微课培训计划。
通过各种途径宣传，例如企业内部通知、手机短信、微信群等。
2. 培训导入开展微课培训前，进行导入工作。
可以从员工已有的知识入手，引导他们对培训内容产生兴趣。
3. 培训实施根据培训计划，组织培训活动。
可以采用线上、线下相结合的方式，灵活选择教学环境。
在实施过程中，要注意及时解决学员的问题，确保培训进度顺利。
五、评估1. 培训效果评估在培训结束后，进行培训效果评估。
可以通过问卷调查、考试、实操练习等方式，评估员工的学习成果。
2. 培训总结总结培训过程中的优缺点，寻找提高培训效果的方法。
总结的结果可作为下一次培训计划的参考。
3. 培训成果展示将培训成果向企业领导和其他员工进行展示。
微课程设计制作学习培训心得感悟8篇
微课程设计制作学习培训心得感悟8篇微课程设计制作学习培训心得感悟（精选篇1）9月26日我有幸参加了为期两天的微课程设计制作培训，聆听了华东师范大学杜龙辉教授《生成性资源—微课程教学设计与制作》的报告。
杜教授深入浅出的讲解，幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着不时传来的阵阵掌声，让教师们经历了一次头脑风暴。
下面我将谈谈自己的学习体会：收获：关于“微课”，在学习之前对于我而言是完全陌生的一个概念。
我主观的从字面意思理解为：简短的视频课。
学习之后我对微课有了全新的认识。
1、知道了什么是微课？微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
2、明白了微课的特点：“短小精悍”。
“短”即视频长度短，一般尽量控制在10分钟以内，5分钟左右最好；“小”即主题小；“精”即设计、制作、讲解要精良，不要啰啰嗦嗦的；“悍”即学习效果震撼、令人难忘。
3、微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教。
学生可以根据自身情况，程度好的可能看一遍就已经掌握了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用到学习其他内容上；程度弱的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止。
这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。
4、了解了微课的几种制作方法：用录屏软件、摄像工具、智能笔或专用软件录制，也可以在录播教室录制或专业演播室制作等等录制方法。
其中比较常用、容易操作的微课制作方法有三种：PPT 式微课、讲课式微课、情景剧式微课。
这次培训，让我又一次感受到了理念的冲击，真正领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。
微课程设计制作学习培训心得感悟（精选篇2）暑假里，读了《翻转课堂和微课程教学法》一书，我对翻转课堂和微课程有了一定的认识。
让我更全面的了解了这种新型的教学模式，它是现代信息化时代的必然产物，是适合现在教学的新教学法。
微课制作培训实施计划
微课制作培训实施计划一、前期准备1.明确培训目的微课制作培训的目的在于提升教师的教学能力，让教师掌握微课制作的技能，进一步提高课堂教学效果。
因此，首先要明确培训的目标和需求，以使培训内容更贴合实际需求。
2.确定培训内容在明确培训目的的基础上，确定培训的内容，包括微课制作的基本流程、技术要点、教学设计等。
可以根据实际情况确定培训课程的时间、内容和形式。
3.确定培训时间和地点根据教师的实际情况，确定培训的时间和地点，争取假期或者下班后进行集中培训，以确保教师能够全身心地参与培训。
4.确定培训人员确定培训的主讲人员，要求主讲人员熟悉微课制作的技术和方法，具有一定的教学经验和能力。
同时，可以邀请一些有经验的教师或者专家进行分享和交流，以便教师们能够从实际案例中学习和借鉴。
5.宣传培训在确定好培训的时间、地点和内容后，要进行宣传工作，让教师们了解培训的意义和重要性，鼓励他们积极参与。
二、培训过程1.开场白在培训的开始，主讲人员可以简单介绍一下微课的概念和重要性，引起教师们的共鸣和兴趣。
同时，也可以简单介绍一下培训的内容和目标，让教师们心里有个底。
2.讲解基本概念主讲人员可以从微课制作的基本概念入手，介绍微课的定义、特点和分类，让教师们对微课有一个全面的认识。
3.微课制作技术讲解针对微课制作的技术要点，主讲人员可以通过实例讲解，例如如何选择合适的软件、如何制作PPT、如何录制声音和视频等，让教师们能够掌握微课制作的技巧。
4.教学设计教学设计是微课制作的重要环节，主讲人员可以通过案例分析和教学实践，向教师们介绍如何进行教学设计，如何设计课程结构和内容，如何设置教学目标和评价方法等。
5.实操演练为了让教师们更好地掌握微课制作的技能，可以安排实操演练环节，让教师们动手操作，实际制作微课程，体验整个制作过程。
6.分享交流通过分享交流环节，可以邀请已经有一定经验的教师或者专家进行经验分享和交流，让教师们从实际案例中学习和借鉴，进一步提升自己的微课制作能力。
校本培训微课制作计划方案
校本培训微课制作计划方案一、项目背景随着信息技术的发展，微课已成为一种流行的教学模式，为教师提供了更多灵活的教学工具和资源。
为了提高教师的教学质量和改进教学方法，我校决定开展校本培训微课制作计划。
二、项目目标1. 提高教师的信息技术运用能力，培养教师制作微课的技能和意识。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学资源和经验。
3. 提高教师的教学质量，提升学生的学习兴趣和效果。
三、项目内容1. 组织微课培训学习活动。
通过专业的培训师进行理论和实践的培训，提高教师的微课制作技能。
2. 指导教师进行微课制作。
培训后，教师根据自己的教学需求和学科特点，制作个性化的微课。
3. 提倡教师之间的交流与分享。
组织教师参加微课大赛、教学观摩、教研活动等，促进教师之间的交流与合作。
四、项目实施1. 制定培训计划。
根据教师的实际需求和培训资源，制定详细的培训计划，并与学校领导和教师进行沟通，确定培训的时间和方式。
2. 培训教师。
组织专业的培训师，进行微课制作技能培训和实践操作，提高教师的微课制作能力。
3. 指导教师制作微课。
培训后，指导教师根据自己的教学实际，制作符合教学要求的微课。
4. 定期检查和评估。
学校领导定期检查教师的微课制作情况，并进行评估和指导，提供必要的支持和帮助。
五、项目成果1. 提高教师的微课制作技能和使用意识，提升教师的教学水平和效果。
2. 丰富教师的教学资源和经验，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
3. 提升学生的学习兴趣和效果，促进学生的学习和发展。
六、项目评估1. 定期进行培训效果评估，收集教师和学生的意见和建议，及时调整和完善培训方案。
2. 对教师的微课制作进行评估和考核，根据实际情况，及时进行指导和帮助。
3. 定期召开项目总结会，总结经验和教训，进一步完善培训方案和措施。
七、项目保障1. 确保培训师资格和培训质量，提供必要的培训资源和设施。
2. 学校领导重视和支持培训工作，营造良好的培训氛围和环境。
学校微课培训计划
学校微课培训计划一、培训目的微课是一种新型的教学方式，通过短小精悍的视频课程，让学生在碎片化时间里进行学习，提高学习效率。
为了更好地推广和应用微课教学方式，学校决定开展微课培训，提升教师们的微课教学能力，更好地满足学生和家长的需求。
二、培训对象本次微课培训主要对象为学校中小学教师，共计100人。
三、培训内容及时间安排1.微课基础知识培训时间：2天内容：介绍微课的定义、特点、优势、应用场景和制作工具等基础知识，让教师们对微课有一个整体的认识。
2.微课制作工具培训时间：1天内容：介绍微课制作的常用工具，如录音软件、视频编辑软件、幻灯片制作软件等，让教师们熟练掌握这些工具的使用。
3.微课教学设计培训时间：2天内容：教师在进行微课制作时需要考虑的教学设计原则、教学目标、教学策略等内容，让教师们在制作微课时能够考虑到教学的全过程。
4.微课评价与反思培训时间：1天内容：介绍微课评价工具和方法，帮助教师们学会如何对自己的微课进行评价和反思，从而不断提高微课的质量。
四、培训方式1.集中培训：通过专家讲座、案例分析、小组讨论等形式进行集中培训。
2.实践培训：培训结束后，教师需要进行微课制作实践，并提交作品进行评测。
五、培训评估1.培训前评估：通过问卷调查等方式了解教师们对微课的了解程度和期望。
2.培训中评估：每个环节结束后进行小结评估，了解教师们的学习情况。
3.培训后评估：培训结束后进行总结评估，了解教师们的学习收获和认识。
六、培训师资1.学校内部：邀请学校具有微课制作和教学经验的老师进行培训。
2.外部专家：邀请微课制作和教育技术方面的专家进行专题讲座和指导。
七、培训保障1.场地、设备：为培训提供必要的场地和设备。
2.资金、人力：为培训提供必要的资金和人力支持。
3.宣传推广：通过学校网站、公众号等媒体宣传推广培训活动。
八、培训效果1.教师能够熟练掌握微课的制作工具和方法。
2.教师能够设计出符合教学要求的微课内容。
微课制作培训心得体会
微课制作培训心得体会微课制作培训心得体会(精选15篇)当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的微课制作培训心得体会，希望能够帮助到大家。
微课制作培训心得体会1暑期，我在连云港新海高级中心接受了省电教馆组织的“微课设计与制作”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明书记、于海平主任等领导组成的送培项目，由南京师范大学心理学院刘穿石博士带领的团队主讲。
通过认真聆听各位培训专家的讲座，让我饱尝精神大餐，受益匪浅。
微课是指教学时间相对较短的课，如对单一主题录制的数分钟以内的声音解说或视频演示。
制作微课首先是选题，这是非常重要的，微课只讲一个知识点或技能点，是清晰简约的知识讲解，是另辟蹊径的难点剖析，它的作用是解惑，而不是授业。
接着是撰写教案，环节要详细，条理要清晰。
要有自己的见解，准备好有思想、有价值、有创新的素材。
下一步是制作ppt，课件起到的是一个引领的作用(也有的微课是用纸、笔等直接录制)，最后一个环节是录频拍摄，录制软件黄老师推荐的是录像大师，录完之后必要时进行视频编辑，美化、完善微课。
同时注意微课转化的文件格式最好是flv格式，公认的格式，是常用的网络视频播放格式。
并且各种格式可以通过“格式工厂”、“狸窝视频全能转换器”等工具软件转换。
在制作自己的微课作品中，我觉得有以下几点是要注意的：录制时调整电脑分辨率，标清的分辨率为800*600，高清的分辨率为1280*720。
ppt尽量做到简洁、美观大方;时间一般控制在5—10分中，不能超过10分钟;若内容较多，建议制作系列微课;在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误;讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。
语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众用语，可用“你”“咱们”;视频画质清晰、流畅。
录制微课的模式，可以根据微课的内容进行选择，它可以是一种模式，也可以是混合模式。
班会微课培训内容记录(3篇)
第1篇一、培训背景随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新型的教学方式，逐渐在教育领域得到广泛应用。
为了提高班主任的微课制作能力和班会活动的实效性，我校特举办本次班会微课培训。
本次培训旨在帮助班主任掌握微课制作的基本技巧，提升班会活动的质量和效果。
二、培训时间2023年X月X日三、培训地点学校多功能厅四、培训对象全校班主任五、培训内容（一）微课概述1. 微课的定义：微课是一种以视频为主要载体，围绕某个知识点或技能点，短小精悍、针对性强、易于传播的教学资源。
2. 微课的特点：- 短小精悍：时长一般在5-10分钟，便于学生快速学习。
- 主题明确：围绕一个核心知识点或技能点展开。
- 制作灵活：可利用多种软件和工具进行制作。
- 传播便捷：通过网络平台进行传播，方便学生随时随地学习。
3. 微课的应用：- 课前预习：帮助学生提前了解课程内容，提高课堂学习效率。
- 课后复习：巩固课堂所学知识，加深理解。
- 辅助教学：教师可结合微课进行讲解，提高教学效果。
- 资源共享：教师和学生可以共享优质微课资源，促进教育公平。
（二）微课制作技巧1. 选题：- 选择与学生生活、学习密切相关的内容。
- 选择重点、难点或热点问题。
- 确保内容具有教育意义和实用价值。
2. 脚本编写：- 明确微课的教学目标。
- 精心设计教学内容，突出重点。
- 合理安排教学环节，保持逻辑清晰。
3. 视频制作：- 选择合适的视频格式和分辨率。
- 运用动画、图表等元素，增强视觉效果。
- 控制视频节奏，避免冗长乏味。
4. 音频处理：- 选择清晰、悦耳的背景音乐。
- 合理安排讲解内容，保证语音清晰、流畅。
5. 后期剪辑：- 对视频进行剪辑，去除多余内容。
- 调整视频节奏，确保观看体验。
（三）班会微课案例分享1. 主题班会微课：《关爱生命，从我做起》- 通过讲述真实案例，让学生了解生命的可贵。
- 引导学生珍惜生命，关爱他人。
2. 学科班会微课：《英语单词记忆法》- 结合实际，讲解英语单词记忆方法。
微课制作培训课件
屏幕录制技巧
介绍常见图像格式及其特点，以及分 辨率对图像质量的影响。
提供屏幕录制的方法和技巧，如选择 合适的录屏软件、设置录屏参数等。
图像编辑与处理
讲解如何使用图像编辑软件进行图像 裁剪、调整色彩、添加滤镜等处理， 提高微课视觉效果。
03
微课内容设计与呈现方式
微课内容选择与规划策略
内容选择
选择适合微课呈现的知识点，确保内容简短、精炼，能够吸 引学生的注意力。
选择合适的平台
选择适合微课发布的平台，如在 线教育平台、社交媒体等。
制定推广计划
制定详细的推广计划，包括目标受 众、推广渠道、推广时间等。
合作与分享
与其他相关机构或个人合作，共同 推广微课，同时鼓励用户分享和传 播微课内容。
05
优秀微课案例分享与点评
案例一：知识点讲解型微课制作过程解析
知识点选择
稳定。Leabharlann 合适的拍摄环境选择安静、光线充足、背景整 洁的环境进行拍摄，确保画面
效果。
合适的拍摄角度
根据内容需要，选择合适的拍 摄角度，如平拍、俯拍、仰拍 等，以呈现最佳画面效果。
注意光线和阴影
合理利用光线和阴影，营造出 不同的氛围和效果，增强画面
的表现力。
后期编辑技巧及注意事项
合适的剪辑软件
选择功能强大、操作简单的视 频剪辑软件，如Adobe
01
02
03
软件类型
介绍各种视频编辑软件的 类型、功能和使用场景， 如Adobe Premiere Pro 、Final Cut Pro等。
基本操作
讲解视频导入、剪辑、拼 接、转场等基本操作，以 及如何使用标记、滚动编 辑等高级功能。
输出与分享
微课培训计划及培训方案
随着教育信息化的发展，微课作为一种新型的教学手段，越来越受到教育工作者的关注。
为了提高教师的信息技术应用能力，促进微课在教育教学中的应用，特制定本微课培训计划及培训方案。
二、培训目标1. 使教师掌握微课的基本概念、制作方法和应用技巧。
2. 提高教师的信息技术应用能力，促进微课在教育教学中的有效应用。
3. 培养教师的创新意识和团队协作精神。
三、培训对象全体教师四、培训时间为期一个月，每周二下午进行集中培训。
五、培训内容1. 微课概述：介绍微课的定义、特点、制作流程和应用价值。
2. 微课制作工具：介绍常用的微课制作软件，如Camtasia Studio、iShowU等。
3. 微课内容设计：讲解微课内容的设计原则、方法和技巧。
4. 微课制作实践：通过实际操作，指导教师制作微课。
5. 微课应用案例：分享优秀微课案例，分析其特点和应用效果。
6. 微课评价与反思：讨论微课评价标准和方法，引导教师进行自我反思。
六、培训方式1. 集中授课：邀请专家进行专题讲座，讲解微课制作的相关知识和技巧。
2. 实践操作：组织教师进行微课制作实践，提供一对一辅导。
3. 交流研讨：组织教师开展微课制作经验交流，分享心得体会。
4. 在线学习：提供微课制作相关资源，供教师自主学习。
1. 邀请教育信息化领域的专家学者担任主讲教师。
2. 招募具有丰富微课制作经验的教师担任实践指导教师。
八、培训考核1. 参与度考核：要求教师全程参加培训，不得请假。
2. 作品考核：要求教师完成至少一个微课作品，并提交给培训小组进行评价。
3. 反馈考核：收集教师对培训内容的意见和建议，进行改进和完善。
九、培训保障1. 时间保障：确保培训时间充足，不影响正常教学工作。
2. 场地保障：提供舒适的培训场地，满足培训需求。
3. 资源保障：提供微课制作相关软件、资料和设备。
4. 经费保障：确保培训经费的合理使用。
通过本次微课培训，我们期望全体教师能够掌握微课制作的基本技能，提高教育教学质量，为学生的全面发展提供有力支持。
微课设计与制作培训学习心得体会(共4篇)
微课设计与制作培训学习心得体会（共 4 篇）第1 篇：微课制作培训学习心得体会微课制作培训学习心得体会铜川市育才小学张永惠现在的微课成为教育教学研究的热门之一。
不论是教育行政部门，还是大、中小学，均将目光投向了微课。
微课的应用在数学教学中有着极其重要的作用，作为一名数学老师。
2018 年 6 月 9 日，我有幸参加了由王益区教育系统组织的小学老师微课制作培训。
这次培训由铜川市教研室薛峰老师主讲。
这次培训犹如方向灯一样，为我们指引方向，滋润着我们焦虑的心田，在视觉上、精神上、认知上都是一场精彩绝伦的饕餮飨宴。
薛老师首先以视频的形式告诉我们微课的概念，“微课”——它的定义是指以视频为主要载体记录或者根据某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
首先是第一步选题。
选题分为三步骤：问、教、答。
问——微课是要根据自己具体的工作岗位，经常需要解答关于某些方面的问题，这一问题并不复杂，有确定的答案。
教——如果能把这一问题的答案做成微课，以视频的形式呈现给大家，那么更多的人将会明白如何完成这项工作任务。
确定好主题以后就要正式搜集材料了。
第二步是撰写脚本。
虽然是微课，但是也要条理清晰，基本的教学目的以及教学要求、基本流程都是要准备齐全的。
在设计微课时不要做“拿来主义”，要有自己的思想、自己的创新、更要有自己的简介，真正起到答疑解惑的作用。
其次就是制作一个 PPT 课件。
在制作课件时，为了避免引起不必要的版权纠纷，最好还是慎重选择使用 PPT 模板。
文件格式一定要是：PPTX。
画面比例：选择宽屏，比例是 16：9。
字体不要超过 2 种字体，使用非衬线字体，图片的像素一定要保持清晰，大小控制在 1024KB（含）以上。
动画效果一定要丰富多样，图片处理的形式务必要坐到丰富多彩，裁剪/去除背景/抠图都是要经常使用到的。
最后一个步骤是录制整合材料。
动画单击开始前，一定要排列好动画窗格的顺序。
音频文件一定要提前录制完毕，使用前必须检查播放效果。
微课制作基础培训计划
微课制作基础培训计划一、培训计划背景随着数字化教育的兴起，微课已经成为现代教育的一种新的形式。
微课具有内容短小精悍、形式多样、方便快捷等特点，深受教师和学生的喜爱。
因此，微课制作已经成为越来越多教育工作者必备的技能之一。
为了提高教师的微课制作能力，特制定本培训计划，帮助教师掌握基础的微课制作技能，提高教学效果，满足学生多样化的学习需求。
二、培训目标1. 了解微课的定义、特点和发展历程，认识微课制作的重要性。
2. 掌握微课制作的基本流程和技术方法。
3. 能够运用各种工具制作微课，包括PPT、视频编辑软件等。
4. 能够根据不同课程特点和学生需求，灵活运用微课进行教学设计。
三、培训内容1. 微课概述（1）微课的定义和特点（2）微课与传统课堂教学的区别（3）微课的发展历程和未来趋势2. 微课制作流程（1）微课制作的准备工作（2）微课内容的设计和策划（3）微课制作的技术要求3. 微课制作工具介绍（1） PPT制作技巧（2）视频拍摄和编辑（3）图片处理和音频制作4. 微课案例分析（1）分享优秀的微课案例（2）分析成功的微课制作经验（3）总结微课制作的常见问题和解决方法5. 微课教学设计（1）根据课程特点设计微课内容（2）微课和传统教学的整合应用（3）微课的评价和反馈机制四、培训形式1. 线上课程采用线上直播、录制视频和在线讨论的形式进行培训，方便教师随时随地参与学习。
培训内容将以课程形式呈现，由专业的教育技术人员进行讲解。
每周进行一次线上直播，安排互动问答环节，解答教师的疑问。
2. 实践操作为了更好地巩固所学知识，培训过程中将设置实践操作环节。
教师将有机会在培训平台上进行微课制作的实践操作，实际操作中遇到的问题将得到及时的解答和指导。
3. 作业和评估每个培训单元结束后，教师需完成相应的作业，并提交到培训平台进行评估。
作业旨在帮助教师巩固所学知识，通过反馈和评估，更好地提高微课制作的能力。
五、培训时间和进度安排本培训计划为期10周，每周进行一次线上课程直播，每次直播约2小时。
微课制作实操培训
制作脚本
选好微课的主题，确保它与学习目标相关，
编写脚本，明确微课要导入的知识点，确定
有针对性。
脚本方案。
准备素材
录制和制作
为微课制作收集和准备需要的图文、视频、
根据脚本导入素材，进行录制制作，包括后
音频等素材，并编辑好。
期处理、配音等。
微课制作需要的工具和资源
1
3
视频录制设备
2
视频制作软件 ️
画面简洁明了
可以采用动画，提示信息、数字、图表等辅助说明文本。
3
完善配套措施
可以将PPT或知识点总结印制成手册等，方便学生回顾。
微课制作实操演示
在本节中，我们将展示微课制作实操操作，从脚本的编写到素材收集、导
入，以及最终制作出的微课演示。
结论和总结
微课制作的优势
微课制作的挑战
•
便于学生学习
•
素材的获取
•
节省时间和人力成本
•
技术的掌握
•
提供多种学习方式
•
教学效果的评估
微课制作实操培训
欢迎来到微课制作实操培训。本次课程将帮助您了解微课制作的目标、基本
概念、步骤、工具、技巧以及实操演示。让我们开始吧！
微课制作的目标
1
丰富教学手段
2
灵活应用教学内容
微课是利用互联网等数字技术制作的短小
可以灵活地组频，能够更好地满足学习者
习、复习、知识点梳理等，让学生学习有
如智能手机、数码相机、DV等，注意
如Premiere, Final Cut Pro, Adobe Flash等，
清晰度和稳定性。
选用适合自己的软件。
图片和音频资源
微课制作培训心得体会15篇
微课制作培训心得体会15篇微课制作培训心得体会1（877字）5月30日在安县教师进修校举办了“中小学教师为课程培训”，由绵阳市电教馆老师景吉星为我们讲解什么是微课程，以及微课程的设计与制作。
经过一天的学习，我学到了很多知识，并有一些体会如下：一、什么是微课程'微课程'是一种在线教学视频文件，主要用于教师学习与培训。
'微课程'由文字、音乐、画面三部分组成，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。
一集'微课程'长度在5分钟左右，字数在300之间左右，语言简洁，通俗易懂。
所谓'5分钟完成一次学习，300秒经历一次思考'，可最大限度地利用零时间学习。
二、微课程有哪些与众不同之处'微课程'起点很低，基于PPT(幻灯片)技术，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。
微课程每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。
'微课程'利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。
主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注'小现象、小故事、小策略'，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。
三、个人见解现在社会发展越来越快，人们生活节奏也随之加快，利用网络来互相探讨教育教学也极为普遍。
网上也有很多的课堂教学视频，但大多数是完整的一整节课，40多分钟的在线视频，要从头慢慢看，而往往我们只是需要借鉴其中某一个知识点的教学内容，这样无疑是对时间和资源的一种浪费。
然而以微视频为主的多种教学资源构成，并在教学应用实践过程中不断“生长”而成的一种微型网络学习课程。
让学生能有针对性的、高效率的对某个知识点的教学进行学习。
微课程是顺应时代的发展的产物，最终将创造一个新的学习潮流。
教师微课制作培训教案
教师微课制作培训教案第一章：微课概述1.1 微课的定义解释微课的概念，微课是以短视频为主要形式，围绕某个知识点或教学目标进行的简要、高效的在线教学活动。
1.2 微课的特点介绍微课的主要特点，包括教学时间短、教学内容精炼、学习方式灵活等。
1.3 微课的优势与价值探讨微课在教育领域中的优势和价值，如提升学习效果、满足个性化学习需求等。
第二章：微课设计与规划2.1 确定教学目标讲解如何明确微课的教学目标，确保微课内容与教学目标紧密相关。
2.2 选择合适的知识点指导如何选择适合制作微课的知识点，注重选择难易适中、适合短视频讲解的内容。
2.3 设计教学活动介绍如何设计微课中的教学活动，包括导入、讲解、互动等环节。
第三章：微课制作技巧3.1 拍摄与录制讲解如何使用手机、相机等设备进行微课的拍摄与录制，包括画面稳定性、声音清晰度等方面。
3.2 视频编辑与处理介绍使用视频编辑软件进行微课视频的剪辑、添加字幕、特效等技巧。
3.3 动画与图表制作讲解如何使用动画制作软件和图表工具，为微课增色添彩，提升学习体验。
第四章：微课发布与推广4.1 选择合适的平台介绍国内主流的微课发布平台，如抖音、快手、腾讯课堂等，并分析各自特点。
4.2 设置合理的微课与标签讲解如何设置吸引人的微课和合适的标签，提高微课的曝光度和吸引力。
4.3 互动与评价介绍如何在微课发布后与学员进行互动、回答问题以及收取评价，提升教学效果。
第五章：微课案例分析与实践5.1 分析优秀微课案例5.2 微课实践与反思进行微课制作的实践，录制并发布自己的微课，收集团队成员的评价和建议，不断反思和改进。
第六章：微课教学资源的选择与整合6.1 资源的分类与筛选介绍教学资源的种类，如教案、课件、视频、音频、文本等，并教授如何根据微课内容需求筛选合适的学习资源。
6.2 资源的整合与优化讲解如何将多种教学资源整合到微课中，以及如何优化资源使用，提高教学效果。
6.3 版权问题与资源合规性强调版权意识，介绍如何在使用教学资源时避免侵权，确保资源的合规性。
微课制作培训心得体会
微课制作培训心得体会微课制作培训心得体会1初识微课，是在西安参加的一次培训。
通过这次培训，我对微课有了初步的了解，而真正让我对微课有深入全面认识的是这次参加了韩波老师的小课题研究。
韩老师组织我们学习认识微课，学习制作微课并创造性地运用到日常教学工作中去，更好地为学生自主学习服务，为教学增添一把利器。
自从参加了小课题研究，我们组积极学习制作微课，在录制微课的过程中遇到了许多意想不到的困难与问题。
同时，也正是由于急于解决这些问题，才更加激发了我们学习微课，录制微课，运用微课的极大热情。
为了成功录制一节微课，才确定选材、到编写教案、再到如何录制、最后成功录制，我写好初稿，韩老师帮我润色修改，我录制好微课，韩老师观看后再作点评、修改，在此期间，我们花费了很多时间和很大精力，虽很辛苦却倍感充实。
我们大学区的老师还将我录制的微课给学生观看，当想到我们的作品能让广大学子受益时，心中倍感欣慰。
即便吃再多的苦，受再大的累也是值得的!我在学习录制微课的过程中，收获了很多，愿与广大热心微课的同仁一起分享。
1. 内容选材微课只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学主时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点，或者难点、易错点。
学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课。
我选择的微课内容是文言文系列，文言学习的重点是字词的落实，词语又分为实词和虚词两大类。
虚词灵活多变，用法多样，翻译起来比较困难，所以我选择虚词作为录制微课的主要内容，每节课录制一个虚词，所有虚词微课组合起来就是一个庞大的文言虚词资源库。
每节微课既有相对独立的完整性，课与课之间又有一定的连贯性，就好比章回体小说，最后就是一部完整的微课作品。
2. 录制方法常见的微课制作方法有三种：外部视频工具拍摄、便携视频工具简单拍摄和屏幕录制。
从录制的整体效果来看，我选择的是屏幕录制。
所谓屏幕录制，就是用屏幕录制软件和PPT进行录制微课。
屏幕录制的工具与软件：电脑、耳麦(附带话筒)、视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统，ppt 软件。
微课制作培训计划及方案
微课制作培训计划及方案一、培训目标本培训旨在帮助参与者掌握微课制作的基本知识和技能，能够独立完成一个简单的微课制作，并具备一定的微课教学设计能力，提高教学效果和质量。
二、培训对象本培训适合中小学教师、教育工作者、培训机构教师等对微课制作感兴趣或者有一定教学经验的人员。
三、培训内容1. 微课制作导论（1）微课概念及特点（2）微课教学模式与优势2. 微课教学设计（1）教学目标的设定（2）微课内容的选择与组织（3）微课教学设计模板的制作3. 制作工具的选择与使用（1） PowerPoint制作微课（2）视频制作工具的选择与使用（3）图片、音频、视频等辅助素材的运用4. 微课教学资源的整合（1）微课资源的获取（2）微课素材的整合与编辑5. 微课制作实例分析（1）分析优秀微课案例（2）学习案例中的微课设计、教学资源、教学风格等方面的特点和优点6. 微课实操练习（1）参与者根据所学知识与技能，进行微课的设计与制作（2）互评与分享经验7. 微课辅助教学工具的使用（1）微课的辅助教学工具及其应用（2）微课与传统教学的融合8. 微课评价与改进（1）微课教学效果的评价方法（2）如何改进微课教学效果四、培训方式本培训采用线上线下相结合的方式进行，其中包括：1. 线上学习：通过网络课程学习微课制作的知识和技能2. 线下实训：组织实际操作训练，进行微课制作的实操练习3. 线上互动：通过网络平台进行作业批改、案例分析、讨论与分享等活动五、培训时间本培训计划为期一个月，每周安排2-3次培训活动，具体时间安排如下：第一周：微课制作导论、微课教学设计、实例分析第二周：PowerPoint制作微课、微课资源整合与编辑第三周：视频制作工具的选择与使用、微课辅助教学工具的使用第四周：微课实操练习、微课评价与改进六、培训方法1. 线上学习：提供网络课程学习的视频、文档资料等，参与者可以根据自己的时间自主学习相关内容。
2. 线下实训：安排专业教师进行实际操作训练，指导参与者进行微课制作的实操练习。
微课制作培训计划
微课制作培训计划一、前言随着数字化教育的发展，微课已经成为教学中的一种重要形式。
微课适用于各个学科的教学，可以通过短小精悍的视频内容有效地进行知识传授和学习引导。
因此，本次培训将专门就微课的制作进行培训，旨在提高培训对象对微课制作的技能和水平，从而更好地将微课融入到教学中。
二、培训内容1. 微课制作的原理和技术授课内容：微课的概念、特点和发展趋势；微课制作的流程和具体步骤；微课制作中常用的软件和工具等。
2. 微课的教学设计和方法授课内容：微课的教学设计原则；微课的学习目标和学习者特点；微课的教学方法和教学策略等。
3. 微课视频的制作和编辑授课内容：微课视频的拍摄及后期编辑技巧；微课视频中的声音和画面的处理方法；微课视频的剪辑和配音技术等。
4. 微课互动设计和评价授课内容：微课中的互动设计原则和方法；微课的评价方式和标准；微课的改进和优化策略等。
5. 微课在教学中的应用授课内容：微课在不同学科和不同课程中的应用案例分析；微课在教学中的辅助作用和效果评估等。
三、培训目标1. 了解微课的概念和特点，掌握微课的制作流程和技术要点；2. 能够设计和编写适合于微课形式的教学内容，并进行有效的教学设计；3. 掌握微课视频的拍摄、剪辑和后期处理技巧，能够独立完成微课视频的制作；4. 熟悉微课的评价标准和方法，并能够通过评价改进和优化自己的微课作品；5. 能够在教学中灵活运用微课，提高教学效果和学生学习体验。
四、培训方式1. 线上培训本次培训将采用线上教学的方式进行，通过网络会议平台进行授课和讨论。
方便培训对象在不同地点参与培训，提高培训的灵活性和适用性。
2. 实践操作培训中将设置多次实践操作的环节，让培训对象在实际操作中熟悉微课的制作流程和技术要点，培养其实际操作能力。
3. 个性化辅导培训结束后，将提供一定时间的个性化辅导和指导服务，让培训对象在实际应用中能够解决遇到的问题和困难。
五、培训时间和地点1. 培训时间本次培训共设置为2个月，每周进行2次培训课程，每次课程2小时，共计16次培训课程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工作简报
微课的设计与制作
——解西小学开展信息技术能力提升专题培训11月3日下午，解放西路小学全体教师参加了“微课的设计与制作”专题培训，主讲教师是来自精一民族小学的信息技术骨干王辉老师。
王老师首先给我们播放了几节微课视频，然后结合微课分设计和制作两个层面给我们进行了讲解。
微课的本质是课，而且是值得推广和传播、有实际价值的课，所以课的设计至关重要。
一是要把准学科特点，二是要把准知识点，三是语言要简洁精练，四是切入角度要新颖，五是要便于操作。
王老师还毫无保留地将他们学校的微课设计脚本格式分享给了我们。
他给我们介绍了三种微课制作的方法：一是手机+白纸，自讲自画自录的方式，这种方式简单易行，但手工操作的可见度、生动性、音效等都比较受局限；第二种方法是直接把PPT转换成视频格式（需要2010以上的版本）,这种方式需要设置每张幻灯片播放的时间；第三种方法是要使用到录频软件，王老师给大家示
范了“喀秋莎”的使用方法。
一个多小时的培训，老师们专心致志，还不时向王老师发问，学习的氛围非常浓厚，相信在接下来的学习和培训中老师信息技术的观念、技术、与课堂教学深度融合的能力都会有较大的提升。