字与拼音一aoe课堂详案(徐帆)

北师大版语文一年级上册

字与拼音一 a o e（详案）

李家沱实验小学徐帆教材分析：（āáǎàōóǒòēãěâ）

学生学情分析：

教学目标：

重难点：

教学过程：

课后反思：

一、导入：

1、出示【PPT1：拼音儿歌】，师：请大家看，我今天给大家带来了一首儿歌，

师读，生跟读：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，

看谁学得顶呱呱”。

2、师问：你们明白儿歌的意思吗？儿歌是想告诉我们什么呢？师指名说。

（生：拼音作用很大，能帮助我们识字。）师评价：对，你们知道吗？我

们常用的汉字有几千个，拼音在识字中有很重要的作用。所以当人们有

不认识的字的时候，就会找拼音帮忙。

3、师：从今天开始我们就要学习汉语拼音，看看谁学得最认真，能够记住

老师是如何教学的，待会儿请你来当小老师，教大家，好吗？（生：好）

二、学习ɑ

1、看图

出示【PPT2：小男孩张嘴的图片和字母ɑ】，师：谁来说说图上画的是什么？（生：图上画的是一个小男孩，张大嘴巴，说：ɑ）

师表扬：他说得真好，都知道小男孩张大嘴巴会发出什么声音？（生：ɑ）师：对，你们一起跟我读：ɑ、ɑ。（生跟读：ɑ、ɑ。）

2、纠正发音

师教发音的口形：注意，摆好ɑ的口形不要变，再发声：ɑ、ɑ、ɑ。（生跟读。）

请一个小组开火车读ɑ。（游戏顺口溜：火车火车哪列开，坐得最好那列开）师评：不错，再次教读ɑ。

师：它是单韵母，那么你们来看看ɑ像什么？【出示PPT3：字母ɑ对应小男孩嘴巴的图片】快看。（生：ɑ像张大的嘴巴）师：对，那么我们可以说：张大嘴巴，ɑ、ɑ、ɑ。（生跟读。再开火车读顺口溜。）

3、ɑ的四声

①听调号顺口溜。师：ɑ带上帽子，它就会发出不同的声音，先听我读

一遍，请你认真听，出示【 PPT4：调号滑板图】，师示范读儿歌：一声高又平，二声往上升，三声拐个弯，四声向下冲。

②教读调号顺口溜。师：好，我们一起来说一遍，这回我们用手势来

帮忙，看谁手端得最平，手绷得最直，特别精神。端平。我们一起来。师做手势一句一句教读：一声高又平ā，二声往上升á，三声拐个弯ǎ，四声往下冲à。生做手势跟读。师：这个手势可以帮助你发准音。

③生带手势读ɑ的四声。师：好，我们一起读，【 PPT5：ɑ的四声】师

指PPT一个一个教读：āáǎà。再来一遍。（生跟读两遍）。一组开火车读。

④师做手势生齐读。师：现在我来摆手势，你们读出是几声，一定得

看准啊。（师做手势，生读。）

⑤师指字母生读。师：如果我单独指，你们能看出来吗？师指PPT上

的字母，生读。个别读字母。师：谁愿意自己来试试。请生一：我指你来说啊，其他同学用手势帮忙。认真听。师打乱顺序指名读。问：对吗？好极了。我们一起再来一遍，（师指，生再齐读。）

小结：师：ɑ的四声，我们都掌握了，请你记住，调号是要标在韵母上。

记住了吗？

4、练习拼读ɑ的音节

师出示【PPT6：“妈”的拼音】，这儿有个字你们认识吗？（生看，小声读）师请会读的起来读，问:怎么认识的，谁教你的？师：每个字下面都有音节，都会用音节进行拼读，师教读两遍：m—ā→mā，（生跟读。）拼读的方法会在今后的学习中交给你，我们再拼读一遍：m—ā→mā，妈妈的妈。

现在我来当你们的妈妈，行吗？（师扮演妈妈和两名同学练习说话。）我给你梳的小辫你喜欢吗？你发音很准确，声音真洪亮，妈妈为你高兴。

过渡：看看，学会了拼音，你们的字音就发得更准确了，同学们，还想学吗？好我们接着来

三、学习O

1、看图

【出示PPT7：公鸡打鸣和字母O】师：看图上画的是什么？（生：画的大公鸡在喊：喔喔喔。）它在干嘛呢？（生：打鸣叫人起床。）

2、纠正发音

单韵母发音时口形是不变的，你看公鸡打鸣时候，它的口形摆得很圆，请你跟我说：O、O、O。（师教三遍，生跟读。）下面来开火车，（生开火车读O，师相机正音。）提醒读的同学：大声，口形不变，摆好。提醒听的同学：谁认真听他的发音了，师评价：好极了，一起读O。

3、O的四声

【出示PPT8：O的四声】师：O也有四声，谁愿意带着大家来读。（请生上台教读。）好，我们，一起来。请2名同学带读。师评价：真是不错的小老师。提醒掌声。

师指PPT：下面我们一起再来读，手势摆好。（生读一遍）

师：下面我指那个你读哪个（生打乱顺序读）

师：现在我们手势准备：手势准备，表扬: 端的多平啊。生带手势读两遍。

师：那么我们学了两个什么韵母？（生：单韵母），师表扬：记得真清楚。

生做课中操：1、汤圆这么圆呀，饺子这么弯呀，房顶这么尖呀，路有这么宽呀，看着容易做着难，看着容易做着难！2、这是我的右边我拍拍手，这是我的左边我拍拍手，这是我的上边我点点头，这是我的下边我跺跺脚，这是我的前边我弯弯腰，这是我的后边我要记牢。

4、练习拼读O的音节

好，下面请你来看，出示【PPT9：“我”的拼音】谁来带大家读一下，指名读，（师提醒：用手势帮助一下）.“我”可以组什么词？生：我们。谁再来读一读？指名读：W-O→WO,“我们”的“我”。生齐读。师提醒：几声？

（生：三声，）（师指生再读：W-O→WO）

四、学习e

1、看图读e

出示【PPT10：鹅的倒影和字母e】师：前面我们学习了两个单韵母，学习时我们先看看图，再跟大家读了字母，开了小火车。现在谁愿意当小老师教大家下一个拼音字母？指名上台教读：(生：图上画的是一只鹅)，师提醒：鹅是几声，(生齐：二声。)一声怎么发?(生：ē) 好，你来带大家读一读。

师提醒：要说请大家跟我读，多读几遍。（生教读：请大家跟我读e，e，e,请一组开火车读e。评价：声音特别洪亮再带大家读几遍。谢谢大家，我教完了。）师：我们鼓掌表示感谢。这个小老师教得还挺认真的。

2、纠正发音

出示【PPT11：字母e对应鹅的倒影的图片】师：请你看看e像什么，快看，快看，（生: 像鹅在水中的倒影。）师引导孩子把话说正确，说清楚。

那么我们在发e的时候，你的嘴应该是一个微笑的姿势。刚才我们说：张大嘴巴aaa, o的时候，嘴巴要摆的圆圆的，e的时候，嘴巴要怎样？（生：扁扁的）谁会记了？指名说（生：嘴巴扁扁eee）出示（生跟读）师纠正口形：微笑着说eee。（生练读）

3、师：三个单韵母让我们来记一下，出示【PPT12：aoe的顺口溜】（生齐

读：“张大嘴巴，ɑɑɑ, 嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee”）你看，你会记了，说明你会学习了。

4、e的四声

出示【PPT13：e的四声】师：下面e的四声谁愿意来教大家读一读。

指名上台教（生带手势教：请大家跟我读ēéěè）师指导鼓掌：读得怎样，得给别人表示。（生鼓掌表示感谢）师按顺序指生读四声。打乱顺序指读，师：下面我来指，你来说。

4、练习拼读e的音节。

出示【PPT14：带e的音节：禾】师：e的四声也会读了，下面请看这个音节你们会拼吗？谁来带大家拼一下？指名读，（生：h-é→hé，禾苗的禾。

生齐读两遍）

5、读《咏鹅》，找aoe

出示【PPT15：诗歌《咏鹅》】师：下面请你来看看这首诗，读一下，（生齐读），师：在这首诗里，很多字上的音节里都有我们刚才学过的拼音字母，找找看，师指生读。

五、学习aoe的书写

1、认识四线三格

出示【PPT16：四线三格】师：今天我们学了几个单韵母？（生：3个）每个字母都有它的家，看它的家由几条线组成。我们一起数一下，（生：1线、2线、3线、4线）对，四条线。组成了三格，分别是（生：上格、中格、下格）所以我们管它叫：四线三格。（生齐读两遍：四线三格）。现在，老师把四线三格挪到了黑板上，你们还认得吗？一起说一说，（生：1线、2线、3线、4线；上格、中格、下格）师评：很好。接下来我们就一起写写aoe。