中专汽修专业合作人才培养方案
中职汽修人才培养方案
中职汽修人才培养方案一、背景介绍随着汽车产业的快速发展，汽车维修行业对高素质的汽修人才需求越来越大。
然而，目前中职汽修人才培养方案存在一些问题，例如课程设置不合理、实践环节不足等。
因此，制定一套科学合理的中职汽修人才培养方案是非常有必要的。
二、培养目标1.基础知识与技能：能够熟悉各种汽车零部件的结构和原理，具备汽车维修技术的基本知识和操作技能。
2.解决问题的能力：能够独立分析和解决汽车故障问题，并具备一定的创新意识和解决问题的能力。
3.团队合作能力：具备良好的沟通和协作能力，能够与他人合作解决汽车维修问题。
4.职业素养：具备良好的职业道德和职业操守，能够遵守职业规范和标准，为客户提供优质的汽车维修服务。
三、课程设置1.基础课程：包括汽车结构与原理、汽车电子技术、汽车电气控制技术等。
2.实践课程：包括汽车维修实训、汽车故障诊断与维修、汽车维修工具与设备使用等。
3.拓展课程：包括汽车维修管理、客户服务与沟通等。
四、实践环节1.校内实训：学生在校内设立汽车维修实验室，实践操作各种汽车维修技术。
2.校外实训：学生在与学校合作的汽修店实习，感受真实的汽车维修工作环境，提高实践操作能力。
3.团队项目：学生组成小组，完成汽车维修项目，培养团队合作精神和解决问题的能力。
五、评估方法1.理论考核：通过期末考试对学生的理论知识进行评估。
2.实践操作评估：通过实验报告、实训成果和实习表现等方式对学生的实践操作能力进行评估。
3.综合评估：结合理论和实践，综合评估学生的综合能力和职业素养。
六、师资培养1.综合素质要求：教师要具备扎实的汽车维修知识和实践经验，同时具备较强的教学能力和团队管理能力。
2.培训计划：学校要制定师资培养计划，包括参加相关培训、提升教学能力、学术交流等。
七、实施措施1.教育资源：学校要配备先进的汽车维修设备和实验室，提供给学生充足的实践操作机会。
2.行业合作：学校与汽修行业建立合作关系，邀请行业专家参与教学和课程设计。
中职汽修人才培养方案
中职汽修人才培养方案一、培养目标中职汽修专业的培养目标是培养掌握汽车维修与保养技术的实用型人才，具备汽车故障诊断、维修与保养能力，能够胜任汽车维修与保养岗位的职业技术人员。
二、培养内容1.汽车结构与原理的学习：包括汽车的结构组成、工作原理、运行过程，以及各个系统和部件的构造和功能。
学生通过理论学习和实际操作，了解汽车的工作原理和整车结构，为后续的维修和保养提供理论基础。
2.汽车维修技术的学习：学生学习汽车维修的各种技术方法和操作技能，包括汽车故障检修、拆装、调试和维修。
学生通过实际操作训练，掌握各种维修操作技术，并在实际项目中进行综合应用，提高维修技术水平。
3.汽车电子技术的学习：学生学习汽车电子技术的理论知识和实际应用技能，包括汽车电路的原理、故障诊断和修复。
学生通过实际电路分析和模拟维修操作，掌握汽车电子技术的基本知识和操作技能。
4.应用技能的培养：学生通过实训、实习和实际项目等实践活动，培养与汽车维修相关的实用技能。
学生在实践中锻炼动手能力、分析问题的能力、解决问题的能力和团队合作的能力。
三、培养方法1.理论教学与实践相结合：理论教学与实践教学相结合，通过实验、实训、实习等实践活动，帮助学生将所学知识运用到实际操作中，提高技术能力。
2.项目导向的教学：通过项目实践，将学生从被动的知识接收者转变为主动的问题解决者，培养学生动手能力、创新意识和综合应用能力。
3.实习和实训：学生需要进行一定时期的实习和实训，到汽修企业或相关组织进行实际工作经验的积累，提高实践操作技能和解决实际问题的能力。
四、师资队伍建设1.教师专业素质提升：教师需不断提升自身的汽修专业知识和技能水平，及时了解行业的发展动态和最新的技术信息，以便为学生提供准确的指导和教学。
2.企业导师的参与：邀请行业内专业人士到校进行讲座、指导和实训，开展师生互动式教学，增加学生对实际工作的了解。
五、实施步骤1.制定教学计划：根据培养目标和培养内容，制定中职汽修专业的教学计划，明确课程设置和学期安排。
中职汽修人才培养方案
中职汽修人才培养方案一、培养目标二、培养内容（一）基础理论知识：包括汽车结构、汽车原理、汽车维修工艺及流程、汽车电子技术、汽车故障诊断与排除、汽车保养等方面的知识。
（二）实际操作技能：包括汽车维修工具的使用、汽车系统检查与维修、汽车故障诊断与排除、汽车保养等方面的技能。
（三）职业道德素养：包括工作责任感、职业操守、团队合作能力、语言表达能力等方面的素养。
三、培养方法（一）课堂教学：通过汽车维修理论知识的讲解，培养学生的理论基础。
（二）实训教学：通过模拟实际工作环境进行的实际操作训练，培养学生的操作技能。
（三）实践实习：学生在实际的汽修企业进行实习，接触真实的汽车维修工作，并通过导师的指导，提高实际操作能力。
四、培养过程（一）基础阶段：在学生进入中职学校之初，进行汽车维修理论知识的教学。
包括汽车结构、汽车原理等基础知识的学习。
（二）实训阶段：在学生掌握了一定的理论知识之后，进行实际操作技能的培养。
通过模块化的实训项目，提高学生的实际操作能力。
（三）实习阶段：学生在学校安排的汽修企业进行实习，接触真实的汽车维修工作。
学生通过实习，将理论知识应用到实践中，提高实际操作能力。
五、评价方法（一）理论知识考核：通过笔试、口试等方式对学生的理论知识进行评价。
考核的内容包括汽车原理、汽车维修工艺、汽车电子技术等方面的知识。
（二）实际操作评价：通过模拟实际工作环境进行的实际操作评估，对学生的操作技能进行评价。
评价的内容包括对汽车维修工具的使用、对汽车系统的检查与维修、对汽车故障的诊断与排除等方面的技能。
（三）综合评价：从学生的工作纪律、职业道德素养、团队合作能力等方面进行评价。
六、学校与企业合作为了加强中职汽修人才的培养，学校应与当地的汽修企业建立紧密的合作关系。
通过与企业的合作，学生能够更好地接触真实的汽车维修工作，并在实习过程中得到专业导师的指导，提高实际操作能力。
学校与企业可以开展以下合作方式：（一）实习基地合作：学校与汽修企业合作，提供实习基地，让学生能够在真实的工作环境中进行实习。
汽车运用与维修专业人才培养方案(中职)(三年制)
汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：汽车运用与维修专业代码：082500二、入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度三、修业年限 3 年四、职业面向五、培养目标和培养规格（一）人才培养目标拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，以全面素质教育为基础，以职业岗位能力为中心，培养具有良好的职业道德；具备本专业必备的文化理论基础知识，汽车专业基础和专业知识；又具有一定的汽车性能检测和故障诊断的应用技能；具备较强责任感、事业心和创新精神的高素质、高技能、可持续发展的技术技能型人才。
（二）人才培养规格1、知识要求（1）掌握计算机基础知识和操作技能。
（2）掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理。
（3）掌握汽车机械基础知识，并能进行简单的钳工作业。
（4）掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行简单电器零部件的检测。
（5）能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。
（6）能进行汽车维护作业。
（7）能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修。
（8）能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修。
（9）能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修。
（10）能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修。
（11）具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障。
（12）能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价。
（13）能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通2、能力要求专业能力要求（1）能够运用汽车专业技能完成常规的维护、修理工作。
（2）能够参与与汽车维修相关的商务接待与服务。
（3）能够运用计算机处理工作领域的信息和进行技术交流。
（4）能够指导和培训汽车专业低级别人员。
（5）能够参与一定的技术管理工作。
能力要求（1）能利用信息技术等手段对各类信息进行收集、分析和处理；具备独立学习、终身学习和获取新知识的能力。
《汽修运用与维修》专业人才培养方案(中职)
2020级《汽修运用与维修》专业人才培养方案一、专业名称及代码汽车运用与维修（082500）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3 年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应汽车维修行业的需要，培养德,智,体,美全面发展,身心健康,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握本专业的基本知识,基本技能,具有较强的实际工作能力,了解相关企业生产过程和组织状况的汽车运用与维修专业人员。
（二）培养规格1.素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
明确本专业的职业特点，充分认识未来职业涉及领域，形成正确合适的自我期望值，正确的择业观念及初步创业的知识和能力；（2）具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具备积极探索专业知识的意识、服务意识和质量意识以及勤于思考的习惯及安全生产、环境保护的意识；（3）具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识（1）具有扎实的自然科学基础知识，较好的人文、社会科学和管理科学基础；（2）了解体育运动和科学锻炼身体的基本知识；（3）掌握英语、计算机基础知识；（4）知晓机械识图、机械基础、电工电子技术、汽车常用材料等专业基础知识；（5）理解发动机原理和汽车理论，掌握汽车构造、汽车电器、汽车维护、汽车故障诊断与检测技术、汽车电子控制技术、汽车车身修复等专业知识；（6）知晓现代企业管理、安全生产与环境保护、质量管理、汽车运输、配件、现代汽车新技术及相关法律法规等方面的专业知识。
中等职业教育汽车运用与维修专业指导性人才培养方案
中等职业教育汽车运用与维修专业指导性人才培养方案一、培养目标二、培养要求1.具有良好的职业素养和道德品质。
2.具备相关汽车运用与维修知识和技能，并能在实际工作中应用。
3.具备分析和解决汽车运用与维修问题的能力。
4.具有较强的团队合作精神和沟通协调能力。
5.具备不断学习和自我提升的意识。
三、培养内容和课程设置1.汽车运用技术-完善汽车运行机理和相关知识的学习-掌握汽车识别和检查的方法-学习汽车保养与维修的基本技巧-掌握汽车运行故障的排除和维修方法2.汽车维修技术-学习汽车维修装备和工具的使用方法-掌握汽车零部件的拆装和更换技术-学习常见故障的诊断和修复方法-掌握汽车电子技术维修方法3.管理与服务-学习汽车维修工作的规范和流程-掌握维修记录和报告的编写方法-学习为客户提供优质服务的技巧-了解相关法规和政策，遵守职业道德4.软实力培养-学习沟通、协作和团队合作的技巧-培养学生的创新思维和问题解决能力-提高学生领导能力和组织能力-培养学生的职业道德和职业素养四、实践教学和实习实训1.实践教学-安排学生进行实践操作，熟悉汽车运用和维修的流程和技能。
-组织学生参观汽车生产和维修企业，了解行业实际情况。
-开展校内实践活动，如组织汽车运用和维修竞赛等。
2.实习实训-安排学生到汽车维修企业进行实习，锻炼实际操作技能和解决问题的能力。
-指导学生进行维修案例分析、综合实训等，提高综合素质。
五、评价方式1.知识与技能考核-设计考核题目，测试学生对汽车运用与维修知识的掌握程度。
-组织技能操作考核，测试学生的运用和维修能力。
2.实习成绩评价-对学生的实习情况进行监督和评价，包括工作态度、技能运用、合作能力等。
3.课程综合评价-综合考虑学生的课程成绩、实践教学和实习实训等综合素质，进行评价。
六、师资要求1.具有相关汽车运用与维修专业的本科以上学历。
2.具备扎实的汽车运用与维修知识和丰富的实践经验。
3.具备较强的教学能力和团队合作精神。
中职汽修专业人才培养方案
中职汽修专业人才培养方案中职汽车修理专业人才培养方案一、培养的基本目的本培养方案旨在培养具有一定的专业知识和技能，掌握现代汽车设备和技术的高素质、具有实践能力的汽车维修人才。
二、培养的基本要求1、具备基础学业知识，包括数学、物理、机械设备和其他相关专业知识；2、能够熟练使用汽车调试仪、诊断器和汽车相关配件；3、对汽车检修、维修、拆装等基本技术有一定的认识和理解；4、具备汽车安全检查及维修的基本技术；5、能够有效沟通，协助客户解决汽车维修等问题；6、具备一定的团队协作能力，有较强的服务意识和细心的工作作风。
三、培养的内容1、基础知识：包括数学、物理、机械设备和其他相关专业知识；2、汽车专业课程：包括汽车部件的基本结构及原理，汽车发动机的基本构造、组成部件及工作原理，仪表台及零部件的拆装及更换，汽车电子控制系统及信号诊断，液压电动控制系统及信号诊断，汽车总成的拆装及检查，汽车发动机拆装及检查，汽车维修设备及维修技术，汽车保养及维修技术；3、实践与模拟：包括汽车部件拆装及更换技术、仪器及设备的操作、诊断设备的操作、汽车保养维修技术等实践操作；4、技术分析及应用：通过实际模拟，分析汽车设备的工作原理及其应用，掌握汽车诊断的方法及步骤；5、实践考核：在实际项中考核学生的维修技能以及应用技术等能力，并且依据实际情况进行维修。
四、培养的方式1、课堂讲授：根据培养大纲讲授相关理论知识，通过理论教学授课，增强学习效果；2、实验室操作：实验室操作主要用于更加直观地展示课堂中的理论，强化学生对课堂内容的理解；3、设备模拟：通过模拟汽车设备和维修工具的使用，帮助学生了解具体操作步骤；4、实践操作：引导学生进行实际操作，增强实践能力，提升专业技能。
五、考核方式1、理论知识考核：通过课堂教学中讲授的理论知识和实践操作来考核学生的知识水平；2、实践操作考核：通过实践教学中的实际操作来考核学生的实践能力；3、技能测试考核：通过技能测试来考核学生的技能水平；4、服务考核：通过对学生的服务态度及客户满意度等来考核学生的服务能力。
中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案
中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案一、培养目标二、培养内容1.专业基础课程-汽车制造基础：包括汽车构造、汽车传动系统、汽车电气设备、汽车控制技术等内容，为学生全面了解汽车制造提供基础知识。
-汽车检修技术：包括汽车机械检修、汽车电器检修、汽车维护与养护等内容，为学生掌握汽车维修与保养技术提供培训。
-汽车安全与环保：包括汽车安全知识、汽车环保技术等内容，为学生掌握汽车安全与环保方面的知识与技能提供教育。
2.实践教学-实习实训：学生将通过实习实训课程，到汽车制造或维修企业实际操作和学习，提高真实场景下的应用能力。
-汽车制造与检修项目实践：包括汽车零部件制作、汽车设备安装、汽车检修与维护等实践项目，提高学生的操作技能和解决问题的能力。
3.专业课程选修-汽车新技术：包括汽车智能化技术、新能源汽车技术、汽车电子技术等内容，为学生了解汽车制造与维修的新技术提供知识基础。
-专业综合课程：包括汽车品质管理、汽车制造工艺、汽车市场与销售等内容，为学生全面了解汽车制造与检修领域的相关知识。
三、实践教学模式1.课堂教学结合实验教学：通过理论课和实验课相结合的方式，使学生在理论和实践中不断提高技能。
2.实习实训阶段：由学校与汽车制造或维修企业合作，为学生提供实习实训的机会，实践学到的知识和技能。
四、人才培养评价1.期末学业考核：对学生的专业基础知识、实践技能进行评估。
2.实习实训考核：对学生在实习实训过程中的表现进行评价。
3.课程项目考核：对学生在课程项目实践环节中的表现进行评估。
五、培养成果1.职业素养：学生应具备较强的职业道德、责任心和团队合作意识，能够适应工作环境，为汽车制造和维修领域的发展做出贡献。
2.专业知识与技能：学生应掌握汽车制造与检修的基础知识和实践技能，能够独立完成汽车制造和维修任务。
3.创新能力：学生应具备创新思维和解决问题的能力，能够应对汽车制造与维修领域的新挑战。
4.应用能力：学生应具备运用所学知识和技能解决实际问题的能力，能够适应汽车制造和维修领域的需求。
汽修专业人才培养方案
汽修专业人才培养方案汽车运用与维修专业的培养方案旨在培养能够胜任汽车售后服务和管理企事业单位工作的高技能人才。
该专业的招生对象为初高中毕业生，学制为三年。
在校企一体、工学结合的原则下，该专业的人才培养目标主要是培养具有职业道德素质、能独立研究和应用新技术、对社会、企业和客户有责任意识的应用型高技能专门人才。
就业岗位主要分布在汽车维修企业、汽车销售企业、保险公司等汽车售后服务企业，就业部门主要包括维修部门、销售部门、培训部门、车险理赔部门和车险查勘部门等。
毕业生的专业发展方向涵盖了汽车机电维修、车辆维修质检、车身修复、钣金喷涂、美容装潢、汽车技术培训、汽车维修业务接待、汽车整车配件与营销、事故车估损、二手车鉴定评估等领域。
针对不同的职业岗位，该专业制订了相应的知识、能力、素质结构分解，以确保毕业生能够胜任各自的工作。
例如，对于汽车机电维修岗位，要求毕业生具备良好的班组内部协调能力，能够与部门领导、业务人员及客户进行沟通，精通汽车各系统总成检测、诊断和维修，熟悉汽车维修作业流程等。
对于汽车车身修复与喷涂岗位，要求毕业生有较好的部门组织协调能力，能够与部门领导和维修人员进行沟通，精通各种汽车装饰件的选择与安装，熟悉汽车内外美容的技术流程等。
对于汽车前台接待岗位，要求毕业生负责售后服务客户汽车进厂维修保养，具备良好的沟通能力和服务意识，能够协助客户解决问题，提供优质服务等。
总之，该专业的培养方案旨在培养具有职业素养、技能和素质的高素质人才，以满足汽车售后服务和管理企事业单位对高技能人才的需求。
1）良好的部门协调能力，能与维修人员和领导进行有效沟通；2）能够与客户进行沟通，准确了解客户需求和汽车故障现象；3）熟悉汽车构造，掌握汽车维修诊断能力，能够对车辆故障进行初步分析判断，并填写报修通知单和出具接车单；4）熟练使用维修企业管理软件和掌握汽车售后服务流程和电脑操作。
负责机动车辆出险后的现场查勘、与维修企业进行沟通，以及损失鉴定、评估和理算等工作；了解保险理赔知识和流程，熟悉事故车估损审核过程，熟练使用管理软件和掌握电脑操作。
汽车检测与维修专业人才培养方案5年制大专班(3+2)
附件：甘肃省中高职人才培养一体化改革试点汽车检测与维修专业“3+2”人才培养方案一、专业名称汽车检测与维修二、招生对象及学制（一）招生对象：初中应届毕业生。
（二）学制：3+2分段式教学，即3年中专、2年大专三、培养目标及规格中职阶段：（一）培养目标本专业立足“1＋8”兰州城市圈，辐射中部地区，培养适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具备现代汽车的结构、原理、检测、修理、运用管理、销售等方面的基本知识和基本技能，在相关车辆维修企业、交通管理部门、车辆及配件销售公司、制造厂，从事汽车的维修、检测、监理、运用、培训、经营及第一线技术或管理工作的技能型应用型专门人才。
（二）培养规格结构要求通用能力1．具有运用正确的思想、观点与方法分析和解决问题的能力；2．具有积极的人生态度和责任感，具有较强的社会适应能力和心理承受能力；3．具有较强的口头与书面表达能力、良好的沟通协调能力，以及团队合作能力；4．具备较强的计算机应用及信息采集、分析和利用的能力；专业能力1.具有计算机基础应用能力；2.具备汽车驾驶基本能力；3.正确熟练使用专用工量具，能够操作常用保修设备的能力；4.合理选择零件修复方法、具备认识其它汽车新技术的应用能力等；结构要求专业拓展能力1．具有汽车的营销与服务的能力；2．具备汽车维修配件管理能力；四、就业岗位与资格/等级证书序号面向的职业岗位技能证书/职业资格证书备注1 汽车设备生产厂的技术管理工作维修电工、汽车维修钳工技能证书中级2 汽车设备销售工作汽车驾驶证C照3 汽车检测、使用、维修等工作汽车修理工技能证书中级五、专业课程体系中职阶段（一）课程体系设计思路1、课程设置依据中职学生的认知特点，按照循序渐进的方法，以适度、够用为原则，以培养职业能力为目标，以汽车检测与维修工作任务为主线，将典型工作任务组成的职业行动领域进行教学化处理，根据职业成长和认知递进规律进行重构，形成行动体系的学习领域课程。
中等职业技术学校汽车维修专业人才培养方案
中等职业技术学校汽车维修专业人才培养方案1. 前言本方案旨在培养中等职业技术学校汽车维修专业的优秀人才，以满足社会对于汽车维修技术人才的需求。
通过系统的课程设置和实践训练，培养学生的综合素质和专业能力，使其具备从事汽车维修工作的能力和技术水平。
2. 培养目标本方案的培养目标如下：- 培养学生掌握汽车维修相关的基础理论知识；- 培养学生掌握汽车维修技术和操作技能；- 培养学生具备分析和解决汽车维修问题的能力；- 培养学生具备团队协作和沟通能力；- 培养学生具备自主研究和持续进修的能力。
3. 培养内容3.1 基础理论课程- 汽车原理与结构- 汽车电子技术- 汽车发动机原理与维修- 汽车传动系统维修- 汽车底盘系统维修- 汽车电器与电子控制技术- 汽车维修管理3.2 技能实训- 汽车维修实训- 汽车故障诊断与排除实训- 汽车安全检测与维修实训- 汽车维护与保养实训3.3 实实训- 到汽车维修企业或相关机构实，通过实践积累经验和提升技能。
4. 培养方式4.1 理论教学通过听课、讲解和互动等方式，传授学生基础理论知识和相关技术知识。
4.2 实践教学通过实验、操作和模拟等方式，让学生亲自动手实践，掌握相关技术和操作技能。
4.3 实实训安排学生到汽车维修企业或相关机构实，由实际工作中的专业人员指导和督导，提升学生的实际操作和解决问题的能力。
5. 培养评价5.1 学业评价通过考试、测验和作业等方式，评估学生的理论知识掌握情况。
5.2 实践评价通过实验、实训和项目等方式，评估学生的技能掌握情况和实际操作能力。
6. 培养成果认定根据学生在培养过程中的学业评价和实践评价，结合实实训表现，评定学生的培养成果，并颁发相应的毕业证书或证明。
7. 培养效果监测与改进定期对已毕业的学生进行跟踪调查，了解其就业情况和职业发展情况。
根据调查结果，及时进行培养方案的改进和优化，以更好地满足社会需求和学生需求。
8. 总结本方案旨在培养中等职业技术学校汽车维修专业的优秀人才，通过系统的课程设置和实践训练，培养学生的综合素质和专业能力。
中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案
中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案一、背景与目标随着汽车行业的不断发展，对汽车制造与检修专业的人才需求日益增长。
为了适应行业发展的需求，我们制定了中职汽车制造与检修专业实施性人才培养方案。
该方案旨在培养具备汽车制造与检修技能的专业人才，以满足汽车行业对高素质技术人才的需求。
二、培养目标1.培养学生具备汽车制造与检修基本技能，能够独立完成一部分汽车制造与检修工作。
2.培养学生具备汽车制造与检修相关领域的知识和理论基础，提高学生的专业素养和创新能力。
3.培养学生具备较强的团队合作意识和沟通协作能力，培养学生团队精神和实践能力。
三、课程设置1.基础课程（1）高等数学（2）大学物理（3）大学英语（4）计算机基础（5）汽车制造基础通过这些基础课程的学习，学生可以掌握基本的数学、物理、英语和计算机基础知识，为后期更深入的学习奠定基础。
2.专业课程（1）汽车检测与诊断技术（2）汽车电子技术（3）汽车制造工艺（4）汽车维修与保养（5）汽车底盘技术（6）汽车零部件加工与装配通过这些专业课程的学习，学生可以系统地学习汽车制造与检修的相关知识和技能，培养其在汽车制造与检修领域具备的能力。
四、实践教学1.实习实训在学生学习期间，安排一定时间进行实习实训。
通过跟随师傅实际操作，学生可以更好地掌握汽车制造与检修技能。
2.项目实践在课程中开展一些汽车制造与检修的实践项目，让学生将所学知识运用到实践中，提高解决实际问题的能力。
3.校企合作与汽车制造与检修相关行业企业建立合作关系，提供学生实习与就业机会。
学生可以在企业中实践所学，增加实际操作的经验。
五、评估与考核在培养过程中，进行多样化的评估与考核，包括理论考试、实践操作考核以及项目报告等。
通过这些评估与考核，能够全面评价学生的学习情况和能力。
六、师资建设1.高素质师资队伍建设学校将加强师资队伍建设，引进优秀教师和专家，提高教师的专业素养和教学水平。
2.职业能力培训为教师提供持续的职业能力培训，通过参加行业培训和进修课程，提高教师的专业技能和实践能力。
中职汽修专业人才培养方案
中职汽修专业人才培养方案一、项目背景当前，中国汽车修理市场正处于迅猛发展阶段。
汽车技术不断更新，新能源汽车的大量推广使得汽车修理行业充满了活力。
与此同时，汽车修理市场也面临着严峻的技术素质和人才缺口的问题。
由于大多数汽修企业的规模较小，因此经营管理的经验和技术都比较落后，严重影响了汽修企业的发展。
此时，中职技校的汽修专业培养方案非常重要。
这不仅可以满足汽修企业对高素质技术人才的需求，还能够扶汽修企业发展，为行业未来发展提供有力支持。
二、培养方案内容1. 教学项目培养方案采用综合型训练，结合汽车技术的特点，组织学生学习机械原理、汽车维修技术、汽车电控系统等基础理论课程；结合仪器检测、故障诊断等实践课程，帮助学生掌握基本的维修技术，增强学生对汽车电子技术的熟练操作技能。
2. 实训实习期建议将学生分配到汽车技术厂家、汽车维修企业、汽车总厂及汽车4S店进行实习，让学生熟悉汽车维修及汽车电子技术的实际操作，加强学生的实践能力和动手能力，增强学生的职业素养。
3. 职业技能分析以汽车维修师为对象，分析所需的职业需求，如领导、管理、服务和技术能力等，以及其相关技能培训要求，根据技能分析，结合实际情况制定技能培养计划，增强中职汽修专业人才的职业发展能力。
4. 专业素养提升重视学生的人文素养和职业素养的培养，让学生了解汽修行业的现状和发展方向，增强学生的职业认同感，让学生具备更好的专业素养和职业技能，为今后的工作打下良好的基础。
五、培养方案实施1. 施行细则本方案吸取历年来汽车行业需求的变化，不断完善和更新汽修专业培养方案，针对性强，深化开展各项培养活动，提高学生的专业素养和职业技能。
2. 组织实施本方案由机械工程学院和汽车技术学院组成负责组，由汽车技术专业负责组副组长任职，统筹安排本方案的具体实施，并联合计算机科学专业和电子技术专业，对本方案进行实施。
3. 效果考核本方案的效果考核以半年、一年为一个考核周期，对培养效果进行评估，包括有毕业生就业状况以及毕业后的职业发展状况等，以此评估本方案的有效性，并对本方案进行适时的修订，不断完善和完善本方案，以满足汽车行业的新发展需求。
汽车检测与维修技术(中外合作办学)-专业人才培养方案(高职)
汽车检测与维修技术（中外合作办学）专业人才培养方案一、专业描述专业名称：汽车检测与维修技术（中外合作办学）专业代码：560702入学要求：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力修业年限：三年教育类型：高等职业教育学历层次：专科二、职业面向及职业能力要求（一）职业面向（二）职业能力分析及要求就业面向的行业：汽车及交通运输行业。
主要就业单位类型：国内外汽车维修及销售企业、汽车整车及零部件制造企业、职业院校和交通运输等相关企事业单位。
主要就业部门：汽车各维修企业售前售后以及汽车保险、汽车金融、二手车等部门。
从事的工作岗位：（初始岗位一般指毕业后能够胜任的岗位，发展岗位指 3-5 年后能够胜任的岗位）汽车检测与维修技术专业（中外合作办学）的毕业生主要从事的部分就业岗位能力分析如表2 所示。
三、培养目标本专业以国内外市场需求为导向，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、创新与持续发展的职业素质，掌握坚实的英语、计算机基础，扎实汽车理论知识与较强汽车实践应用技术技能。
面向国内国际市场的汽车维修、汽车安全检测、汽车质量评估、汽车销售、汽车制造生产、汽车维修车间技术管理、汽车已有新技术开发应用等多种岗位群，能够从事汽车国际化经营与管理工作的高素质复合型技术技能人才。
学生毕业获得技术学院和加拿大圣劳伦斯文理学院颁发的双毕业证书（通过甲方应于测试），在此基础上可以赴国外继续深造。
四、培养规格（一）知识要求本专业毕业生应具备以下知识：1.具有扎实的自然科学基础知识，较好的人文、社会科学和管理科学基础；2.掌握英语、计算机基础知识；3.掌握机械识图、汽车机械基础、液压传动、汽车常用材料等专业基础知识；4.熟悉汽车结构和工作原理，掌握汽车电器、汽车故障诊断与检测技术、汽车电子控制技术等专业知识；5.熟悉检测仪器、工具、设备等的操作知识；6.掌握电工电子及电气控制基础知识；7.掌握汽车商务、贸易沟通实践、汽车营销等基本知识；8.熟悉现代企业管理、安全生产与环境保护、质量管理、汽车新技术及相关法律法规等方面的专业知识。
汽车运用与维修专业人才培养方案(中职)
汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业名称及代码汽车运用与维修（082500）二、入学要求应届初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3 年。
四、职业面向汽车运用与维修专业毕业生主要面向汽车维修企业、汽车销售企业、汽车制造企业等汽车售后服务企业，就业部门主要分布在维修部门、销售部门、培训部门、车险查勘部门等。
序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1汽车维修工汽车维修工汽车运用与维修五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，主要面向汽车维修企业、汽车销售企业、汽车制造企业等汽车售后服务企业，就业部门主要分布在维修部门、销售部门、培训部门、车险查勘部门等，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1、具备的职业素养（1）具有良好的职业道德，等自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（2）具有良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力。
（3）具有良好保密意识和对企业的忠诚度。
（4）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识。
（5）具备安全、环保、节能意识和规范操作意识。
（6）具有获取信息、学习新知识的能力。
（7）具备良好的执行能力，职业竞争和创新意识。
2、专业知识和技能（1）掌握汽车构造原理和具备对汽车进行技术评价的能力。
（2）具有汽车结构拆装安排及电路拆装能力。
（3）具备汽车电子电路图的识读和分析能力。
（4）具有汽车电器故障诊断与检测能力。
（5）具有熟练使用汽车维修工具、检测仪器设备的能力。
（6）具有汽车的养护能力。
（7）具备分析和解决工程实际问题的能力。
六、课程设置及要求汽车运用与维修专业课程设置分为公共基础课、专业技能课，专业技能课又分为专业核心课、专业方向课和专业选修课三部分。
本专业的公共基础课包括计算机基础、职业生涯规划、职业道德与法律、礼仪、心理健康、劳动课、艺术课、语文、数学、英语、体育等课程。
汽车运用与维修专业实施性人才培养方案(中职)
积极参与社会主义民主政治建设打下基础。让学生知道和掌握新时代中国特色和社会主义思想的丰富内涵。
课程内容：
商品和商品经济、社会主义市场经济、企业、经济结构、财政和金融、
个人收入的分配和消费、
世界市场和我国的对外经济关系、 我国的国家制度、我国的政党制度、
加强汽车企业历史阅读教学，拓宽学生的知识面；加强口语交际训练，提高学生日常口语交际水平；
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的基础知识，养成自学和运用语言能力的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审
美情趣。
课程内容：
应用文基础、
中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、汽车认识、汽车史话、汽车品牌、汽车名人、
4.灯光电路连接检查
5.仪表室内灯光检查
汽车电源和起动检测与维修
起动与充
电系统检查保养
1.电池起动性能检查
2.发电机与电池更换
3.起动机与电缆更换
4.起动机的检查保养
5.发电机的检查保养
汽车舒适与安
全系统的检测与维修
空调与舒
适系统检查保养
1.制冷性能检查
2.暖风性能检查
3.制冷系统检查保养
4.车门车窗检查保养
我国的民族政策和宗教政策、国际社会和我国的外交政策。我国文化建设和生态文明建设。
2：心理健康与职业生涯第一学年：36学时
课程目标及教学要求：
本课程是中等职业学校学生必修的一个基础课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：
了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；
课程内容：
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汽车运用与维修专业校企合作人才培养方案
一、专业名称：
（一）招生对象
招收与学校合作的企业中具有初中毕业的社会青年或有需求的企业职员。
（二）学制
修业年限：学制 3年。
（三）获得证书
学生学完规定课程，经考核合格后，在获得相应工种的国家职业资格技能等级证书后，获得职业中专毕业证书。
二、培养目标与职业面向
（一）培养目标
根据国家的教育方针和当地经济发展需要，本专业培养具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,掌握一定的专业理论知识、实践技能和较强的实际工作能力和经营管理能力，在生产、服务第一线从事汽车检测、机电维修、车身修复、汽车涂装以及汽车技术服务和相关业务管理工作的高技能应用型人才。
（二）职业面向
本专业毕业生主要面向汽车维修企业、汽车销售企业、保险公司等汽车售后服务企业和公司，从事汽车机电维修、车身修复、钣金喷涂、车辆维修质检、美容装潢、汽车技术培训、汽车维修业务接待、汽车整车及零配件营销、事故车估损、二手车鉴定评估等工作。
1、职业岗位分析
1)汽车维修工
汽车维修工具有阅读和理解维修资料和信息的能力；具备技术方面的知识、经验，或有接受产品系列方面培训的能力；具有良好的分析与解决问题能力；具有基本机械维修技能；动手能力强；具备娴熟的驾驶技能；具有一定的沟通交流能力和技巧。
2）服务顾问
服务顾问应具有机动车驾驶证；并具备处理投诉的相关知识。
服务顾问还应具备商业与业务系统以及车辆技术方面的基础知识。
除数年短期工作实践经验外服务顾问还应具备汽车行业技术主管资格证书和外语知识。
3）备件管理
备件管理具有统计计划能力：备件管理系统的操作能力；具有编制备件订购计划的能力；具备商业与业务系统以及车辆技术方面的基础知识；了解配件市场供需状况，拓展供货渠道；具有一定的沟通交流能力和技巧。
4）客户服务
客户服务应在处理投诉方面具备通过良好的沟通技巧和知识；应具备商业与业务系统以及汽车技术方面的基础知识；具有汽车行业的资格考试证书以及外语知识；提高有关产品和服务的知识水平，通过参加商业展览和教育活动、建立个人关系网、查看行业
出版物井参加专业社团保持专业的沟通技巧和专业技能。
5)服务经理
服务经理具有管理技术业务的经验或具有汽车行业提供综合服务业务的经验，服务经理应了解企业管理的基本原则；具备激励员工和分析思考的能力，高水平的驾驭能力，具有团队工作能力以及交流与协商技巧，或为汽车企业提供业务咨询的技术经验，为人诚实、正直，并以客户为中心。
6）车间主管
车间主管在遵循服务流程的前提下，负责对进厂维修的车辆按相关分工进行派工，维修过程监控和完工处理。
具备整个汽车产品方而的非常丰富的知识和经验；除不断进行自我培训外，车间主管还应通过参加制造商服务部门提供的所有相关持续培训，完成全部高级培训课程。
7）技术总监
技术总监在遵循制造商指导准则的前提下，负责对客户车辆按相关要求进行快速保养和维修，必须具有汽车行业技术主管资格考试证书；并具备整个汽车产品方面的非常丰富的知识和经验；除不断进行自我培训外，还应通过参加制造商服务部门提供的所有相关持续培训，完成全部高级培训课程。
2、工作范围
1)在汽车维修企业从事现代汽车维修，性能检测工作；
2)在汽车维修企业从事配件销售、企业管理工作；
3)在汽车销售企业从事汽车营销、售后服务等技术工作；
4)从事汽车保险，理赔等工作；
5)在汽车制造业中，从事汽车的装配，检测等技术工作；
6)从事汽车运输管理，交通运输组织管理等技术工作。
3、规格要求
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养
1)具有良好的思想品德、行为规范与职业道德。
2)具有良好的人文素质和身心素质。
3)具有吃苦耐劳、踏实肯干、谦虚好学的作风。
4)具有良好的安全、节能与环境保护意识。
5)具有一定的沟通与协作、协调与组织的能力和良好的团队精神。
6)具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质。
7)具有强烈的事业心、责任心和社会责任感。
（二）专业知识和职业技能
a.掌握专业理论知识
1)掌握读图和制图的基本知识。
2)掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。
3)掌握本专业必须的机械基础知识。
b.掌握专业实践技能
1)掌握汽车发动机构造与维修的基本理论知识。
2)掌握汽车底盘构造与维修的基本理论知识。
3)掌握汽车美容与装潢的基本理论知识。
4)掌握汽车电器、电控、高新技术等基本理论知识。
5)掌握汽车车身构造与修复的基本理论知识。
6)掌握汽车整车与零配件销售基本理论知识。
c.专业基础能力
1)具备电工与电子技术在本专业应用方面的基本能力。
2)具备汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。
d.专业核心能力
1)具备读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。
2)具备汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。
3)具备汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证。
e.专业拓展能力
1)具备借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。
2)具备初步的计算机操作能力。
3)具备一定的自学能力和获取信息的能力。
四、课程设置与教学要求
（一）公共基础课
语文、数学、计算机应用基础、职业道德和法律法规、职业生涯规划、经济政治与社会、哲学与人生。
（二）专业技能课
1.专业基础课
汽车文化、汽车概论、机械基础、汽车识图
2.专业核心课
发动机和底盘检修技术、电气维修技术、车身修复、车身涂装、汽车营销实务、车辆技术评估、维修检验技术、技术质量管理技术、
（三）选修课
书法、美术、摄影、服务礼仪与沟通技巧、汽车空调技术、车载网络系统原理与检修、
六、教学实施
（一）教学策略
1.公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课程教学，按照汽车维修职业岗位（群）的能力要求，强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色，采用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，创新课堂教学。
（二）教学管理
加强人才培养过程质量监控。
以“工学结合”实践教学为重点，强化人才培养全过程质量监控。
制定教育教学质量监控管理程序与标准、主要教学环节质量监控管理程序和教育教学质量监控体系管理文件等。
以“过程控制”为重点，构建教育教学质量与监控体系等，实现教学管理与监控二线分开。
1.上课组织形式
1)理论课（集中）上课形式：充分利用企业、学校的会议室、理论教室、多媒体仿真实训室集中上公共基础课与专业理论课。
2)实践课（分组）上课形式：充分利用学校校内外实训基地的实训场所，分间断、分组、分项目进行实践操作训练。
选修课（顶岗实习）上课形式：充分利用企业生产场所，把学生分配到每一个工作岗位中，参与到生产的每一个环节，实现产学融合。
七、教学评价
根据专业自身特点，采取适合评价模式进行评价，学校评价和企业评价，理论和实践评价，把学分含进去，最终归结在学分上。
1.教学评价应以能力为评价核心，综合评价专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面能力。
2.考核应以过程性考核为主。
可以根据不同课程的特色和要求采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核。
3.各门课程应该根据课程的特点和要求，对采取不同方式、对各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程最终成绩。
八、教学实训环境
校内实训室：
汽车整车修理实训车间；汽车发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车电气实训室、电控柴油机实训室和电控柴油车实训室、CAN-BUS总线实训室、车身电子技术实训室、空调与整车电路的实训室、自动变速器实训室等，加强实验实训室的内涵建设，制定实习实训标准，共同开发实验实训指导手册，为提高学生的实践操作能力和社会培训能力提供有力的保障，大大提高教学效果和社会服务效益。