二年级上册语文素材 第一讲讲义 人教

秋季二年级（第1讲教师版）第一部分知识梳理

一、课内知识梳理

小蝌蚪找妈妈

（1）好词积累：

大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳

雪白的肚皮快活地游来游去

（2）数量词积累：

一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛

（3）读一读，记一记：

脑袋口袋袋子袋鼠

欢迎迎接迎风迎面

水塘池塘鱼塘荷塘

（4）田字格里的生字及组词：

两（两个两人）就（就是成就）

哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）

顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）

皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）

跳（跳远跳高）

（5）句子练习：用“已经”造句。

例：小青蛙的尾巴已经不见了。

（1）我的作业已经写完了。（2）小树苗已经长高了。

（6）《小蝌蚪找妈妈》写的是小蝌蚪找妈妈的故事。他们先后遇到了鲤鱼妈妈和乌龟，他们先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，然后尾巴变短了，最后尾巴消失了，变成了小青蛙。课文不仅告诉我们蝌蚪变成青蛙的过程，还告诉我们应该学会独立生活，遇到困难要多思考、多动脑。

我是什么

（1）反义词：温和——暴躁好——坏

（2）多音字：没（mò淹没没过）（méi 没有没用）

（3）读一读，记一记：

灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤

（4）我会变成什么：

【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】

（5）田字格里的生字及组词：

变（变成变化）极（太极北极）

片（一片刀片）傍（傍晚傍水）

海（大海海水）洋（海洋洋河）

作（作业工作）给（送给分给）

带（皮带带来）

《我是什么》中的“我”指的是水，可以变成各种形态，如云、雨、冰雹、雪。“我”可以做好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作；“我”也会做坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

二、课外拓展积累

1.关于“青蛙”的歇后语

青蛙进网——坐卧不安青蛙钻蛇洞——自取灭亡

井底的青蛙——没见过世面青蛙遇田鸡——碰上自家人。

2.含有“水”字的古诗词：

（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——【唐】白居易《忆江南》

（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——【唐】王勃《滕王阁序》

（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——【宋】陆游《游山西村》

3.词语

（1）带有“蛙”字的四字成语：井底之蛙蛙鸣蝉噪井蛙之见

（2）带有“水”字的成语：山清水秀水泄不通水落石出

我和标点符号交朋友——会用标点符号

基础训练

标点定胜负

天天喝爸爸都很喜欢足球。晚上有一场意大利队巴西的比赛，可惜太晚了，爸爸和天天都没有看。

第二天一早起来，天天就嚷着要看报纸，想知道比赛结果。

爸爸把报纸递给天天，说：“你看看，是谁赢了？”

天天接过报纸，只见上面写着：“这是一场激烈的比赛的结果是意大利队战败了巴西队获得了冠军。”天天“咦”了一声，问爸爸：“是意大利队赢了吗？”

爸爸说：“我也不知道。你可以说是意大利队赢了，我也可以说是巴西队赢

了。”

天天仔细地又看了一遍，说：“我知道了，这个句子少了一个逗号，所以有歧义。”

1.写出下列词语的反义词。

晚——（）败——（）仔细——（）

2.你知道这个句子的歧义在哪儿吗？（用文中原句回答）

_____________________________________________________________________ __________

3如果是巴西队赢了，这句话应该是怎样的呢？（）

（1）这一场激烈的比赛的结果是意大利队战败了，巴西队获得了冠军。（2）这一场激烈的比赛的结果是意大利队战败了巴西队，获得了冠军。

拓展提升

标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小标点，都要认真思考。

意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用句号。

并列词语用顿号，并列分句用分号。书文名称要标明，前后加上书名号。

有些意思要省掉，可以加个省略号。解释说明破折号，表示注释加括号。

标点符号用准确，文章规范都称好。

1.练一练，给下面的句子加上合适的标点符号。

（1）我的铅笔怎么不见了（）

（2）我的铅笔不见了（）

2.下面是一位同学些的《一对小公鸡》，老师给他的评语是：标点符号用得不恰当。请你根据老师的意见，在原文中帮他进行修改。

一天，小公鸡晶晶和丹丹要过河。他们在桥上相遇了，晶晶说让我先过去。

丹丹说凭什么你先过去，还是让我先过去。它们俩互不相让，最后两只小公鸡都掉到了水里。

标点符号使用时要注意以下两点：

第一，书写规范。首先形状不走样，其次句号、逗号、顿号不能混用。

第二，注意占格。例如：顿号、逗号、冒号、分号用在文字的右下角，占一个字的位置。前引号用在文字的左上角，后引号用在文字的右上角，并且引号一定要成对出现。省略号和破折号要在正中，占两个字的位置。

一段话要连贯

我们再写一段话的时候，不仅要把一段话的意思写得清楚、完整，而且要注意这段话中句与句之间的逻辑关系。一段话通常由好几句话组成，先写哪句，后写哪句，要有一定的顺序，不能任意组合。顺序排列对了，句子之间的就连贯了，别人读起来也会觉得顺畅了。

比如，现在我们要描写一件事情。每件事都有“起因——经过——结果”这三个阶段，这也就是事情发展的顺序。我们再描写时，要想表达清楚这件事情，缺少任何一个环节或者将顺序颠倒了都不行。那样不但内容不完整，而且意思也表达不清楚。因此我们要学会合理运用句子，理清句子之间的顺序。

为了使句子通顺连贯，我们常常会在句子中使用关联词语。关联词语的合理使用，不仅使语言建明生动，而且读起来连贯上口。我们经常会用到的关联词语有“因为……所以……”“不但……而且……”“虽然……但是……”“一面……一面……”“不是……就是……”“开始……接着……然后……最后……”等。

我爱花，所有的花我都爱，但我最爱还是水仙花。