李凤霞师德培训有感

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培训感悟

用欣赏的眼光收获美好——听江苏十佳师德模范李凤霞老师的报告有感屯留五中郭巧玲烈日炎炎，正当众人在为自己的饭食发愁之时，县教育局为全县中小学幼儿青年教师和班主任送来了一顿“美餐”。

我作为一位初中班主任，有幸参加了这次“宴请”，尽管酷热难熬，但收获颇深。

听了李凤霞老师的报告，我明白了这样一句话：“不要轻易否定学生，要用一双充满关爱的慧眼去发现学生的优点，放大学生的优点。

这样，我们眼中的学生就会是一个个可爱的生命个体，学生回馈给我们的就是自信、健康、阳光的心态。

”这句话，也让我明白，教育并非只是简单的脑力劳动，而是一种“专门的艺术”，教育的艺术是否有效正是学生的发展是否良好的最佳体现。

因此，我会以此提醒自己，以更佳的状态和更好的方式去教育自己的学生。

如今，听完李老师的叙述，我对自己教育学生有了更深刻的认识和感受。

其中有这样的一句话，李老师认为“奖励和批评学生不能随心所欲，而要有的放矢，有针对性的摆事实、讲道理。

没有讲不通的道理，也没有不听道理的学生，只有不会讲道理的老师。

”在我们教育学生的过程中何尝不存在这些问题？很多时候我们因为缺乏耐心，所以遇到一些“顽固不化”的学生就认为不可理喻，甚至气的火冒三丈，如果在这样的状态下去处理学生的话，难免会收到较差的效果。

我们面对的是初中生，初中生也正是需要老师正确引导的关键时期，这个时期的学生思想较单纯、贪玩、没有心理负担又能懂得开始感恩和担当责任，所以我们不能一味的对学生用“单一”的方式进行教育，更不能带着有色眼镜去区别对待。

学会用欣赏的眼光看学生！每个学生的个性和智力发展都有差异，并非只有成绩好的学生才是我们赞赏的一类。

其实，每个个体是社会中的一员，都要和社会这个大家庭去接触，和更多的人相处。

每个学生也不例外，他们的身上都有属于自己的闪光点。

我自己因为接触过很多因为成绩不好自卑的学生，所以我深切的体会到他们都有一颗需要得到所有人认可的心。

因此在我们的班级管理和教育理念中就有一条：“让每个学生在班级中快乐成长，让每个学生更好地展示自己的闪光点，肯定自己，欣赏自己！”很多时候我们都在抱怨：学生很难管，不谈学习他们什么都好，一谈学习就气得要命。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==李逢霞篇一：听李凤霞老师讲座有感听李凤遐老师讲座有感8月30日，我们非常有幸的聆听了来自江苏省首届十佳师德模范和江苏省五一劳动奖章获得者李凤遐老师《用师爱成就学生和自己的精彩》的讲座，受益良多。

李凤遐老师，今年58岁，虽然年过半百，但依然工作勤奋，活力四射。

老师们经常对她说，“你是一部停不下来的机器”，“如果让你离开课堂和学生，你会难受的”。

到底是怎么样的信念在支撑她，让这个本应享受天伦之乐的老人永不知疲倦呢？那就是当一辈子的老师，做一辈子的班主任；当最好的老师，做最好的班主任。

这是李老师一生的追求，也是她感受生命价值和生活乐趣的所在，更是她赋予自己人生的一种意义。

李老师坚信“选我所爱，爱我所选”，例举了担任班主任期间大量详实感人的事例，处处流露着她对每一名学生“关爱、尊重、宽容、鼓励、责任”的真情。

“大家猜猜我的年龄？”这是李老师经常问她的学生的一个问题。

在大家的猜测中，李老师兴奋地说：“我十八岁。

”是的，李老师的心理年龄只有18岁。

李老师还说，她每次接一个新班，总会穿着印有史努比的卡通衣服走进课堂，伴随着孩子们啧啧的惊叹声，“凤妈”以她独特的魅力征服着每一个学生。

她让每个学生都受到春风化雨、润物无声的感化和陶冶。

听了李老师的讲座，我有了以下的感受：一、改变心态拥有一颗年轻的心，一颗童心，才能融入学生的世界，才能体会和学生相处的快乐，才能保持对教育工作的热情，才能让工作充满阳光，才能把阳光洒进学生的心田。

二、热爱你的工作和职业用李老师的话来说，“要想身体好，班主任当到老”，在工作中，我们要充满激情。

既然选择了这份职业，选择了为人师，那么我就该热爱这份工作，让自己做好“为人师”，让自己立志做最好的老师，做最优秀的班主任。

李老师更让我明白了“因为有追求，所以要执着；因为有热爱，所以会快乐。

班主任培训心得：一缕阳光,一朵花开

我有幸聆听了优秀班主任的精彩报告李凤遐老师的《用班主任所有的爱去成就学生精彩的未来》，她的工作方法和工作艺术。

既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际案例，为我今后的班主任工作提供了有益的参考。

让我感触颇多，引起了我的强烈共鸣。

李凤遐老师说，班主任工作就是生命影响生命的过程，中学阶段是学生从少年向成人过渡的阶段，这时的学生感知蠢蠢欲动，心灵将启未启，人生是半开未开。

中学阶段的老师的作为，可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧；中学老师的失误或无作为也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻，终于走向了麻木、迟钝。

到底班主任该怎样做呢？那就是用非常六加一的师爱感动学生！平等、尊重、理解、宽容、信任、自律加一流的课堂教学。

班主任应在班级教育工作中，让学生更多的感受到被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖与幸福，让学生感受到春风化雨、润物无声的感化，让每个学生都享受到成长的快乐！具体做法是：
1．赏识学困生使其自强不自卑
2．鼓励潜能生使其自觉不自满
3．信任过失生使其自律不自谅
4．鞭策屡错生使其自制不自流
5．尊重个性生使其自爱不自大
6．接近背师生使其自主不自我
7．关心贫困生使其自尊不自馁
8．关注优秀生使其自信不自负
每个学生都是有个体差异的主体，对待不同的学生，班主任应采取不同的方法进行教育引导。

班主任应该具有爱心：平等的爱；尊重的爱；理解的爱；宽容的爱；信任的爱；自律的爱。

一缕阳光，一朵花开。

班主任应倾尽自己所有的爱，爱到满园花开！。

李凤霞老师演讲听后感

幸福就在身边当我第一次踏上讲台，我心中就有一份责任，就有一种对学生的挚爱，就有一种幸福感。

爸爸妈妈常说：“教师要为人师表，教书育人。

”带着这句话一直在学校踏踏实实的工作。

妇女节当天学校组织了一次演讲，这次演讲我印象很深，正能量很充足，真是给我冲了一次电。

原来我是这么的幸福。

李凤霞老师首先唱了一首歌，歌名为幸福在哪里，自己编的老师的幸福在哪里，很欢快，很振奋人心，真的让我感到当老师的幸福感，我们要爱学生，爱自己的工作，爱自己所教的学科，爱自己所在的学校，这才会感到幸福。

有时候我也会羡慕同事们教的学科，抱怨我教的学科不好教，学生成绩不好，成天垂头丧气的没有好心情。

自从听了李老师的演讲，我感慨万分，我知道我以后应该怎么做。

面对学生，面对自己所教的学科应该怎么做。

只有自己诚心的热爱，善待，才能给自己健康的生命态。

健康的人生要有教育韧度，教育温度，教育高度。

所以每当上一节课，我都觉得很幸福，很开心，上课中学生的态度也变得很好很积极，所以好的心态面多自己的工作才会感到很幸福。

幸福无处不在，李老师见得一句话印象很深，爱我所选，选我所爱，这样才会感到幸福。

她讲了有关她的家庭，她的事业处处都充满幸福感，满足感。

结合自己的工作，我也很幸福。

虽然没有挣很多工资，但是我当了老师，可以和孩子在一起，给孩子做好榜样，，可以和孩子同步陪伴，所以我很幸福。

是这份工作带给我许多快乐，带给我家庭许多幸福感。

刚进学校可能年轻，对学生要求过高，学生有点表现不好就喜欢大生吆喝，或者用手拍一下感觉还不解恨，真想揍死他，甚至火冒三丈。

可是一听李老师的有些话，我觉得我做的根本不行。

我只会批评，根本没有真正的了解学生所需，学生的情况，没有方式的教育反而会很不好。

我听后反思了很久，记住李老师的几句话。

1.会爱学生，首先懂学生。

2.用学生需要方式爱学生。

3.师之有道，方有尊严。

特别强调95后学生不迷信宣传，不崇拜权威，不轻易服从，那么对于老师，应该示范。

教师培训德育讲座心得体会

近日，我有幸参加了由特级教师李凤遐主讲的德育培训讲座，这次讲座给我留下了深刻的印象，让我对教师职业的德育工作有了全新的认识和理解。

李凤遐老师以其丰富的教学经验和深厚的教育情怀，围绕“热爱会爱被爱——开启教师幸福人生”这一主题，从热爱、会爱、被爱三个角度，深入浅出地阐述了如何开启教师的幸福人生。

以下是我对此次讲座的几点心得体会：首先，李老师强调了“热爱”的重要性。

她认为，作为一名教师，首先要热爱自己的职业，热爱教育事业，才能在教育的道路上越走越远。

热爱是一种动力，是教师职业的灵魂。

当我们对自己的工作充满热爱时，我们就能更加投入地去关注学生的成长，用心去教育每一个学生。

其次，李老师提到了“会爱”。

她认为，爱是一种艺术，需要我们学会如何去爱。

教师的爱如春风化雨，适合的才是最好的。

我们要学会用爱去温暖每一个学生，用爱心去包容他们的缺点，用爱心去发现他们的优点。

在这个过程中，我们要学会欣赏每一个学生，关注他们的成长，让每一个学生都能在爱的环境中茁壮成长。

再次，李老师强调了“被爱”的重要性。

她认为，当我们拥有强大的人格魅力和超强的学识魅力时，学生便会在无形中受到感染，把我们投注到他们身上的爱返还给我们。

这种被爱的感觉，会让我们感受到职业的幸福和成就感。

在讲座中，李老师还分享了许多与学生的暖心回忆，让我们看到了爱的流通，体会到了被惦记、被怀念、被牵挂的职业幸福感。

这些故事让我深受感动，也让我明白了作为一名教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更是传递爱与温暖。

通过这次德育培训讲座，我深刻认识到德育工作在教师职业中的重要性。

作为教师，我们要时刻牢记自己的使命，用爱心、责任心和耐心去关爱每一个学生，为他们创造一个充满爱的教育环境。

同时，我们也要不断提升自己的教育教学水平，努力成为一名优秀的教育工作者。

总之，这次德育培训讲座让我受益匪浅，我将把讲座中的所学所感运用到实际工作中，努力成为一名具有爱心、责任心和使命感的教师。

李凤遐报告心得体会

听李凤遐讲座心得体会阳光高一数学组李凤遐，1982年毕业于徐州师范大学历史系。

她热爱学生、热爱教育、关心学生成长，善于做学生的思想工作。

她从教30年，一直担任年班主任，她所带班级，班风正，学风好，成绩特别突出，多次被评为省、市先进文明班级、团支部。

历届毕业生高考均分、本科上线率均居全市第一，在她的班级里曾经连续五年出了五个徐州市文科高考状元，近几年她所任班主任的高三文科班本科上线率一直是100％，每班考取名牌大学都在20人左右。

08年任教的文科班，有5位同学考上清华北大，全市文科前5名均是出在她班。

09年她任班主任的班级60名学生全部考上一类本科大学，其中北大、复旦、南大等名校30多.李凤遐，她从教30年，一直担任班主任，热爱学生、热爱教育、关心学生成长，善于做学生的思想工作,她所带班级，班风正，学风好，成绩特别突出，多次被评为省、市先进文明班级、团支部。

历届毕业生高考均分、本科上线率均居全市第一，在她的班级里曾经出了五个徐州市文科高考状元。

近几年受北京师范大学、中国教育学会、中国教师发展中心多次邀请为班主任高级研修班的主讲老师。

当一辈子中学教师，做一辈子班主任，当最好的教师，做最好的班主任，这是李凤遐老师一生的追求！李凤遐在推进素质教育和新一轮基础课程改革中成绩突出，多次获市级嘉奖并荣立三等功，先后被江苏省人民政府、江苏省总工会、江苏省教育厅、徐州市人民政府、徐州市教育局授予："江苏省特级教师”“江苏省优秀班主任”、“江苏省五一劳动奖章”、“江苏省师德模范”、“徐州市劳动模范”、徐州市名师、徐州市首批学科优秀教师、优秀园丁等荣誉称号。

2009年第25个教师节又获得“江苏省第一届十佳师德模范”、“江苏省五一劳动奖章”荣誉称号。

这是徐州市十万教师中唯一获此殊荣的老师，也是我省60多万教师中唯一两次获得省五一劳动奖章和两次省师德模范荣誉称号的江苏省特级教师。

2010年12月，李老师又获得徐州市“家长心目中的十佳教师”称号。

学习李凤霞老师事迹的心得体会

学习李凤霞老师事迹的心得体会8月30日，我们非常有幸的聆听了来自江苏省首届十佳师德模范和江苏省五一劳动奖章获得者李凤霞老师《用师爱成就学生和自己的精彩》的讲座，受益良多。

李凤霞老师，今年58岁，虽然年过半百，但依然工作勤奋，活力四射。

老师们经常对她说，“你是一部停不下来的机器”，“如果让你离开课堂和学生，你会难受的”。

这是李老师一生的追求，也是她感受生命价值和生活乐趣的所在，更是她赋予自己人生的一种意义。

“大家猜猜我的年龄？”这是李老师经常问她的学生的一个问题。

在大家的猜测中，李老师兴奋地说：“我十八岁。

”是的，李老师的心理年龄只有18岁。

她让每个学生都受到春风化雨、润物无声的感化和陶冶。

二、热爱你的工作和职业用李老师的话来说，“要想身体好，班主任当到老”，在工作中，我们要充满激情。

既然选择了这份职业，选择了为人师，那么我就该热爱这份工作，让自己做好“为人师”，让自己立志做最好的老师，做最优秀的班主任。

李老师更让我明白了“因为有追求，所以要执着；因为有热爱，所以会快乐。

”三、用师爱包围学生李老师在说到这点时，强调了一种叫“非常6+1”的师爱，即为：平等的爱、尊重的爱、理解的爱、宽容的爱、信任的爱、自律的榜样再加一流的课堂教学。

李凤遐

师生亲情步步为赢——听李凤遐老师讲座有感多年以前我在区里参加班主任培训的时候，听过李凤遐老师的精彩演讲，至今记忆犹新。

今天再次听到李老师的演讲，倍感亲切，感受颇深。

从教这么多年，我发现老师和学生之间一直有一道不可逾越的代沟，是老师放不下的尊严，还是学生内心的胆怯、对抗、不在乎，我觉得各种原因都存在，归根究底是师生间的距离远了，不亲了。

现在听李老师这么一说，我眼前忽然一亮，知道该怎么做了。

我认为要想拉近师生间的距离应从以下几方面入手：一、多一些爱心世界上因为有了火才有了身体的温暖，世界上因为有了爱才有了心里的温暖。

教师是天底下最光辉的职业，不仅是人类文化的传播者，也是爱心的使者。

《中小学教师职业道德规范》第三条就是“热爱学生”，关心爱护全体学生尊重学生人格，平等、公正对待学生。

李老师做到了，难怪同学们亲切称她“凤妈”。

我们许多老师在学生面前常摆出十足的老师架子，对学生不是严厉呵斥就是批评指责。

这样学生的心能不凉吗？上课能认真听吗？成绩能提高吗？所以我们作为老师对任何一个学生都要一视同仁，不论其成绩好坏，不论其相貌美丑，不论其家庭贫富，都要用一颗火热的心来温暖他们的心灵，哪怕是一句短小的只字片语，哪怕是微小的动作，那也是爱。

学生得到了你的爱会感动，会珍惜，回报你的也是爱。

师爱生，生爱师，在如此和谐美好的环境中自然会好好学习。

梵高说“爱之花开放的地方，生命才能欣欣向荣。

”那么我们应该让爱之花盛开在教室，孩子们才能活泼向上。

老师们要敞开胸怀，接纳每一个学生，让教室里开满美丽的花。

二、多一次信任信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带。

我们老师面对的是一群活泼有朝气，心灵纯洁的学生，他们值得信任。

开学初要选班干，对于刚入学的新生我不太了解，只能从他们的入学成绩，及和他们的交谈中得知一点情况，我会对他们说我相信你们一定能做好，这会激励学生决心做好自己的本职工作。

在这里，我重点要说的是对犯错误的学生，我们永远要给他们一次改过的机会，永远要相信他们N+1次，这是我和学生之间友好相处的良方。

听李凤遐讲座有感

做一名幸福的教师——听李凤遐老师讲座有感陈琼芳大泽初级中学教师草长莺飞，万物蓬勃的美好五月，我有幸听了特级教师李凤遐的讲座。

听了“师德模范”李凤遐的亲身经历和感悟后，感觉这次培训来得很是值得，顿生“听君一席谈，胜读十年书”的感慨！如果说演讲者是对中学教育一知半解的“专家”，或者自吹自擂的教育教学“名师”，或者是追名逐利的名校“代言”，都会被我毫不留情地吐槽一番。

但是，这位位“另类”的李老师，却像一块磁铁，深深把我吸引住了。

听她讲她的故事，简直是种享受。

在她的身上我看到了一种愉悦，一种轻松，一种前所未有的振奋。

但更深刻的是我感受到了一种希望，来自心灵深处的期望——原来当老师可以这样幸福。

其他的众多名师，不是卧病在床就是药不离身，不是感情不如意，就是事业遇挫折，听他们的讲座简直是受罪，好像个个都在比惨。

而李凤遐老师确是家庭幸福、孩子争气、事业有成、身体健康。

是什么让她享受班主任工作？我回想一下，结合自身体会总结一下要点。

（1）全心全意地爱学生，找到职业的成就感和幸福感.我们当中，有些老师把教师这份职业只当作谋生大手段，缺乏事业成就感，所以到老师特别辛苦。

而班主任工作却可持久地深入学生当中，感受青少年的成长，影响一群群孩子的未来，甚至成就一批社会的中流砥柱。

学生自然而然就会感受到老师的浓浓爱心，就会给与老师真心实意的尊敬与爱戴作为回报，这能形成一个良性循环，师生关系融洽，教师得到工作的成就感和幸福感。

教师的工作对象是有血有肉的人，不是冷冰冰的产品。

所以教师的工作是全社会最重要的工作。

有许多老师为了职称评定等个人利益，拿班主任工作混日子，自己既不开心，更误导或伤害了一群群孩子们的心灵。

其实，只要深爱着青少年一代，只要对他们充满希望和期待，只要尝试着做一个怀揣美好世界观和价值观的‘传教士’，就能成为一个优秀的好老师。

一个孩子可能只是一个班里的五十分之一，但绝对近乎是一个家庭的全部。

所以我们要认识到自己工作的重要性，关注每一个学生。

李凤遐报告心得体会

师爱如灯听了李老师的报告后，我以为教师应留意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会留意事业人和建设者的重任。

一、热爱教师职业是做好教学工作的条件。

教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。

每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。

在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。

告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。

告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“进步全很新的受资助大学生的感谢信民的素质”的伟大理想才能得以实现。

在当今知识经济时代，只有把握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学生、同等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。

现代教育提倡教育工作者与学生是同等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。

青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的题目，和他们谈心，谈感受，让他们从内心熟悉到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜尽体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。

只有精通业务，才能将科学文化知识正确地传授给学生，而不至于误人子弟。

假如学生提出的题目教师总是不能正确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习爱好，当然也不可能学好这门课程，进步教育教学质量也将成为一句空话，教师要进步教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和进步。

李凤遐老师培训心得

永远的十八岁—听李凤遐老师的报告有感2017年5月27日我有幸聆听了来自江苏省首届十佳师德模范和江苏省五一劳动奖章获得者李凤遐老师《教师之爱与师生幸福》的精彩讲座。

李老师幽默风趣的语言，鲜明超前的观点让我的思想有了提升，我觉得这是一次心灵涤荡之旅。

李老师讲座以歌曲《幸福在哪里》（教师版）开篇，欢快轻松的旋律，美妙动听的歌声，自创改编的歌词吸引了在场的所有人，会场不由得响起了热烈的掌声。

李老师用她的才华激起了我们的兴趣，凝聚了我们的注意力。

讲座中，她结合自己的工作经历，深刻、全面地阐释了师德的深刻内涵，从教育韧度 ----------- 当一辈子老师，当一辈子班主任；教育温度 -- 用“非常6+1”的师爱感动学生；教育高度 -- 在爱与被爱之间收获幸福和快乐三个方面畅谈了个人教育选择、教育方法和教育收获, 讲述了当班主任的收获和幸福。

她强调把班主任工作看做是她人生的权利和荣耀，坚信“选我所爱，爱我所选”，她播放了自己担任班主任期间认真教学，仔细批改作业的视频，诵读了学生写给她的电子邮件，讲座处处流露着她对每一名学生无微不至的关怀和作为一名班主任老师的职业幸福感。

李老师睿智、率真而风趣的谈吐，精彩的案例讲解，渊博的学识魅力极富感染力，会场不时爆发出阵阵热烈的掌声。

她的感染力，她的激情深深地打动了我，也打动了在场的所有人。

从老师们情不自禁的掌声里，就充分地体现出来了。

一、热爱--- 当一辈子老师、当一辈子班主任对于一个年过半百的退休老教师，能在讲台上由衷地说：“当一辈子老师，一辈子班主任是我的追求，也是我的最爱！”的时候，真的是让我惭愧不已。

“热爱”这个词，并不陌生，参加工作以来我很少有这种感觉，也无法表达它的内涵。

但是现在，我能很好的诠释她了，在李老师的身上，我读到了“热爱”的深刻含义。

她让我懂得既然选择了教师这份职业，选择了为人师表，那么就该热爱这份工作，让自己做好“灵魂的工程师”，让自己立志做最好的老师，做最优秀的班主任。

李凤霞演讲感悟

听李凤霞老师演讲有感听说要听李凤霞老师的讲座，迫不及待问了问度娘，提前一睹老师的风采. 上午见到李凤霞老师真容，果然如网上所说，两靥生花，外表温文尔雅，语言亲切温和.最感染我的就是她乐观开朗的精神状态，值得所有老师学习。

李凤霞老师用一个个鲜活精彩的小故事串联起整个演讲过程，或感人，或有趣，或引人深思，用故事传达她的教育理念和态度。

开讲不久就博得了老师们的阵阵掌声.我感受最深的是三点：首先是“父母大忌是溺爱，老师大忌是敷衍！”教育是改变孩子们人生轨迹的重要砝码，某种程度上决定着孩子们未来人生，在这个意义上，教师的传道授业是至关重要的，我们承担不起误人子弟的头衔，所以备好每节课，上好每节课，这是我们最基本的底线！其次是“懂学生！”学生的年龄层次决定了他们在学校的表现，我们不能再站在成人的角度和高度来要求他们。

他们有自己必然出现的一些坏习惯，任性和小脾气，也有他们该有的天真，朝气和向上的精神。

学生表现好，该有的鼓励要及时跟上。

当学生有我们理解不了的行为和语言时，最好先冷静，花时间先沟通，了解孩子真实想法，然后改批评再批评。

学生每一届都不同，每一代都有不同的沟通方式和行为，不同的语言表达方式和语言内容。

老师此时就要跟上学生这个时代的脚步，了解，学习并尊重他们与众不同的表达，否则就会造成师生隔阂，闹出不必要的笑话和矛盾。

再次是教育时要做到“忠言不逆耳，良药不苦口！”毋庸置疑，每个老师的教育都是全心全意为学生，但有时学生并不能完全理解老师的深意，所以老师教育时的表达方式就很重要。

教育了学生，却让学生恨我们并不是我们的最终目的！既然老师的出发点是好的，那就一定要让学生真正体会到我们的关心，感受到我们的批评是真的为了他们！此时批评的方式就显的尤为重要。

所以教育过程中，教师还要多研究教育方式，面对不同学生可以用什么样的表达方式是非常重要的研究方向！总之，李凤霞老师为我的教育打开了一扇门，使我看到开展教育的新视角，使我受益良多！我要以李凤霞老师为榜样，用爱和创新注入到教育事业当中，用真心引领孩子们畅游知识海洋，共同创造人生精彩！。

李凤遐讲座心得体会

李凤遐讲座心得体会李凤遐讲座心得体会2015年10月19日至20日，我有幸去佛山参加了北师大继续教育培训中心组织的“全国中（含中职）德育管理与班主任思维创新高级研修班”。

两天的时间，听了四位专家的讲座。

在听了李凤遐老师有关班主任工作的演讲后，我感觉收获颇多，很多我做班主任的困惑和疑问，都在这一场声情并茂的演讲中得到了解答。

以下是我听了李老师的讲座后的一些感想。

刚刚拿到这次的课件资料时，上面有讲座专家的资料。

同行的叶常青老师就告诉我们说这四个专家之一的李凤遐老师的讲座他上半年在赣州参加班主任培训时已经听过了。

而且告诉我们，就是那个讲“要想身体好，班主任当到老”的老师。

大家听了都说是这个老师，印象深刻啊。

因为上半年参加培训的老师回来做总结时就特意提到这句话，当时在场的班主任都笑了。

大部分老师觉得这个李老师是不是太夸张了，因为我们都觉得当班主任又苦又累，钱又不多。

都巴不得不要当班主任。

只有说当班主任身体变差的，哪有当了身体好的。

当我们看到李老师时，就知道她并没有夸张，是我们错了。

李老师原来在徐州一中，现在她虽然退休了，但退而不休，在上海一所中学继续当老师、当班主任。

仍然喜欢站在课堂上，仍然喜欢当班主任，仍然是充满工作激情，仍然愿意倾尽所有的，爱到满园花开！李老师在讲座中告诉我们，班主任工作并不是一件痛苦的工作，而应该是给人以享受的工作。

前提是我们要热爱班主任工作，把班主任工作当成一项事业。

把当一辈子老师，一辈子班主任作为我们的选择。

只有这样我们才能体会到其中的快乐。

在李老师的身上，我们真正感受到了这一点。

李老师当了31年老师，30年的班主任，期间她有多次从政的机会，但她却都放弃了，她选择当班主任。

而她当年的大部分都在领导职位上了。

但她从未后悔过，也丝毫没有感到当班主任有痛苦，反而感觉很快乐，她的笑容是那样的真挚。

从她获得的一个个荣誉中，从她的学生的一封封充满尊敬与爱戴的来信中，我充分感受到了她做班主任的快乐与。

师德风培训心得体会

师德风培训心得体会此次有幸听了李凤遐老师的“师爱如灯”报告会，真的是受益匪浅。

李凤遐老师，一个50年代出生的、已经退休了的“老”老师，她的激情让我感受到了我所选择的职业的正确性，她不仅仅传递给我一份关于职业的正能量，还有关于生活、关于生命、关于婚姻、关于教育孩子，李老师身上散发出的正能量真的太多太多了。

单单说说她的勤奋，就给我很大的鼓励。

李老师已经65岁了，跟我们父母年龄差不多，应该是上辈人了，可是李老师的孜孜不倦的学习劲儿、与时俱进的时尚劲儿、永葆青春的乐观劲儿，不是我们等人可比的！这个年龄的人，有这种勤奋，绝对不是有所图，而是一种习惯、一种自然而然的习惯——那是一直以来的工作状态、那是一直以来的生活节奏，它给了李老师一种发自内心的喜欢，它给了李老师无限的满足，所以，这种勤奋，李老师会一直保持下去，也作为最重要的一点，第一个告诉了我们。

我们，年龄比起李老师，小了很多，没有理由不勤奋！不要说今天的工作多了，明天的家庭琐事多了，你看看人家李老师，工作、家庭、孩子、社会角色，哪个没有做好？！李老师不是三头六臂的神仙，只是一个踏踏实实工作、朴朴实实做人的普通老师，当了一辈子的班主任，幸福一辈子、健康一辈子，你还有什么理由不勤奋？所以，在我们的工作、生活中，真的要勤奋起来，身体要勤奋去做，头脑要勤奋去想，思考与行动都要有，向着一个目标进发：做一个朴实、踏实、有思想的老师。

我喜欢李老师，不是因为她是名师，我喜欢她微笑教学、我喜欢她阳光心态，我喜欢她说的：良药不苦口，忠言不逆耳。

我们已经习惯了用良药苦口、忠言逆耳的思想来说服自己，可是，如果做到良药不苦口、忠言不逆耳，它的结局是不是就会是更大更多更美好呢？这里需要付出更多的时间、精力与耐力，更重要的是爱心，爱生活、爱职业、爱自己的学生，把爱洒向身边的每一个人，让自己一直沐浴在爱的阳光中，使得“爱”成了习惯，而不是刻意地去说、去做，作为一名老师，如果真的做到了眼中充满爱，举手投足都表现出爱，那么学生一定会受益良多。

李凤遐报告心得体会

李凤遐报告心得体会李凤遐报告心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家收集的李凤遐报告心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

李凤遐报告心得体会篇1今天上午，用了一个上午的时间聆听了徐州一中的历史特级教师—李凤遐的讲座。

感受颇深，受益匪浅，或者可以说是震撼！她是个一线的教师，她的经历是如此的丰富，听她讲她的故事，简直是种享受，对，完全可以这样讲。

在她的身上我看到了一种愉悦，一种轻松，一种前所未有的振奋。

但更深刻的是我感受到了一种希望，来自心灵深处的期望——原来当老师可以这样幸福。

她朴实，她坚韧，她执着。

她是个很成功的老师，母亲，妻子。

我相信，她感染了我们在场的每一个聆听者。

一线教师，就是因为她也在一线，她每天的生活似乎应该很每一个人都是一样的，但是，又是不一样的，为什么呢？我反复问自己，是心态，是她对生活的激情。

用李老师自己的话来说，就是“选我所爱，爱我所选。

”“一个人的心有多远，他才能走多远。

”对于一个你年过半百的老人，能在讲台上，依然绽放出生命的光彩，真的是让我惭愧。

当谈到她对教育的韧度，教育的温度，教育的高度时，物品感受颇深。

“热爱”这个词，并不陌生，但是今天，我能很好的诠释她了，在李老师的身上，我读到了“热爱”。

李老师最丰趣的地方就是她说除了生她的宝贝儿子的时候，就没就进过医院，更是让我敬服至极，身体健康，是现在多少人一直在追求的啊！而她是既成功了，身体也没有毁掉。

我想我们每个人也希望如此吧！用李老师的话来说，为什么一定要当“红烛”，一定要牺牲自己呢？每一个当老师的人都很羡慕吧！但是“嫉妒”、“恨”就不要了！嘻嘻！她的感染力，她的激情。

打动了我，是深深的打动了我。

也打动了所有人。

从老师们情不自禁的掌声里，就充分的体现出来了，当老师，尤其是当班主任，要是能这样就好了。

师德报告学习体会2020

师德报告学习体会20209月16号上午我有幸聆听了江苏省历史特级教师李凤遐老师的《师爱如灯，照亮幸福人生》的讲座，听完后令我感触最深的是：从个人职业角度来说，我们要树立一种干就干好争就第一的职业观，李老师的讲座从一个个平凡感人的事例中，形象的阐释了即使在最平凡的岗位上，我们也可以把工作做得很出色很精彩，李老师说了一句话令我印象深刻，这句话是”不出局便出色”。

既然我们选择了教师这份职业，我们就要俯下身认真的对待这份工作，不能妄自菲薄自己瞧不起自己这份职业，我们要兢兢业业的工作，做一位出色的教学能手，我们要把最平凡的事做到最精致!李老师从教以来，担任了三十几年的班主任，她热爱学生、热爱教育、关心学生成长，善于做学生的思想工作，被历届学生亲切的称为”凤妈”。

李老师说起自己的教师生涯，她告诉大家，自己走上教师这个岗位，受德国文学家赫尔曼·黑塞一句话的影响——人生义务，并无其他;仅有义务，就是幸福。

我们都是为幸福而来。

而李老师认为当老师就是最幸福的。

那什么是幸福呢?李老师表示，幸福就是健康的“生命态”，老师善待工作，爱自己的工作，就能给自己带来健康的“生命态”，收获健康幸福的人生。

教师的生涯是“双重奏”，不仅要过好自己的人生，还要引领学生过好他们的人生。

作为一名老师，如何收获幸福呢?李老师表示，首先要具备教育的韧度，所谓韧度，即认准的事，坚定不移地努力去做并做好!“选我所爱，爱我所选”，这八个字尤为关键，很多人只做到前者，后者却很少坚持下来。

其次要关注学生成长的关键期，小学生感知蠢蠢欲动、初中生心灵将启未启、高中生人生半开未开，在这时，一个好老师和好班主任带给学生的影响，是可以照亮和改变学生人生的。

讲到这里，李老师拿出了之前学生写给她的信，主要讲述学生被感动和鼓励而发生的改变，这些事例都很好地印证了以上两点，我们对李老师的钦佩之情油然而生。

此外，李老师还提到用“非常6+1”的爱感动学生，即用平等、尊重、理解、宽容、信任、自律，打造一流的课堂教学。

一个计算机专业教师对师德的认识和实践李凤霞教授在教师节校师德标兵代表会的发言

四、团队协作精神
幼儿园教师的工作需要与许多人打交道，包括家长、同事、领导等。因此，具备良好的团队协作精神是至关重要的。教师需要与同事、领导、家长等多方合作，共同促进孩子的成长。同时，在团队中要尊重他人，善于倾听和沟通，善于分享自己的经验和知识。
五、持续学习与发展
教育是一个不断发展的领域，幼儿园教师需要具备不断学习和发展的意识。通过参加培训、阅读专业书籍、参与学术交流等方式，不断提高自己的专业知识和技能水平。同时，也要教育的新理念和新趋势，积极探索适合孩子的教学方法。
3、建立评价体系方面：幼儿园应该根据教师的实际情况，建立起科学的评价体系。这个评价体系应该充分考虑师德、专业能力和工作业绩等多个方面，以全面评价教师的综合素质。同时，评价结果应该与教师的薪酬、晋升等方面挂钩，以激励教师不断提高自身素质。
总结
本次演示通过对幼儿教师专业理念与师德现状的调查和分析，提出了一系列针对性的对策。这些对策涵盖了自我反思、师德培训和建立评价体系等多个方面，为提高幼儿教师的专业素养和道德水平提供了具体的解决方案。然而，对策的实施需要幼儿园的大力支持和教师的积极参与，只有共同努力才能推动幼儿教育事业的长远发展。
二、以身作则
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿园教师在孩子们的眼中是无比崇高的，他们的言行举止都会成为孩子们模仿的对象。因此，教师需要以身作则，严于律己，具备良好的品行和行为习惯，给孩子们树立正面的榜样。
三、热爱教育事业
教育事业是一项充满挑战的事业，幼儿园教师需要有足够的热情和热爱，才能在这个岗位上持久地坚持下去。只有热爱教育事业，才能对孩子们充满爱心和耐心，才能真正地理解孩子们，满足他们的需要，引导他们健康成长。