《思想政治教育学原理》试题[1](最新整理)

1、识记：历史分析法、动态分析法、立体分析法、 定性分析、定量分析。 2、领会：思想政治教育对象的广泛性；认识和分 析思想政治教育对象的意义。
3、简单应用：说明领导干部是思想政治教育的重 点对象；说明青年是思想政治教育的主要对象； 青年工人、青年农民和青年学生的特点。
4、综合应用：运用分析思想政治教育对象的方法， 科学分析某一类教育对象的特征。
3、简单应用：革命导师对思想政治教育的主要贡 4、综合应用：思想政治教育保证作用的表现。
献；中国共产党思想政治教育各阶段的主要内容 及其经验。
第五章 思想政治教育过程及其规律 （一）考核内容
4、综合应用：对剥削阶级社会思想道德教育资源 的批判继承；对中国共产党思想政治教育优良传 统的继承和发展。
人的思想品德的形成与发展过程及规律，思想政 治教育过程的特点及基本环节，思想政治教育过 程的矛盾和规律。
蛋鬼”身上。赵祥来自一个单亲家庭，父亲是个出 现要求你针对上述情况，帮助杨老师分析工作失 租车司机，为了赚钱很少过问儿子在学校的表现。 误的原因，帮助杨老师制定转化非正式群体的具 该生酷爱体育，喜欢打拳；常和社会上的一些哥 体办法。 儿们混在一起。他在班有几个铁哥们，只要他一
声令下，王刚就朝某同学拳打脚踢，只要他使一 个眼神，李力就把另一个同学的作业本撕得粉碎； 一天教外语的女老师批评他几句，其他几个成员
六、实例分析题：（20 分）
新近分配来校的杨老师，被任命为初二(4)班的 班主任，该班级是全校有名的乱班；经杨老师调 查了解发现该班乱就乱在以赵祥为首的一伙“捣
么办。四五天以后，不少学生发现他们之间的联 系、聚会不是少了而是更多了，班级比以前更乱 了，杨老师十分气愤，把赵祥送到了政教处，对 王主任说：“不严惩赵祥一伙，我这个班主任就没 法当了”。
。 C、灌输与自我教育相结合 D、正面教育为主
A、《关于经济体制改革的决定》
（ ）6、关于思想政治工作之所以要以表扬为主
B、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
的原因，下述哪点不正确？ A、人们的积极性是主导，因此要以表扬为主
C、《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》 B、表扬是直接满足人们的需要的一种形式，因
（二）考核知识点 1、科学分析教育对象的意义和基本方法。 2、思想政治教育的重点对象和主要对象。 3、我国工人阶级、农民和知识分子的新变化。 4、青年工人、农民、学生的特点。
2、确立思想政治教育目的主要依据及其意义。 3、思想政治教育的根本任务及其确立依据。 4、“四有”新人内在精神素质的培养 5、完成思想政治教育任务的基本要求。 （三）考核要求
指导学科建设。思想政治教育学直接的理论依据。 用，无产阶级思想政治教育的形成和发展
（二）考核知识点 1、马克思主义理论是思想政治教育学的理论基 础。 2、思想政治教育学的直接理论依据，即马克思主 义有关思想政治教育的基本理论。 （三）考核要求 1、识记：人的本质、个人全面发展、精神文明。
（二）考核知识点
体系；思想政治教育学与其他学科的关系；思想 政治教育学的研究方法。
3、简单应用：关于正确处理人民内部矛盾的学说； 灌输社会主义意识的理论。
4、综合应用：思想政治教育学研究对象的特殊性； 4、综合应用：能综合运用社会存在和社会意识辨
思想政治教育学的学科建设经验。
证关系的原理、政治与经济辨证关系的原理、人
五、论述题：（15 分）
勒令赵祥作深刻反省，限三天内交出一份有家长 签字的检讨书，第二，全班同学要密切注意赵祥
运用模拟情景评估法来考核思想政治工作干部， 一伙的动向，不允许他们有来往和聚会。
应做好哪些准备工作？有哪几种方法？怎样操 作？
三天过去了，赵祥并没有交来检讨书，理由是 “不会写”，态度是随杨老师的便，爱怎么办就怎
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A、它强调解决思想认识问题时，不能强制压服， 2、精神生产力主要包括三个要素：一是
、
只能启发人的自我教育
二是
、
B、要广开言路，畅所欲言，择善而行，有的放矢 三是
。
C、在发现人们思想问题时，及时进行批评教育， 帮助打通思想，限期改正 D、本着尊重人、理解人、关心人的原则，因势利
3、简单应用：确立思பைடு நூலகம்政治教育目的的主要依据； 3、简单应用：党的基本路线教育的主要内容；理
第一章 绪论 （一）考核内容
思想政治教育学的概念及涵义，思想政治教育 学的研究对象与学科体系，思想政治教育学的形 成与发展，思想政治教育学与其他学科的关系，
1．张耀灿主编，《思想政治教育学原理》，高等教 思想政治教育学的研究意义和研究方法。
育出版社，2001 年/2007 年版。
（二）考核知识点
2．张耀灿等著，《思想政治教育学前沿》，人民出 版社，2006 年版。
第二章 思想政治教育学的理论基础 （一）考核内容
的本质的学说、个人全面发展的学说说明思想政 治教育的理论和实际问题。
马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理
第三章 思想政治教育学的历史考察
论基础，要用完整的马克思主义来指导学科建设， （一）考核内容
要用马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论来
对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利
第四章 思想政治教育的战略地位和社会功能
（二）考核知识点
（一）考核内容 思想政治教育的战略地位，思想政治教育的社会 功能。
1、思想品德及其结构。 2、思想品德的形成发展过程及规律。
（二）考核知识点
3、思想政治教育过程的要素、阶段、环节和特点。
1、科学认识思想政治教育战略地位。
4、思想政治教育过程的矛盾和规律。
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（三）考核要求
（三）考核要求
1、识记：思想品德、思想品德结构、认识、情感、 信念、意志、思想政治教育过程。
2、领会：思想政治教育过程的基本要素、阶段、 基本环节和特点。
3、简单应用：人的思想品德形成发展过程；人的 思想品德形成发展的规律；
4、综合应用：思想政治教育过程的基本矛盾及其 具体表现；思想政治教育的基本规律及其具体规 律。
第六章 思想政治教育的对象分析
第七章 思想政治教育的目的和任务
（一）考核内容
（一）考核内容
科学地认识和分析思想政治教育对象，正确分
思想政治教育的目的，思想政治教育的任务。
析和认识职工的特点，正确分析和认识农民的特 点，正确分析和认识知识分子及青年学生的特点。
（二）考核知识点 1、思想政治教育的目的体系。
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1、识记：思想政治教育的目的、思想政治教育的 根本目的、思想政治教育的根本任务。
2、领会：思想政治教育根本目的和具体目的的联 系；确立思想政治教育目的的意义。
（三）考核要求 1、识记：基本国情教育、理想、法制、道德教育、 职业道德、社会公德。 2、领会：理想的层次；共产主义道德的基本原则。
史使命；群众观点和群众路线。
6、革命导师对思想政治教育的主要贡献。
7、前苏联和东欧思想政治教育的经验和教训。
《思想政治教育学原理》试
8、中国共产党思想政治教育发展的主要阶段及 各阶段的主要经验。
9、中国共产党思想政治教育的优良传统。 （三）考核要求 1、识记：剥削阶级思想道德教育概况；无产阶级 特别是中国共产党思想政治教育概况。
（ ）2、直到
以来，我党基本上只使用“思
想政治工作”这一提法。
A、11 届 3 中全会 B、11 届 6 中全会 C、12 届 3 中全会 D、12 届 6 中全会
（ ）3、1986 年 9 月，党的 12 届 6 中全会通过了
部的话，概括地说明了我们某些干部没有坚持思
想政治教育的什么原则？
A、理论与实际相结合 B、身教与言教相结合， 身教重于言教
》
承
一文中指出：“政治工作是我军的生命线。”
二、填空题（10 分）
三、名词解释（15 分）
1、政治工作这一概念是列宁同志在 前后首次提出来的。
年 1、思想政治工作 2、疏导方针
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3、精神生产力
就怪腔怪调地起哄。杨老师对此忍无可忍，决定
四、简答题：（30 分）
采取果断措施，一举瓦解这个小团体。
2、思想政治教育学科建设进程及其经验。
3、思想政治教育学的研究意义和研究方法。 （三）考核要求 1、识记：思想工作、政治工作、思想政治教育、内 化、外化。 2、领会：思想工作、政治工作和思想政治教育概 念辨析；思想政治教育学范畴。
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3、简单应用：思想政治教育学的学科特点和理论
1、“两手抓”方针的含义及其基本内容是什么？ 2、简述“生命线”论断提出的历史过程
星期一课外活动，杨老师召开了班级例会，号 召开展批评与自我批评，但发言的同学寥寥无几。 杨老师十分生气地批评了赵祥一伙，并郑重地宣
3、在新时期应如何来进行马克思主义理论教育？ 布解散赵祥这个小团体，并做了两条规定：第一，
D、《关于党同人民群众联系的决定》
此要以表扬为主
C、表扬是被表扬者某种美的表现 （ ）4、“思想政治工作是经济工作和其他一切工
作的生命线”这一论断是在
D、表扬为主能发挥、肯定长处和优点，有助于避
提出来的。 A、1924 年周恩来在黄埔军校时 B、毛泽东在井 冈山时期
开短处和缺点，避免因开展批评影响团结，引起 矛盾冲突 （ ）7、下列对疏导方针的表述，哪一个是错误的？
2、领会：中国古代思想道德教育的特点；资本主 义国家思想道德教育的特点；前苏联和东欧思想 政治教育的经验。
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2、思想政治教育社会功能的特点。 3、思想政治教育社会功能的表现。 （三）考核要求： 1、识记：导向功能、激励功能、调节功能、转化功 能。 2、领会：思想政治教育社会功能的特点；思想政 治教育的激励方法。 3、简单应用：联系实际说明思想政治教育的战略 地位；思想政治教育的调节途径；人的认识转化 的层次。
A、马克思 B、恩格斯 C、列宁 D、德萨米 （ ）10、应该怎样对待思想政治教育的传统？
。
7、思想政治工作干部“四化”是指 A、 B、
C、
D、
A、既然是传统，就应该一概继承 B、时代不同了， 8、思想政治工作着的能力素质主要包括：
传统没有用了
A、
B、
C、
D、
C、在继承中创新，在创新中发展 D、在创新中继 9、1938 年 1 月周恩来同志在《
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《思想政治教育学原理》试题
C、 1934 年中国工农红军第一次全国政治工作
一、 选择题（10 分）
（ ）1、首次使用“思想政治工作”概念的是 同志。
A、马克思 B、刘少奇 C、列宁 D、毛泽东
会议上 D、1981 年 6 月 11 届 6 中全会上 （ ）5、“语言的巨人，行动的矮子”、“台上他说， 台下说他”，这些群众评价我们思想政治工作干
3、新时期思想政治工作的根本任务是 新时期思想政治工作的主要任务是
导地开展工作 （ ）8、生命线论断的科学含义不包括
4、新时期思想政治工作的具体工作的指导方针
。是
。
A、决定作用 B、引导作用 C、服务作用 D、保 证作用
（ ）9、对灌输论贡献最大的是
。
5、自我教育主要摆阔气两个方面：一是
、
二是
。
6、思想信息的收集，主要表现在两个方面：一是
1、中国古代思想道德教育的特点及其历史局限 性。 2、对中国传统思想道德教育资源“古为今用”的 思考。 3、资本主义国家思想道德教育的特点及其历史 局限性。 4、对资本主义国家思想道德教育资源“洋为中用” 的思考。
2、领会：社会历史发展的总趋势和无产阶级的历 5、无产阶级思想政治教育创立的一般情况。
1、思想政治教育学的基本概念和范畴。
2、思想政治教育学的研究对象 3．余仰涛著，《思想政治教育工作学研究方法论》，
武汉大学出版社，2006 年版。
3、思想政治教育学的特点、内容体系、与其他学 科的关系。
4．杜时忠著，《德育十论》，黑龙江教育出版社， 2003 年版。 七、考试的基本要求：思想政治教育学原理是马 克思主义理论专业硕士研究生入学考试中专业 课考试内容，主要考察考生对思想政治教育学原 理的学科特点、基本概念、基本原理、发展历史 及研究现状等的理解和掌握程度，以及是否具备
武汉科技学院 2009 年硕士研究生考试《思想政 治教育学原理》考试大纲
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、课程名称：思想政治教育学原理
进行思想政治教育研究与实践的思想觉悟和专
二、适用专业: 思想政治教育等专业
业理论素质。
三、考试方法：闭卷考试
八、考试范围
四、考试时间：3 小时 五、试卷结构：总分：150 分，其中概念题 30 分， 简答题 60 分，论述题 60 分。 六、参考书目：