议论文难点突破(高二)

文学艺术的成功需要踏实。 文学艺术的成功需要踏实。尽管艺术是情感的 表达，是激情的释放。 表达，是激情的释放。但是踏实的功底决定了 表达的效果。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名； 表达的效果。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名； 曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书； 曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐 白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻 百磨练就的； 百磨练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有 达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。 达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。大凡拥有极高艺术 造诣的人， 造诣的人，其出神入化的表现力皆来自踏实的 功底。因此，可以说， 功底。因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是 用踏实雕刻成的。 用踏实雕刻成的。
议论文难点突破
——教你展开分析论证 教你展开分析论证
谈踏实 ······ 文学艺术的成功需要踏实。 文学艺术的成功需要踏实。李贺作诗 呕心沥血有了诗鬼盛名； 呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中 批阅十载方成就千古奇书； 批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印 章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练 就的； 就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达 芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。 芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。
通病——不懂或不会分析论证 不懂或不会分析论证 通病
• 观点：我们要勤俭节约： 观点：我们要勤俭节约： • 举出例子，写张三勤俭节约，李四勤俭节约， 举出例子，写张三勤俭节约，李四勤俭节约， 王五勤俭节约……所以我们要勤俭节约。 所以我们要勤俭节约。 王五勤俭节约 所以我们要勤俭节约 • “为什么”所以“我们要”啊？这点不阐述清 为什么”所以“我们要” 就是没有分析论证， 楚，就是没有分析论证，这样的文章就难以服 人。 • 换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就 换个角度说：分析论证， 例说理。 例说理。
1、“因果分析法”: 、 因果分析法” 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一 就是抓住论据所述的事实， 种分析方法因。 种分析方法因。
磨难， 例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 磨难 能历练人生。贝多芬双耳失聪， 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑， 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》 汗青溢光； 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地， 李宁牌” 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
1、“因果分析法”: 、 因果分析法” 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪， 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑， 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》 汗青溢光； 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地， 李宁牌” 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 直接陈述原因 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪， 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪， 却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵， 却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为 他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌； 他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌； 司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》 汗青溢光， 司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光， 是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志， 那是因为他有坚定如山的信念，“史圣” 坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒 汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业， 汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁 牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场， 牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受 失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难， 失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难， 是祸，又是福。它对于意志坚强者， 是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风 只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
• 观点＋材料＝作文的失败 观点＋材料＝ 以叙代议
譬如要写提倡创新精神，则马上就“ 有创新 譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新 精神， 有创新精神 有创新精神， 有创新精神 有创新精神， 精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我 们要有创新精神” 们要有创新精神”。
论点： 论点：贫困也是一笔财富 例文一： 自古才子出寒门” 司马光出身贫寒;范 出身贫寒 例文一： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒 范 仲淹两岁丧父 随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝 两岁丧父,随母改嫁 仲淹两岁丧父 随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝 明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗 荷兰画家梵 宋濂家中一贫如洗。 到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵 也曾穷困潦倒 一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 穷困潦倒， 高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满 高尔基曾经是个流浪儿 十岁就外出打工 外出打工……可见贫困也是一笔财富。 可见贫困也是一笔财富。 十岁就外出打工 可见贫困也是一笔财富 优点：观点明确， 优点：观点明确，论据丰富 缺点： 观点＋论据” 缺点：“观点＋论据”格局 弊端：论点和论据之间互相脱离， 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的
论点： 论点：贫困也是一笔财富
例文一： 例文一： 自古才子出寒门” 司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父 范仲淹两岁丧父,随 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒 范仲淹两岁丧父 随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到； 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂 家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名， 家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活 上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿； 上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居 里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 可见贫困也是一笔财富。 里夫人刚满十岁就外出打工 可见贫困也是一笔财富 高考经验： 高考经验： 纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章， 纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多 ……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人 …… 这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人 数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度， 数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度， 寒门是他们植根的土壤， 也就是这块贫瘠的土壤使 。 寒门是他们植根的土壤 ， 也就是这块贫瘠的土壤 使 更能显示出作者思维的缜密。 讲道理” 更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺 他们不断地发育不断地成熟， 塑造自我， 完善自我， 他们不断地发育不断地成熟 ， 塑造自我 ， 完善自我 ， 少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明， 少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什 最终成为参天大树， 开出灿烂之花。 由此看来， 最终成为参天大树 ， 开出灿烂之花 。 由此看来 ， 贫穷 么反对什么都给人以清醒的认识。 论据通过分析， 么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示 并不可怕， 可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。 并不可怕 ， 可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志 。 穷 其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成 其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系， 则思变， 就要奋发图强， 越是贫困越激励人奋发上进 则思变 ， 就要奋发图强 ， 一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵， 一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要 为论点服务。 为论点服务。 这何尝又不是一笔财富呢？ ，这何尝又不是一笔财富呢？
高考议论文:观点＋材料＝ 高考议论文 观点＋材料＝? 观点
• •
高考作文评审组评价: 高考作文评审组评价
高考通常有这样一类考生， 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时 只会提观点和摆材料， 候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己 个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认 个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认 知和辨析能力 这类作文只能给到中等或以下档次。 能力， 知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
人贵有自知之明 邹忌的妻、妾和客出于私心， 邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯 定邹忌比美丽的城北徐公更美， 定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被 假象迷惑。 假象迷惑。 为什么邹忌能透过妻 邹忌能透过妻、 为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口 称赞的表象发现问题的本质呢？因为他时刻保 称赞的表象发现问题的本质呢？因为他时刻保 持着清醒的头脑，有自知之明。 持着清醒的头脑，有自知之明。
不能没有你——分析论证 分析论证 不能没有你
• “分析”又叫论证——论述证明。议论文不论不证， 分析”又叫论证 论述证明。 分析 论述证明 议论文不论不证， 难以揭示材料与观点之间的内存联系 难以显示材 材料与观点之间的内存联系， 难以揭示材料与观点之间的内存联系，难以显示材 料中包含的道理 。 • 分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再 分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再 讲道理，即用材料证明你的观点。 讲道理，即用材料证明你的观点。要使材料能充分 证明观点，就必须通过分析， 证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的 内在关系证明给人看 证明给人看。 内在关系证明给人看。 • 通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证。 通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证。
• 1、“因果分析法” 、 因果分析法” 2、“假设分析法” 、 假设分析法” • 3、 “意义分析法” 、 意义分析法” • 4. “论据引申法” 论据引申法” 论据引申法 • 5. “例后解说法” 例后解说法” 例后解说法 • 6. “正反对比法” 正反对比法” 正反对比法 • 7、 “比较分析法” 、 比较分析法” • 8. “披文示意法” 披文示意法” 披文示意法 点面分析法” 9、 “点面分析法” 10、 “辩证分析法” 、 辩证分析法”
桥梁，论点还是论点，论据还是论据； 桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作 论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理” 用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理” 的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人； 的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样 充足， 充足，也不过是一堆零碎的材料 。
靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。 靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。不少取得 了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。 了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。爱 因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色， 因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色， 但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究， 但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于 开创了物理学的新天地。 开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里 工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后， 工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后， 分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研， 分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成 著名的数学家。 他们没有因“埋没” 著名的数学家。 他们没有因“埋没”而“窒 为什么他们没有因 为什么 反而有所建树呢?因为他们是生活的强者， 因为他们是生活的强者 息”，反而有所建树呢 因为他们是生活的强者， 他们不甘忍受被“埋没”的命运。 他们不甘忍受被“埋没”的命运。不管在什么情况 他们始终没有丧失向上的勇气和力量。 下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。他们坚 只要奋斗不息，终有如愿之日。因此， 信，只要奋斗不息，终有如愿之日。因此，他们在 埋没” 不是怨天尤人，而是努力拼搏， 被“埋没”时，不是怨天尤人，而是努力拼搏，终 于冲破“埋没”脱颖而出。 于冲破“埋没”脱颖而出。
分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。 分析 这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 司马迁和李宁三个例子来证明论点。 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现， 三位人物在磨难下的结果”已告知我们了， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究” 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究” 的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁， 的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到 服务的目的。 “叙”为“议”服务的目的。