第10课海路大通

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【北师大版】历史九上：第10课《开辟新航路与殖民扩张》ppt教学课件(1)

欧洲殖民人者在美洲数屠杀、奴役印第安锐人，欧洲减带来的传罪恶的“三染病角贸易”由此开始
1490年，美洲共有大约7500 万印第安人； 150年后，幸存的印第安人仅
种植园劳动力不足
开始买进非洲的黑人，作为奴隶在种植园劳动
三角贸易概况
盐、布匹、朗三角航程一次姆酒等航行六个月，廉价工做三次买卖，业品出程获利100％－中 300％。程归程
法国殖民地
资本来到世间，“从头到脚，
每个毛孔都滴着血和肮脏的东
西。” --马克思
西班牙的拉斯•卡萨斯曾担任古巴远征军的随军教士，他目睹了古巴岛的大屠杀。
“一次，印第安人带着食品和礼物迎接我们。我们一到，他们就奉上大量鲜鱼、干粮和其他食品以及他们所能拿出的一切。不料，基督徒突然凶相毕露，当着我的面毫无道理地用剑杀死了坐在我面前的3000 多名男女老少。这一暴行是我亲眼所见。” （摘自拉斯•卡萨斯《西印度毁灭述略》）
学术动态
郑和最早发现美洲
——《1421 ：中国发现了世界》（英）加
文· 孟席斯著
中国东晋和尚法显漂到美洲比哥伦布发现美洲早1000年
1900年前后，法国史学界首先提出了法显早于哥伦布到达美洲的观点，之后直到今天，学术界仍在争论并力图证明此观点的正误。
2002年3月，从伦敦传出一个惊人的学术信息，退休海军军官加文· 孟席斯在一个有200多人参加的发布会上宣布：中国人最早绘制了世界海图，郑和是世界环球航行和发现美洲的第一人。消息传出，世界为之震惊！连我国学术界也有些意外。目前学术界驳此观点者很多，但仍无定论。
葡萄牙西班牙
16世纪，西葡两国都成为殖民

北师大版历史九年级上第10课开辟新航路与殖民扩张课件(共31张PPT)

只有艰辛付出，才能获得成功！
“水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少量劣质腐烂的饼干可吃。他们渴望能抓着些老鼠，啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛。” 这只船队回到西班牙时，5条船只剩下1条，265名水手只有18人生还，连麦哲伦本人也死在异乡。 ——麦哲伦航海
阅读完以上材料，你有何感想？
一、哥伦布发现新大陆
阅读课文P49第一节，思考：1.欧洲人为什么要开辟新航路？边阅读边思考
商品经济的发展使黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。
马可•波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国，回国后发表《马可•波罗游记》。
根据这些描述西方人会对东方世界产生什么样的想法?
第10课开辟新航路与殖民扩张
世界那么大，我想去看看！
学习目标
1. 初步了解哥伦布、麦哲伦等航海家的主要活动。
2. 结合开辟新航路的动机和取得的成果，认识新航路开辟的作用。 3. 掌握西方殖民帝国进行殖民掠夺的基本概况。 4. 了解“三角贸易”的路线，分析“三角贸易”对欧洲、非洲所产生的影响。
麦哲伦完成环球航行
× √
麦哲伦的船队完成环球航行
即时巩固
迪亚士哥伦布达.伽马
归来没有统帅
首次开辟通往东方新航路
发现美洲首次抵达好望角
麦哲伦
情境再现小红通过“时光隧道”来到了16世纪的欧洲。她来到一个集市，集市里商品琳琅满目……
我想买一些现在最畅销的货物。麻烦你给我介绍一下好吗？
结合所学知识，说一说这个新时代，新在何处？
与欧洲人的扩张相伴随的，却是美洲两大文
明中心的悲歌。到1570年，战争屠杀和欧洲传来的流行病，使墨西哥地区的人口从2500 万下降到265万，秘鲁的人口由900万下降到了13万，美洲大陆的原住民从那以后急剧减少了90%。

九年级历史上册课件：第10课新航路的开辟(人教版)

15191522年
葡萄牙西班牙
发现好望角
绕过非洲到达印度
完成环球航行
新航路开辟的影响
（1）新航学科网路开辟以后，从欧洲到亚洲美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，以欧洲为中心的世界市场开始形成。
（2）欧洲的贸易中心转移，由原来的地中海沿岸转移到大西洋沿岸，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义
新航路的开辟
学.科.网
最早开辟新航路的国家是：
西班牙和葡萄牙
二、新航路的开辟原因：（一）经济根源（根本原因）：14—15世
纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。
（二）社会根源：欧洲人狂热的追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力，而《马可·波罗行纪》关于东方富庶的描述，更加引起了欧洲人对东方的向往。
郑和
哥伦布等
船多人多
宣扬国学科网威加强学科网
联系
船少人开拓市
少
场掠夺
财富
友好交往的义举
殖民扩张活动
促进国家友好和经济文化交流
61-62页
（三）客观条件：当时天文地理知识有了进步，地圆学说的流行，指南针的应用，航海技术的发展，航海家敢于创新和不怕困难的精神。
新航路开辟
航海家国别航行时间资助国家成就
哥伦布意大利 1492年西班牙发现美洲
迪亚士葡萄牙达·伽马葡萄牙麦哲伦971498年
的产生和发展。
（3）新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，葡萄牙，西班牙，英国，荷兰，法国等相继走上了殖民扩张的道路。他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。

开辟新航路教案

第10课开辟新航路【教学目标】1．知识与能力：理解新航路开辟的原因、条件，提高分析问题的能力；概述新航路开辟的大致经过；分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义；比较并正确认识东西方航海史上的壮举，学会辩证地评价历史人物和历史事件。

2．过程与方法：通过分组讨论、问题探究、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学法、表格法、比较教学法等营造历史情境，激发学生的学习兴趣和注意力，做到论从史出，有理有据，培养学生分析比较历史事件的能力以及学生的发散思维能力。

3．情感态度与价值观：（1）通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。

尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件，将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；（2）在新航路开辟的过程中感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神，深刻认识他们为世界大部分地区之间联系做出的重要贡献；（3）新航路的开辟是历史的进步，他促进了人类文明的发展，加速了欧洲资本的原始积累。

但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，认识到这一过程与结果的非正义性，从而对学生进行辩证唯物主义教育。

【教学方法】教师口授并展示幻灯片，与学生互动交流完成教学任务，讲授法、提问启发法、分组讨论法、问题探究法【教学重难点】重点：新航路开辟的原经过和影响难点：地理大发现使世界日益联结成为一个整体【课时安排】1个课时【教学过程】（共45分钟）【导入新课】 (2分钟)在英语中，有一个和航海有关的短语“when someone’s ship come in home”，如果仅从字面翻译的话，就是“当某人驾船归来时”的意思，可是这个短语却引申为“变成富翁时、事业发达时”的意思。

我们不禁会想，为什么在英语中航海归来就意味着变成富翁、事业发达呢？这个航海短语形成的原因又是什么？是不是曾经发生过什么，其影响竟能将航海渗入到一种语言中？而答案就在我们今天所学内容中。

部编版语文八年级上册同步名师导学课件32张第10课短文二篇

(5)古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？ _借___景__抒__情__。__表___达__和__张__怀___民__的__深__厚___友__谊__。_______________ ____________________________________________________
知识归纳
(2)文中“___何___夜__无__月____？___何__处__无__竹__柏_____？”两句感叹表达了作者心胸开阔，淡泊名利的感情，也告知我们无论什么时候，无论在哪里都能在美好大自然中感受到无穷的乐趣。(用原文语句填空)
知识归纳
(3)文人雅士，善借月抒怀。“床前光，疑是地上霜” ，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？ __文__中___苏__东__坡__将___月__色__比__喻___成__一__泓__空___明__的__积__水__，___又__将_____ __松__柏___影__比__喻__成___水__中__藻__、___荇__。__表__达___了__作__者__复__杂___奥__妙_____ __的__心___情__：__既__有___郁__郁__不__得___志__的__悲__凉___，__又__有__称__赞___自__己_____ __与__朋___友__乐__趣__高___雅__的__自__得___等__。_________________________
(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 _哪___一__个__夜__晚___没__有__月__光___？__(_又__有__)_哪__个__地___方__没__有__松___柏__树____ _呢___？__只__是__缺___少__像__我__们___两__个__这__样___(不___汲__汲__于__名___利__而__又_____ _能___从__容__流__连___光__景__)_清__闲__的___人__罢__了__。_____________________

北京市房山区周口店中学八年级上历史第10课《海路大通》课件

新航路开辟的前提条件
15世纪葡萄牙航海家的地图
十五世纪欧洲的船只 15世纪时的一块罗盘
哥伦布发现美洲
哥伦布发现美洲并非偶然，首先当时那个时代已经提供想一想了远洋航行的必要条件；其次，哥伦布具有坚韧不拔的意志哥伦布至死都认为自己所到之处是印度，而后来证实其哥伦布发现美洲是和勇于开拓的精神，面对一个前无古人的事业，他不畏艰险，所到之处是欧洲人不为所知的“新大陆”。为什么会出现此种纯属偶然吗？为什么？积极进取。错误？哥伦布在美洲瓜纳阿尼岛登陆1492
电业中学
张永新
•新航路的开辟 •新航路开辟的原因和前提条件 •哥伦布发现美洲 •新航路开辟的影响
新航路
新航路是指不经过地中海而是绕过非洲南端的好望角或是直接向西航行穿过南美洲南段的麦哲伦海峡通往东方的航路。
新航路开辟的过程
1487 — 1488年迪亚士的航行路线 1492年哥伦布航海路线 1497 — 1498年达· 伽马航海路线 1519 — 1522年麦哲伦船队航海路线
1487 — 1488年迪亚士的航行路线 1492年哥伦布航海路线 1497 — 1498年达· 伽马航海路线 1519 — 1522年麦哲伦船队航海路线
新航路开辟的影响
新航路开辟后西班牙从拉美掠夺的金银数量
（千克/年）
250000 200000 150000 100000 50000
246000
对欧洲的影响：
促进了欧洲资本主义经济的发展
30700
2900 5500
黄金白银
0 1521—1544
1545—1560
（年）
在入侵拉丁美洲的300年中，西班牙共从拉美运走黄金 250万公斤，白银1亿公斤。

北师大版历史九年级上第10课开辟新航路与殖民扩张课件

请回答：（1）这句话是谁说的？
哥伦布
（2）这句话反映了当时欧洲人怎样的心态？反映了欧洲人对黄金贪婪的欲望
二、首次环球航行
圣卢卡尔港（西班牙）
哥伦布
——航海家们的足迹：
麦哲伦
达•伽马
迪亚士
太
平
好望角
洋
麦哲伦海峡
新航路开辟的影响
1、积极方面：
（1）结束世界相对孤立状态，将整个世界连成一个整体。
方式
武力建立农业种植园
西班牙美洲
（无敌舰队）
中南美洲（巴西除外）建立殖民据
菲律宾
点与商战
随后，英国、荷兰和法国在世界各地进行了大规模的殖民扩张与掠夺。
英国殖民地（日不落帝国）
资本来到世间，“从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”
--马克思
奴隶贸易的背景
欧洲殖民者在美洲屠杀、奴役印第安人
人口锐减
种植园劳动力不足
罪恶的“三角贸易”由此开始
开始买进非洲的黑人，作为奴隶在种植园劳动
四、罪恶的“三角贸易”
——贩卖黑人奴隶贸易 1.“三角贸易”的背景。为补充和增加美洲殖民地的劳动力 2.“三角贸易”的路线和内容。 3.“三角贸易”带来的影响。
三角贸易概况实质：血腥的殖民掠夺和资本
第10课
开辟新航路与殖民扩张
新航路开辟的含义
新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。
一、哥伦布发现新大陆
阅读课文P49第一节，思考：1.欧洲人为什么要开辟新航路？
边阅读边思考
材料一：随着商品经济的发展，货币日益取代
土地成为社会财富的主要标志和普遍的交换手

第10课海路大通教案设计

第10课海路大通的教学设计1.指导思想和理论依据以《初中历史课程标准》为依据，以“师生互动教学模式”为指导，以信息技术融入学科教学为手段，以课堂为依托来实现教学目标。

2.教学背景分析：教学内容分析：本课知识“新航路的开辟”是14─16世纪，欧洲巨变的一大标志，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是中世纪向近代过渡的时期，是欧洲社会经历最为重大变革的历史时期在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。

由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史！通过课前学情调查，反映出学生对这部分历史较感兴趣，所以我补充一些材料并对教材内容重新进行整合，为了使学生形象生动地掌握这段历史，根据需要，我制作了多媒体课件，利用多媒体进行有效教学。

学生情况分析：我校是一所普通的初中校，学习能力参差不齐。

但作为初二的学生，经过一年多的历史学习，已有一定的知识储备，初步具备分析、评价历史问题的能力和分析历史史料的能力。

通过课前学情调查，反映出学生对这一段知识较感兴趣，对哥伦布等航海家也有所了解，表现欲望较强。

3.教学过程设计⑴教学目标知识与能力：新航路开辟的动机、客观条件、影响；迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦的航海探险活动。

在教师帮助下，要求学生结合新航路的开辟的动机和取得的成就，结合开辟新航路的成果和后果进行思考，加以认识，从而培养学生正确评价历史事件的能力；并通过提供一些教材以外历史资料，培养学生阅读和理解历史资料的能力。

过程与方法：多媒体课件的运用，利用视觉的直观性，使学生形成感性认识。

提高学习兴趣。

通过补充史料，提出问题，提高学生分析和比较问题的能力。

情感态度与价值观：认识开辟新航路不仅需要技术条件，同时需要决心和勇气，航海家敢于创新和不怕困难的大无畏精神是值得我们学习的。

10.海路大通

1620年欧洲人认识的世界范围
孤立封闭
开始走向一体
推动历史
的进步
开始了
殖民掠夺
新航路开辟的历史作用
1）对欧洲：锤炼了欧洲人的冒险、拼搏精神；促进欧洲资本主义的产生和发展；使资本主义触角伸向世界各地。 2）对亚非拉国家：为亚非拉人民带来了持续数百年的殖民掠夺、扩张和侵略 3）对世界：打破了以往世界各地区相互隔绝和孤立发展的局面，加强了世界各地的联系与交往
这些探险者具有什么可贵的精神？敢于冒险、勇于拼搏
三、新航路开辟的影响
开动脑筋
你怎样评价新航路的开辟呢？
友情提示：对西欧，对美洲，对非洲，对亚洲，对农作物，对人种，对科学知识，对整个世界等方面（仅供参考）。
马、牛、橄榄、葡萄等
茶叶丝绸瓷器
象牙玉米、马铃薯、番茄、花生等
关于世界
1420年欧洲人认识的世界范围
2.新航路开辟是人类历史上伟大的探险活动，它对世界历史发展进程产生的影响不包括（） A世界开始连接成为一个整体 B人类社会完成了工业化进程 C促进了资本主义的产生和发展 D引发了殖民掠夺的狂潮
3.十五世纪晚期，如果有人想横渡整个大西洋，跟着谁航行可以成功（） A 哥伦布 B 达· 伽马 C 迪亚士 D麦哲伦
国籍葡萄牙意大利葡萄牙
赞助国葡萄牙
结果到达好望角，开辟了从欧洲到印度的海上航线发现美洲新大陆到达印度西海岸，实现了欧洲人从非洲沿岸到达东方的夙愿。与其船队完成了人类历史上第一次环球航行，证明地圆学说是正确的。
哥伦布达·伽马
西班牙葡萄牙
麦哲伦
1519 ~152 2
边阅读边思考
据有黄金，其数无限，君主有一大宫，屋顶皆用黄金为之……宫廷地铺金砖以代石板，一切窗栏皆用精金…… 岛中国王有一红宝石，为世界红宝石中之最大而最美者……其长有一大掌，其巨如同人臂。

第10课海陆大通

教学设计教学案例基本信息对应信息技术主题T6学科软件的使用;T5多媒体课件制作；T12技术支持的课堂讲授开始时间2017.3.3 结束时间2017.3.30学科历史学段八年级上年级初二案例名称第10课海陆大通教材书名：世界历史出版社：北京师范大学出版社出版日期：2016 年12 月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位联系方式设计者实施者学科指导者信息技术指导者课件制作者课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：多媒体信息技术能够提供大量的图片、文字以及视频等资料，让学生更为直观地、生动地感受、学习，吸引了学生的学习兴趣。

通过多媒体展示，问题情境的创设，学生进行交流、思考，培养学生主动探究问题的能力，调动了学生学习的积极性和主动性，使课程内容达到最大化的有效性，有利于课堂教学效果的提升。

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况多媒体电脑、PPT、音乐、视频等教学背景分析新航路的开辟，使欧洲的经济生活发生变化，从此使欧洲市场扩大，发展到世界范围，流通商品种类增多。

同时使欧洲贸易中心发生变动，主要商路从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，促使意大利经济的发展，这也是欧洲资本主义萌芽首先出现在意大利的一个原因。

它也使西班牙、葡萄牙、英国、荷兰等国的商贸经济繁荣起来。

新航路的开辟，使欧洲各国加入殖民行列，西欧殖民者从殖民地大肆掠夺财富，欧洲各国迅速富裕起来，形成了新兴的资产阶级，加速了欧洲封建制度的解体和资本主义生产关系的萌发与发展。

推动了海外扩张和世界市场的初步形成，促进了资本原始积累。

同时，打破了世界各地区间的封闭和孤立状态，把旧大陆和新大陆联系在一起，世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步。

教学目标一、知识与能力：1、欧洲黄金热；《马可波罗行纪》；葡萄牙航海准备2、知道迪亚士；达迦马；哥伦布；麦哲伦与人类首次环球航行3、新航路开辟的作用二、过程与方法：1、理解欧洲经济发展与开辟新航路之间的关系2、理解冒险远航与人文主义之间的联系；通过对哥伦布发现新大陆原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

优品课件之九年级上册第10课“资本主义时代的曙光-新航路的开辟”一目的-

九年级上册第10课“资本主义时代的曙光－新航路的开辟”一目的-教学目标知识目标：掌握新航路开辟的过程，了解新航路开辟的原因和影响。

能力目标：通过小组合作设计航行路线图培养团结合作和创新能力，通过学习新航路开辟的影响培养学生全面分析问题的能力。

情感目标：通过学习本课主要人物的成就，鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的意识。

教材分析重点：新航路开辟的过程和影响。

难点：如何全面评价新航路开辟的影响。

学法指导1.通过教师创设的新历史情景，小组合作设计航行路线图及远航准备，在感知历史的同时提高创造能力。

2.指导学生用比较的方法学习教师提供的1486年世界地图和1570年的世界地图，在此基础上全面分析新航路开辟的影响。

训练学生学会用比较的学习方法，来提高学习的效果。

板书设计附录：课堂学习自我评价表请在你认为最合适的空格里打“√ ”，你的诚实将会让老师永远感动！自主学习中能积极主动地进行探究，有效地解决问题能主动探究，并能解决某些问题没有主动探究，没能解决问题合作交流中能积极与他人合作，乐意与小组成员共享劳动成果，为本组作出了很大贡献。

与他人合作，愿意与他人分享成果，为本组作出了一定的贡献。

与他人合作较少，不太愿意与他人分享成果，为本组作出的贡献较少。

评价他人中能按照评价标准准确地判断好坏，作出公正的选择。

基本上能判断优劣，在评价时比较公正。

不能按照要求判断出好坏，评价时不够公正。

教学过程设计表教学环节教学时间教师活动学生活动预期效果新课探究新航路的开辟18 分承上启下：文艺复兴提倡发挥人的创造性潜力去追求现实生活的幸福，把人们从封建神学的桎梏下解放出来，富有开拓冒险精神的人为追求幸福生活渴望通过有效途径获取财富。

在15世纪的欧洲，很多人认为“谁占有了黄金谁就能获得他在世上所需要的一切”。

那么，到底到哪去寻找黄金、怎样去呢？理解文艺复兴的意义；初步认识到文艺复兴和新航路开辟之间的关系：前者是后者的思想基础，后者是前者的外在表现；根据以前所学知识回答：到富有的东方去、通过开辟新的海上航线。

第10课海路大通

奥斯曼土耳其帝国控制商路海（路直大接通原因）
问题探究
2、什么是新航路?
海路大通
十五、十六世纪之交，西欧各国开辟了通往印度和美洲等世界各地的新航路。
海路大通
3.为什么要开辟新航路？（1）到东方寻求财富(黄金和香料）。（2）商路受阻（原有的商路被奥斯曼土耳其帝国阻断）
海路大通
葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是一个白人刚踏上一个新发现海岸时所要的第一件东西。
宣扬了国威，促进了与亚
历史影响非国家的友好往来，但对
国家造成重大损耗。
对人类历史进程产生了重大影响
海路大通
• 7、数百年来，哥伦布一直被作为“美洲大陆的发现者”而受到西方人的尊敬。阅读材料，思考：哥伦布是带着欧洲资产阶级的友谊与和平去探访他所发现的新大陆的吗？
• 材料一：1493年，当哥伦布率领17艘船和1200人第二次驶往美洲时，他们的身份不再是发现者，而是征服者和掠夺者。为了得到黄金，哥伦布开始巧取豪夺。他命令当地十四岁以上的人必须将身上的黄金上交。此外，他还不断派兵抢劫印第安村庄，结果双方多次爆发激烈战斗。由于印第安人武器落后，仅在一次战斗中就有上千人被杀，其余人则被俘当了奴隶。
15世纪托勒密绘制的海世路界大地通图谬误百出
欧洲
非洲南极洲
亚洲
16世纪中期欧洲人海绘路制大的通世界地图
海路大通
从两幅图中，你能看出16世纪欧洲人绘制的世界地图比15世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地方吗？
美
新航路的开辟
洲
发现？
海路大通
问题探究
1、什么是旧航路?
海路大通

北师大版九年级历史上册第10课开辟新航路与殖民扩张教案

北师大版九年级历史上册第10课开辟新航路与殖民扩张教案难点:如何正确认识和评价新航路开辟的影响。

【教学过程】【导入新课】“谁拥有了海洋,谁就拥有了未来。

”五百多年前,世界造船技术并不先进,导航技术也不发达。

面对浩瀚无垠的大西洋,欧洲的航海家们毅然出发了,他们到世界的“边缘”去冒险,用实际行动践行了这句话的可行性。

航行中他们经历了哪些艰辛,最终的结果怎样?他们的活动给世界历史的发展和人类的进步带来了怎样的影响?今天,让我们一起追随探险者的脚步,体验在漫无边际的大海上航行的惊心动魄与大发现的惊喜和惊奇吧。

【新课探究】目标导学一:哥伦布发现新大陆1.教师引导学生阅读课本内容,并用多媒体课件展示两则材料及图片,让学生回答新航路开辟的原因及条件各是什么。

材料一日本“据有黄金,其数无限……君主有一大宫,其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗桅亦用精金,由是此宫之富无限,言之无人能信。

”锡兰岛“所产之红宝石,他处无有……岛中国王有一红宝石,为世界红宝石中之最大而最美者……其中有一大掌,其巨如同人臂,是为世界最光辉之物,其红如火,毫无瑕疵,价值之大,颇难以货币计之。

”——《马可·波罗行纪》材料二答案提示:(1)原因:商品经济的发展和资本主义萌芽的出现,刺激了欧洲人对黄金等各种财富的狂热追求。

这是新航路开辟的根本原因。

《马可·波罗行纪》的流传是一个重要诱因。

奥斯曼土耳其阻断了东西方贸易的通路,东方商品的价格猛涨,促使欧洲人寻找一条通往东方的新航路。

这是新航路开辟的直接原因。

(2)条件:2.教师运用多媒体课件展示哥伦布的有关材料,并让学生指出哥伦布是哪国人。

在哪国国王支持下去海外探险。

材料哥伦布(1451—1506),意大利航海家。

生于意大利热那亚,卒于西班牙巴利亚多利德。

他一生从事航海活动,相信地圆学说,认为从欧洲西航可达东方各国。

自幼热爱航海冒险。

他读过《马可·波罗行纪》,十分向往印度和中国。

第10课 海路大通

【北师大版】历史九上：第10课《开辟新航路与殖民扩张》ppt教学课件(1)

北师大版历史九年级上第10课开辟新航路与殖民扩张课件(共31张PPT)

九年级历史上册课件：第10课新航路的开辟(人教版)

开辟新航路教案

部编版语文八年级上册同步名师导学课件32张第10课短文二篇

北京市房山区周口店中学八年级上历史 第10课《海路大通》课件

北师大版历史九年级上第10课开辟新航路与殖民扩张课件

第10课 海路大通教案设计

10.海路大通

第10课 海陆大通

优品课件之九年级上册第10课“资本主义时代的曙光-新航路的开辟”一目的-

第10课 海路大通

北师大版九年级历史上册第10课开辟新航路与殖民扩张教案

第10课海路大通

北京市房山区周口店中学八年级上历史第10课《海路大通》课件

第10课海路大通教案设计

第10课海陆大通

第10课海路大通