二年级下册平移和旋转

二年级下册平移和旋转

平移和旋转

教学内容：

小学数学二年级下册第37页——42页及练习十4题

教学目标：

1、过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转变换。并能正

确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平

移和旋转现象。

2、通过动手操作，使学生会画出一个简单图形沿水平方向、竖直

方向平移后的图形。

3、能在方格纸上数出图形平移的格数，形成平移距离的正确概念。

4、初步渗透变换的数学思想方法，使学生感受数学与日常生活的

紧密联系。

教学重点：

结合学生生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会它们的不同特点，会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。

教学难点：

看图识别图形在方格纸上开始位置至终始位置间的平移格数。

教学准备：课件、学具

教学过程：

一、构建平移、旋转概念

1、联系生活，初步感知平移和旋转

师：同学们，在这美丽的春天你最想去哪里玩呢？

生：公园、爬山、踏青……

好，今天老师带同学们去游乐园玩一玩，那里有各种各样的游戏呢！瞧——（课件出示37页主题图）

师：你喜欢玩哪个游乐项目呢？想一想它是怎样运动的，再在小组里说一说。

学生汇报后教师问：这些游戏的运动变化相同吗？（不同）下面，我们想办法给他们分分类，看看可以分成哪几类。

小组活动，教师参与到小组活动中。

小组汇报。

生：缆车、火车的运动是一类，大风车、摩天轮、转椅是一类。

2、理解平移和旋转

a、分析归纳，揭示概念。

组织学生说一说分类的理由。

师：说的真棒！像（点击课件）滑滑梯、缆车、火车都是整体向一个方向成直线移动；而像摩天轮、风车、转椅都是绕着一个点或一个轴移动，在数学中我们把这两种现象分别叫做平移和旋转。

（利用多媒体创设游乐场这一喜闻乐见的生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在具体的情境中感知平移和旋转现象。）揭示并板书课题：平移和旋转

说一说游乐场里的游乐项目哪些是平移，哪些是旋转？

师：滑滑梯、跷跷板、秋千是平移现象吗？

（小组讨论、汇报）

师：刚才大家都很积极的思考问题，跷跷板、秋千在移动的时候，没有沿着直直的方向移动，所以它们不是平移；人在滑梯上向下滑时，虽然是斜斜的，但始终是沿着直直的方向移动，所以它同样是平移现象。

b、联系实际，理解概念。

师：其实，在生活中还有许多平移和旋转的现象，请大家想一想，告诉你的同桌，好吗？

学生举例：商场的电梯移动、电风扇、推拉窗户……

c、实践活动，深入理解。

师：小朋友的思维真开阔，下面我们一起来体验一下平移和旋转的现象吧！全体起立，向左平移两步，向右平移三步，向左转两圈，把课本从桌子的左边平移到右边……

（联系生活，发散学生的思维，帮助学生从生活的角度进一步理解平移和旋转的含义。）

二、巩固深化，质疑拓展

1、激趣

师：你们表演的真好，接下来我们要去智慧屋转一转，那里有好多的难题等着我们去挑战，有信心吗？（有）

（创设探索性的环境，使学生产生学习的兴趣。）

2、（课件出示）

第一关——说一说

下列哪些现象是平移，哪些现象是旋转？（感受生活中的数学现象）

第二关——涂一涂