幼儿园小班绘本《好饿的小蛇》
小班绘本故事好饿的小蛇课件
第三天， 它发现了一串紫色
的葡萄。
啊呜——咕嘟！
啊——真好吃。
01 啊呜——咕嘟！
02 啊——真好吃。
第五天， 它发现了一棵结满红苹果的树。 你猜猜，好饿的小蛇会怎么吃掉这棵树呢？
小蛇变成了一棵树。
结满红苹果的树呢？
“啊——真好吃。”
好饿的小蛇 擦擦嘴扭来扭去地走了。 再也不饿了，
THANKS
感谢观看
目标
初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的
01
颜色、形状等。
能大胆地用语言表述自己的观察、
猜测与想
02
象， 感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享
故事。
好饿的小蛇
一天， 一好饿的小蛇扭来扭去， 在树林里散步。
啊呜——咕嘟！ 它一口把苹果吞了下去…… 啊——真好吃。
啊呜——咕嘟！ 它一口把香蕉吞了下去…… 啊——真好吃。
小班绘本教案好饿的小蛇
小班绘本教案--好饿的小蛇一、教学目标：1. 通过绘本《好饿的小蛇》，让幼儿了解小蛇的成长过程，培养幼儿对生命的认识。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，引导幼儿关注小蛇吃食物的变化。
3. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 绘本《好饿的小蛇》的故事情节。
2. 小蛇成长过程中吃的食物及其变化。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解绘本故事的内容，体验小蛇成长的过程。
2. 难点：引导幼儿观察小蛇吃食物的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 准备绘本《好饿的小蛇》及相关图片。
2. 准备与小蛇成长过程相关的食物图片或实物。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《好饿的小蛇》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注小蛇的成长过程及其吃的食物。
3. 观察与讨论：教师展示小蛇成长过程中吃的食物图片或实物，引导幼儿观察和讨论小蛇吃食物的变化。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用画纸和彩笔绘制小蛇成长过程中的食物，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结小蛇的成长过程，培养幼儿对生命的认识。
教师可以分享一些关于小蛇的有趣知识，激发幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评估他们对故事的理解。
2. 通过绘画活动，评估幼儿的观察力、想象力和绘画技能的发展。
3. 收集和分析幼儿在讨论中的观点和表达，了解他们对小蛇成长过程的认识。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿关注小蛇的成长过程及其食物的变化。
2. 思考如何改进教学方法，以提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 考虑如何在后续教学中继续培养幼儿对生命的认识和对大自然的热爱。
八、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小蛇，体验成长的过程。
2. 开展自然观察活动，让幼儿观察其他动物的成长过程，如蝴蝶、小鸟等。
幼儿绘本好饿的小蛇读后感
幼儿绘本好饿的小蛇读后感朋友！今天咱就唠唠那本叫《好饿的小蛇》的绘本。
哇，一提到这个小蛇，我这心都要被萌化了。
我记得我第一次翻开这本绘本，是在家里给小侄子讲故事的时候。
咱家那小子，就跟我小时候一样好动，就不爱安静坐着。
可你知道吗？这本《好饿的小蛇》，竟然能让他安安静静地坐下来听完一个故事。
那小蛇简直就是个小吃货，眼睛圆溜溜的，好像能看穿一切。
这绘本啊，讲的是小蛇饿得咕咕叫，到处找吃的故事。
你知道那画儿有多么地生动吗？小蛇从梨子、草莓到葡萄，看着它一步步把水果吃成圆鼓鼓的，俺笑得肚子疼。
有时候看得上瘾，自己恨不得也去咬一口，好像能体会到小蛇吃水果的满足感。
有一回，我小侄子竟然指着那书中的苹果说：“叔叔，我好饿。
”我直接逗他说：“你莫非也要变小蛇？”那孩子乐呵呵地说：“是呀，我好饿的小蛇。
”那纯真的笑容，真是让人忍不住想好好陪他多看几遍这有趣的绘本啊。
在这本绘本里，小蛇每每吃一个水果，就会变得像那个水果一样胖鼓鼓的，最后还吐出了水果籽，种出更多的水果来。
你能想象吗？那画面简直就是一个艺术作品，细致到连每一颗籽都画得那么逼真。
就好像通过这简单的故事，教会了孩子们植物生长的奥秘。
我还记得有一次啊，我侄子紧张地问我：“小蛇吃那么多不会撑坏吗？”我笑着对他说：“小蛇可是能伸缩自如的，就像你妈妈的肚子，能装下你这么个大宝贝。
”那孩子笑得别提多开心了，竟然学着小蛇做了几个滑稽的动作，还说要跟着小蛇一起吃水果呢。
说实话，咱读着这本书，有时候也会感慨，这么简单的故事，却能有那么多的乐趣和温暖。
你看那小蛇，虽然吃相夸张，但每次直到吃饱了才会满意地停下。
就像咱们生活中，有时候也要知道满足，不要贪心。
我觉得这本《好饿的小蛇》，不仅是个有趣的故事，更是给孩子们带来一种轻松愉快的学习体验。
每次读完，我都会感觉到那种简单而又纯真的快乐，就像咱们小时候那样，无忧无虑地享受生活的每一刻。
朋友，你要是有机会，也可以读读这本绘本，我相信你也会喜欢上那只好饿的小蛇，就像我和我小侄子一样。
小班绘本教案好饿的小蛇
小班绘本教案《好饿的小蛇》一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，感知小蛇的成长过程。
2. 培养幼儿对食物的认知，了解不同食物的外形特点。
3. 引导幼儿发挥想象力，创造自己的小蛇故事。
二、教学重点与难点：重点：理解绘本故事内容，感知小蛇的成长过程。
难点：发挥想象力，创造自己的小蛇故事。
三、教学准备：1. 准备绘本《好饿的小蛇》及相关图片。
2. 准备各种食物图片，如苹果、香蕉、蛋糕等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，展示绘本封面，引起孩子们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《好饿的小蛇》的故事，引导孩子们关注小蛇的成长过程。
3. 讨论：故事结束后，教师提问孩子们：“小蛇变成了什么样子？它吃了哪些食物？”引导孩子们回忆故事内容，提高他们的口语表达能力。
4. 认知食物：教师展示各种食物图片，让孩子们认识并说出食物的名字，了解不同食物的外形特点。
5. 想象创作：教师引导孩子们发挥想象力，创造自己的小蛇故事。
例如：“小蛇还喜欢吃什么？它会遇到哪些有趣的事情？”6. 绘画活动：孩子们用画纸和彩笔创作自己的小蛇故事，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，和家长分享今天学到的故事《好饿的小蛇》。
2. 家长协助孩子用自己的话语复述故事，培养孩子的语言表达能力。
3. 家长鼓励孩子发挥想象力，创作自己的小蛇故事，并画出来。
六、教学延伸：1. 活动延伸：组织孩子们进行角色扮演，让每个孩子扮演小蛇，通过表演故事情节，提高孩子们的表达能力。
2. 环境延伸：在班级环境中布置“好饿的小蛇”主题墙，展示孩子们的作品，鼓励孩子们相互交流、分享。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估孩子们在讨论、认知食物和绘画活动中的表现，了解他们的口语表达、认知和创作能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导孩子们理解故事内容？2. 孩子们在讨论、认知食物和绘画活动中是否充分发挥了想象力？3. 教师是否关注到每个孩子的需求，给予他们适当的指导和支持？九、教学调整：1. 根据孩子们的反馈，适当调整教学内容，使其更贴近孩子们的兴趣。
《好饿的小蛇》小班教案
《好饿的小蛇》小班教案《好饿的小蛇》小班教案（通用21篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是为大家收集的《好饿的小蛇》小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《好饿的小蛇》小班教案篇1活动目标：1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等活动过程：一、导入教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）2、教师根据课件生动的讲述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
二、结束讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
活动反思：《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。
整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。
在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。
在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。
幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
《好饿的小蛇》小班教案篇2活动目标：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
幼儿园小班数学《好饿的小蛇》教案和反思
小班数学《好饿的小蛇》教学设计课程分析《好饿的小蛇》是一本富有童趣、形象生动的绘本，故事中小蛇每天出去寻找食物吃的场景深受幼儿喜爱，于是，我延续了好饿的小蛇外出找食物的情景，对接《3-6岁儿童学习与发展指南》和小班数学领域核心经验设计了本次数学活动《好饿的小蛇》，让幼儿在操作中学习按物体的特征、根据标记进行分类活动，体验数学活动带来的乐趣。
课程目标1.学习按物体的两种特征（形状、颜色）进行分类。
2.能看懂标记进行分类活动。
3.乐意参与数学活动，体验数学游戏的乐趣。
课程准备物质准备：ppt一则、好饿的小蛇操作卡、圆形、三角形、正方形操作卡片若干、带有标记的小蛇的家三幢。
经验准备：阅读过绘本《好饿的小蛇》，对故事内容有一定了解。
课程过程一、谈话导入，萌发兴趣1.出示《好饿的小蛇》绘本ppt。
师：孩子们，还记得这本书吗？故事中，好饿的小蛇都吃了哪些食物？过渡：今天，小蛇又饿了，于是它又打算去寻找食物。
2.观察ppt，理解小蛇爱吃什么样的食物。
提问：这次小蛇想吃什么样的食物呢？过渡：原来小蛇想吃不同形状的食物。
有了计划后，小蛇准备出发了。
二、出示第一次操作卡，尝试根据物体的一种特征进行分类1.出示小蛇操作卡，幼儿观察、理解操作卡上图形的特征。
提问：这些小蛇有什么不一样的地方？戴圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的食物？那戴三角形帽子的、戴正方形帽子的小蛇呢？小结：原来，小蛇戴什么形状的帽子就表示它要吃什么形状的食物。
2.幼儿操作，按要求给小蛇喂食。
操作要求：（1）每人选择一条小蛇，根据标记选择它喜欢吃的食物。
（2）将小蛇喜欢吃的食物贴在小蛇的身体上。
（3）请把吃饱了的小蛇送回相应的家中。
3.展示幼儿的操作材料，相互纠错。
三、出示第二次操作卡，尝试根据物体的两种特征进行分类1.出示有形状、颜色符号的操作卡，幼儿观察并说说自己的发现。
提问：这一次小蛇想吃的食物，又有什么不一样？2.幼儿根据图形的颜色特征，进行喂食游戏。
小班绘本《好饿的小蛇》(5篇)
小班绘本《好饿的小蛇》（5篇）好饿的小蛇篇一设计意图：故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。
故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。
因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。
故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。
活动目标：1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。
”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备：多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程：一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片，幼儿观察。
师：今天老师请了小蛇来我们班做客。
看，这条小蛇长的什么样子？（细细的、长长的）师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。
兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。
）二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1）出示苹果图片观察苹果的样子。
师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
小班语言《好饿的小蛇》（精选16篇）
小班语言《好饿的小蛇》（精选16篇）小班语言《好饿的小蛇》篇1[活动目标]1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。
[教学重点]理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
[教学难点]能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
[活动准备]1. 经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状2. 物质准备：自制绘本[活动过程]一、借助视频，激发兴趣1. 师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。
（出示绘本封面的视频，引导幼儿观察）2. 师：看，封面上画的是谁？小蛇的身体是什么形状的？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）3. 师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！4. 师（按肚子状）：咕噜噜······咕噜噜······这是什么声音？从哪里发出来的呢？咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励幼儿大胆想像）5. 师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是什么地方呀？好饿的小蛇来这里做什么呢？（找吃的东西。
提醒幼儿完整讲述）6. 师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢？（幼儿自由猜测）二、逐段理解，想象模仿1. 师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么？这个香蕉是什么样的呢？（弯弯的、黄黄的······）2. 师：好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢？3. 师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。
（幼儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）4. 师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发幼儿探究的欲望）看，小蛇的肚子变成了什么样子？5. 师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。
小班绘本《好饿的小蛇》详细教案
1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解小蛇吃不同食物的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢阅读绘本的兴趣，懂得分享和谦让的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，参与课堂互动。
难点：培养幼儿观察细节，发挥想象力，用语言表达故事情节。
三、教学准备：1. 教具：绘本《好饿的小蛇》PPT、小蛇手偶、实物图片。
2. 环境：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小蛇手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小蛇的外形特征。
2. 观看绘本PPT：教师播放绘本故事PPT，让幼儿跟随故事情节，观察小蛇的成长变化。
3. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小蛇吃的食物及身体变化。
4. 讨论：教师引导幼儿谈论小蛇吃不同食物时的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演小蛇，体验故事中的乐趣。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出自己喜欢的小蛇食物。
2. 说一说：让幼儿回家后，与家人分享绘本故事的内容。
1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极发言、与同伴互动。
2. 观察与表达能力：评估幼儿在讨论环节中对故事情节的观察和表达能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后完成的作业，评估其对故事内容的理解和记忆。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学目标达成。
2. 在课堂上，教师要关注每个幼儿的学习情况，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 针对幼儿在作业中的表现，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿提高。
八、课程延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与绘本相关的内容，让幼儿随时感受到故事的影响。
3. 相关活动：开展“我最喜欢的小蛇食物”绘画比赛，让幼儿发挥创意，展示自己的作品。
幼儿园小班绘本活动设计《好饿的小蛇》
幼儿园小班绘本活动设计《好饿的小蛇》一、活动背景《好饿的小蛇》是一本适合小班孩子阅读的绘本，内容简单有趣，画面生动形象，能吸引孩子们的注意力。
通过这本绘本，孩子们可以了解到蛇的生活习性，同时培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动目标1.让孩子们了解蛇的基本特征和生活习性。
2.培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养孩子们的阅读兴趣，激发他们对绘本的喜爱。
三、活动准备1.绘本《好饿的小蛇》。
2.画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3.活动记录表。
四、活动过程1.热身活动（1）教师带领孩子们做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）教师引导孩子们观察自己的身体，了解蛇的基本特征。
2.绘本阅读（1）教师展示绘本封面，引导孩子们关注小蛇的形象。
（2）教师逐页讲述绘本内容，让孩子们了解小蛇的成长过程。
（3）教师引导孩子们观察小蛇吃食物的过程，培养他们的观察力。
3.互动讨论（1）教师提问：小蛇为什么总是饿？它都吃了什么？（2）教师引导孩子们结合生活经验，讨论如何解决小蛇的饥饿问题。
4.绘画活动（1）教师分发画纸、画笔，让孩子们画出自己心中的小蛇。
（2）教师引导孩子们用彩泥制作小蛇的食物，如水果、蔬菜等。
（3）教师组织孩子们展示自己的作品，并进行评价。
（2）教师鼓励孩子们勇敢表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。
五、活动延伸1.家庭作业：让孩子们回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性。
2.课堂活动：教师可以组织孩子们进行角色扮演，模拟小蛇吃食物的过程。
3.环保教育：教师可以引导孩子们关注自然保护，提倡爱护动物。
六、活动反思本次活动中，孩子们对绘本《好饿的小蛇》产生了浓厚的兴趣，积极参与互动讨论和绘画活动。
通过本次活动，孩子们不仅了解了蛇的基本特征和生活习性，还培养了观察力、想象力和语言表达能力。
在今后的工作中，我将继续关注孩子们的兴趣，设计更多有趣的活动，激发他们对绘本的喜爱。
同时，也要注重培养孩子们的环保意识，让他们学会关爱自然、关爱动物。
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》绘本故事阅读活动
幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》绘本故事阅读活动一、故事简介《好饿的小蛇》是一本旨在引导孩子们学习与探索自然的绘本故事。
故事主人公小蛇在醒来后感到非常饿，于是便开始了寻找食物的旅程。
经过了一番寻找，最终小蛇找到了很多食物，吃得非常饱。
在故事中，孩子们可以了解到小蛇的生活习性，以及食物链等相关知识。
二、教学目标1.通过阅读《好饿的小蛇》故事，激发幼儿们的学习兴趣。
2.培养幼儿们对大自然的热爱和探索自身生活的好奇心。
3.启发幼儿们对食物的认识，让他们了解食物链相关知识。
4.开发幼儿们的语言表达能力，提高他们的听说能力。
三、教学重点1.通过故事激发幼儿们的学习兴趣。
2.让幼儿们了解食物链相关知识。
3.培养幼儿们的语言表达能力。
四、教学准备1.《好饿的小蛇》绘本；2.CD机或其他播放设备；3.讲解蛇的图片；4.食物的图片。
五、教学步骤1. 导入活动教师与幼儿进行自我介绍，然后用简单的语言引出本次活动。
2. 教师讲解为了更好地让幼儿们了解小蛇，教师可以通过图片向幼儿们展示蛇的生活习性、蛇的特点等相关知识。
3. 故事演唱教师可以先进行故事演唱，让幼儿们可以在听的过程中理解故事内容。
4. 绘本阅读教师在阅读过程中，可以讲解一些生词汇，同时重点讲解小蛇的食物来源及食物链等相关知识。
5. 童谣合唱教师可以让幼儿们跟着童谣一起唱，以加深孩子们对故事情节的记忆，并且增强幼儿们的口语表达能力。
6. 总结活动教师可以与幼儿一起回忆故事中的情节，让孩子们在分享的过程中沉淀所学知识。
同时，提问幼儿们有什么新的收获，在互动过程中更好地加深幼儿们的学习体验。
六、教学评估1.在活动过程中，教师可以在观察幼儿们的学习状态，发现困难，及时给予帮助。
2.在活动结束后，可以邀请部分参与活动的幼儿讲述故事，以此来评估他们的听说能力和对故事情节的理解。
七、教学延伸1.可以让孩子们在课后用自己的话来讲述《好饿的小蛇》这个故事，以此来检验他们的听说能力和语言表达能力。
2024年小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案(六篇)
2024年小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案(六篇)作为一位兢兢业业的人民老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案篇一1、可以理解故事的内容，理解故事的大意。
2、通过教授认识一些水果的单词。
如：苹果、菠萝、葡萄。
3、运用一些小游戏激发幼儿对英语的兴趣，培养幼儿的观察力。
活动准备：磁带--《轻音乐》、课件、水果图片、水果实物、盘子、叉子。
活动过程：1、幼儿进教室就座，与老师们打招呼。
2、唱一首英语儿歌，活泼气氛并引出主题。
〔1〕师：小朋友在你们的手上有什么呢？幼：手指。
师：是的，那你们手上有多少根手指呢？幼：有十根。
师：对了，如今把手伸出来跟着老师一起唱《ten little fingers》。
〔2〕师：小朋友看看老师用手指做的像什么？幼：是小蛇。
师：〔展示图片〕对，今天老师要给小朋友讲个故事。
叫做《the very hungry little snake》。
请小朋友观察一下故事里面都讲了什么？3、播放视频里的故事，让幼儿观察。
〔1〕师：你都看到了哪些水果？幼：苹果、菠萝、葡萄。
师：你最喜欢吃什么水果呢？幼儿自由答复。
〔2〕师：今天老师也给小朋友们带来了一些你们最爱吃的水果，表现好的小朋友就可以得到水果把它种到我们的lucky farm里，让它能结出好多的水果来，好不好？4.边讲故事边学水果单词。
〔1〕师：小朋友回想一下这只小蛇的肚子怎么了〔拿出小蛇的图片〕幼：很饿。
对了，所以呀，他扭来扭去在漫步。
他发现了什么？幼：苹果。
师：真聪明，〔拿苹果图〕教授单词-apple。
提问：这个苹果是什么颜色的？假设你是这只好饿的小蛇，你会怎么办呢？幼：吃了这只苹果。
师：让我们一起来吃苹果。
啊呜—咕嘟，真好吃！〔2〕师：第二天，小蛇还是很饿，猜一猜他又吃了什么？幼：菠萝。
2024版《好饿的小蛇》绘本故事ppt课件完整版
《我妈妈》
这本书与《我爸爸》是同一系列， 描述了一个温暖、有趣、无所不 能的妈妈形象，让孩子们感受到
母爱的伟大和温馨。
2024/1/30
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鼓励家长参与孩子阅读活动
1 2
家庭阅读氛围营造 建议家长在家中为孩子创造一个良好的阅读环境， 如设立专门的书架、定期购买适合孩子年龄段的 书籍等。
亲子共读时光 鼓励家长每天抽出一定时间陪伴孩子阅读，不仅 可以增进亲子关系，还能帮助孩子养成良好的阅 读习惯。
2024/1/30
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角色设定及特点分析
2024/1/30
角色设定
故事中只有一个主要角色，即好饿 的小蛇。
特点分析
小蛇形象可爱，性格贪吃且富有冒 险精神。它在觅食的过程中不断变 换身体形状，展现出极强的适应能 力和想象力。
6
适合年龄段与教育意义
适合年龄段
适合2-6岁的幼儿阅读。
2024/1/30
教育意义
绘本艺术欣赏
让孩子们欣赏绘本中的精 美插图，感受插图的色彩、 线条和构图之美。
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03
通过小蛇与其他动物的互动，让孩子们了解自然界中适者生存、
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03 绘本艺术风格赏 析
2024/1/30
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画风特点与技巧运用
小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇
小班语言好饿的小蛇教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班绘本活动《好饿的小蛇》优质教案
幼儿园小班绘本活动《好饿的小蛇》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本活动，教材为《好饿的小蛇》。
教学内容主要包括：绘本故事的阅读与理解，通过故事让幼儿认识各种水果和食物，培养幼儿的自我认知和观察力。
具体章节为绘本的第110页。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，认识各种水果和食物，丰富幼儿的生活经验。
2. 培养幼儿的自我认知和观察力，激发幼儿对自然界的兴趣。
3. 培养幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过观察绘本图片，理解故事内容，并能用自己的语言进行表达。
2. 教学重点：培养幼儿对水果和食物的认知，以及自我认知和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿的小蛇》、挂图、卡片、磁性教具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的水果，让幼儿说出水果的名字，引导幼儿关注水果的形状、颜色等特点。
（2）教师展示绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心，激发阅读兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本，让幼儿观察小蛇遇到的各种水果和食物，引导幼儿学习故事中的语言表达。
（2）教师提问，引导幼儿回答，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一个水果或食物，用画纸和彩笔进行创意绘画。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
（1）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示绘本中的水果和食物。
2. 用磁性教具展示故事中的关键词汇，如“好饿”、“小蛇”、“苹果”等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的水果或食物，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成作业，鼓励家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
同时，教师可推荐相关绘本，引导幼儿继续探索自然界中的奥秘。
小班绘本教案好饿的小蛇
小班绘本教案--好饿的小蛇一、教学目标：1. 通过绘本《好饿的小蛇》的阅读，培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
2. 帮助幼儿认知数字1-5，认识各种不同的食物。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿的创造力。
二、教学内容：1. 绘本《好饿的小蛇》的阅读与讨论。
2. 数字1-5的认知。
3. 各种食物的认知。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 难点：帮助幼儿认知数字1-5，以及各种不同的食物。
四、教学准备：1. 准备《好饿的小蛇》绘本。
2. 准备数字卡片1-5。
3. 准备各种食物的照片或实物。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《好饿的小蛇》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《好饿的小蛇》，引导幼儿观察小蛇的变化，以及它吃过的各种食物。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小蛇的成长过程，以及它吃过的食物。
4. 数字认知：教师拿出数字卡片1-5，引导幼儿认知数字，并让幼儿数一数小蛇吃了几个苹果、几个虫子等。
5. 食物认知：教师展示各种食物的照片或实物，引导幼儿认知不同的食物。
6. 创作环节：教师邀请幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小蛇，以及它喜欢吃的东西。
7. 总结：教师总结本次活动的内容，强调数字1-5的认知和各种食物的名称。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，向家人分享今天学到的数字和食物。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的学习内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行数字和食物的认知游戏。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置相关主题的展览，如“小蛇和它的朋友们”等，让孩子在日常生活中不断巩固学习内容。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字和食物认知的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以及他们对数字和食物的认知情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后完成的作业，评估他们对数字和食物认知的掌握程度。
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计一、教学目标1.让幼儿掌握《好饿的小蛇》故事的主要情节和角色，提高幼儿的阅读和听说能力；2.培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神；3.提高幼儿的观察、思考、想象和创造能力；4.提高幼儿的情感认识和情感表达能力。
二、教学准备1.教师准备：《好饿的小蛇》绘本、故事情节表、引导问题、情感词汇、幼儿手工制作任务等。
2.学生准备：听、看、体验的方式参与教学。
三、教学过程1. 导入环节用问题和情感词汇引导幼儿打开对课程的兴趣。
例如：你们最喜欢吃什么？你们又饿的时候会怎么办？2. 呈现环节1.教师向幼儿展示《好饿的小蛇》绘本，让孩子们先欣赏图画和猜测故事大概情节。
2.边看边讲解，并根据故事情节表逐步让孩子们理解故事发展。
如：小蛇饿了，想吃小鸟；小鸟看到危险，开始逃跑；最后两者都受伤。
3.用简单的对话和故事情节，呈现故事中的人物形象、行为特点等，帮助孩子们更好地关注到故事中不同的人物行为、情绪和意义。
3. 合作探究环节1.学生分成小组，小组内部合作完成以故事为基础的任务活动，如：给小蛇和小鸟设计新的食谱、制作小蛇和小鸟的玩偶等。
2.学生展示自己的制作成果并自我评价，鼓励互相表扬、细心观察并提供建议，增加合作意识和集体荣誉感。
4. 总结评价环节回顾整个课程教学内容，改善评价的话题，如回顾故事中的主人公行为，评价自己和团队合作得分等，再手工制作记录学生整个故事学习历程，这可以让幼儿回顾自己对知识、能力、思考和合作理解提高的情况。
四、教学成果1.幼儿熟练掌握《好饿的小蛇》故事的主要情节和角色，提高了听说能力；2.幼儿团队合作精神得到加强，形成自主学习及主动思考的情形；3.幼儿发散思维能力得到了提升，学习了口语表达、观察、思考和想象能力；4.幼儿情感认识和情感表达能力得到了提升，存在着集体荣誉感和成就感。
2024年小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案
2024年小班绘本活动设计《好饿的小蛇》教案活动目标：1.理解故事内容，感受小蛇成长的过程。
2.培养幼儿想象力，创造力和语言表达能力。
3.培养幼儿观察力，学会与他人分享。
活动准备：1.准备绘本《好饿的小蛇》2.准备小蛇手偶3.准备水果卡片4.画纸，彩笔等绘画材料活动过程：一、引入（5分钟）1.邀请幼儿观察小蛇手偶，引发幼儿兴趣。
2.教师讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿关注小蛇的成长过程。
二、故事分享（10分钟）1.教师带领幼儿一起朗读绘本《好饿的小蛇》。
2.引导幼儿观察小蛇吃食物后的变化，培养幼儿观察力。
3.教师与幼儿互动，回答幼儿提出的问题。
三、创意绘画（10分钟）1.教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的水果。
2.教师与幼儿一起讨论水果的颜色，形状和味道。
3.鼓励幼儿用自己的语言描述水果，培养幼儿语言表达能力。
四、水果分享会（5分钟）1.教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿学会与他人分享。
2.教师组织水果分享会，引导幼儿分享水果给同伴。
3.教师与幼儿一起品尝水果，感受分享的快乐。
2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容和绘画作品。
活动延伸：1.家庭作业：家长协助幼儿在家画出自己喜欢的水果，并尝试用语言描述水果。
2.环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室展示区，鼓励幼儿互相欣赏。
注意事项：1.在活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏。
2.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
3.在绘画环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的水果作品。
4.在水果分享会环节，教师要引导幼儿学会与他人分享，培养幼儿社交能力。
重难点补充：教学过程：一、引入（5分钟）教师：“小朋友们，你们看看我手里的是什么呀？（展示小蛇手偶）你们想知道小蛇的故事吗？那我们一起去听听吧！”二、故事分享（10分钟）教师：“今天，我们要听的故事叫做《好饿的小蛇》。
”（开始朗读绘本）教师：“小蛇吃了一颗苹果，它变成了什么样子呢？（引导幼儿观察图片，回答问题）”。
幼儿园：《小班绘本好饿的小蛇》教案
幼儿园《小班绘本-好饿的小蛇》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，了解小蛇的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，教育幼儿不挑食。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察图片，了解小蛇的外形特征和生活习性。
难点：教育幼儿不挑食，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《好饿的小蛇》PPT、小蛇图片、食物图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过一些简单的动物知识。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小蛇图片，引导幼儿观察小蛇的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本环节：a. 教师讲述绘本故事《好饿的小蛇》，引导幼儿了解小蛇的成长过程。
b. 教师提问，让幼儿回答小蛇吃了哪些食物，引导幼儿认识不同食物的特征。
c. 小组讨论：为什么小蛇变成了一棵树？培养幼儿的想象力。
3. 延伸环节：a. 教师展示食物图片，引导幼儿说出自己喜欢吃的食物。
b. 绘画环节：让幼儿画出自己喜欢吃的食物，并互相分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小蛇的认识程度。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评价他们的观察能力和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，评价教学效果。
六、教学步骤：1. 复习绘本内容：教师简要回顾《好饿的小蛇》的故事内容，引导幼儿回忆小蛇吃了哪些食物。
2. 食物认知：教师展示各种食物图片，让幼儿辨别并说出食物名称，培养幼儿的认知能力。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组幼儿扮演小蛇，另一组幼儿扮演各种食物，通过情景表演，让幼儿更好地理解故事情节。
4. 创意绘画：分发画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢吃的食物。
5. 分享与交流：让幼儿展示自己的画作，并分享为什么喜欢这种食物，培养幼儿的表达能力和交流能力。
七、教学策略：1. 情境教学法：通过绘本故事、实物展示、角色扮演等方式，创设情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
幼儿园：《小班绘本-好饿的小蛇》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够听懂并简单复述《好饿的小蛇》的故事内容，了解小蛇吃食物的变化。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和想象力，以及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《好饿的小蛇》的故事内容。
难点：引导幼儿观察小蛇吃食物的变化，并能够用语言表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：绘本《好饿的小蛇》、图片卡片、食物模型等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的坐垫，清晰的投影仪。
四、教学过程：1. 导入：教师出示绘本《好饿的小蛇》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师用简单明了的语言讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿关注小蛇吃食物的变化。
3. 讨论故事：教师引导幼儿观察小蛇吃食物的变化，让幼儿用自己的语言表达出来。
4. 情景扮演：教师分组组织幼儿进行情景扮演，模仿小蛇吃食物的变化。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出自己喜欢吃的食物，观察食物的变化，并用自己的语言表达出来。
2. 家长协助幼儿完成观察日记，记录幼儿在观察食物变化过程中的表现。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、讨论、情景扮演等环节的表现。
2. 教师评估幼儿对《好饿的小蛇》故事内容的掌握程度，包括故事复述、食物变化描述等。
3. 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，以及家长对幼儿在观察食物变化过程中的表现评价。
七、教学拓展：1. 开展“我喜欢的食物”主题活动，让幼儿带来自己喜欢的食物，分享给大家，并观察食物的变化。
2. 组织亲子活动，家长与幼儿一起制作美食，观察食物的变化，培养幼儿的动手能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 教师在引导幼儿观察、讨论、表达等方面是否做到耐心、细致。
3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。
4. 家长参与度如何，是否需要加强与家长的沟通与协作。
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教学资料参考范本
幼儿园小班绘本《好饿的小蛇》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、通过观察、猜测、想象，来感知绘本内容的好玩有趣，体验阅
读的快乐
2、鼓励幼儿用恰当的语句描述物体的外形特点。
激发幼儿想说、
敢说、愿意说的兴趣。
活动准备：
《好饿的小蛇》ppt
活动过程：
一、出示绘本封面，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一个新朋友，我们一起来认识一下。
（出示小蛇图片）
师：看看，这是新朋友是谁呢？小蛇的身体是什么样子的呢？它
是怎么走路的呢？（引导幼儿用适合的词来形容小蛇，并大胆尝试模
仿小蛇走路的样子）
师：我们来学学小蛇走路，好不好。
（跟着音乐模仿）
师：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇们走累了，我们回到自己的座位
休息一下吧！
师：一大早啊，小蛇的肚子就开始咕咕叫了，为什么会咕咕叫啊？
师：小蛇好饿好饿啊，小朋友如果肚子饿了要怎么办呢?看看，好
饿的小蛇到哪里去找食物了呢？（树林里）
二、教师逐页讲述故事，引导幼儿进行初步的想象
1.师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去，咦，它发现了什么？这是
一个什么样的苹果呢？（红红的的、圆圆的??????）
师：你猜猜，好饿的小蛇看见苹果以后会怎么做呢？（幼儿自由想象）
师：哇，小朋友们真厉害啊，一下子就猜对了。
好饿的小蛇，张开嘴巴，啊呜——咕噜，一口就把苹果吞下肚了。
我们一起来张大嘴巴学学小蛇吃苹果的样子。
师：吃完苹果后的小蛇肚子变成了什么样子？
小结：好饿小蛇吃了苹果以后，身体变成了圆圆的的。
它高兴的回家了。
2.师：第二天好饿的小蛇又去找食物了，这一次看看他看到了什么？这是怎么样的香蕉？小蛇看到了香蕉，会怎么做呢？（表演小蛇“啊呜”一口吃进香蕉，“咕嘟”一口吞下香蕉。
）
师：吃了相香蕉后的小蛇，肚子变成了什么形状？
小结：好饿的小蛇吃了黄黄的香蕉，身体变成弯弯的。
3.师：第三天，你猜猜小蛇找到什么食物了？（幼儿大胆猜）我们一起来看看是什么？（饭团）我们一起来张大嘴巴，一起吃掉它。
师：吃了饭团的小蛇，肚子变成什么形状了?
小结：好饿的小蛇，吃了饭团，身体变成三角形的了。
4.师：第四天，小蛇又出去找东西吃了，看看小蛇变成的样子，你能猜出它吃了什么吗？（葡萄）葡萄是什么颜色的？我们一起来看看它吃的是不是葡萄。
5.师：第五天小蛇找到了什么？（菠萝）菠萝身上是带刺的，你们猜小蛇还会一口吃掉吗？（幼儿自由回答）我们一起来来看看它有没有吃掉？（有）你从哪里看出来它吃掉了？（小蛇的肚子变成了菠萝的形状）
6.师：第六天，好饿的小蛇又扭啊扭出来找吃的，呀，这次它找到了什么？（一棵长满苹果的大树）。
这这次他会怎么做呢？他张开大作，把整棵树都吞掉了。
肚子变成了什么样子？（苹果树的样子）
7.师：这次，小蛇吃饱了吗？它找到一块大石头睡着了。
我们也一起闭上眼睛。
三．完整欣赏，情节回顾。
师：小朋友悄悄的把眼睛睁开。
我们再一起看看小蛇刚刚吃了哪些东西？孙老师最喜欢吃这个圆圆的、红红的苹果。
你最喜欢吃这里面的哪个东西？（引导幼儿说完整）
四．延伸
师:我们吃东西的时候要细嚼慢咽，不能和小蛇一样。
活动反思：
《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。
整个活动，我是以ppt的形式和幼儿共同阅读的。
在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。
在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。
幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。