大班数学测量教案

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大班数学《测量》教案

大班数学《测量》教案《测量活动》教案1教学目标：1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用，培养动手操作的能力。

2、通过探索怎样把几分米或几厘米用米单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。

3、能用小数表示一个物体的长度、重量等。

重点难点：1、通过测量活动进一步体会小数的意义。

2、十进制单位间的换算。

教师准备：测量记录表学生准备：常见的测量工具，需要测量的物品。

教学过程：一、想一想，忆一忆。

同学们，你们还记得1米有多长吗？用手势表示一下，我们来看看黑板有多长？今天我们学习新课。

（板书：测量活动）二、量一量1、每组各派一名代表，分别测量黑板的长度。

2、汇报结果。

3、小组合作学习，怎样以米为单位来表示呢？4、汇报：2米85厘米＝2米＝2.85米1米1分米＝1米＝1.1米小结：把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，就是我们这节课重点学习的内容。

三、再量一量。

同学们，在你的身边有许多物品，选择自己喜欢的量一量？以米为单位记录下来（学生自行完成填一填）。

汇报结果。

四、试一试春天来了，燕子也从南方赶来了，它给同学们提了几个问题请你们来回答，你们愿意回答吗？（愿意）我的体重是1千克500克，骨骼重113克，以千克为单位怎么表示？全班汇报：1千克500克＝（1.5）千克113克＝（0.113）千克小结：同学们都能用千克把燕子的问题回答出来，那么同学们老师的身高用米作单位，你能表示出来吗？（能）五、激趣活动。

我请一名学生来测量我（老师）的身高，再请一名学生监督，不当之处，给予纠正。

汇报：1米70厘米＝（1.7）米下面请同学到自己的小组里任选一人，测量同学的身高，并以米为单位表示出来？六、课堂小结同学们学了这节课你有什么收获？七、布置作业，试一试1、2题。

板书设计：测量活动1米=10分米=100厘米20厘米=0.20米1厘米=1/100米=0.01米1厘米=0.01米1分米=0.1米1千克=1000克1克=0.001千克大班数学教案《测量》2教学目的1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。

大班数学《测量》教案及设计(优秀5篇)

大班数学《测量》教案及设计（优秀5篇）《测量》教案篇一活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。

2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。

3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。

活动准备：材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。

活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。

(一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。

(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。

1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。

你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢？(请个别幼儿回答)2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢？用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢？(引导幼儿说出“量一量”)3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。

(三)师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。

1.师：我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢？2.师幼讨论，请个别幼儿示范3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)4.师：刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢？(1)提出操作要求：小声讨论；听到音乐声停下手中的材料。

(2)教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。

(四)教师引导幼儿掌握正确的测量方法。

1.提问：你们是怎么测量的呢？结果又是怎么样的呢？2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量中的问题：每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。

3.教师示范正确的测量方法，帮助幼儿直观感知正确的测量方法：测量时先从围巾的一头对齐开始量，量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号开始接着往下量，注意中间不能空出来，也不能重叠，一直量到最后，量完了最后数一数一共有几个记号。

幼儿园大班数学优秀优质教案《测量》5篇

幼儿园大班数学优秀优质教案《测量》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第七章《测量》相关内容，详细讲解长度测量的基本概念和方法，以及运用非标准单位进行物体长度的测量。

二、教学目标1. 让幼儿理解长度测量的基本概念，掌握测量方法。

2. 培养幼儿运用非标准单位进行物体长度测量的能力。

3. 激发幼儿对数学测量的兴趣，培养其合作、探究的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解测量单位的概念，正确进行长度测量。

教学重点：运用非标准单位进行物体长度测量。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、长度不同的绳子、彩色笔。

2. 学具：每组一把直尺、测量卡片、长度不同的绳子、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同长度的绳子，引导幼儿观察并说出它们的特点，进而引出测量话题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示测量卡片，讲解长度测量的方法，引导幼儿运用非标准单位（如绳子、手指等）进行长度测量。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行长度测量练习，教师巡回指导。

（1）测量桌子的长度和宽度。

（2）测量每组幼儿的手臂长度。

（3）测量不同长度绳子的长度。

4. 小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“测量小能手”游戏，比一比谁测量得又快又准。

六、板书设计1. 板书测量2. 板书内容：长度测量方法非标准单位测量测量注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）测量家中客厅的长度和宽度，记录在作业本上。

（2）测量自己和爸爸妈妈的手臂长度，记录在作业本上。

（3）用非标准单位测量家中物品的长度，记录在作业本上。

2. 答案：教师根据幼儿实际情况进行批改，给予鼓励性评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的测量能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找其他可测量的事物，进行测量实践，提高其测量技能。

同时，教师可组织相关主题活动，如“测量小队”，让幼儿在合作中进一步提高测量能力。

大班数学活动测量教案5篇

大班数学活动测量教案5篇优秀的教案需要根据学生的实际情况进行调整，教案能够帮助教师明确教学目标，确保每一节课都有明确的方向，以下是网作者精心为您推荐的大班数学活动测量教案5篇，供大家参考。

大班数学活动测量教案篇1活动目标1、学习用自然物测量桌子等物体，知道测量的正确方法。

2、能表达测量结果，感知测量工具与测量结果的关系。

3、愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。

活动准备1、测量工具：纸条、绳子、小木棍等；2、相关的ppt课件、记录表、记录用的铅笔等。

活动过程（一）激趣导入，动手尝试1、电话铃声响起，师以“接电话”形式导入，激发幼儿学习兴趣。

师：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想买跟我们班一样的桌子，哦，等会儿我量好再告诉你！2、幼儿讨论，自选方法。

师：我们要用什么量？怎么量呢？（老师这里有绳子、纸条还有小木棍，我们用这些工具可以量出桌面的长度吗？）一起来试试吧！边量边想自己是怎么量的。

3、动手尝试，交流方法。

师：刚才你们是怎么量的？（个别提问，口头表述）4、结合幼儿的回答，教师用ppt演示要测量的桌面的长边。

师：好，刚才小朋友说了很多方法，谁愿意来这里演示一下，你刚才是怎么量的？（幼儿演示）（二）示范讲解，合作测量1）教师边示范边讲解正确的测量方法。

师：找准起点，做上记号，移动工具，头尾相连，不留空白，不能重叠，一直量到终点。

数一数有几个记号。

2）请幼儿两人一组用小木棍量桌面的长边，各自记录在自己的记录单。

3）个别幼儿演示测量方法，表达测量结果。

师：请红黄蓝绿四队代表汇报测量结果。

用什么工具测量桌面的长边，结果是多少？4）师幼共同小结：用同样的工具测量出来的结果是一样的。

（三）反复实践，发现秘密1）请幼儿选择另外两种测量工具量桌面的长边，并记录测量结果。

师：如果用不同的工具测量桌面的长边，结果会怎么样呢？我们再来试试吧！2）幼儿操作，记录结果。

师：刚才我们已经用了其中一种工具进行测量，还剩下两种工具，请小朋友用这两种工具分别来测量桌面的长边，记下结果想想发现什么秘密？3）分享交流，提升小结。

幼儿园大班数学《测量》的教案

幼儿园大班数学《测量》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解测量的概念，知道测量可以用不同的工具进行。

2. 技能目标：培养幼儿使用测量工具的能力，如尺子、绳子等。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好情感态度。

二、教学内容：1. 测量概念：让幼儿了解测量的含义，知道测量是用来干什么的。

2. 测量工具：介绍尺子、绳子等测量工具，让幼儿认识并学会使用。

3. 测量活动：通过不同的测量活动，让幼儿实践并巩固测量技能。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握测量的基本方法，能够选择合适的测量工具进行测量。

难点：让幼儿能够理解测量结果的意义，能够进行简单的数据分析。

四、教学准备：1. 教具准备：尺子、绳子、测量卡片等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的测量活动，引出测量主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿讲解测量的概念，介绍测量工具的使用方法。

3. 实践：让幼儿分组进行测量实践活动，巩固测量技能。

4. 总结：让幼儿分享自己的测量成果，引导幼儿理解测量结果的意义。

5. 拓展：通过故事、游戏等形式，让幼儿进一步理解和运用测量知识。

六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握测量知识。

2. 直观演示法：通过实物展示和操作，让幼儿直观地了解测量工具的使用方法和测量过程。

3. 分组合作法：让幼儿分组进行测量实践活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

七、教学步骤：1. 第一步：导入测量主题，让幼儿了解测量的含义和作用。

2. 第二步：介绍测量工具，如尺子、绳子等，并讲解其使用方法。

3. 第三步：开展测量实践活动，让幼儿亲自体验测量过程。

4. 第四步：总结测量结果，让幼儿分享自己的测量心得。

5. 第五步：进行拓展训练，通过故事、游戏等形式让幼儿巩固测量知识。

八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在测量实践活动中的表现，评价其对测量工具的使用能力和测量技能。

大班优质数学教案《我会测量》

大班优质数学教案《我会测量》一、教学目标1.了解测量的基本概念，知道测量的工具和方法。

2.能用自然物进行测量，培养孩子的观察能力和动手能力。

3.感受测量在生活中的应用，激发孩子对数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：学会用自然物进行测量。

2.教学难点：理解测量的意义，掌握测量的方法。

三、教学准备1.教具准备：直尺、绳子、积木、书本、树叶等自然物。

2.学具准备：每组孩子一套自然物测量工具。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一个神秘的盒子，里面装有一些自然物。

2.请孩子猜猜盒子里有什么，然后逐一出示自然物，让孩子观察并说出它们的名称。

（二）探索测量方法1.老师提问：“你们知道什么是测量吗？”让孩子自由发表意见。

2.老师展示直尺和绳子，引导孩子认识测量工具。

3.老师示范用直尺和绳子测量物体的长度，让孩子观察并模仿。

4.孩子分组进行测量实践，老师巡回指导。

2.老师强调测量的注意事项，如：测量时要保持直线，不能弯曲；测量结果要准确等。

（四）测量活动1.老师出示一些物体，如：书本、树叶、积木等，让孩子用自然物进行测量。

2.孩子分组进行测量，老师巡回指导。

3.孩子展示自己的测量结果，老师给予评价和鼓励。

（五）延伸活动1.老师出示一些生活中的物品，如：桌子、椅子、窗户等，让孩子用自然物进行测量。

2.孩子自由选择物品进行测量，老师巡回指导。

3.孩子分享自己的测量经历，感受测量在生活中的应用。

（六）结束2.孩子整理测量工具，结束本次活动。

五、教学反思1.本次活动让孩子了解了测量的基本概念，掌握了测量的方法，达到了教学目标。

2.孩子在测量活动中积极参与，动手操作能力得到锻炼，观察能力得到提升。

3.教师在活动中注重引导孩子思考，鼓励孩子发表意见，培养了孩子的自主学习能力。

4.本次活动的设计紧密联系生活实际，让孩子感受到数学在生活中的应用，激发了孩子对数学的兴趣。

六、教学建议1.在活动中，教师要多关注孩子的个体差异，给予不同能力的孩子适当的引导和帮助。

大班数学《测量》教案及设计最新9篇

大班数学《测量》教案及设计最新9篇大班数学《测量》教案及设计篇一教学目标学生用硬纸做成的圆锥体、乒乓球、直尺、三角板、五分硬币、棉线、圆柱体形铅笔，每人各一套。

教师圆锥体、球、三角板、直尺、轮子、印好一条无规则曲线线段的纸、金属丝（后二件发给学生，人手一张和一根）教学过程一、复习旧课教师你的大姆指尖到小指尖的最大距离是多大？先自测，后请你用毫米刻度尺实际测量一下。

学生目测、实际测量、进行汇报。

（有较多同学目测与实际测量相差较大。

或不能读出目测值。

进行讨论分析后教师表扬目测水平高的同学并纠正读数：若用厘米为单位，应读出小数下二位数值；若用毫米做单位，应读出小数下一位数值）。

教师用你测出的大姆指尖到小指尖的距离测课桌的宽度，再用刻度尺直接测量课桌宽进行比较。

学生实际操作。

进行讨论。

得出用刻度尺直接测量准确。

（复习达到培养学生的目测能力、记住大姆指尖到小指尖的距离、用刻度尺测量的实际操作能力、记录读数的能力）二、引入新课教师拿出预先印好一条无规则曲线的纸问：这条曲线如何测量？同学们准备好的锥体的高、乒乓球的直径、这根金属丝的直径（很细）又如何测量呢？让我们在这堂课中学习、解决。

（让学生稍议论(.）一下后，教师在黑板上写出二、长度的特殊测量方法）。

三、新课讲述1.曲线长度的测量（板书）教师拿出刚才印好一条曲线的纸问同学：这条曲线能直接用刻度尺来测量吗？学生不能。

教师那么谁能想办法测出这条曲线的长度？学生可以用一条棉线沿曲线放过去，在棉线上标出曲线的起点和终点，然后把棉线放直，用刻度尺量出它的长度，就是这条曲线的长度。

（学生往往忘掉讲在棉线上标出起点和终点，让大家讨论、完整）。

把纸发下去（或预先发好），让学生实际测量，读出数值。

教师与学生一起讨论、纠正读数记录中的错误。

教师这条曲线比较短，我们容易想办法进行测量，那么操场跑道一圈的长度我们又怎样测量？讨论片刻。

教师引导同学看课本13页第二节的第三段后拿出轮子，请同学叙述测量方法。

大班数学教案自然测量8篇

大班数学教案自然测量8篇大班数学教案自然测量1活动目标：1、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比拟中发觉测量工具和测量结果的关系。

2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参加测量的兴趣。

3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。

4、让孩子们能正确推断数量。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：1、幼儿已有初步的测量阅历。

2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。

3、记录表、水彩笔、磁性板。

活动过程：一、引题：提出任务今日小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量一样的一条边，并把测量结果记录下来。

二、探究：分组测量并记录1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择适宜的测量工具来测量物体同一条边。

2、教师巡回观看、倾听、了解幼儿测量的状况。

3、鼓舞幼儿用不同的工具进展测量，并把测量结果记录下来。

三、共享：沟通测量的过程和结果1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边沟通，争论测量的过程和结果。

2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比拟中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的阅历。

四、嬉戏：问答竞赛小嬉戏，启发幼儿再次测量。

1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。

2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。

3、假如没有这些工具，我们还能用什么方法来测量活动室的长度？试一试。

五、活动延长：鼓舞幼儿再次尝摸索索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。

活动反思：由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。

所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。

幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。

大班测量教案9篇

大班测量教案第1篇身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的大班数学嬉戏教案《好玩的测量》及教学反思，欢迎阅读与保藏。

活动目标：1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2、学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

3、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动重难点：1、重点：依据正确的步骤用工具测量2、难点：（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动预备：铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

活动过程：一、故事导入师：今日，动物学校要进行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参与了竞赛。

你们看，小动物们立刻就要从自己家里动身到学校去了，毕竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

1、（引导幼儿观看路线图）请幼儿观看比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的'？这种方法精确吗？2、师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比肯定精确，我们还能用什么方法来推断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今日也给小伴侣们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。

在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起叙述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。

大班数学《测量》教案5篇

大班数学《测量》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思

幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：认识尺子、了解尺子的使用方法；学习使用尺子测量物体长度；通过实践活动，培养幼儿的测量意识和能力。

二、教学目标1. 了解尺子的基本结构，掌握尺子的使用方法。

2. 学会使用尺子测量物体长度，并能准确记录测量结果。

3. 培养幼儿在实际生活中运用测量解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：使用尺子进行准确测量，记录测量结果。

重点：认识尺子，掌握尺子的使用方法；学会测量物体长度。

四、教具与学具准备1. 教具：尺子、测量对象（如铅笔、书本等）。

2. 学具：幼儿用尺、测量对象（与教具相同）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些测量对象，如铅笔、书本等，邀请幼儿帮助教师测量这些物品的长度。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示尺子，让幼儿观察尺子的结构，介绍尺子的用途。

（2）示范如何使用尺子进行测量，讲解测量方法。

3. 课堂互动（5分钟）教师邀请幼儿使用尺子测量事先准备的测量对象，并记录测量结果。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个测量对象，如铅笔，现场演示如何使用尺子进行测量，并讲解记录结果的方法。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿自行选择测量对象，使用尺子进行测量，记录结果。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，找一件生活中的物品，使用尺子测量其长度，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了尺子的使用方法，学会了测量物体长度。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误的测量方法。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试使用尺子测量不同形状的物体，如圆形、正方形等，提高幼儿的测量技巧。

同时，引导幼儿观察生活中的测量现象，激发幼儿对测量的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计的实用性和延伸性；6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

大班数学《测量》教案(精选

大班数学《测量》教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量》第二节，详细内容包括：认识长度单位厘米和米，学会使用直尺进行测量，了解测量长度的方法，并能运用到实际情景中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识长度单位厘米和米，掌握使用直尺进行测量的方法。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对测量活动的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点难点：长度单位之间的换算，使用直尺进行准确测量。

重点：认识长度单位厘米和米，掌握测量长度的方法。

四、教具与学具准备教具：直尺、米尺、教学课件。

学具：直尺、彩色笔、测量记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张画有不同长度物体的图片，引导学生观察并说出它们的长度。

2. 新知识学习（10分钟）（1）认识长度单位厘米和米，教师通过课件展示，让学生了解这两个长度单位。

（2）学习使用直尺进行测量，教师示范如何使用直尺进行测量，并强调注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 小组合作（10分钟）学生分组进行测量活动，记录测量结果，并分享测量经验。

六、板书设计1. 《测量》2. 内容：（1）长度单位：厘米、米（2）测量工具：直尺、米尺（3）测量方法：对齐、紧贴、读数七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量一张纸的长度和宽度。

（2）用米尺测量教室的长度和宽度。

2. 答案：（1）纸的长度：20厘米，宽度：15厘米。

（2）教室的长度：8米，宽度：6米。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对测量长度的方法掌握较好，但在长度单位换算方面还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）了解其他长度单位，如千米、分米等。

（2）尝试使用其他测量工具，如卷尺、测量轮等。

（3）联系生活实际，运用测量知识解决实际问题。

幼儿园大班数学优秀教案《测量》5篇

幼儿园大班数学优秀教案《测量》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》部分的第3节，详细内容包括认识尺子、了解长度单位厘米和米、学习使用尺子进行测量、探索测量方法以及实践测量活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识尺子，了解长度单位厘米和米，学会使用尺子进行测量。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 通过测量活动，使幼儿体验到数学与生活的紧密联系，提高幼儿解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：长度单位的概念、使用尺子进行测量。

教学重点：认识尺子、学会使用尺子进行简单测量。

四、教具与学具准备教具：尺子、测量对象（如铅笔、书本等）、教学课件。

学具：每组一把尺子、测量对象（如玩具、桌子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于小兔子测量菜地的故事，引出测量主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）向幼儿展示尺子，介绍尺子的结构和用途。

（2）讲解长度单位厘米和米，让幼儿初步建立长度概念。

（3）示范如何使用尺子进行测量，并强调注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）（1）请一名幼儿到讲台上，用尺子测量铅笔的长度，并说出测量结果。

（2）讲解测量方法，引导幼儿观察尺子上的刻度，学会读取数据。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。

请各组幼儿汇报测量结果，分享测量经验。

六、板书设计1. 尺子的结构2. 长度单位：厘米、米3. 测量方法4. 测量活动示例七、作业设计1. 作业题目：用尺子测量家中的一件物品，并记录测量结果。

答案：略2. 作业题目：用尺子测量自己的身高，并与同伴比较。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了尺子，学会了使用尺子进行简单测量。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在测量过程中遇到的问题，及时给予指导。

拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中的测量工具，如卷尺、量杯等。

大班数学教案《测量》

大班数学教案《测量》大班数学教案《测量》篇一活动目标：1、学会用首尾相连的自然测量方法感知物体的长短或距离的远近。

2、知道在测量同一物体时，使用的工具不同，测量的结果也不同。

3、明白测量可以帮助人们解决生活中的问题。

活动准备：1、幼儿已有在生活中比较远近或物体长短的经验。

2、学具：水彩笔、记号笔、吸管、丝带、积木、小木棍等；记录单。

教具：大记录单；各类尺子。

3、环境创设：布置能进行立定跳远空地，并有起点线。

活动过程：一、游戏“跳远比赛”导入活动。

1、请几位幼儿进行立定跳远，问“谁跳得最远？你怎么知道的？”2、引导幼儿讨论：可以用哪些工具进行测量？二、幼儿第一次操作：测量桌子的边长。

1、幼儿自由选择工具测量桌子边，教师观察并指导幼儿探索测量方法。

2、请幼儿介绍自己的测量方法，集体讨论。

小结：测量时要一下挨着一下量。

三、幼儿第二次操作并记录结果。

1、幼儿用首尾相接的方法再次测量桌子的边，并将结果记录下来。

2、幼儿说出自己的记录结果，教师在大记录单上进行统计。

3、讨论并分析：为什么同一物体的测量结果不同？小结：用自然测量法对同一物体进行测量时，使用的'工具不同，得出的结果也不同。

四、集体讨论：生活中除了可以用木棍、丝带以及我们的手、脚等来测量外，还可以用什么工具帮助我们得到最准确的测量结果？1、让幼儿说出自己知道的各种测量工具名称。

（如：直尺、三角尺、皮尺、卷尺等）小结：生活中测量不同的物体时，人们会使用不同的测量工具。

2.尝试用测量工具再次测量桌子的边。

大班数学《测量》教案及设计篇二教学内容：北师大版六年级数学下册93页—95页的内容。

教学目标：1.进一步理解周长、面积、体积等以及相应的单位；2.沟通几种基本图形面积公式及其推导过程的内在联系，体积计算公式之间的联系，数学知识方法的内在联系，体会转化、类比等数学思想方法，发展初步的推理能力；3.能正确计算常见平面图形的周长和面积，常见立体图形的表面积和体积，并解决一些简单的实际问题；4.能综合运用所学过的数学知识和方法解释生活中的现象，解决简单的实际问题。

幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思

幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《测量》章节，详细内容包括认识测量工具、学习使用直尺进行直线测量、理解测量单位厘米和米、掌握简单的数据记录方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确使用直尺进行直线测量。

2. 帮助幼儿理解测量单位厘米和米，并能运用到实际测量中。

3. 培养幼儿的数据记录和观察分析能力。

三、教学难点与重点难点：理解测量单位厘米和米，进行实际测量。

重点：正确使用直尺进行测量，进行数据记录和观察分析。

四、教具与学具准备教具：直尺、米尺、测量对象（如书本、桌子等）。

学具：每人一把直尺、测量记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个测量情景，如测量书本的长度，引导幼儿观察并思考如何进行测量。

2. 讲解测量工具（10分钟）教师向幼儿介绍直尺、米尺等测量工具，讲解其使用方法。

3. 学习使用直尺进行测量（15分钟）（1）教师示范如何使用直尺进行直线测量。

（2）幼儿分组进行实践操作，互相测量书本、桌子等物品的长度。

（3）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 理解测量单位（10分钟）（1）教师通过实物展示，让幼儿理解厘米和米的概念。

（2）幼儿进行测量实践，运用测量单位进行数据记录。

5. 数据记录与分析（5分钟）（1）幼儿将测量结果记录在测量记录表上。

（2）教师引导幼儿观察测量结果，进行简单分析，如比较不同物品的长度。

6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿巩固测量方法，并进行随堂练习。

六、板书设计1. 直尺的使用方法2. 测量单位：厘米、米3. 数据记录表七、作业设计1. 作业题目：测量家中一件物品的长度，并记录在测量记录表上。

答案示例：我测量了铅笔的长度，结果是15厘米。

2. 作业要求：准确使用直尺进行测量，正确记录数据。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了测量的基本方法，但在数据记录与分析方面还有待提高。

大班数学教案《测量》通用14篇

大班数学教案《测量》通用14篇大班数学教案《测量》篇1设计背景经过一个暑假，大局部孩子都长高了不少，排队每个都在比拟高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课——测量活动目标1 、能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。

2、体验不同的测量工具和方法。

3 、初步理解测量的意义，增加幼儿动手力量。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5 、进展幼儿规律思维力量。

重点难点测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。

活动预备直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。

活动过程1、教师带着幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些?2、启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，(如用手，用小棍，或者用直尺，等)。

在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

3、分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的”结果并且记录下来。

其次组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。

第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。

4、对比汇报结果引导幼儿探究：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。

5、沟通小结，鼓舞幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进展简洁的测量活动。

教学反思学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难把握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。

这一活动幼儿比拟兴趣参加活动，但是测量结果的记录有所欠佳。

对于这一活动我进展了反思：1虽然幼儿乐与参加了活动，但是实践过程操作力量还不够强。

在以后的数学教学中，应当多熬炼幼儿的动手力量。

大班数学教案《测量》篇2活动过程：1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发觉小朋友都长高了。

2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，你用什么方法能精确的知道它是最高的呢？3、幼儿猜测及记录：请幼儿以玩嬉戏的方式猜测哪位小朋友最高，在他的.名字后面贴上他猜测的最高的小朋友，并填上他选择的工具。