三年级上册数学一课一练-第二单元两位数乘一位数的笔算(不连续进位)｜青岛版(含答案)
2-1两位数乘一位数的口算、(不进位)的笔算(说课稿)-三年级上册数学青岛版
2-1 两位数乘一位数的口算（不进位）的笔算1. 教学目标(1) 知识与技能掌握两位数乘一位数的口算、（不进位）的笔算方法。
(2) 过程与方法通过口算、笔算方式，让学生能够迅速完成两位数乘一位数的计算，提高学生的数学口算和笔算能力。
(3) 情感态度和价值观在教学过程中，引导学生注重细节、认真仔细，同时培养学生的自信心和积极进取的精神。
2. 教学重难点(1) 教学重点掌握两位数乘一位数的口算、笔算方法。
(2) 教学难点让学生掌握口算、笔算的方法，进而培养学生的自学能力和自信心。
3. 学情分析本学期教育实验小学三年级共45人，学生年龄在8-9岁之间，数学成绩参差不齐，部分学生基础扎实，但还存在一些学生习惯性的口算错误，普遍认为数学口算难度较高，需要重点提高。
4. 教学步骤(1) 引入1.运用学生熟悉的口感，引入今天的主题，让大家能更快地进入状态。
2.让学生回顾上节课学习的知识点内容，复习上一节相关的口算和笔算的方法。
(2) 给学生题目1.在黑板上写下一道两位数乘一位数的口算题目，并引导学生进行口算计算。
2.让学生在纸上进行笔算，练习规范的数字书写和计算方法。
(3) 教师讲解1.引导学生尝试数学口算的“心算”方式，并让学生思考一下不同的口算方法可能带来的不同结果。
2.让学生对笔算规范性、结果正确性等方面进行思考和分析。
(4) 学生自主探究1.让学生自行选择两个数进行口算、笔算练习，并在最后的结果上进行比对。
2.引导学生在做题时多多思考，将学习到的笔算方法转化为自己熟悉的口说方法，以便更好地记忆与巩固。
(5) 对上节课及本节课进行检测总结1.布置上课作业，让学生在家中进行更多的口算和笔算练习。
2.充分了解全体学生口算和笔算的基础情况并进行检测，了解学生对相关知识点的掌握情况。
5. 教学材料1.两位数乘一位数的口算题目。
2.笔和纸。
6. 教学方法1.合作学习法2.讨论式学习法7. 教学评估(1) 测评方式口算和笔算练习、课堂测试。
青岛版三年级上 两位数乘一位数不进位乘法
看谁算得又对又快。
12 × 4
32 × 3 96
48
11 × 8 88
24 × 2
48
你会计算4×21吗？
4 × 21 = 84 4 × 21 8 4 可以先交换因数的位置，再计算。将数位多 的因数作第一个因数，这样乘起来比较简便。
试一试 1．算一算，填一填。 (1) 计算14×2时，先用1个( 十 )与2相乘得( 2 )个(十 )， 再用4个( 一 )与2相乘得( 8 )个( 一 )，最后把两次乘 得的积加起来得( 28 )。 (2)
易错题
计算。
34 × 2 3 6
易错题
错误分析：
乘法错算为加法。两位数乘一位数不进位乘法：用一位数分别去× 2 6 8
12×3=
（人）
你会算吗？试试看。
三（2）班跳舞的有多少人?
12×3= 36 （人）
10×3=30
10×3=3 0
2×3=6 2×3=6 30＋6=36
30+6=3 6
三（2）班跳舞的有多少人?
12×3= 36（人） 12 ＋
12 ＋
12 ＝
12＋12＋12＝36
36
三（2）班跳舞的有多少人?
3
×
2
3 6…( 2 ) ×( 3 ) =( 6 )
9
9
0…( 30 ) ×( 3 ) =( 90 )
6…( 6 ) + ( 90 ) =( 96 )
2．认真计算。
1 1 × 5 5 5 × 8 4 3 2 6 × 2 1 4 8 4
3．鸽子送信。(连一连)
爱实践
4．用竖式计算。
2×23＝ 46 34×2＝ 68
三（1）班分2组， 每组20人。 三（1）班跳舞的 一共有多少人？ 三（2）班分3组， 每组12人。
青岛版(六年制)三年级数学上册第二单元 两位数乘一位数 教案1两位数乘一位数(不进位)
1.两位数乘一位数（不进位）教学内容: 青岛版教材P10,两位数乘一位数（不进位）。
教学目标:1. 知识与能力：通过具体情境理解并体会两位数乘一位数（不进位）的意义。
2. 过程与方法：探索并掌握两位数乘一位数（不进位）的计算方法,并结合学具操作,明确笔算算理,能正确地进行计算。
3. 情感态度价值观：积极参与共同探索问题的学习活动,培养初步的合作意识。
⏹重点、难点：教学重点：两位数乘一位数的笔算方法的探讨。
教学难点：两位数乘一位数的笔算方法。
⏹教学准备教师准备：课件、小方块学生准备：小方块⏹教学过程（一）新课导入：师：同学们,请看大屏幕,上面写的什么？（每天锻炼1小时,健康生活一辈子）从这句话,你知道什么?生：体育锻炼对我们的健康很重要。
师：为了我们的健康,咱们学校在大课间都组织了哪些活动？生：跳绳、沙瓶操……师：同学们,今天,就让我们走进快乐的大课间,一起去看看三年级的同学们在干什么？设计意图：由学生喜闻乐见的快乐大课间引入,把学生引入到课堂上来。
另外也对学生提出了锻炼身体的倡议,让学生认识到了体育锻炼的重要性。
（二）探究新知出示课件：这儿有关于两个班的活动信息。
谁来读一下？生：三（1）班跳舞的同学分2组,每组20人。
三（2）班跳舞的同学分3组,每组12人。
师：根据上面的信息,你能提出什么问题？生：三（1）班跳舞的一共有多少人？生：三（2）班跳舞的一共有多少人？生：哪个班的人数多？多多少?1、解决问题1 整十数与一位数的口算师：三（1）班跳绳的一共有多少人？怎样列式？生1：20+20生2：20×2师：你为什么用乘法？生：因为题意是求2个20相加的和是多少,所以可以用乘法。
师：20×2等于多少呢？生：20×2,表示2个20相加,20+20=40。
生：2个十乘2得4个十,4个十是40。
设计意图：让学生根据情境提出有价值的问题,快速将学生带入新知的学习之中。
让学生自己去寻找办法,让他们自己去收获。
青岛版数学三年级上册 两位数乘一位数(不进位)的笔算
12×4= 48
22×3= 66
21 ×3
63
43 ×2
86
12 ×4
48
22 ×3
66
在 里填上“>”“<”或“=”。
13×2 < 31
31×3 > 31×2
25×1 < 52×1
11×2 = 22×1
一本练习本有24页，2本练习本一共有多少 页？
2 两位数乘一位数
两位数乘一位数（不进位） 的笔算
情境导入
三（2）班跳舞的同学 分3组,每组12人。
三（2）班跳舞的一共 有多少人？
探究新知
例 三(2)班跳舞的一共有多少人?
求三(2)班跳舞的一共 有多少人，就是求3个 12是多少，用乘法计算。
12×3
方法一：用加法计算
12×3 =36
12×3表示3个12相加。 12+12+12=36 所以12×3=36。
4×21 =84
21 ×4
84
课堂练习
直接写出得数。
23×3= 69 14×2= 28 22×4= 88 31×3= 93
21×4= 84 13×3= 39 24×2= 48 33×3= 99 31×2= 62 42×2=84 32×3= 96 44×2= 88
竖式计算。
21×3= 63 43×2= 86
24×2=48（页）
答： 2本练习本一共有48页。
一头牛每天吃32千克草，3头牛每天吃多少 千克草？
32×3=96（千克） 答： 3头牛每天吃96千克草。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘一位数（不进位）的计算方法有 很多，但用竖式计算最简便。
三年级上册数学一课一练－第二单元两位数乘一位数的笔算（连续进位）｜青岛版（2014秋）（含答案）
三年级上册数学一课一练－第二单元两位数乘一位数的笔算（连续进位）｜青岛版（2014秋）（含答案）两位数乘一位数的笔算(连续进位)1.2.用竖式计算。
36×85×4874×487×33.下面的计算对吗?请将错误的改正过来。
××4.在○里填上“>”“7×35○81×434×4○43×393×2○3×9345×2○3×305.做1个灯笼需要82厘米铁丝,做4个这样的灯笼需要多长的铁丝?6.妈妈去集市买4只公鸡,平均每只48元。
她带了200元钱,够买4只公鸡吗?7.坐车的学问。
(1)18辆小轿车可以乘坐多少人?(2)三(1)班的同学排成4队,每队站15人,3辆小客车能坐得下吗?8.不用列式计算,找出规律直接填空。
99×1=9999×4=()99×2=19899×5=()99×3=29799×6=()两位数乘一位数的笔算(连续进位)1.23 44 65 342.3.××4.5.82×4=328(厘米)答:做4个这样的灯笼需要328厘米长的铁丝。
6.48×4=192(元)200元>192元答:够买4只公鸡。
7.(1)18×5=90(人)答:18辆小轿车可以乘坐90人。
(2)15×4=60(人)3×17=51(人)60>51答:3辆面包车坐不下。
8.396 495 594。
新版三年级数学上册一课一练-第二单元两位数乘一位数的笔算(不连续进位)青岛版(附答案)
两位数乘一位数的笔算(不连续进位)
1.填一填,算一算。
2.算一算。
3.火眼金睛辨对错。
(把错误的改正过来)
3 5
× 2
6 0
1 7
× 4
2 8
4.用竖式计算。
38×2 18×5
3×29 7×14
5.超仁公司购进一批办公用品,请你算出购买每种办公用品所用的金额。
键盘计算器鼠标电话机
每个的
45 27 36 48 价格(元)
个数 2 3 2 2 金额(元)
6.3辆这样的车都坐满,一共可坐多少人?
7.苹果16元一箱,梨14元一箱,妈妈买了4箱苹果和6箱梨,一共需要多少钱?
8.用钳子剪一根铁丝,小华按每段14厘米剪,刚好剪了3次。
这根铁丝的全长是多少厘米?
两位数乘一位数的
笔算(不连续进位)
1.4 8 32 4 10 40 32 40 72
2.54 45 76 70 84 96
3.××
4.
5.90 81 72 96
6.19×3=57(人)
答:一共可坐57人。
7.16×4=64(元) 14×6=84(元)
64+84=148(元)
答:一共需要148元。
8.3+1=4(段) 14×4=56(厘米)
答:这根铁丝的全长是56厘米。
【精华】青岛版三年级上册第二单元 两位数乘一位数(不进位)
方法三：
三（2）班跳舞的一共有多少人？
列式：12×3 怎样计算？
方法一：
10×3=30 2×3=6 30+6=36
方法二：可以用竖式计算。
1 2 × 3 6 3 0 3 6
1 2
⋯⋯2×3=6 ⋯⋯10×3=30 ⋯⋯6+30=36
×
3
3 6
你能不能总结一下 两位数乘一位数的计算方法？
两位数乘一位数计算方法
青岛版三年级上册第二单元
两位数乘一位数
执教人：
教学目标
1、使学生经历整十数乘一位数、两位数乘 一位数（不进位）口算和笔算的探索过程， 理解两位数乘一位数（不进位）的算理并 掌握口算、笔算的方法。 2、使学生经历与他人交流算法的过程，培 养学生自主探索、合作交流的良好学习习 惯。 3、使学生在解决实际问题的过程中，掌握 一些初步的思考方法和解题策略，提高学 生的口算、笔算能力。
【教学重点难点】 重点：使学生经历探索整十数乘 一位数、两位数乘一位数（不进位） 口算和笔算的过程，并掌握口算、 笔算的方法。 难点：理解两位数乘一位数（不 进位）笔算乘法的算理。
根据信息窗，你能提出什么问题？
三（1）班跳舞的一共有多少人？
列式：20×2 怎样计算呢？
方法一： 方法二：
笔算两位数乘一位数， 要从个位乘起， 用一位数依次乘个位、十位上的数， 乘到哪一位积就写在哪一位上。
口算
10 × 2 ＝20
20 ×3 ＝ 60 3 × 3 ＝9 60 + 9 ＝ 69
3 × 2 ＝6
20 + 6 ＝ 26
一共有多少 个茶杯？
12 × 3 ＝ 36（个）
1 2 × 3 36
青岛版(六三制)小学三年级数学上册第二单元《两位数乘一位数(不进位)的乘法(信息窗1)》教学课件
20 × 2 ＝ 40
用加法计算
(人)
20×2，表示2个20相加。
20＋20＝40
三(1)班跳舞的一共有多少人？
20 × 2 ＝ 40
用乘法计算
(人)
2×2＝4
20×2＝40
整十数乘一位数的口算方法
先用整十数十位上的数与一位数相乘 算出积，然后在积的末尾添上1个0。
三(2)班跳舞的一共有多少人？
1
1 8
6
6
4
6
8
8
4.
(1)买11个水杯需要多少钱？ 11×4＝44(元) 答：买11个水杯需要44元。 (2)用40元买2个水壶，还剩多少元？
13×2＝26(元) 答：还剩14元。
40－26＝14(元)
5.
(1)4篮橙子有多少个？
22×4＝88(个) 答：4篮橙子有88个。
(2)买2篮桃子需要花多少钱？
想一想：怎样列算式呢？ 12 × 3 ＝ (人)
12 × 3 ＝
用木块摆一摆
36 (人)
10×3＝30 2×3＝6
10×3＝30
30 ＋ 6＝ 3 × 2＝ 636
30＋6＝36
12 × 3 ＝ 36
用木块摆一摆
(人)
12 ＋ 1212＝36 12＋12＋ ＋ 12 36
＝
12 × 3 ＝ 36
你会计算4×21吗？
4
×
＝ 21
84
4×21＝21×4
交换两个因数的位置，积不变。 2 1 4 8
×
4
看谁算得又对又快。 3×31＝ 93 3 1 × 3 × 4×22＝ 88 2 2
4
8 8
9 3
1.比一比，算一算。
青岛数学三年级上册第二单元 两位数乘一位数《2.2 两位数乘一位数(不进位)的笔算》教学设计
青岛数学三年级上册第二单元两位数乘一位数《2.2 两位数乘一位数（不进位）的笔算》教学设计一、学习目标1. 掌握两位数乘一位数的笔算方法，能够正确进行计算。
2. 理解两位数乘一位数笔算的算理，并能够在实际问题中应用。
3. 培养初步的独立思考能力和数学交流能力。
二、教材分析本课内容是在学生已经掌握两位数乘一位数的口算方法和初步了解笔算方法的基础上展开教学的。
通过直观图示和实际操作，引导学生理解两位数乘一位数笔算的算理，即把两位数拆分成几十和几，再与一位数相乘，最后把两次乘积相加。
这样的转化可以帮助学生更好地理解和掌握笔算方法，为后续学习多位数乘法打下基础。
三、重难点重点：掌握两位数乘一位数的笔算方法。
难点：理解两位数乘一位数笔算的算理。
四、教学过程(一)导入新课1. 口算：20×4= 50×8= 4×3= 6×7=32×2= 23×3=提问：一位数乘两位数的口算应注意什么？2. 笔算：47×2= 54×3=学生板演，并说一说笔算时应注意什么。
教师谈话引入：这节课我们就学习两位数乘一位数的笔算。
板书课题：两位数乘一位数。
(二)教学新课1. 教学例1。
(1)出示例1的插图，学生边看图边说图意。
提问：要求小华一共要写多少个字，也就是求什么？(求47个3字一共要写多少个字？)(2)学生尝试列式解决。
板书：47×3=141(个)(3)学生尝试用笔算的方法计算结果。
指名板演并说一说笔算的顺序。
(4)出示例1的插图，学生边看图边说图意。
提问：要求一共要写多少个字，也就是求什么？(求54个2字一共要写多少个字？)(5)学生尝试列式解决。
板书：54×2=108(个)(6)学生尝试用笔算的方法计算结果。
指名板演并说一说笔算的顺序。
(7)比较两个算式的异同点。
提问：两个算式有什么相同点和不同点？(相同点：都是两位数乘一位数。
三年级上册数学课件-2.1 两位数乘一位数的(不进位)笔算 ︳青岛版 (共23张PPT)
青岛版三年级上册
三（1）班跳舞的一共有多少人？
三（1）班分2组
每组20人
怎样算呢？
20×2=____（人）
20×2=_4_0__（人） 我用小棒摆一摆。
20×2表示2个20相加。
20＋20 =40（人）
20
20
20×2=_4_0__（人）
三（1）班跳舞的一共有多少人？
20×2=____（人）
三（2）班跳舞的一共有多少人？
12×3=____（人） 12
×3 36
3.青蛙跳荷叶。
40
60
360
90
630
4.
48
96
68
48
5.
(1)4篮橙子多少个？ 22×4=88(个)
(2)买2篮桃子需要花多少钱？ 32×2=64(元)
Hale Waihona Puke 学会分享， 收获快乐、幸福！
2×0 2 =4 0
2个十 ×2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40。
如果跳舞的有3个小组，每个小 组20人，一共有多少人？
20×3=60 (人) 想：2×3=6
如果跳舞的有4个小组，每个小 组20人，一共有多少人？
20×4=80（人） 想：2×4=8
如果跳舞的有5个小组，每个小 组20人，一共有多少人？
20×5=100 （人） 2×5=10
小结 整十数乘一位数的口算方法：
1.口算下面各题。 40×6= 240 4×40= 160 20×8= 160 50×3= 150 7×20= 140 9×50= 450
三（2）班跳舞的一共有多少人？
三（2）班分3组
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两位数乘一位数的笔算(不连续进位)
1.填一填,算一算。
2.算一算。
3.火眼金睛辨对错。
(把错误的改正过来)
3 5
× 2
6 0
1 7
× 4
2 8
4.用竖式计算。
38×2 18×5
3×29 7×14
5.超仁公司购进一批办公用品,请你算出购买每种办公用品所用的金额。
键盘计算器鼠标电话机
每个的
45 27 36 48 价格(元)
个数 2 3 2 2 金额(元)
6.3辆这样的车都坐满,一共可坐多少人?
7.苹果16元一箱,梨14元一箱,妈妈买了4箱苹果和6箱梨,一共需要多少钱?
8.用钳子剪一根铁丝,小华按每段14厘米剪,刚好剪了3次。
这根铁丝的全长是多少厘米?
两位数乘一位数的
笔算(不连续进位)
1.4 8 32 4 10 40 32 40 72
2.54 45 76 70 84 96
3.××
4.
5.90 81 72 96
6.19×3=57(人)
答:一共可坐57人。
7.16×4=64(元) 14×6=84(元)
64+84=148(元)
答:一共需要148元。
8.3+1=4(段) 14×4=56(厘米)
答:这根铁丝的全长是56厘米。