17走一步再走一步-1PPT课件
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走
再 走
一 步
一
步
▪ 莫顿·亨特 （Morton Hunt），美国 作家（1927～1983），
▪早年曾在空军服役，做 过空军飞行员。
▪在二战时期，他曾驾机 执行过对德国的侦察任 务。
▪是一位擅长写励志类文 章的作家，
▪同时也是一位专业的心 理学家。
▪他的代表作有：《痛击》 《心理学的故事》《走 一步，再走一步》
第一次是恐惧、伤心
第二次是惊喜、委屈、感动、 余悸、成就感
1、叙事技巧娴熟，前后呼应，设伏笔。议论 结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。
2、以小见大，以事喻理 3、详略舍得当
4、描写准确恰当，成功地 运用了语言、动作、心理描 写和景物描写。
通过一件小事，来阐明一个道理
小中见大 以事喻理
根 据
直接突出中心
大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩 石架离崖顶还有三分之二的路程）
8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有 的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？
是的；不是；“我”
9、“我”在爬山中遇到了什么困难？
“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于 绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。
10、谁叫来了“我”的父亲？ 杰利
lín xún níng shì Yì yì
解释词语
• 训诫
告诫，教导。
嶙峋
lín xún形容人瘦削。
眩目
（眼睛）昏花。
啜泣 纳罕 小心翼翼
chuò qì抽噎，抽抽 搭搭地哭。
惊奇，诧异。 小心谨慎，丝毫不
敢疏忽的样子。
▪初步感知
1、故事发生在美国哪个城市？ 费城
2、故事发生距今多久？ 57年前
▪（原名《悬崖上的第一 课》）等等。
1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地， 一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和 防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。 他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自 己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在 跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到 两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地 面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰 的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下 面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不 须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一 程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励 时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时 候一段经历的启示。
问题一：“我”遇 到了哪些困难？
二：“我”是怎么 克服这 些困难的？ 三：由此“我” 得 到了怎样的经验呢？
第二课时
1、文章一开头为什么要突 出“闷热”？
正是因为天气闷热，所以才想 到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。
2。 在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有哪些 刻画了小主人公处于险境中的什么心理状态
11、“我”是怎样脱险的？
在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 12、“我”现在多少岁？
65岁（当时是8岁，时隔57年，所以 8+57=65）
13、1——6小节讲了什么？
去冒险
14. 7——15小节讲了什么？ 被困
15. 16——22小节讲了什么？ 脱险
复
切
述
课
忌
文 甲：复述“遇险” 情 乙：复述“脱险” 背
全身颤抖 、冷汗直冒 、心冬冬乱跳、 心惊肉跳 、哀求啜泣 、头晕目眩、 恐惧疲乏 、全身麻木 、不能动弹。”
恐惧、无奈、悔恨
2、“八年来‘我’一直有病”在文 章中起了什么作用？
伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶， 而“我”只能爬到三分之一高的岩石架， 而且上不去，下不来，还吓得要死。
3、在征服悬
中
——详
心 与中心有关，但不很重要
考
虑
详 略
与中心无关
——略
——舍
我的好友——杰利 详略舍安排参考
爬悬崖的原因
略
我爬上去的心理
略
杰利去叫父亲
详
父亲指导我下悬崖 略
体验反思
任选一题说说自己的想法。
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩 子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？ 2、如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想 象一下吗？ 3、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛 下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当 时的心理吗？ 4、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其 中的一位，你会怎么做？
3、故事发生在当时的什么时间？ 7月里一个闷热的日子
4、故事发生的原因是什么？ 因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。
5、“我”为什么拿不定主意？ 因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不 要冒险。
6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的 两个孩子分别叫什么？
一共有6个小男孩。内德和杰利
7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？
节
读
复述故事窍门：
复述侧重记事的记叙文，可以用讲故事 的方式进行，复述课文旨在训练语言概 括能力、语言组织能力、思维能力、普 通话能力。
要求：复述的情节要将故事发生的时间、 地点、人物、起因、经过、结果包含进 去，语句连贯，突出重点。
体验反思
1、从课文内容看，标题“走一步， 再走一步”是什么意思？ 2、在人生道路上，面对困难，“走 了一步，再走下一步”是什么意思？ 3、一个巨大的困难分成“一步一 步”，是什么意思？ 4、为什么不要想着距离有多远？
父亲角度
这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不 像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是 让作者自己走一步，再走一步的下去。这是 为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百 依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都 软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”， 只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是 土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的 真正爱孩子的父亲。
崖“脱险”
的过程中，
我经历了怎
样的心理变
பைடு நூலகம்
化？可圈画
出表现心理
变化的对话
走一步
和字词。 顿时有了信心
再走一步
信心大增
崖下
成功后的喜悦
人物刻画
悬崖
害怕
5.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和 “我”走第一步时的动词，这几个动词突出了 “我”的什么心理？
伸、探、踩
小心翼翼
5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写 到“啜泣”？含义有什么不同？
学 习目标
１、学会在写人记事的文章中能运 用恰当的心理描写 ２、感受“我”在悬崖上所学到的 经验对生活的意义 3、激发学生勇于克服困难，敢于 战胜困难的决心与勇气。
读一读 写一写
• 训诫 • 啜泣 • 迂回 • 纳罕 • 嶙峋 • 凝视 • 小心翼翼
• xùn jiè
chuò qì yū huí nà hăn
再 走
一 步
一
步
▪ 莫顿·亨特 （Morton Hunt），美国 作家（1927～1983），
▪早年曾在空军服役，做 过空军飞行员。
▪在二战时期，他曾驾机 执行过对德国的侦察任 务。
▪是一位擅长写励志类文 章的作家，
▪同时也是一位专业的心 理学家。
▪他的代表作有：《痛击》 《心理学的故事》《走 一步，再走一步》
第一次是恐惧、伤心
第二次是惊喜、委屈、感动、 余悸、成就感
1、叙事技巧娴熟，前后呼应，设伏笔。议论 结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。
2、以小见大，以事喻理 3、详略舍得当
4、描写准确恰当，成功地 运用了语言、动作、心理描 写和景物描写。
通过一件小事，来阐明一个道理
小中见大 以事喻理
根 据
直接突出中心
大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩 石架离崖顶还有三分之二的路程）
8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有 的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？
是的；不是；“我”
9、“我”在爬山中遇到了什么困难？
“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于 绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。
10、谁叫来了“我”的父亲？ 杰利
lín xún níng shì Yì yì
解释词语
• 训诫
告诫，教导。
嶙峋
lín xún形容人瘦削。
眩目
（眼睛）昏花。
啜泣 纳罕 小心翼翼
chuò qì抽噎，抽抽 搭搭地哭。
惊奇，诧异。 小心谨慎，丝毫不
敢疏忽的样子。
▪初步感知
1、故事发生在美国哪个城市？ 费城
2、故事发生距今多久？ 57年前
▪（原名《悬崖上的第一 课》）等等。
1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地， 一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和 防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。 他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自 己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在 跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到 两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地 面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰 的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下 面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不 须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一 程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励 时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时 候一段经历的启示。
问题一：“我”遇 到了哪些困难？
二：“我”是怎么 克服这 些困难的？ 三：由此“我” 得 到了怎样的经验呢？
第二课时
1、文章一开头为什么要突 出“闷热”？
正是因为天气闷热，所以才想 到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。
2。 在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有哪些 刻画了小主人公处于险境中的什么心理状态
11、“我”是怎样脱险的？
在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 12、“我”现在多少岁？
65岁（当时是8岁，时隔57年，所以 8+57=65）
13、1——6小节讲了什么？
去冒险
14. 7——15小节讲了什么？ 被困
15. 16——22小节讲了什么？ 脱险
复
切
述
课
忌
文 甲：复述“遇险” 情 乙：复述“脱险” 背
全身颤抖 、冷汗直冒 、心冬冬乱跳、 心惊肉跳 、哀求啜泣 、头晕目眩、 恐惧疲乏 、全身麻木 、不能动弹。”
恐惧、无奈、悔恨
2、“八年来‘我’一直有病”在文 章中起了什么作用？
伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶， 而“我”只能爬到三分之一高的岩石架， 而且上不去，下不来，还吓得要死。
3、在征服悬
中
——详
心 与中心有关，但不很重要
考
虑
详 略
与中心无关
——略
——舍
我的好友——杰利 详略舍安排参考
爬悬崖的原因
略
我爬上去的心理
略
杰利去叫父亲
详
父亲指导我下悬崖 略
体验反思
任选一题说说自己的想法。
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩 子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？ 2、如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想 象一下吗？ 3、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛 下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当 时的心理吗？ 4、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其 中的一位，你会怎么做？
3、故事发生在当时的什么时间？ 7月里一个闷热的日子
4、故事发生的原因是什么？ 因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。
5、“我”为什么拿不定主意？ 因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不 要冒险。
6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的 两个孩子分别叫什么？
一共有6个小男孩。内德和杰利
7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？
节
读
复述故事窍门：
复述侧重记事的记叙文，可以用讲故事 的方式进行，复述课文旨在训练语言概 括能力、语言组织能力、思维能力、普 通话能力。
要求：复述的情节要将故事发生的时间、 地点、人物、起因、经过、结果包含进 去，语句连贯，突出重点。
体验反思
1、从课文内容看，标题“走一步， 再走一步”是什么意思？ 2、在人生道路上，面对困难，“走 了一步，再走下一步”是什么意思？ 3、一个巨大的困难分成“一步一 步”，是什么意思？ 4、为什么不要想着距离有多远？
父亲角度
这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不 像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是 让作者自己走一步，再走一步的下去。这是 为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百 依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都 软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”， 只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是 土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的 真正爱孩子的父亲。
崖“脱险”
的过程中，
我经历了怎
样的心理变
பைடு நூலகம்
化？可圈画
出表现心理
变化的对话
走一步
和字词。 顿时有了信心
再走一步
信心大增
崖下
成功后的喜悦
人物刻画
悬崖
害怕
5.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和 “我”走第一步时的动词，这几个动词突出了 “我”的什么心理？
伸、探、踩
小心翼翼
5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写 到“啜泣”？含义有什么不同？
学 习目标
１、学会在写人记事的文章中能运 用恰当的心理描写 ２、感受“我”在悬崖上所学到的 经验对生活的意义 3、激发学生勇于克服困难，敢于 战胜困难的决心与勇气。
读一读 写一写
• 训诫 • 啜泣 • 迂回 • 纳罕 • 嶙峋 • 凝视 • 小心翼翼
• xùn jiè
chuò qì yū huí nà hăn