教科版六年级科学上册第四单元 生物的多样性 课件

珙桐：湖北利川、神农架、四川 万县、贵州的梵净山、湖南的武 陵源、天门山等地有少量的分布
金花茶：广西防城港市十 万大山的兰山支脉一带
银杏：江苏省沭阳县、 泰兴市、邳州市铁富 镇、港上镇和山东省 郯城县
探索
金花茶：
属山茶科，单页生于叶腋，花色金黄，耀眼夺目，仿佛涂 着一层蜡，晶莹而油润，似有半透明之感。由植物学家左 景烈于1933年7月29日在广西防城县第一次发现，是国家一 级保护植物，被誉为“植物界大熊猫”、“茶花皇后”。
夹竹桃
探索 空心莲子草
牛筋草
沿阶草 车前草
探索 狗尾巴草 韭兰
矮牵牛 商陆
研讨
调查校园中的动植物
活动要求： 1、将地上地下空中的都包含，不遗漏。 2、边观察，边记录下名字和地点。（以前看到的不算） 3、不知道名字可以下来。
安静的 观察者
做好记 录
注意
不采摘 和伤害
使用工 具观察
注意安 全
拓展
发现的动物名称及种类 数量
第二组
第三组
………
总计
研讨
思考：我们所发现的校园里的生物是不是校园 生物的全部？为什么？
动物、植物在一年四季会有所不同。 在不同的环境中生活着不同的生物。
探索
二、制作校园生物分布图
思考：有什么方法可以将校园里生活的这些生物的分布情况清晰地呈现出来？
研讨来自百度文库
思考：想想看，在接下来的制作过程中还可能会 遇到什么困难？可以用什么办法解决？
第四单元 生物的多样性
第1课时 校园生物大搜索
导入
地球上到底有多少种生物？
联合国环境署最新发布的 一份报告称，地球上估计 有870万种生物，其中包括 650万种陆地生物和220万种 海洋生物。
地球上有许多荒无人烟的地区， 那里的生物鲜为人知，还有地表 之下也生活着许多生物，大海深 处的生物更是难以了解。
研讨
提示：制作校园生物分布图的方法
我们可以根据自己的喜爱来制作校园生物分布图，只要呈 现的信息清晰有条理即可。如：
可以把校园生物名称直接标注在校园分布图的准确位置。 也可以把校园生物图片剪贴在分布图旁边，再用箭头指 向它所在的个体位置。 或是把校园生物进行编码，排列在校园分布图的下面， 再把生物编码标注在校园平面图对应的位置，动物编码和 植物编码可采用不同的编码。
拓展
6、调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行了。 （ ×）
7、科学家估计地球上现有的物种应有200—450万种。 （ √）
8、校园生物就是校园环境中所特有的生物。 （ √）
拓展 我们的发现：
统计:我们组观察区域是（ ），一共观察到 （ ）种动物，（ ）种植物。
校园生物数量（ ）。 观察交流：中的收获和疑惑 思考：如何在校园地图上标注我们的发现？
第四单元 生物的多样性
第2课时 校园生物分布图
探索
一、交流汇集我们的调查结果
探索
交流：我们小组在校园里搜索到哪些植物和动物？ 一共有多少种？它们各自生活在什么地方？
探索
交流：我们全班在校园里共搜索到哪些植物和动物？ 一共有多少种？它们各自生活在什么地方？
组别 第一组
发现的植物名称及种类 数量
探索
藏羚羊： 羚羊亚科藏羚属动物，主要栖息于海拔4600—6000米的荒 漠草甸高原、高原草原等环境中。藏羚羊善于奔跑，最高 时速可达80公里，寿命最长8年左右。 主要分布在新疆、 青海、西藏的高原上，属国家一级保护动物。
探索
中国稀有植物的分布
人参：吉林、辽 宁、黑龙江、河 北、山西、湖北 等地
判断
1、我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（ √ ） 2、校园里的动植物四季都是一样的。（ × ） 3、观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的
任一种动植物。（ √ ） 4、在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要记录下来（ × ） 5、我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏 起来的动物。（ √ ）
探索
白鳍豚： 又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～2．5米，头圆，嘴长， 约30厘米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我 国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。我国特产动物，国家一 类保护动物。
探索
扬子鳄： 爬行动物。身长2米余，背面角质鳞有六横列。背部暗褐色，有黄斑和黄 条；腹面灰色，有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间的环纹。前肢五指， 无蹼；后肢四指，有蹼。穴居池塘、沼泽底部，以鱼、蛙、小鸟及鼠类为 食，冬季蛰居穴中。生活在安徽、江苏、浙江、江西等地。我国特有，一 类保护动物。
探索
交流：接下来，让我们一起来交流分享同学们制作的 校园生物分布图吧！
探索
思考：
1、观察我们制作的校园生物分布图，我们发现校园哪些地 方的生物种类较多？ 2、为什么在不同的地方生物种类会有所不同？ 3、如果我们调查的范围扩大到校园外，生物种类可能会有 多少？
生物具有多样性，生物的生存依赖环境，不同的环境中生长 着不同的生物。
探索
三、中国稀有植物、动物的分布
我国的生物种类非常丰富，其中有一些 是珍稀生物，让我们一起来认识一下吧！
探索
大熊猫： 亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖，形似熊，长约1.5米，肩高约66厘米。眼周、 耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活在2000米～4000米高山的竹林 中，喜食竹子，有时也吃小动物。善于爬树，性孤独，不群栖。生活在我国 四川、陕西、甘肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。
导入
研究范围
地球
亚洲
中国
浙江省
我们的 校园
哪一个最适合我们课堂研究？
导入
聚焦：校园生物大搜索
校园？
生物？
探索
这些动植物在校园里见过吗？
常见 动物
探索
蜻蜓
苍蝇
蚂蚁
探索 蝗虫
西瓜虫 蜈蚣
探索 蚜虫
蜗牛
蟋蟀
瓢虫
探索 玉兰
红花继木
常见 植物
铁树
探索 龙爪槐
金边黄杨
杜鹃
探索 海桐
棕榈
探索
雪松
探索
珙桐：
落叶乔木。可生长到20-25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。 本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛， 另一种是光面。花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留 下的孑遗植物，在第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相 继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来。
探索
水杉：
落叶乔木，柏科水杉属唯一现存种，中国特产的孑遗珍 贵树种，1941年中国植物学者在湖北利川谋道镇第一次 发现，是第一批列为中国国家一级保护植物的稀有种类， 有植物王国“活化石”之称。