财务管理(思政)ppt

校外实训基地
新道股份有限 公司提供的校外实 训基地。
四、教学条件
校内实训条件 实训中心，50余台实验用计算机。
五、教学效果 ①学生能力培养目标的实现
训练项目投资的能力 具备计算资金时间价值及 风险的能力
根据各种财务指标进行分析 和决策能力
五、教学效果
②教学评价
2012
……
2014
2015
2016
项目
学习态度评价
学习效果评价
理论 出勤、提问 （校内） 练习、笔记
20%
阶段学习成果（测 试成绩、学习报告）
30%
实训
（校内、 校外）
基本技能训 练情况
20%
项目及综合实务 （案例分析报告）
30%
综合 50%
50%
合计
30%
70%
100%
四、教学条件
①教材选用
按照规定选用了由人民邮电出版社出版的高职高专精品规划教材《财务管 理实务教程》。
注重理实一体、任务驱动、教学做合一
二、课程定位与设计
（3）实践教学的安排
按步骤、分任务学习
理论Baidu Nhomakorabea学
3 ：1 实践教学
相互渗透、同步进行
二、课程定位与设计
（4）课程的重点、难点
教学重点
1.筹资管理
2.投资管理
3.利润分配管 理
教学难点
1.资金的时间 价值和风险价 值
2.最佳资本结 构决策
3.项目投资评 价方法的应用
财务管理
内容纲要
1
课程介绍
2
课程设计与定位
3
教学组织与实施
4
教学条件
教学效果 5
一、课程介绍 ①课程性质
财务管理课程是会计和财务管理专业的专业课，在专 业课程体系中处于十分重要的地位，本课程对企业经营过 程中客观存在的财务活动进行有效地组织和管理，对客观 存在的财务关系进行有效利用和处理，从而实现企业的理 财目标。
保证基础
基本理论 基本技能
能懂会用
加强应用
筹资 投资 利润分配
培养能力
分析、解决财 务问题能力
财务管理应用 能力
2、课程设计与定位
（2）课程内容与组织编排
主线
教学内容组织与安排上充分 体现任务引领
采用“典型工作任务”和“完整工作过程” 实施教学的总体教学目标是：使学生在对财 务管理理论总体把握的基础上，更好地掌握 财务管理知识的实践应用。
最后由教 师评价并 总结（2分 钟）
案例引导，理实一体
三、教学组织与实施
②教学方法、教学手段
任务引领法
课堂讲授法
项目驱动法
教学 方法
情景教学法
案例分析教学法
实验模拟法
三、教学组织与实施
③考核方式及评价方法：
课程的考核评价分两方面进行：一方面考核学生对《财务管理》课程的 基本理论和核算方法的理解及掌握情况；另一方面考核学生对财务管理 所需技能和知识的综合运用能力。
进一步扩充，设备需进一步更新；
课时安排需进一步合理化，理论
C
课程与实训课程比例尽量灵活化。
六、存在问题与课程建设思路
（2）课程建设思路
1
以争创“省级 精品课程”为 抓手，不断丰 富课程资源
2
继续加强校内 外实训场所的 建设，确保配 套设施能够充 分满足教学实 训需求
3
继续研究完善 教学方法，灵 活安排理论和 实训课程比例
本教材增加了许多 贴近财务管理实践活 动的基本技能，并提 供了大量的“案例素 材”和“技能训练” ，有利于培养学生的 学习兴趣和自学能力 ，同时也为教师提供 了大量教案素材和教 学思路。
参考教材：财政部中级会计师考试教材《财务管理》
四、教学条件
②教学环境
教学环境
校内实训
位于实训楼的 305实训中心，50 余台实训用计算机 。
模块一：筹资管理
以
强
化 模块二：投资管理
基
础
、
突 模块三：营运资金管理
出
应 用
模块四：证券投资
为
原 则
模块五：利润分配
模块六：财务分析
企业筹资的渠道和方式
投资项目评价的一般方法及其应用
现金管理、应收账款管理、存货管理 债券投资、股票投资、证券组合投资 鼓励分配原则、政策种类、发放形式 偿债、运营、盈利和发展能力指标
三、教学组织与实施
①教学情境设计
Step 1
Step 2
Step 3
Step 4
Step 5
利用案例 引导学生 认识资金 的时间价 值，引出 单利和复 利的概念 （5分钟）
单利和复利 单利和复 的区别、公 利在投资 式（18分钟） 者和在银
行的应用 （师生共 同完成约 10分钟）
要求学生 完成利用 复利计算 住房按揭 贷款（比 较等额付 款和递减 付款） （约10分 钟）
2017
2018
2020
通过多年的教学实践来看，本课 程的教学取得了良好的教学效果。从 后续课程的学习、学生就业等反馈的 结果来看，学生掌握得较好，实际应 用能力较强。
六、存在问题与课程建设思路
（1）存在问题
A
课程资源库还需进一步丰富、
充实；
校内校外实训场所尚不能完全
B
满足本课程学生实践的需要，亟需
一、课程介绍 ②课程目标
自主学习
理财意识
时间价值
培养 学生
分析和解决问题的能力
权衡风险和收益的意识
团结协作
二、课程设计与定位
（1）课程设计理念与思路
设计理念：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以
单元（项目）课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形 成模块化课程体系。
设计思路: