高三英语模块考点复习教案
高三英语模块考点复习教案
高三英语模块考点复习教案dule 11 Unit 2RD STUDTextb P74~1dail: a ~ rutine 日常事务n a ~ basis按日a p f hina Dail一份中国日报2develp—develper—develpenteg As sth develps,…ith the develpent f sth,…develp the habit f ding…develp a ne sftarehave the fil develpedprpert develpers房地产开发商a sftare develper软开发人员3hapin(冠军)—hapinship（冠军称号/地位）4future: ~ generatins;in the near/freseeable futurein ~= fr n n今后present: the peple ~ at the eeting出席会议的人the ~situatin目前的形势give sb a ~礼物at ~目前，现在~ a re dern iage展现出更加现代的形象6iprt(进口)—exprt（出口）7n ne’s n=b neself=alne8ind: ~ne’s n business少管闲事~ (sb’s) ding…介意~ sth介意；注意never ~=dn’t rr/it desn’t atterbear/eep sb/sth in ~将…记在心中bring/all sb/sth t ~想起；记起ae up ne’s ~ (t d…)作出决定；下定决心n ur ~挂在心上；惦念tae ur ~ ff sth暂时将…忘记9gap: fill in the ~s 填空a generatin ~~ ear10graduate: n大学毕业生（常指本科生）；毕业生a ~ in histr历史学学士a high-shl ~高中毕业生v ~ fr…11ae a/n/se/a lt f/little，et differene (t/in sb/sth)（对/在…）有/没有/有些/有很大/几乎没有不同/作用/关系/影响eg: The rain didn’t ae uh ~ t the gaehanging shls aes a big ~ t lifeae all the differene (t sb/sth)关系重大；大不相同12 nserve—nservatinpreserve—preservatin12rural—urban13refrigeratr—fridge14sith n/ff=turn n/ff1furniture : a piee f ~一家具furnish: a furnished flat16haer:eg: The deisin is a ~ bl fr the steel industr 这一决定对于钢铁业是个沉重的打击。
高三英语复习教案2023七篇
高三英语复习教案2023七篇高三英语复习教案2023【篇1】教学目标：1. 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear?I wear ____ ,____ and____ to play ____.2. 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3. 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1. 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。
2. 录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。
)2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?What’s your favourite clothes?(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。
高三英语复习教案(15篇)
高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。
下面是小编为大家整理的高三英语复习教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、学情分析1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。
加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。
三、复习计划第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。
第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。
第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。
注重阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。
计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。
高三英语模块考点Unit 1复习教案
高三英语模块考点 Unit 1 复习教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点： - 学会表达关于个人目标和计划的词汇和句型； - 理解并运用非谓语动词的用法； - 能够写一份关于个人目标和计划的短文。
二、教学内容1. 词汇与短语•ambition：雄心，抱负•achieve：实现，达到•objective：目标，宗旨•motivate：激励，推动•contribute：贡献，捐助•be determined to：决心做某事•take steps：采取步骤•make progress：取得进展2. 语法规则词组动词与非谓语动词的用法： - 动词 + 名词：set a goal - 动词 + 不定式：attempt to achieve - 动词 + to + 动词原形：decide to pursue - 动词 + 动名词：enjoy singing3. 句型•My goal is to become a doctor and help people.•I am determined to study hard and achieve good grades in the exams.•She takes steps to improve her English and hopes to study abroad next year.•By contributing to the community, we can make a difference in people’s lives.1. 导入新词汇和短语在黑板上呈现相关词汇和短语，向学生解释其含义，并帮助学生进行音标和读音练习。
随后，以例句的形式呈现这些词汇和短语，让学生了解如何在实际语境中使用它们。
2. 学习非谓语动词的用法解释非谓语动词的概念，然后介绍不同的用法，包括动词 + 名词、动词 + 不定式、动词 + to + 动词原形和动词 + 动名词。
高三英语教案复习内容七篇
高三英语教案复习内容七篇高三英语教案复习内容精选篇1教学目标Teachinggoals教学目标Targetlanguage目标语言a重点词汇和短语astronomy,atmosphere,system,violent,solid,explode,carbon,dioxide,oxygen,surface,pla net,harmful,development,spread,method,depend,solarsystem,intime,prevent…from,depen donHowdidtheuniversebegin?Whyistheuniversethewayitwas?Howwillitend?Howmuchdoyouknowaboutuniverse?Doyouwanttohaveaspacetravel?Doyouknowsomethingaboutgravity?b.Understandthetextandanswerthefollowingquestions:1.Whatwasthereontheearthbefor elifecouldbegin?2.Whydoscientiststhinktherehasneverbeenlifeonthemoon?3.Whydidanimalsfirstappearintheseas?4.Whydidgreenplantshelplifetodevelop?5.Whyweremammalsdifferentfromotheranimals?c.EnabletheSstounderstandthedetailsaboutthepassage,choosingthecorrectansweracco rdingtothetextandputtheorderofdevelopmentoflifeintoatimelineandanswerquestions.d.Retellthepassageusingkeysentences.Learningabilitygoals学能目标EnableSslearnhowtotalkaboutthebeginningoflifeontheearth.教学重难点Teachingimportantpoints教学重点a.Talkaboutthebeginningoflifeontheearth.Whydidanimalsfirstappearintheseas?Whydidgreenplantshelplifetodevelop?b.Discusstheorderofdevelopmentoflife Teachingdifficultpoints教学难点a.Understandthebeginningoflifeontheearth.Whyarehumansthecleverestanimalsontheearth?高三英语教案复习内容精选篇2教学目标Studyaimsanddemands:1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.教学重难点1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.教学过程Studyaimsanddemands:1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.Step3:Careful-reading1.Readthetextandanswerthefollowingquestions.⑵WhatdidhedoinAmerica?⑶CanyouimaginewhathappenedwhenHenrywenttotheAmericanEmbassy?Giveyourreasons.2.Dothreemultiplechoices(1).WhathappenedtoMr.AdamsbeforehelandedinBritain?A.HejustsailedoutofthebayforatravelB.HeplannedtogotoBritainbyhisownboat.C.Hisboatwasbrokenbyastrongwind.D.Hisboatwascarriedouttoseabyastrongwind.(2).WhatdidMr.Adamsfeelwhenheheardoneofthebrotherssaying“Whatluck!Brother!What luck!”?A.Hefelthewaslucky,too.B.Hethoughttheylaughedathim.C.Hewasabitofangryandwasreadytoleave.D.Hefeltthetwobrotherswouldhelphim.(3).WhatdidMr.Adamsaskforfromthetwobrothers?A.Ahousetostayforashortmoment.B.Aletterwithabanknoteworthmillionpound.C.Anhonestjob.D.Charityfromthetwobrothers.Step4:Comprehending:1.WhyandhowdidHenrylandinBritain?2.HowdidHenry’sfeelingschangeduringtheconversation?Step5：Consolidation------RetellthestoryStep6:Discussion1.WhatkindofpersondoyouthinkHenryis?2.WhydoyouthinkthatthebrotherschoseHenryfortheirbet?Step7:Prediction:1.WhatdoyouthinkwillhappentoHenry?2.Willthebank-notehelphimorgethimintotrouble?课后习题Homework:1.ReadthetextagainandpatattentiontothedifferencebetweenBritishEnglishandAmericanEng lish.2.Underlinesomeimportantwordsandphrases.高三英语教案复习内容精选篇3一、First–reading采用自上而下模式，侧重培养快速阅读理解能力“自上而下的模式”是哥德曼(Goodman)1971年提出的阅读理论模式。
英语复习教案高三七篇
英语复习教案高三七篇英语复习教案高三【篇1】教学目标：(一)认知目标1)能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line2)能听懂、会说并能熟练使用句子Don’t talk in the library. Please stand in line.3)能初步了解掌握祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。
(二)能力目标1)能够根据指令做事。
2)能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。
3)能够初步运用语言做事(听说读写)。
(三)情感态度目标1)养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。
2)能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。
教学程序：一、热身复习A、全班朗诵表演韵律诗“Do you want to go to the sea?”B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词(talk,stand,run,speak等)并表演出来。
目的在于活跃气氛，激活旧知识，为新知做铺垫。
二、任务呈现与课文导入A、播放教师录的校园违规录象，问学生该不该这样做，怎么做才是对的，引导学生说出“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”之类的祈使句，教师板书在黑板上。
B、询问学生还知道学校的哪些行为规范，可拓展到不同场合的规章制度，引导学生尽量用英语表达。
C、询问学生图书馆会有哪些规章制度，学生可能无法用英语很好表达，告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。
学完后，大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度，例如：阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。
三、课文学习A、通过教学VCD，整体呈现课文内容。
要求学生理解课文大意，B、看书听录音。
要求找出带有“Please…”和”Don’t…”的句子，并试着说出来。
教师板书。
C、再看书听录音，要求学生总结“Library Rules”，教师将板书补充完整。
高三英语知识点教案
高三英语知识点教案一、教学目标本节课的教学目标主要有：1. 通过学习本单元的知识点，巩固高三学生的英语语法和词汇基础；2. 帮助学生理解和掌握本单元的重点语法知识，并能够正确运用在实际写作中；3. 培养学生的英语思维和表达能力，提高他们的英语写作水平；4. 增加学生对于英语学习的兴趣，激发他们的学习动力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 语法知识点：包括时态、语态、倒装等；2. 词汇积累：学习并掌握本单元的重要词汇和短语；3. 句型训练：通过练习，提高学生对于不同句型的辨析和运用能力；4. 阅读理解：分析和解答课文中的相关问题，加深对于文章的理解；5. 写作技巧：教授学生一些常用的写作技巧和方法。
三、教学过程1. Warm-up (热身活动)教师可通过播放一段与本单元相关的视频或音频，引起学生对于课堂内容的兴趣，并激发他们的思考与讨论。
2. Presentation (知识点呈现)教师通过课件、教材和多媒体等形式，向学生展示本单元的重点语法知识和词汇。
教师应确保讲解准确清晰，同时应与学生进行互动，让他们积极参与，提出问题和疑惑。
3. Practice (练习)教师可设计一些练习题，帮助学生巩固语法和词汇知识，并能够应用到具体的写作实践中。
练习题可以包括填空、改错、翻译等形式，旨在锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. Reading (阅读)教师可以选取一篇与本单元相关的短文，让学生进行朗读和理解，并提出相关问题，引导学生深入思考和讨论。
5. Writing (写作)教师可指导学生根据所学的语法知识和词汇积累，完成一篇作文练习。
作文题目可以与本单元的主题相关，同时要求学生注意使用正确的句型和表达方式。
6. Review and Summary (复习总结)教师应对本节课的教学内容进行总结和复习，让学生对所学知识有一个系统和全面的了解。
同时，教师还应鼓励学生提出问题和疑惑，及时进行解答和指导。
英语复习教案高三(七篇)
英语复习教案高三（七篇）英语复习教案高三篇1教学准备教学目标教学目标(这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学重难点教学目标(这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学过程Step1Warming-upandlead-in(5mins)(1)导入用本单元的阅读文Marty’sstory来导入，引出残疾人的话题。
T:Hello,class.Inthelastlesson,welearntMarty’sstory.What’stheproblemwithMarty?(Hehasararemuscledisease.)Yes,he’sdisabled.ButisMartyleadingamiserablelifeduetohisdisability?(2)揭题教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生，点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。
然后说明教学目标：阅读一封建议信，讨论学校设施中可以改进的地方，以及写一封给校长的建议信。
T:Weareluckytobeable-bodiedandstudyinsuchabeautifulschool.(Theyhavedifficultywalkingandtheyhavetomovearoundwithwalkingsticksorwheelchairs. )T:ThisisSongYaoguang,ourclassmate.Yaoguang,whathappenedtoyou?Doyoufinditdifficulttowalkaroundinourschoolwithawalkingstick?Doyouthinkitnecessarytohaveourschoolreconstructedforthestudentswithwalkingdiffi culty?(Yes.)T：Ifyouhavesomesuggestions,youcanwriteasuggestionlettertoourheadmaster.Haveyoueverwri ttensuchaletterbefore?建议信是正式信件，学生以前在课堂上没有接触过，因此要点出建议信的结构。
高三英语单词专题复习教案
高三英语单词专题复习教案一、教学目标1、帮助学生系统地复习和巩固高三英语教材中的重点单词。
2、提高学生对单词的记忆能力、理解能力和运用能力。
3、培养学生通过单词的学习，提升阅读理解、写作等综合语言运用能力。
二、教学重难点1、重点（1）高三英语教材中高频出现的核心单词。
（2）单词的拼写、发音、词义、词性和用法。
2、难点（1）一词多义、熟词生义的理解和运用。
（2）形似词、近义词的辨析。
三、教学方法1、讲授法：讲解单词的发音、词义、词性和用法。
2、练习法：通过练习题巩固所学单词。
3、归纳法：引导学生归纳总结单词的规律和特点。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过简单的英语对话，如询问学生最近的学习情况、兴趣爱好等，引出一些与本节课相关的单词，激发学生的学习兴趣。
2、单词讲解（30 分钟）（1）按照教材单元顺序，依次讲解重点单词。
拼写：强调易错的字母组合和拼写规则。
发音：示范单词的正确读音，让学生跟读，纠正发音错误。
词义：结合例句，讲解单词的常见词义和语境含义。
词性：说明单词的词性，如名词、动词、形容词、副词等，并举例说明其在句子中的用法。
拓展：介绍单词的派生、合成、转化等构词法知识，帮助学生扩大词汇量。
（2）一词多义、熟词生义对于常见的一词多义单词，如“cover”，讲解其不同的词义和用法，如“覆盖”“报道”“行走（一段路程）”等。
对于熟词生义的单词，如“address”，除了“地址”的常见词义外，还讲解其“演讲”“处理”等不常见的词义。
（3）形似词、近义词辨析对比讲解形似词，如“adapt”和“adopt”，“effect”和“affect”等，分析其拼写、词义和用法的差异。
辨析近义词，如“big”“large”和“huge”，“say”“speak”“tell”和“talk”等，让学生了解它们在语义和用法上的细微差别。
3、练习巩固（20 分钟）（1）单词拼写练习：给出中文释义，让学生写出相应的单词，注意拼写的准确性。
高三英语模块考点复习教案2
高三英语模块九unit2综合检测题（满分：120分；考试时间：120分钟）第I卷 (选择题共85分)第一部分：听力(共两节，满分20分)第一节(共5小题；每小题1分，满分5分)1. What does the woman mean?A. It’s too late to say that.B. The man will never win.C. Don’t give up.2. Where are the man and the woman?A. In a taxi.B. At a hotel.C. At a train station.3. How long have they been waiting?A. Half an hour.B. An hour.C. An hour and a half.4. How much does the man need to add for the blue sweater?A. $ 7.2.B. $ 16.80.C. $ 27.20.5. What does the woman mean?A. Everything goes wrong.B. Nothing is wrong.C. She hasn’t done anything wrong.第二节(共15小题，每小题1分，满分15分)听第6段材料，回答第6至8题。
6. What is the relationship between the man and Susan?A. He is her doctor.B. He is her professor.C. They are in the same class.7. How far away does her brother live?A. About 6 hours by train.B. About 6 hours by car.C. About 6 hours by plane.8. What will Susan discuss with her professor?A. Her brother’s illness.B. Making up an exam.C. Her test score.听第7段材料，回答第9至11题。
高三英语模块考点复习教案
高三英语模块考点复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三英语复习教学设计范文（精选3篇）
高三英语复习教学设计范文（精选3篇）高三英语复习教学设计范文（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的高三英语复习教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三英语复习教学设计1一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1.句型和语言点(见教学重点)。
2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
四、教学重点：1. 学会审题和谋篇2. 掌握多样化的表达方式3. 熟练各段中的固定写作套路五、教学难点：1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。
2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。
六、教学方法：1、活动教学法：2、任务型教学法：七、教学设计：Step 1. Warming upCome up with some proverbs for the students to put them into Chinese.Recitation is of the first importance in any language learning!Practice makes perfect! …What do you learn from the above proverbs?Step 2. PresentationMake it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.Step 3. ExhibitionShow on the whiteboard a writing.高三英语复习教学设计2一、教学设计意图在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。
高三英语专题复习教学设计
高三英语专题复习教学设计引言：高三阶段是学生备战高考的关键阶段，全面复习英语知识对于取得好成绩至关重要。
本文将介绍一种高三英语专题复习的教学设计，旨在帮助学生全面巩固英语基础知识，并提高解题能力。
一、教学目标：1. 理解和掌握高考英语常见题型的解题技巧；2. 强化词汇和语法知识的复习；3. 提高阅读理解和写作能力。
二、教学内容及步骤：1. 复习基础知识：a. 词汇复习：通过单词卡片、词汇测试等方式进行词汇学习和复习；b. 语法复习：通过练习题、语法填空和语法解析等方式进行语法知识的巩固和复习。
2. 高考英语常见题型解题技巧讲解：a. 阅读理解题：讲解不同类型的阅读理解题目，并提供相关解题技巧；b. 完形填空题：分析此类题目的特点和解题方法，并提供练习题；c. 短文改错题：讲解短文改错题的常见错误和解题技巧，并进行实战演练。
3. 阅读理解能力提升：a. 阅读课外文章：选取一些与高考相关的文章，让学生进行阅读，并提出相关问题进行讨论；b. 探究文章结构：引导学生分析文章结构，以帮助他们更好地理解文章内容。
4. 写作能力提升：a. 写作技巧：讲解高考英语写作的基本要求和技巧，如作文结构、常用句型等；b. 写作练习：提供写作题目，让学生进行写作训练，并进行互评和改进。
三、教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解英语知识点、解题技巧等，帮助学生理解和掌握；2. 练习法：通过大量的练习题，让学生运用所学知识，提高解题能力；3. 合作学习：组织学生分组合作，共同解决问题和讨论策略。
四、教学评估：1. 课堂练习：每节课结束后进行小测验，检查学生对当天所学内容的掌握情况；2. 作业布置：布置相关的作业，检查学生对自己所学知识的理解和掌握程度；3. 定期考试：通过模拟考试，检查学生在各个题型上的解题能力和应试能力。
五、教学资源：1. 教材：选择一套高质量的高考英语教材作为主要教学资源；2. 题库：搜集整理高考英语题型相关的题目，并分类保存，方便教学使用；3. 课外阅读材料：选择一些与高考英语相关的课外阅读材料，如报刊文章、短篇故事等。
高三英语一轮单元复习教案：Module-1《My-First-Day-at-Senior-High》
高三英语一轮单元复习教案：Module-1《My-First-Day-at-Senior-High》(外研版必修1)一、教学目标1.掌握单词和短语：anxiety, nervous, transition, academic, orientation, apprehensive, freshman, sophomore, junior, senior2.掌握句型：I was nervous/anxious/apprehensive about…3.理解文章大意，并能回答相关细节问题。
4.提升阅读和写作能力。
二、教学重点1.掌握单词和短语。
2.理解文章大意。
3.提升阅读和写作能力。
三、教学难点1.熟练掌握单词和短语。
2.阅读和理解文章大意。
四、教学方法1.讲授法。
2.合作学习法。
3.任务型教学法。
五、教学过程1. Pre-reading1.让学生听一段音频，了解美国高中文化，并思考美国高中的学生和中国高中的学生在哪些方面不同。
2.提问学生，在他们升入高中时，他们是否有紧张/担忧/忧虑的情感，以及为什么。
2. While-reading1.让学生读一遍《My-First-Day-at-Senior-High》并回答问题：作者从哪个年级开始升学？作者有怎样的情感？作者和其他同学有什么不同？作者在新学校有没有遇到难题？2.让学生根据阅读情况和生产的文章分组，分别讨论自己的第一天在高中的情况，并就自己的感受写一篇简短的短文。
3. Post-reading1.让学生交换作文并互相评论。
2.教师对学生作文进行修改，并进行个性化辅导。
3.小讲堂：学生展示自己的作文，并就语法、用词等方面进行讲解。
六、教学评估1.学生写作成果的质量与分析。
2.学生在讨论中的参与程度与表现。
3.学生在回答问题时的表现。
七、作业1.背诵文章中的单词和短语。
2.以讨论结果为基础，撰写200词的作文，谈谈你们升入高中的情况以及你们的感受。
高三英语复习教案模板5篇
高三英语复习教案模板5篇高三英语复习教案篇1调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
一、指导思想：以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。
在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。
调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标：1. 每周集体备一次，组员出席率达100%。
2. 切实抓好集体备课这一环节。
3. 切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。
4. 加强关键问题、内容的沟通与研究。
5. 做好教师的培养工作。
争取讲一节校公开课。
6. 每位组员采用一种新的教学模式。
7. 加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。
8. 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9. 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
10. 加强教育教学理论学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要。
三、具体措施1.分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入;2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况;3.引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点;4.针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫;5.认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式;6.精心布置每日作业，做到精讲精练;7.重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。
调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
8.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。
高三英语一轮单元复习教案：Module-1《My-First-Day-at-Senior-High》
高三英语一轮单元复习教案：Module-1《My-First-Day-at-Senior-High》(外研版必修1)1. 知识背景本单元主要集中在以下几个方面的知识点：•介绍新环境•任务解释•学生的期望与感受•各种校园俚语和口号•校园文化和规定通过对这些方面的学习，学生将能够更好地适应高中的环境和学习生活。
2. 教学目标•学会使用新环境的日常用语，如问候、介绍等；•能够理解任务要求和解释；•意识到自己对学校和学生生活的期望和感受；•掌握一些校园俚语和口号，增加对校园的归属感；•熟悉校园文化和规定，充分了解校园文化和生活。
3. 教学重难点重点：学生的期望与感受，校园俚语和口号，校园文化和规定。
难点：理解任务要求和解释。
4. 教学过程4.1 Part 1：学习新环境的日常用语1.教师出示图片，学生说出图片所表示的事物和地点；2.教师出示学校地图，学生可以在地图上找到自己的位置及周围的地点；3.教师将学生分成小组，进行模拟日常情境的对话练习，如问路、自我介绍、打招呼等。
4.2 Part 2：理解任务要求和解释1.教师引导学生阅读课文及任务，重点理解任务要求和解释；2.教师出示任务解释，与学生一同讨论并记录下来；3.教师提供不同的任务类型，让学生在实践中掌握如何理解任务要求和解释。
4.3 Part 3：反思学生的期望与感受1.教师引导学生思考自己对学校和学生生活的期望和感受；2.学生以小组为单位进行分享和讨论，教师引导学生补充适当的问题；3.教师让学生在课堂上记录下本次讨论的收获和感受。
4.4 Part 4：学习校园俚语和口号1.教师给学生介绍常用的校园俚语和口号；2.学生进行小组讨论，使用校园俚语和口号来表达自己的观点和建议；3.学生合作完成对校园俚语和口号的汇总，教师进行点评和补充。
4.5 Part 5：了解校园文化和规定1.教师简要介绍学校的文化和规定；2.学生小组讨论学校的文化和规定，包括学生权利和责任、课程安排、考试方式等；3.教师引导学生校园文化和规定，并通过讨论，发现和解决问题。
高中优秀教案高三英语教案：《Module复习》教学设计
高三英语教案：《Module复习》教学设计本文题目：高三英语四单元教案：Module 复习教案学问详解① oppose vt. 反对，阻碍;与对抗(回来课本P53)...meaning we will oppose prejudice against black people and resist conflict between Americans.它的意思是：我们将反对对黑人的鄙视并将阻挡美国人民之间的冲突。
【归纳总结】【例句探源】①Father does not oppose the idea at all.父亲丝毫不反对这个想法。
②The planned new airport will be strongly opposed by the residents.修建新机场的计划将会遭到当地居民的剧烈反对。
③(牛津P1400)I would oppose changing the law.我将反对转变这个法规。
④Students talk about the pop stars private life as opposed to their public life after class.同学们课后谈论明星们的私生活而非他们的社会生活。
【易混辨析】resist，object，oppose三者都含有"抵抗'的意思(1)resist指"主动的抵抗、对抗'，"用武力阻挡前进'。
后跟doing sth.。
(2)object常指"用言论或论据等表示抗议或反对。
'后跟to (doing) sth.。
(3)oppose为常用词，指"对某人、某事实行主动行动，尤指反对一种观念、思想、计划等'。
①She objects to being scolded in public.②I was unable to resist laughing.③A local group oppose the plan for environmental reasons.【即境活用】1.Members of the council ________ the building of the luxury houses in the centre of the city.A.imposedB.posedposedD.opposed解析：选D。
高三英语复习课教案(15篇)_1
高三英语复习课教案(15篇) 高三英语复习课教案（精选篇1）古语云：授人以鱼，只供一饭。
授人以渔，则终身受用无穷。
学学问，更要学方法，培育同学良好的学习习惯为目的，使同学在学习中能够事半功倍。
高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展现才华与潜能的重大人生气遇。
如何抓住高三阶段的珍贵时间，尽快提高自己的英语成果，无疑是每个考生都特别关注的事情。
下面谈谈高三同学应如何备考英语：一、高三下学期英语复习的策略与重点英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行复习,主要应做到以下几点：1.有切实可行的方案高考接近，应当保持冷静，恳求老师关心和指导，并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习方案，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
2.降低难度，抓基本题练一般题，不练难题、怪题。
高考前很多考生搜集各种模拟题，反复演练。
但要留意，无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。
水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。
即使弄明白了，对高考拿分也没有太大关心。
关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是特别有利的。
3.回归基础，突出对主干学问的复习高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言运用力量转变，但是还应熟悉到力量要有扎实的基础作为依托。
尤其是到最终冲刺阶段更要重视基础学问的复习。
一模后，一些考生普遍有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不坚固。
英语基础学问包括词汇、语法、句型等。
词汇复习应做到从不间断、反复巩固。
除了记忆和理解之外，尤其要留意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的把握。
语法复习要理清基本概念，着重复习主干学问。
比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的学问点。
但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。
4.仔细研读《考试大纲》，把握好基本词汇与基本句型高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特殊重要。
高三英语 复习教案(1) 教案
高三英语复习教案（1）（SBⅡ-units1-2）一、单元考点提示1.词汇yard,horse-drawn,sign,film-maker,strict,button,castle,garage, beard, imagine, in the hope of, take along, bring on, lose heart, day after day, used to, pick up, go through,go straight ahead,be well-known as an artist, be pleased with, have no idea, in this way smoker,packet, chance, public, club, cigarette, typewriter, nation, habit, therefore drug, smelly, share,give up, persuade sb. to do sth., go ahead, ask sb.for permission, at present,millions of, be caused by, sales of tobacco, fall asleep, catch fire,burn down, one third of, a packet of cigarettes, one third of/a third of, persuade sb.to do sth., die from, be reduced by, pared with, remain in business, encourage sb. to do sth., give up, be used to, get sb. into the habit of, call for.2.句型(1)Excuse me. Can you tell me the way to…?(2)Excuse me. How can I get to …→(3)Go through the gate and you’ll…(4)Excuse me, please. Where’s the…?(5)Do you mind if I do…?(6)Would you mind if I did…?(7)Do(would)you mind(on e/one’s)doing…?(8)I wonder if I can/could do…3.语法1.学习名词性从句作宾语的用法2.名词性从句作表语5.交际用语(1)Go straight ahead till you see…(2)It’s about…yards/metres down this street.(3)Excuse me. How can I get to …?(4)Excuse me, please. Where’s the nearest men’s room?(5)Do you mind if I do…?(6)I’m sorry, but it’s not allowed.(7)Would you mind if I did…?No. Go ahead.(8)I wonder if I could use your phone. Sure, go ahead.二、考点精析与拓展1.take 短语归纳take along 带着，带在身边；take one’s place 坐某人的座位，代替某人的职位；take medicine 吃药；take steps采取步骤；take measures采取措施；take advice 接受建议；take a taxi坐出租车；take a look at 看；take a bath/walk/rest/trip洗澡/散步/休息/旅行；take away拿走; take down拿下，记录下；take back 带回，收回（话）；take off脱下（衣、鞋、帽），（飞机）起飞；take out取出；take place 发生；take the place of代替，取代；take up开始，拿起;take a deep breath深呼吸；take one’s temperature量体温；take a photo照像;take a photograph of给……拍照；take one’(a)seat 坐下，坐好；take aim at 瞄准；take charge of 负责（管理某事或照顾某人）；take…for 把……误当作；take hold of 抓住；take interest对……发生兴趣；take it easy 别紧X，别过累；take notes作笔记；take notice of 注意；take office就职；take a new look on呈现新面貌；take on workers 雇佣工人；take part in参加（活动）；take pride in 为……而骄傲；take the lead带头；take trouble 费劲（力）；take the side of 支持某人（方）；take a day off某一天休假，不工作；take one’s time从容行事，慢慢来；take turns轮流。
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高三英语模块考点复习教案
2.develop—developer—development
eg. as sth develops,…
with the development of sth,…
develop the habit of doing…
develop a new software
have the film developed
property developers房地产开发商
a software developer软件开发人员
3.champion(冠军)—championship（冠军称号/地位）
4.future: ~ generations;
in the near/foreseeable future
in ~= from now on今后
5.present: the people ~ at the meeting出席会议的人the ~situation目前的形势
give sb. a ~礼物
at ~目前，现在
~ a more modern image展现出更加现代的形象
6.import(进口)—export（出口）
7.on one’s own=by oneself=alone
8.mind: ~one’s own business少管闲事
~ (sb’s) doing…介意
~ sth介意；注意
never ~=don’t worry/it doesn’t matter
bear/keep sb/sth in ~将…记在心中
bring/call sb/sth to ~想起；记起
make up one’s ~ (to do…)作出决定；下定决心
on your ~挂在心上；惦念
take your ~ off sth暂时将…忘记
9.gap: fill in the ~s 填空
a generation ~
~ year
10.graduate: n.大学毕业生（常指本科生）；毕业生
a ~ in history历史学学士
a high-school ~高中毕业生
v. ~ from…
11.make a/no/some/a lot of/little，etc. difference (to/in sb/sth)
（对/在…）有/没有/有些/有很大/几乎没有不同/作用/关系/影响
eg: the rain didn’t make much ~ to the game.
changing schools makes a big ~ to my life.
make all the difference (to sb/sth)关系重大；大不相同12. conserve—conservation preserve—preservation
12.rural—urban
13.refrigerator—fridge
14.switch on/off=turn on/off
15.furniture : a piece of ~一件家具
furnish: a furnished flat
16.hammer:
eg: the decision is a ~ blow for the steel industry. 这一决定对于钢铁业是个沉重的打击。
she hammered the nail into the wall.
把钉子钉到墙上
17.spade: call a ~ a ~是啥说啥；直言不讳
18. harvest: a good ~很好的收成
get in crops/~ crops收获庄稼。