小升初语文阅读理解知识点串讲
小升初语文阅读复习知识点
小升初语文阅读复习知识点
一、阅读理解：
1.理解文章主题：理解文章主题是阅读理解的核心，要通过关键词、
首尾句以及段落的逻辑关系等来确定文章的主题。
2.理解文章结构：分析文章的结构，包括引子、主体和结尾，以及段
落之间的关系，能够更好地把握文章的内容。
3.掌握常见的阅读技巧：如寻读、延读、推理、判断等，通过运用这
些技巧，可以更好地理解和解答阅读理解题目。
二、短文填空：
1.根据语境推测词义：通过上下文的暗示，推测出空格处词语的意思。
2.注意词性和语法搭配：要根据句子的语法结构和搭配规律，选择适
当的词语填入空格。
3.词语辨析：在选择填空的过程中，要注意词语的辨析，排除相近词
义的干扰。
三、短文改错：
1.注意词形和词义的正确性：要仔细检查文章中每个词的造诣和用法
是否正确。
2.注意语法结构和句子的通顺性：要检查句子的语法结构，确保句子
表达准确且通顺。
3.注意标点符号的使用：要注意标点符号的位置是否正确，以及相邻
标点符号之间的关系。
四、短文写作：
1.配词合理、表达准确：要注意选择合适的词汇和搭配，使得短文表达准确、流畅。
2.语句结构清晰、条理分明：要保持句子结构的清晰，句与句之间的逻辑关系明确。
3.表达方式生动丰富：要运用生动的描写和丰富的修辞手法，使得短文更加鲜活、有趣。
以上只是对一些重要知识点的简要总结，小升初语文阅读复习需要广泛阅读，掌握大量的词汇和句型，提高阅读理解和写作能力。
希望以上内容对你的复习有所帮助。
小升初语文 阅读理解精讲——理清文章脉络 课件(部编版)
狂风来。
⑥那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫 声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又
渴， 把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗 出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前 爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半 天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来 那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。 那大虫又剪不着，再 吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒， 尽平生气力，只一棒，从 半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。 原来慌了， 正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来， 翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。 武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没 了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、 眼睛里只顾乱踢。 那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫 嘴直按下黄泥坑里去。 那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳 头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、 鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。 那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆， 却似躺着一个锦布袋。
仍旧擂⑨鼓到结呐雾喊散果，时：逼，近诸诸曹葛军亮葛水下亮寨令去返按受回期箭。。船交两边箭的，草把周子瑜上都自插满叹了不箭。如诸。葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹
人教统编版小升初语文总复习专题(阅读之体会文章思想感情+阅读之理解重点句子含义)ppt课件
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的 思想感情
如《最后一课》中“我是中国人，我爱中 国！”在文中出现三次类似的话，每一次都伴 着一段情节，都表达了人物的思想感情。
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思想感情
体现了台湾岛人民强烈的爱国热情。
方法五：分析课文重点段体会文章的思想感情
如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩 几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回 到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”
方法一：从文章题目入手
有的课文题目本身就表明了作者的写作目 的，只要围绕课题分析，就能体会作者表达 的思想感情。
如《慈母情深》，文章歌颂了平凡母亲的伟大， 感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
方法二：从重点句子入手
1、有的文章的中心思想，已通过中心句点明了。 有的文章中心句在开头。 有的文章中心句在篇末。
❃专题解说
《语文课程标准》指出：对句子的 阅读和理解，应贯穿整个小学语文 学习的始终。理解句子是听懂说话、 读懂文章的重要技能之一。
❃常考题型
1、谈谈你对这句话的理解。 2、联系课文或生活实际谈谈你对某某句的理解。 3、抓住关键词理解全句的意思 4、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么 感情？
“可爱”是形容人的外表或者行为的，用“可爱”来形容地球是 因为地球无私地养育着人类，孕育万物；而“破碎”一般形容玻璃、 陶瓷之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因对地球的伤害。与 生活实际联系，这种的表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人 类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
方法四：通过修辞理解句子的含义。
小升初语文总复习专题十四·阅读 之体会文章的思想感情
小升初阅读题知识点总结
小升初阅读题知识点总结一、小学语文课程标准对阅读理解的要求：运用已有的语言、文字知识，运用阅读的技能和方法，逐步提高阅读理解的能力。
具体表现在从生活实际或者虚构的故事中获取信息并进行推断。
二、小学语文阅读理解的方法：1、选择题：注意选项的排除和归纳。
2、填空题：根据上下文及语法结构进行思考，注意时态和情态。
3、判断题：根据理解题意判断结果是对是错。
三、小学语文阅读理解的技能：1、排除干扰项2、寻找信息，提高阅读速度。
3、理解上下文，推断意思。
四、小学语文阅读理解的策略：1、理解题意，有针对性的查找关键句。
2、分段把握文章结构，分析全文主题。
3、通过审题，准确认定答案。
五、小升初阅读理解考试的命题特点：1、难度适中2、能够考查学生的阅读理解能力以及对语文知识的掌握情况。
3、考查学生的文字理解能力以及推断能力。
六、小升初阅读题解题技巧：首先，要正确理解题意，看清题目的要求，看清所有的选项再基础上进行分析，先排除一些很明显的错误选项。
在实际解题的过程中，考生要仔细阅读文章，将文章脉络掌握，弄清出题者的意图，然后再进行分析，找到相关关键词。
找到答案后再仔细核对一下。
七、小学阅读题的重点知识点：1、基础词汇的理解2、故事情节线索的掌握3、导言和结尾的把握4、引申问题的思考八、小升初阅读理解的题型：1、说明文类：描述性的，以事例细节为主要论据。
2、记叙文类：数学细节交错，通过故事情节逻辑推理。
3、夹叙夹议类：讲述中穿插看法评价。
4、议论文类：以论据证明意见，观点交换。
部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义(七)(有答案解析)
部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义（七）（有答案解析）【考点解读】题目的含义或作用：★格式（含义）：表层含义(文章里的实际事物所指)+深层含义(结合文章中心)+(是全文的线索)。
★格式（作用）：⑴以“……”为题，引起读者阅读兴趣;⑵它是全文的线索;⑶它表现了文章……的主题。
【例题精析】例：阅读下面的文字，回答问题①朋友姓骆，叫其父为骆父吧。
骆父瘦，腿长，更显瘦，杆子似的。
②骆父不爱说话，爱运动，日日带着干粮上路，奔波在漫山遍野，把力气和脂肪全通过汗水洒在路上。
③骆父年轻时在石灰厂做工，双肺吸足尘灰，年纪轻轻便落下慢性支气管炎，未及中年，已同老人一样虚弱，气力不足。
生产队劳动，评工分，别人十分，他要打八折，因为身子虚弱嘛。
都以为他寿数长不了，老早就病怏怏的，一副阎罗王随时要叫走的样子。
他却一路蹒跚，踉踉跄跄，挺到八十四，全村人当稀奇事讲，编织出各种故事。
④故事的配角是朋友，讲他手眼通天，花钱收买了阎王爷。
在乡下，阳世阴府是打通的，有钱能使鬼推磨。
⑤朋友实是普通人，理工男，嘴笨性平，通人的功夫都不及格，谈何通天？只是做事钻，下海早，挣到了钱。
⑥朋友就是在合适的时间做了合适的事，摇身变为一个做八辈子梦都想不到的大款。
他却从不款待自己，生活节俭，不嫖不賭，不抽不喝，不养小三，不慕虚荣，不贪享受，不显山露水，甘于平常，标准的五好男人。
他唯一款待的是病父，细心地呵护着，真不愧是大孝子！⑦骆父持之以恒，不论严寒酷暑，只要出得了门，绝不待在家里。
他从不懈怠，也得到好报。
生命在于运动，骆父是顶好的例子。
但病肺终归不饶他，不时向他报警，2016年，他终因肺衰竭撒手人寰。
⑧医生说老人家的肺像老透的丝瓜瓤，只剩网状的筋络，凭这样一对肺却能活到这个年纪，是奇迹。
奇迹是儿子的孝心和父亲的双脚联袂创造的。
⑨骆父还创下另一个奇迹。
⑩整理遗物时，朋友发现父亲房间里，那张他小时候曾做过作业的小书桌，有一只抽屉牢牢锁着：一把明锁，一把暗锁，双保险。
【小升初语文讲义】第13讲：阅读之概括文章主要内容与理解句子(部编版,含例题,答案)
小升初阅读之概括文章主要内容与理解句子（基础版）知识点一：理解句子1.专题概述作为考题出现的句子，一般都是文中的重要句子。
所谓重要句子就是在文章的地位和作用相比较而言的。
文中比较重要的句子主要包括六方面：①点明题旨的中心句；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的过渡句；⑤引用的句子；⑥文中反复出现的句子；理解重要句子的含义首先要理解句子的表面意思，即字面意义。
其次是理解句子的深层含义，即在一定上下御景胡总句子的临时意义，文字背后所蕴含的深刻的、含蓄的、双关的、暗示的特殊含义。
这才是考试的重点。
含义深刻的句子一般有这样几类：1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理；2、言约意丰的句子，读后让人回味不已；3、表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质。
2、常考题型：①说出文中划线句子的含义；②谈谈你对这句话的理解；③这句话给你什么启示等。
3、解题方法：阅读记叙文，理解作品中重点语句的含义是关键所在。
技巧一：浏览全篇，把握主旨浏览全篇，把握主旨，是理解记叙文中重点句子含义的前提。
有些句子含义与上下文有着密切的联系，理解这种句子不能脱离语言环境，只有联系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。
如例文《一朵玫瑰花》中对“天堂，原来可以如此接近”一句含义的理解，《爱的力学》中对“在爱里边，只有爱，没有力学”一句含义的理解，只需我们在阅读时，整体感知文本内容，把握其主旨，就不难理解它们的深层含义了。
从文章中心思想入手，理解句子的含义。
每篇文章，作者都有明确的写作目的，或憎或爱，或喜或忧。
而这种情感也贯穿于文本的字里行间。
如《白鹅》中有这样一句话：“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，象饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
······鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
【小升初语文讲义】第14讲：阅读之分段并概括段意+词意理解(部编版,含例题,答案)
小升初阅读之分段并概括段意+理解词意（基础版）知识点一：分段并概括段意一、分段和概括段落大意文章里有两种段，一种是“自然段”，一种是“结构段”或意义段。
分段是为了理清作者表达的中心思想而把有关内容按一定方式组合在一起的各个部分。
即逻辑段，又叫意义段。
二、文章分段的几种方法引导学生给文章划分结构段是阅读中的一个重要环节。
分段不仅有利于学生理清文章思路，而且有利于培养学生逻辑思维能力。
为了让学生掌握分段的方法，便于教师引导学生掌握和运用，减少学生分段的盲目性，特地介绍几种方法。
（一）时序法有的课文按时间转移的先后顺序安排。
显而易见，表示时间性的词可以用来作为分段的依据。
如《十万里长街送总理》就可按“灵车到来前→灵车通过时→灵车开过后”的时间顺序分为三段。
再如《我的战友邱少云》也可按“天还未亮→中午的时候→黄昏的时候”的时间顺序分段（二）空序法参观、访问和游览所记叙的事物、空间位置不同或者观察事物的立足点不同，可以按空间位置的先后顺序分段。
如《记金华的双龙洞》可按“途中→洞口→外洞→内洞（出洞）”等游览地点的先后转移来分段。
（三）地序法按照事物发生的地点、先后移动的次序组织材料的课文，可以按地点移动的顺序分段。
如《回韶山》可按毛主席回韶山在旧居参观的路线，“上尾场→父母卧室→自己的住房→大弟的房间→晒谷坪”以此作为分段的依据。
（四）事序法完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文，可以按事件发展的阶段性来分段。
如《草船借箭》可以按为什么借箭（发生的原因），怎样借箭（发展经过），借箭结果（事件结果）来划分段落。
此外，《跳水》、《飞夺沪定桥》也可按事件发生、发展和结果来划分段落。
（五）事类法有的课文通过写几件事来表达主题，分段时可考虑按不同事情来分段。
如《将相和》可以按“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三件事来分段。
（六）总分法有的文章是以作者的思路为线索去组织材料的，往往采取“总起——分述——总结”的形式来表述，那么分段时就应按“总——分——总”的思路分段。
小升初语文阅读知识点
小升初语文阅读知识点在小升初的语文考试中阅读题是很重要的一题，我们需要仔细整理好阅读的知识点努力复习。
下边是由为大家整理的小升初语文阅读知识点，希望大家能够帮助到大家!小升初语文阅读知识点(一)小升初阅读理解观察的内容包含：1、理解加点字、词，领会句子的含义 2 、归纳文章 (段落 )的主要内容3、揭露文章的中心思想 4、对文章重点人物的评论以及系生活实质谈感觉等。
要在阅读上有所打破，第一要培育习惯，读懂文章后再动笔。
“读懂文章”：读完文章后，(1)要知道这篇文章写的是什么 ?写人仍是写事，写景仍是写物 ?(2)作者写这篇文章是要表达某种感情仍是说明某个道理 ?(3)我能归纳出文章的内容。
(4)我能用几个词语谈谈主人公的质量或心情。
(5)文章的题目是想表达什么 ?是主人公，仍是主要内容，仍是中心。
题眼很重要，不可以放过。
基此题型：一、联系上下文理解加点字、词1、考法：联系上下文解说词语比如：前怕狼后怕虎。
所谓“前怕狼后怕虎”详细是指联系文章前后文的句子明确词义，在详细语境中推测词义的变化，用自己最平常的语言表达出来。
答题方法：应先答出原来意思，再答出在文中的意思。
解说词语的方法有好多，找近、反义词;抓住重点词解说等。
2 、直接理解加点字、词，表达作者什么感情?方法：解说字、词在句子中的意思，联合文章中心。
3 、加点字、词换成此外的字、词，好不好?4 、加点字、词删去，好不好?方法 (3 、4) ：表态，解说原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换 (删 )有何成效，因此不可以换(删 )。
比如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以够将它换成“吹”字?为何 ?答：不可以够。
(表示态度 )“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思， (解说字的意思 )，更能表现春风所带来的活力(在文中的作用和表达成效)，而“吹”不过表示春风的动作，假如换了就不可以表现这类活力，因此不可以换。
小升初语文阅读知识点(二)理解句子的含义考法 :1 、你怎么理解“ „„”这句话?谈谈自己读句子的领会;;字面 + 中心，所谓“字面 + 中心”指的是，先理解句子的字面意思，解说句中的重点词语，连词成句;联系文章前后的内容来解说句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的感情，或许说明一个道理，希望与我们达到共识，我们要联系自己的生活，来谈领会。
小升初语文.阅读知识点汇总
小升初语文.阅读知识点汇总小升初语文.阅读知识点汇总1一、通读全文首先了解__的大致内容。
__中写了哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?其次了解__的大致结构，主要思路。
了解__叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?__是怎样过渡的?弄清__的线索、顺序、层次等。
最后了解__的思想、感情、主旨。
二、审清题意，回读原文在对__有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和__对应起来。
找准原文中对应题目的相关区域。
看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
联系上下文，抓住关键词句。
只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
最后分析综合，顺藤摘瓜。
结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句，深入理解__，分析综合，归纳出答案(摘瓜)。
三、理清要点，认真答题。
1.引用原文。
题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
2.抓住对应的关键词句。
没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。
一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
3.组织好语言作答。
先根据分值理清好答几个要点，再作答。
答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。
但还有一些题目无法用简单的重组__语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。
4.还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律(如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。
小升初语文.阅读知识点汇总
阅读理解技巧总结
阅读方法总结
总结一些有效的阅读方法，如略读、跳读、精读等，以及如何根据不同的阅读目的选择合适的阅读方 法。
阅读技巧总结
总结一些常用的阅读技巧，如如何找主题句、如何分析文章结构、如何推断作者意图等，并给出相应 的实例和练习。
THANKS
感谢观看
小升初语文.阅读知识点 汇总
• 阅读基础知识 • 阅读知识点梳理 • 阅读题型解析 • 阅读实践练习
01
阅读基础知识
阅读理解概念
阅读理解是指通过阅读文章、段落或篇章，理解其内容、主题、思想、情感和意图 的能力。
阅读理解不仅包括对文字表面的理解，还包括对文字背后含义的深入挖掘和把握。
阅读理解是语文学习中的重要能力，对于提高学生的语文素养和成绩具有重要意义。
。
重点阅读
针对题目要求，重点阅读相关 段落或句子，深入理解文章内
容。
归纳总结
在阅读过程中，归纳总结文章 的主题、思想、情感和意图，
加深对文章的理解。
推理判断
根据文章提供的信息和上下文 语境，推理判断作者的意图和
分析
总结词
理解文章的整体结构，把握作者的写作思路。
中心思想提炼
总结词
提炼文章的中心思想，理解文章的主 旨和意义。
详细描述
在阅读文章时，要注意提炼文章的中 心思想，理解文章的主旨和意义，有 助于更好地理解文章的深层含义。
细节信息筛选
总结词
筛选出与主题相关的细节信息，深入理解文章的细节内容。
详细描述
在阅读文章时，要注意筛选出与主题相关的细节信息，深入 理解文章的细节内容，有助于更好地把握文章的全面信息。
推理判断题解析
总结词
根据文章内容进行推理判断，培养逻辑思维能力。
阅读理解精讲——体会人物内心(部编版)小升初语文复习
师教导小风后，他会想些什 真复习，争取取得优异的成绩！
虑的样子，赶紧放下手中的线活，拉起他的手，笑着说：“我上个月找了一份很轻松的活，
估计一个星期后会发工资，到时给你买一双，好吗？别为家里担心。”母亲的话，让他有些
小小心安，原来，母亲早就找到了工作。 母亲答应买鞋子
五、牛刀小试（题型二）
④一个星期后，一双精致的耐克篮球运动鞋成了他到处炫耀的资本，平日那不可一世
步骤3：准确分析人物内心变化。
五、牛刀小试（题型二）
随着事情的发展，他的心情不断发生着变化。请根据文章内 容填空。
事件
情感变化
看到橱窗里的鞋子 回忆被同学嘲讽的情景 `
渴望
向母亲开口要买鞋子
母亲答应买鞋子
穿着耐克篮球鞋到学校
得意、炫耀
看到母亲俯身捡垃圾的背影
看到橱窗里的鞋子
渴望
①每次经过那家耐克专卖鞋店，他总会对橱窗里款式不一的鞋子留恋观望，然后脑海
名牌鞋子的学生，寥寥无几。当无数羡慕的目光聚集于他一人身上时，他的内心膨胀到
了极点，脸上得意如花。
穿着耐克篮球鞋到学校
得意、炫耀
⑤可是，始料未及的一幕，让他毕生难忘。打完篮球兴致而回的他，在一个拐角处见到了
`
似曾相识的背影：她俯着身子，右手用一根细长的木棍在塑料垃圾桶中拨弄着，左手拿
着一个黑色胶布袋，还时不时收起细棍伸手进去捡拾。可能是俯身久了，转身的时候，她
五、牛刀小试（题型一）
示例二 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人
们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里 灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
`
小升初语文阅读技巧及答题模板
六年级上册语文：《阅读理解答题模板》一、主要内容的归纳，归纳段意1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)十论点二、概括中心思想1.写人：主要是赞美主人公的某些优秀品质；2.写景：主要赞美景的美丽；寓情于景。
3.写物：比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话。
注：有些可以直接在文中找到中心句，用中心句回答。
三、某段起什么作用1.开头作用：A.引起下文B.总结全文2.文中作用：A.承上启下B.为情节埋下伏笔3.结尾作用：A.总结全文B.点明主旨，升华情感四、某句话在文中的作用1.文首：点题；埋下伏笔，为下文作铺垫；总领全文2.义中：承上启下；总领下义；总结上文3.文末：点明中心，照应开头五、给文章加标题1.根据文中的主要事件，主要人物，加上简短的修饰语2.根据文章的中心，用中心词作为题目六、判断文章体裁文章体裁：记叙文、说明文、议论文、应用文，文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文，所以文章的体裁要从不同角度划分。
七、概括文章内容(中心句通常在文章首尾的议论抒情句中)方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
句式：1此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即“什么人+干什么②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…···③抒发了作者的……的感情。
八、修辞手法的作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；九、联系上下文解释词语意思方法1.采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2.找近义词的方法，注意要能替代到文中仍保持通顺方法3.结合这个词所描述的对象具体描述十、文章的写作顺序1.时间先后顺序。
小升初语文知识点讲座总结
小升初语文知识点讲座总结一、小升初语文知识点梳理1. 词语辨析在小升初语文考试中，词语辨析是一个非常重要的考点。
学生需要掌握常见的词语辨析，例如“煎煮”、“同异”、“错讹”等。
这些词语的辨析需要理解词义、用法及语境，通过平时的阅读积累，可以提高对词语辨析的掌握能力。
2. 诗词歌赋小升初语文考试中，通常会出现诗词歌赋的阅读理解题目。
因此，学生需要掌握一定量的诗词歌赋，了解其背景和作者，同时能够理解其中的意义和情感。
平时可以通过背诵和理解诗词歌赋，提高自己的鉴赏能力。
3. 文言文阅读文言文阅读是小升初语文考试中的重要考点之一。
学生需要能够读懂文言文，理解其中的意思，同时还需要能够进行文言文的改写和抒发。
因此，学生需要多读一些文言文的文章，并且在平时的作文训练中，多尝试使用文言文的语言进行表达。
4. 修辞和修辞手法在小升初语文考试中，通常会出现修辞和修辞手法的考题。
学生需要了解常见的修辞手法，例如比喻、夸张、拟人等。
在阅读理解和写作中，学生需要能够灵活运用这些修辞手法，提高自己的语言表达能力。
5. 作文写作小升初语文考试中，作文是一个非常重要的考点。
学生需要能够熟练运用古代典籍和诗词歌赋中的素材，同时要能够写出完整、连贯的文章。
在平时的写作训练中，学生需要多积累一些素材，同时要注重文章结构和语言表达的规范性。
6. 阅读理解阅读理解是小升初语文考试中的一个重要部分。
学生需要通过对文章的理解，能够把握文章的主旨和细节，同时要能够运用逻辑推理，理清文章中的论证和观点。
在平时的阅读训练中，学生可以多读一些不同类型的文章，提高自己的阅读理解能力。
7. 古诗词鉴赏古诗词鉴赏是小升初语文考试中的一个重要考点。
学生需要掌握一些经典的古诗词，能够理解其中的意境和情感。
通过对古诗词的背诵和鉴赏，可以提高学生的文学素养和语言表达能力。
8. 四书五经在小升初语文考试中，通常会出现四书五经的阅读和理解题目。
学生需要了解四书五经中的一些经典著作，理解其中的思想和观点。
小学语文小升初阅读题专项精讲《9.句子-段落-题目分别在文中的作用》
学校姓名班级___________ 座位号……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……句子，段落，在文中的作用一·段落的作用：1·开头段：总领全文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
2·过渡段：承上启下，引出下文。
3·结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，言有尽而意无穷，回味深长，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。
4·引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。
5·其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等等。
二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭示主旨。
画龙点睛。
2·点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
3·情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
例文一村路怎能不弯呢①村路怎能不弯呢？②好的地方，都让人家、河流、田地占住了，留给路的，实在太少了。
③路从不计较这些，很知足，知足常乐。
天天，捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着，小日子过得滋润着。
尤其是在冬天，有人穿着布鞋，刚刚从家里烤火出来，留下一行人脚迹，还是暖乎乎的。
夏天的牛脚迹又肥又大，闻一闻，还带着青草的味儿，还带着蘑菇的味儿。
狗脚迹一长串，小小的，就像我家屋檐下，挂着的一长串板栗，不着急吃，待其风干，又是另外一种风味了。
偶尔，还会有一两只野猪、狗獾之类的，偷偷地下山来，留下一朵朵野梅花样的脚迹，更是难得一尝的野味了。
这村路，还真不羡慕那些大马路呢，窄一点有什么关系呢？弯一点有什么关系呢？④其实，路何尝又不想宽一点、直一点？⑤路从我家里延伸出来，走不到十几米，迎面就是二哥家的一堵墙壁。
x21-语文阅读方法详解资料之二十一-小升初阅读理解专题讲解(一)-专题二、词语、句子的含义理解
x语文阅读方法详解资料之二十一阅读理解专题讲解（二）专题二、词语、句子的含义理解一、词语的含义理解1·出题形式：a联系上下文，理解下面的词语。
b你如何理解文中（一个词）这个词的含义。
c文中**指什么，结果如何d从**词、短语你能领悟到什么/2·答题思路：首先要找到词在原文中的位置，然后弄清词所在段落表达的含义，再从形象化到抽象化的角度进行换位思考。
○1运用组合法理解词语。
一个词语通常有几个字或者几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，在组合起来就好理解了。
如:“忠勇”一词忠是忠诚，勇是勇敢。
“生趣”——生活的情趣、乐趣；“愧疚”——愧，惭愧；疚，对自己的错误感到内心痛苦。
合起来就是“惭愧不安”。
“横切面”——横着切留下的面。
“果然”——然，样子；果真这样子。
悠然——悠闲的样子；“安然”——平安的样子；“盎然”——气氛、趣味等充溢的样子；当然——应当这样；骇然——惊讶的样子……“新闻”——新听来的事；声色俱厉”——声音脸色都十分严厉。
心悦诚服——悦，高兴；服，服气、佩服。
真心实意地表示服气、佩服。
注：分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则合起来就会出错。
○2反义否定法。
有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词进行对比理解。
如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂”中“复杂”就可以用“不简单”来替换。
○3同义词法。
遇到不理解的词时，在文中寻找同义词，如“美丽”一词，他的同义词为好看、漂亮。
“顷刻间”——一刹那、一瞬间、一霎时、转眼间等，形容时间极短；“清晰”——非常清楚；“举荐”——推荐。
“疲惫”，近义词是疲乏，词义就是非常疲乏。
“沉寂”，近义词是“寂静”或“静寂”，词义则为十分寂静。
立刻－马上；眩目－耀眼等。
○4联系上下文理解词语。
分析词语出现的前后都说了什么事情，表达怎样的情感，然后综合理解词语。
○5在具体的语言环境中推敲揣摩，把握变化。
有些词在实际使用时，词义会发生变化。
小升初阅读理解知识点总结
小升初阅读理解知识点总结一、文章类型1. 记叙文：用故事的形式叙述事物的发展和变化，内容比较生动。
2. 描写文：主要描写人、事或地方的特征和特点，生动形象。
3. 说明文：对事物进行分析、解释或说明，通常以时间顺序或逻辑顺序为主。
4. 应用文：主要以求助信、通知、请柬等形式呈现，目的是要得到对方的支持或理解。
5. 议论文：作者通过对事物或问题进行分析，从而论证自己的观点。
二、文章的主旨大意1. 主旨大意是指文章的主要内容、观点和核心意思。
2. 阅读文章时，要抓住文章的中心思想，领会文章的主旨大意。
三、阅读顺序1. 了解题目2. 粗读全文3. 通读全文4. 仔细读5. 重点记忆四、文章的结构1. 开头：引入主题，提出论点。
2. 中间：一般展开3～4个方面议论，支撑观点。
3. 结尾：对全文做一个总结或评论，突出主题。
五、阅读方法1. 精读：细致地理解和体会文章的内容，推敲每一个字、每一个句子。
2. 泛读：迅速浏览全文，把握文章大意。
3. 自测：理解文章后，可通过选择题等方式检验自己的阅读理解能力。
六、阅读态度1. 虚心阅读2. 细心阅读3. 独立思考七、阅读技巧1. 首位句：找出开头第一句话，了解文章的大致内容。
2. 找出标题：通过标题，预估文章的内容。
3. 看图说话：通过配图，预测文章内容。
4. 上下文：通过上下文的描述，猜测不认识的词义。
5. 结构分析：通过段落、语气、声调的变化，推测阅读材料的大意。
6. 看结尾：最后一句话或最后一段话往往有文章的总结或结局，掌握全文的要点。
八、常见阅读题型1. 主旨大意题2. 细节理解题3. 表义理解题4. 推理判断题5. 理解阅读后意义题6. 找出例证7. 概括归纳8. 接续衔接九、常见考点1. 理解词义2. 整体把握3. 推断、判断和总结4. 作者的观点和态度5. 对事物的认识和评价6. 对推理判断题的练习7. 对总结概括题的练习8. 对归纳概括题的练习十、解题技巧1. 不要操之过急，要耐心细致地阅读。
x21-语文阅读方法详解资料之二十一-小升初阅读理解专题讲解(一)-专题二、词语、句子的含义理解
x语文阅读方法详解资料之二十一阅读理解专题讲解（二）专题二、词语、句子的含义理解一、词语的含义理解1·出题形式：a联系上下文，理解下面的词语。
b你如何理解文中（一个词）这个词的含义。
c文中**指什么，结果如何d从**词、短语你能领悟到什么/2·答题思路：首先要找到词在原文中的位置，然后弄清词所在段落表达的含义，再从形象化到抽象化的角度进行换位思考。
○1运用组合法理解词语。
一个词语通常有几个字或者几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，在组合起来就好理解了。
如:“忠勇”一词忠是忠诚，勇是勇敢。
“生趣”——生活的情趣、乐趣；“愧疚”——愧，惭愧；疚，对自己的错误感到内心痛苦。
合起来就是“惭愧不安”。
“横切面”——横着切留下的面。
“果然”——然，样子；果真这样子。
悠然——悠闲的样子；“安然”——平安的样子；“盎然”——气氛、趣味等充溢的样子；当然——应当这样；骇然——惊讶的样子……“新闻”——新听来的事；声色俱厉”——声音脸色都十分严厉。
心悦诚服——悦，高兴；服，服气、佩服。
真心实意地表示服气、佩服。
注：分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则合起来就会出错。
○2反义否定法。
有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词进行对比理解。
如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂”中“复杂”就可以用“不简单”来替换。
○3同义词法。
遇到不理解的词时，在文中寻找同义词，如“美丽”一词，他的同义词为好看、漂亮。
“顷刻间”——一刹那、一瞬间、一霎时、转眼间等，形容时间极短；“清晰”——非常清楚；“举荐”——推荐。
“疲惫”，近义词是疲乏，词义就是非常疲乏。
“沉寂”，近义词是“寂静”或“静寂”，词义则为十分寂静。
立刻－马上；眩目－耀眼等。
○4联系上下文理解词语。
分析词语出现的前后都说了什么事情，表达怎样的情感，然后综合理解词语。
○5在具体的语言环境中推敲揣摩，把握变化。
有些词在实际使用时，词义会发生变化。
小升初语文阅读理解知识点串讲
小升初语文阅读理解知识点串讲1、记叙文分类：记人为主的记叙文、叙事为主的记叙文、写景为主、借物抒情的记叙文2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果3、记叙文的记叙顺序：(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4、记叙文的写作人称：第一人称，真实可信第二人称，亲切自然第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制5、记叙文中的表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明描写：运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。
描写主要有人物描写和环境描写。
A.人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等描写B.环境描写:自然环境描写和社会环境描写议论：A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。
B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。
抒情：A.类型：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情(直抒胸臆);一种是寓情于景或借物抒情，叫间接抒情。
B.作用:抒发作者的某种思想感情。
相信聪明的你们肯定都了解了阅读常识，为自己鼓鼓掌。
打起精神秘密武器要来了哦!“表面功夫”要做足：1.卷面整洁：书写工整，不乱涂乱画，改卷老师就会看得赏心悦目，给你高分哦。
2.多写百利而无害：很多学生懒笔不愿多写，其实你写得越多，踩分的几率越大呢!3.答案太泛：虽然将答题纸上空位写满是老师一直以来建议的，但是，我们要看清题意不要写太多废话哦。
“答题技巧”要掌握：万变不离其宗，阅读理解的题型都是有答题模板的哟!来吧，我们瞅瞅有哪些常考点：题型一，概括文章的主要内容：从接触记叙文开始，老师们时不时会在耳边提醒，一篇文章首先要了解六要素体现在哪?因此时间、地点、人物、起因、经过、结果是概括题的关键。
小升初语文阅读知识点
小升初语文阅读知识点在小升初的考试中语文科目里阅读题是最重要的得分点之一。
下面是由小编为大家整理的小升初语文阅读知识点，希望大家可以帮助到大家!小升初语文阅读知识点(一)知识要点：①阅读程度适合的文章。
(一)能正确地给文章划分段落，概括段意，列小标题。
(二)能理解、概括文章的主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的见解。
(三)能领悟文章的思路和表达方法。
②能正确、流利、有感情地朗读课文。
其他文章稍作准备，即能正确流利地朗读。
默读速度不少于300字/分钟。
能背诵学过或读过的喜爱的优秀诗文(包括教材所指定的课文)。
③学会浏览，能根据需要通过图书馆等渠道收集各种资料。
培养课外阅读的良好习惯，每年不少于50万字。
逐步培养自的习惯。
难点与对策：①给文章分段，写段意。
要学会较合理地分段，就要教给学生一定的规律：一是确定分段的依据(按事情发展顺序、按时间的推移等等);二是找出标志，它们可能是文章的标题，一些表示时间、地点、方位的名词、总起句、总结句、过渡句段等等。
要写段意，可抓住以下三原则：抓准重点，概括要点，精简语言，概括段意的方法主要有：归并各节意思，摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。
我们应该注意，分段和写段意都不是阅读的目的，只是理解文章的一种手段而已。
②概括文章中心思想，体会作者的思想感情。
我们可以通过复习一些重点课文，同时精选一些既符合训练要求，又能激发学生兴趣的短文进行综合训练，让学生自己总结出体会作者思想感情、概括中心思想的方法。
以记事为主的文章，可以抓主要事件分析，通过事情的起因、经过和结果，认识其思想意义;以写人为主的文章，可以分析人物的外表与，体会人物的思想品质;写景状物的文章，可以抓住事物的特点概括中心。
当然，都不要放过文章的标题和文章议论、抒情的句段。
小升初语文阅读知识点(二)如何读懂文章要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔，读懂文章：即读完文章后：(1)知道这篇文章写的是什么?写人还是写事，写景还是写物?(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?(3)我能概括出文章的内容。
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小升初语文阅读理解知识点串讲
1、记叙文分类：记人为主的记叙文、叙事为主的记叙文、写景为主、借物抒情的记叙文
2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
3、记叙文的记叙顺序：
(1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起
来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4、记叙文的写作人称：
第一人称，真实可信
第二人称，亲切自然
第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制
5、记叙文中的表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明描写：运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。
描写主要有人物描写和环境描写。
A.人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等描写
B.环境描写：自然环境描写和社会环境描写
议论：
A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。
B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。
抒情：
A.类型：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）;一种是寓情于景或借物抒情，叫间接抒情。
B作用:抒发作者的某种思想感情。
相信聪明的你们肯定都了解了阅读常识，为自己鼓鼓掌。
打起精神秘密武器要来了哦!
“表面功夫”要做足：
1.卷面整洁：书写工整，不乱涂乱画，改卷老师就会看得赏心悦目，给你高分哦。
2.多写百利而无害：很多学生懒笔不愿多写，其实你写得越多，踩分的几率越大呢!
3.答案太泛：虽然将答题纸上空位写满是老师一直以来建议的，但是，我们要看清题意不要写太多废话哦。
“答题技巧”要掌握：万变不离其宗，阅读理解的题型都是有答题模板的哟!来吧，我们瞅瞅有哪些常考点：
题型一，概括文章的主要内容：
从接触记叙文开始，老师们时不时会在耳边提醒，一篇文章首先
要了解六要素体现在哪?因此时间、地点、人物、起因、经过、结果是概括题的关键。
但是有些文章的内容过多，我们无法将六要素一一列出，这种情况我们要另辟蹊径哦。
如《西游记》我们就可以简单的概括为：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历经九九八十一难，最后取得真经。
答题技巧：谁+干什么+结果题型二，字词句赏析：这类题型主要考察学生对文中关键字词句的理解。
提问方式四步骤：
提问方式1：请联系上下文理解文中词的意思。
1.回归文章找到问题在何处
提问方式2：这个词可否删去或换掉?为什么?2.联系上下文
提问方式3：句子好在哪里? 3.围绕文章中心 4.尽量用原文语言针对这类题目，在揭开字词句本来面纱的同时，也要认真写下它的文中义哦!大家千万不要懒笔呢!
题型三，理解标题
提问方式：如何理解题目的含义? 答题须知：如果标题含有修辞手法，就要指出来。
特别是比喻句，我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，然后再领悟出标题的深刻含义。
题型四，人物描写、环境描写的作用：运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。
描写主要有人物描写和环境描写。
阅读文章时，这类题型是考试中的重磅考题。
除了以上题型外，理解文章中心思想、开放题，也是考场中的香馍馍。
“课外阅读”很重要
暑假学生应该看什么书，来开拓视野呢，选择那些不仅是提高阅读能力
的书籍，更多的是选择影响他的好书。
思想类： 1.《爱的教育》（意）亚米契斯著。
徐力源译。
感受爱，学会爱，懂得爱
2•《假如给我三天光明》（美）海伦•凯勒著肖宝荣译珍惜现在所有的，珍爱生命，精彩的过好每一天。
3. 《宝贝，你们好吗?》梁启超著中国版《爱的教育》。
梁启超成功的
教育方式，成就自己的子女。
文学类： 1.《上下五千年》林汉达著了解历史，以史为镜，以史为做人原则。
2.《安妮日记》（德）安妮•弗兰克著刘晓海译跨过年纪区域，思考生
活给予我们的种种磨难，思考人生。
知识类： 1.《老人与海》（美）海明威著黄源深译反复诵读，找到新感觉，用心去理解老头和鱼的故事。
2.《格林童话》（德）格林著杨武能译
保持童真，保留单纯。
纵观广州小升初历年的语文考卷，我们可以发现每年的语文阅读理解基本上是有章可循，同学们如果摸清楚阅读理解出题规律及基本
的常识，那么攻克“阅读题”就不在话下了。
下面，小编为大家收集
整理了阅读理解相关的尝试及基本的备考技巧，希望对2014 应考小升初的同学有所帮助。
常识分清“莫弄混”
1、记叙文分类：记人为主的记叙文、叙事为主的记叙文、写景
为主、借物抒情的记叙文
2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
3、记叙文的记叙顺序：
(1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起
来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
) 作用：对情节起补
充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4、记叙文的写作人称：
第一人称，真实可信
第二人称，亲切自然
第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制
5、记叙文中的表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明描写：运用描
写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。
描
写主要有人物描写和环境描写
A.人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等描写
B.环境描写：自然环境描写和社会环境描写
议论：
A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。
B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。
抒情：
A.类型：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）;一种是寓情于景或借物抒情，叫间接抒情。
B作用:抒发作者的某种思想感情。
相信聪明的你们肯定都了解了阅读常识，为自己鼓鼓掌。
打起精神秘密武器要来了哦!
“表面功夫”要做足：
1.卷面整洁：书写工整，不乱涂乱画，改卷老师就会看得赏心悦目，给你高分哦。
2.多写百利而无害：很多学生懒笔不愿多写，其实你写得越多，踩分的几率越大呢!
3.答案太泛：虽然将答题纸上空位写满是老师一直以来建议的，但是，我们要看清题意不要写太多废话哦。
“答题技巧”要掌握：万变不离其宗，阅读理解的题型都是有答题模板的哟!来吧，我
们瞅瞅有哪些常考点：题型一，概括文章的主要内容：
从接触记叙文开始，老师们时不时会在耳边提醒，一篇文章首先要了解六要素体现在哪?因此时间、地点、人物、起因、经过、结果是概括题的关键。
但是有些文章的内容过多，我们无法将六要素一一列出，这种情况我们要另辟蹊径哦。
如《西游记》我们就可以简单的概括为：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历经九九八十一难，最后取得真经。
答题技巧：谁+干什么+结果题型二，字词句赏析：这类题型主要考察
学生对文中关键字词句的理解。
提问方式四步骤：
提问方式1：请联系上下文理解文中词的意思。
1.回归文章找到问题在何处
提问方式2：这个词可否删去或换掉?为什么?2.联系上下文提问方式3：句子好在哪里? 3.围绕文章中心 4.尽量用原文语言针对这类题目，在揭开字词句本来面纱的同时，也要认真写下它的文中义哦!大家千万不要懒笔呢!
题型三，理解标题提问方式：如何理解题目的含义? 答题须知：如果标题含有修辞手法，就要指出来。
特别是比喻句，我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，然后再领悟出标题的深刻含义。
题型四，人物描写、环境描写的作用：运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。
描写主要有人物描写和环境描写。
阅读文章时，这类题型是考试中的重磅考题。
除了以上题型外，理解文章中心思想、开放题，也是考场中的香馍馍。
“课外阅读”很重要
暑假学生应该看什么书，来开拓视野呢，选择那些不仅是提高阅读能力的书籍，更多的是选择影响他的好书。
思想类： 1.《爱的教育》（意）亚米契斯著。
徐力源译。
感受爱，学会爱，懂得爱
2•《假如给我三天光明》（美）海伦•凯勒著肖宝荣译珍惜现在所有的，珍爱生命，精彩的过好每一天。
3.《宝贝，你们好吗?》梁启超著中国版《爱的教育》。
梁启超成功的
教育方式，成就自己的子女。
文学类： 1.《上下五千年》林汉达著了解历史，以史为镜，以史为做人原则。
2.《安妮日记》（德）安妮•弗兰克著刘晓海译跨过年纪区域，思考生活给予我们的种种磨难，思考人生。
知识类： 1.《老人与海》（美）海明威著黄源深译反复诵读，找到新感觉，用心去理解老头和鱼的故事。
2. 《格林童话》（德）格林著杨武能译保持童真，保留单纯。