【小学语文】小升初语文阅读答题技巧及阅读例文(精华版)
小升初【部编语文】小升初部编语文阅读理解解题技巧和训练方法及练习题(含答案)含解析
【部编语文】小升初部编语文阅读理解解题技巧和训练方法及练习题(含答案)含解析一、小升初语文阅读理解训练1．意外赔偿①那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。
悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满眼油绿，让人看着心醉。
每天我都在这里盘算着能有多少收获。
②那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。
看着蔬莱大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打电话，邀请他们来与我分享劳动成果。
打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需的调味品。
③两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿的菜叶。
天啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。
这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？④突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。
我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋成这个样子。
⑤和鸭子是讲不通道理的。
但是，我决定要为自己讨个说法。
我想起住在隔壁的那个老妇人养了几只鸭子。
甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。
⑥我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的院子里吗？”⑦她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。
她反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。
看得出，她的目光中带着许多疑问。
⑧“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。
老妇人愣了一下，一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。
⑨此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬莱。
老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静地等待我的发落。
10“夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但不失礼貌。
11老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。
12几个月后，老妇人搬走了。
之后，我再也没有见过她，而那场莱园“风波”也被时间渐渐淹没了。
小升初(部编语文)小升初阅读理解解题技巧(超强)及练习题(含答案)
1.因为还未上学的我居然懂得了陆游诗的意思。
2.（1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸叫我记住了陆游的诗（
3）上学后，爸爸教 “我 ”理
解杜甫诗中思念亲人的感情
3.爸爸是一个有家国情怀的知识分子，也是一个深爱孩子，懂得教育的慈父。
4.爸爸教 “我 ”的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，
星斗朦朦胧胧的。 “疆卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台
…
…
突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么， 但我一下子记住了这首诗。
④ 上学前我已经会背那首《示儿》： “死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原
日，家祭无忘告乃翁。 ”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：
地上树，我们离着那个黑点也越来越近那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽
然一动，说： “既然这里有井，附近一定有村子！ ”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵
最高的树，观望良久，忽然大喊： “哥，我看见那边有一缕续的烟，可能是个村子！
”我们
1.第④ 段画线句子，爸爸为什么高兴地流泪？
2.文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。 （1） （2）上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意； （3） 3.通读全文，文中的 “爸爸 ”是一个怎样的人？请概括他的形象。
4.谈谈你对第 ③ 段画线句的理解。
5.文中的 “爸爸 ”喜欢念中国诗，还让作者从小培养了念诗的兴趣。那么，你喜欢中国诗吗 ？请写一句你最喜欢的诗句，并简单说明原因。
2.阅读全文，概括故事情节和人物心理。
故事情节：突遇暴雪 → →发现黑点 →
→ 发现村庄
人物心理：
小升初【部编语文】小升初阅读理解的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)
【部编语文】小升初阅读理解的基本方法技巧及练习题及练习题(含答案)一、小升初语文阅读理解训练1．盲道上的爱①上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车，我走过去，和她一道搬。
②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。
”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。
”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。
”③方老师说：“其实，我也是从无知过来的，两年前，我女儿视力急刷下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。
”我没听懂，问有啥充足的心理准备。
医生说，当然是失明了，我听了差点死过去。
我央求医生说：“我女儿才二十多岁啊，没了眼睛怎么行，医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给我女儿吧！”那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。
为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。
每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。
那盲道，也就两砖宽，砖上有入道杠。
一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。
在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天，我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。
到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那入道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的育人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！④有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。
结果，我一直顺利地走到了家门前。
解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿厖你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。
要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证那不是咱明眼人的耻辱吗！⑤带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的.厖我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰检起盲道上碍脚的石子。
有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。
小升初语文阅读理解答题技巧与思路附练习题和答案
一、做小升初语文阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
(要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
)3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、小升初语文阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---(1)要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
(2)摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
(4)联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
部编语文小升初【阅读理解】阅读专项：表达技巧赏析+20篇阅读理解题和答案
部编语文小升初【阅读理解】阅读专项：表达技巧赏析+20篇阅读理解题和答案流泪的苦瓜①泥土是有一点脾气的，这是苦瓜告诉我们的。
苦瓜曾经有一个动听的名字：锦荔枝。
望文生义，苦瓜的容貌、滋味应该与荔枝相差不远，但天妒红颜，泥土公公在苦瓜地里睡觉的时候做了一个噩梦，就发脾气，让锦荔枝变成了苦瓜。
苦瓜流泪了———为命运的不测。
②同是攀缘性蔬菜，苦瓜也像南瓜和丝瓜那样爬藤开花，但苦瓜开的是什么花呀！淡黄色的花朵很小，在阳光下极易被忽视，花瓣张牙舞爪呈锐角型，还散发出一股黏腥的气味。
不艳丽不芬芳的苦瓜花，连蝴蝶、蜜蜂都不愿光顾。
看到南瓜、丝瓜的藤蔓下一片热闹的嗡嗡声，苦瓜流泪了———为不公平的待遇。
③长大成熟的苦瓜满怀热情走进菜市场，不幸的是，它再一次遭遇冷眼：对习惯了甜蜜生活的都市人来说，他们不喜欢苦瓜。
喜庆宴席上，苦瓜是不能上桌的———大吉大利的好日子，来一盘“苦”味岂不是很扫兴？苦瓜悲愤难抑：我身体里维生素含量丰富，虽味苦但性寒，能消暑去热气。
但人们听不进苦瓜的争辩，苦瓜潸然泪下———餐桌之大，为什么容不下一个诚实的苦瓜！④苦瓜入馔，可以炒肉丝，焖火腿，但苦瓜很少直接下锅，要么先在开水里滚一道，要么用盐腌上片刻。
被扼杀生机的苦瓜再一次伤心落泪———它是多么渴望在油锅沸腾的瞬间辉煌一次啊！⑤从幼年到少年，从青年到老年，苦瓜一直在流泪；它的表皮斑驳凹凸，布满颗粒，那是一滴滴泪水凝固而成的。
哭到最后，苦瓜的颜色由青转黄再转红，身体如花朵一样绽放开来，味道也变得格外甘美——苦瓜用它生命中最后一滴泪水来证明自己是美丽的、甘甜的、鲜艳的！⑥回望人生，其实就像一个苦瓜，很多人都是先苦后甜，生命的色彩在暮年灿烂。
人生尚如此，为什么不能对苦瓜宽容一些呢？⑦但愿苦瓜不再流泪。
写出第②段所运用得手法和作用。
（表达技巧赏析题）参考答案：第二段运用了对比的手法，将苦瓜花朵的冷遇与南瓜、丝瓜花朵的待遇相对比，突出了苦瓜在人生历程中所经受的不公平待遇，为其之后写其甘美做铺垫，表达了作者对于苦瓜这种历经苦涩和不平，却仍旧努力去证明自己的甘美、鲜艳的精神的赞美。
部编小升初阅读解题技巧+阅读理解专项练习及答案
部编小升初阅读解题技巧+阅读理解题和答案小升初语文阅读解题技巧一．做阅读题的流程1. 看题目，试图确定文章体裁和中心思想。
2. 看文章篇幅，如果不是特别长的话，细读文章，确定文章体裁，粗糙把握主要内容和中心思想。
3.看问题，判断问题属于第二部分中7类考点的哪一类，回想该类考点的解题方法和注意事项。
4. 应用第三部分的解题方法，具体问题具体分析。
二. 阅读考点兵法上说：“知彼知己，百战不殆。
”在做阅读试题时，如果揣摩到出题者要考查你哪方面的知识，做起题来就顺利许多。
出题者要考查你的知识点称为考点。
小学阅读考点分为七大类：1.基础知识：包括拼音、词语、成语、标点符号。
2.分段分层：包括给文章分段落，给自然段分层次。
3.归纳概括：包括归纳段落大意，概括文章主要内容，归纳中心思想以及其他指定要求的概括。
信息查索：指从文章中查找出指定的内容，比如画出中心句过渡句呼应句。
找出文中或某段中找出反义词或近义词。
另外，通过关键信息将问题的答案在文章中定位（多见于说明文）也属于信息查索范围。
5、表达方法：包括句子修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对比、夸张等），表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、以小见大等），叙事方式（顺叙、插叙、倒叙、补叙），说明方法（列数字、举例子、打比方、引用）6、语境分析：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。
7、主观题：写自己的感想，想象和主张。
三．阅读的基本方法1．怎样给文章分段？给文章分段一般有五种方法：按事情发展顺序分（起因、经过、结果），按时间的变化分（找时间词），按地点的转移分（找地点变化的词），按事物的类别分，按文章的结构分（总分总、分总、总分）。
2．怎样概括段落大意？先要读懂文章，然后按照这几种方法概括：层意归纳法（将段落中各层意思连成句子），摘句归纳法（找中心句、过渡句），提问归纳法（对内容提问）。
3．怎样给段落划分层次？按连贯关系分层，一般有两种：一种是按事情发展顺序，一种是按时间的先后顺序。
小升初【部编语文】小升初阅读理解技巧和方法完整版及练习题含解析
【部编语文】小升初阅读理解技巧和方法完整版及练习题含解析一、小升初语文阅读理解训练1．田野上的白发①母亲50岁后，头发日渐白了。
先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。
上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。
到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。
奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。
朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。
只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。
母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。
田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。
我叫了声母亲，母亲见是我。
停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。
在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。
母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法，大家只好日夜在田边守着。
母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。
我跟在她后面，心里沉沉的。
母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。
平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。
母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。
夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
小升初语文阅读理解答题方法(精编版)
阅读理解答题技巧一、答题注意事项1.读文章5分钟，读一段要分析一段，想想写了一件（或几件）什么事，中心是什么。
2.仔细审题，圈关键词。
3.看分答题。
4.做完一题“＼”一题。
二、题目类型1.选出正确的词语或拼音备注：看清是“√”、“＿”还是“＼”。
2.解释词语方法（1）：拆字法。
例：举世闻名：全世界都很有名。
方法（2）：近义词法。
方法（3）：联系文中的语句。
备注：考场适合拆字法+联系上下文。
答题格式：本文指......特殊情况：词语前面有“不”、“否”、“非”、“无”等带有否定性的字时，只能解释词语的本意，或与文中的意思正好相反。
3.简要概括主要内容或几件事备注：看清要求，哪几个小节。
有“/”线时，分清让你写的是哪几段或哪几部分。
（自然段=小节，自然段≠段）方法：（1）圈关键词。
（2）起因+经过+结果4.填空题（1）文中提取信息。
（2）出现一方面是表层含义，另一方面是深层含义。
（3）描述心情变化。
要看全文，文中找相关的词语。
5.是否矛盾的题型方法：不矛盾+理由（说清每句话的理由）+看法（品质、精神）6.联系短文内容，谈谈你的理解。
（1）我的理解。
表层含义+深层含义（人物的品质、精神情感）（2）举例子。
文中......（文中的人+事，要和理解相对应）7.联系生活，谈谈你的理解。
（1）我的理解。
表层含义+深层含义（人物的品质、精神情感）（紧扣中心）（2）举例子。
生活中......（联系身边的人+事）8.注意句中加点的部分，说说表达效果，或谈谈好处，或说说体会。
方法：1+1+1（1）这句话运用了......手法。
（2）生动形象地写出了（或突出强调了）......（内容）（3）表达了......（情感、品质、精神）三、补充题型1.段落的作用（1）开头：总领全文，引出下文，铺垫，埋下伏笔，激发读者兴趣（2）过渡：承上启下（3）结尾：总结全文，点明中心，首尾呼应2.“课题”的作用（1）以......为线索，点明中心，升华主题。
小升初语文阅读理解答题技巧
小升初语文阅读理解答题技巧第1篇：小升初语文阅读理解题的答题技巧下面是语文阅读理解题的答题技巧和一些规则，希望可以给各位准备的同学们起到一些帮助。
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确*失之交臂。
例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。
类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
内容广泛，题材各异。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写*。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨未完，继续阅读 >第2篇：小升初语文阅读理解答题技巧汇总小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。
高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感**，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。
阅读理解考察的内容包括：理解词语，体会句子的含义，概括段落的主要内容，揭示文章的思想以及对文章关键人物的评价等。
一、读懂文章再动笔。
读完文章后：(1)要知道这篇文章写的是什么?写人还是写事，写景还是写物?(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?(3)我能概括出文章的内容。
小升初语文阅读答题技巧及阅读例文(精华版)
第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
二、动词理解。
XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：（1）它本身的作用；（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点C、设问：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比：强调了……突出了……E、反复：强调了……加强语气F、反问：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）三、仿写句子。
史上最全的小升初阅读理解答题技巧(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】史上最全的小升初阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述。
二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
小升初(部编语文)小升初阅读理解解题技巧和训练方法及练习题(含答案)含解析
（部编语文）小升初阅读理解解题技巧和训练方法及练习题(含答案)含解析一、小升初语文阅读理解训练1．1.没有任何征兆厖三头野牛来不及防备，已和狮子相遇，没有地方可让。
2.这三个词生动地写出了野牛的勇猛和力量，将野牛的威猛和狮子的狼狈刻画得十分传神。
3.①与标题相照应；②强调牛狮之战时间之短；③突出牛狮之战给“我”的震撼之大。
4.作者认为有些个体看似软弱，可它们一旦团结起来，就能形成强大的力量，击败强悍的对手。
示例：我支持他的看法。
团结是一种力量，俗话说“蚁多咬死象”“众人拾柴火焰高”，我们要学会团结，就能克服困难，战胜强大的敌人。
2．天阶赵恺①在一次晚会上，我朗诵自己写的诗歌《二泉映月》。
为朗诵伴奏的，是二胡表演艺术家闵惠芬。
晚上演出，下午和她做准备。
②诚挚、率真、善良、热烈，和闵惠芬对坐，心弦和琴弦共振。
③与音乐有生死之约，自8岁始，一把胡琴伴随一生。
④二胡是东方乐器，亦是平民乐器。
平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱。
⑤她去过苏北高邮湖，登上船上的水上小学，为渔家孩子演奏。
恭敬虔诚，置身船头仿佛置身维也纳金色大厅。
⑥她去过甘肃煤矿，乘坐卡车跑了5个矿井，戈壁为剧场，车厢为舞台，她为矿工演出。
获得上海文联授予的“德艺双馨”称号，颁奖仪式，她请来甘肃镍矿矿工。
从矿工手上接过荣誉证书，是她的最高荣誉。
⑦去过以干旱贫穷闻名于世的定西。
坐在一个红柳沙墩上拉琴，老乡围着红柳沙墩听琴。
听众之中还有一头牛，这牛也奇，琴声一起，它站定不动，仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，闵惠芬想与知音合影，牛却俯首不动。
闵惠芬懂得牛的心事，便专门为它加演了一曲，老牛这才乐了，巍峨大山温顺得像个孩子，依偎着闵惠芬合影作别。
⑧曲终人不散，满坡响起大西北“花儿”。
⑨重病，医生从未见过的病。
与死亡抗争了17年。
如何手术？从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。
对于一位右手执弓的弦乐艺术家，这意味着什么？⑩琴手惶恐发问：“手术后，我还能拉琴吗？”⑪医生悲怆作答：“要做好不能拉琴的准备。
小升初(部编语文)小升初阅读理解解题技巧和训练方法及练习题(含答案)含解析
（部编语文）小升初阅读理解解题技巧和训练方法及练习题(含答案)含解析一、小升初语文阅读理解训练1．2．父亲的秘密周海亮①假期里，父亲和他八岁的儿子去森林里游玩。
他们往密林深处不停地走，不知不觉迷了路。
（A）四周的古树遮天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。
父亲背起疲惫的儿子，试图走出去。
可是他无奈地发现，自己能够做的，只是每隔一段时间，重新回到原地。
②那里有一个废弃的木屋。
木屋里也许住过守林员，也许住过伐木工人，现在它空着，破烂不堪，仿佛随时可能倒塌。
可它毕竟是一间屋子，这给他们父子俩带来了一些安全感。
晚上他们挤在里面，生起一堆火。
外面传来野兽的叫声，似乎距他们很遥远，又似乎近在咫尺。
儿子呜呜地哭起来，他说我们会不会死在这里？父亲用力拍拍他的肩膀，说儿子别怕，我们会走出去的。
可是第二天，他们仍然围着木屋不停地划着圈子。
让父亲稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干净的水。
他小心地踩着井内壁的缝隙下去，用随身携带的军用水壶，打上一壶水。
可是他们已经没有任何可吃的东西了，恐惧的乌云笼罩着他们。
③第三天，父亲放弃了那种徒劳的尝试。
他对儿子说，这里有木屋，有水井，这很可能是一些过路人的临时驿站。
我们只要等在这里，就肯定会遇到人……你留在这里等我回来，我到附近找些吃的。
儿子问附近有什么吃的？父亲就笑了，说森林里还能饿死人吗？你难道忘了野生蘑菇很有营养吗？他为儿子打上一壶水，然后一个人离开了木屋。
他一边走一边回头对儿子说，守着屋子，千万不要乱走……等我回来，我们一起吃晚饭。
④父亲并没有马上去寻找蘑菇。
他把衣服撕成布条，系在木屋周围的树干上。
系完，仔细检查一番，调整了几个布条的位置。
他想如果有人经过，就会发现这些布条，再发现小屋，再发现小屋里的他们，并将他们带出森林。
他想这可能是他们唯一的机会了，他不敢有丝毫马虎。
⑤那天父亲很晚才回来，他拣回了一小把蘑菇。
虽然仍然走不出去，仍然没人发现他们，可是有了蘑菇，他们就有了活下去的希望。
小升初(部编语文)小升初小升初部编语文阅读理解及其解题技巧及练习题(含答案)
……
在公园城，小学六年级学生
顺从，让他得到了一支奶油棒冰作为奖品。虽然刘老师为自己和妻子也各买了一支，但他
还是愿意货物已经得到了奖励。
三人坐在林间长椅上吮奶油棒冰。对面是公园
一面铁栅栏，几乎被爬山虎的藤叶完全覆盖住了。在稠密的鳞片似的绿叶之间，喇叭花争
先恐后，开得热闹。
刘老师说： “记得你当小记者时，写过两篇不错的报道。 ”
男人一再推辞不要，陆总的母亲说： “拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不
想让他们知道你过得不好吧。 ”
男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：
“你们赶快把拖欠那些工
人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。
”
母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心
还是乘飞陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。
正不知所措的时候，一个中年男于操着家乡话，一边喊：
“让开，让开！ ”一边使劲儿地往
前挤。
母亲对陆总一笑说： “跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人
老师当着他的面在班上说： “有的同学，居然在作文中表示对于别人穿的新鞋子如何如何羡
慕。知道这暴露了什么思想吗？ ”
一片肃静中，他低下了头。他那从破鞋子里戳出来的航脏的脚趾，顿时模糊不清厖
妈妈的话令他产生负罪感。
老师的话令他反感。
他曾打算以死来向妈妈赎罪。
于是，他敌视老师，敌视同学，敌视学校。
某日，他正茫然地走在远离学校的地方时，两个大人迎面走来。他们是一对新婚夫妻，正
陆总买了两份盒饭，他问中年男人： "你要不要来一份？ ”
小升初语文阅读技巧第十讲：把握人物情感变化(含例题解析+答案)
小升初语文阅读技巧第十讲:把握人物情感变化(含例题解析+答案）阅读一篇文学作品，把握人物的情感、态度，是格外重要的，它不仅有助于我们读懂一篇文章，还引领我们走进作者内心，与作者的心灵对话，获得一种“心有灵犀”的快感。
（一）《我是扎在父亲掌心里的一根刺》康哲峰那时候，我青春年少，结交了一帮狐朋狗友，日日聚在一起以惹事生非为乐。
父亲看在眼里急在心头，好言好语规劝了几次不见效果，拳头巴掌就开头往我身上招呼了。
可我正在叛逆期，越打越犟，越打越疯。
最终在一次教训无果后，父亲长叹一声：“仰着身子甩鼻涕，甩到哪儿算哪儿吧。
”便不再管我，任我整日整夜在外逍遥。
那年冬天特殊冷，我和伴侣在外打了一夜玩耍，凌晨回到家，感觉身体不适，一头栽在床上昏睡过去。
醒来时，发觉床边衣架上挂着药瓶，药液一滴一滴流到我手背的血管中。
母亲进来，发觉我睁开了眼，惊喜地喊：“他爹，孩子醒了，孩子醒了！”父亲冷漠的声音从外边传来：“醒了就行了，有什么大惊小怪的。
在外疯了一夜，发烧活该。
”我心里一阵酸楚，看来父亲真的对我无望了。
发烧是腮腺炎引起的，一般输几天液就会好转，可我一连输液一周还是高烧不退。
母亲急得嘴上布满了水泡，父亲却照常上班，一次也没进屋看我。
为此，我暗暗地恨父亲。
母亲不知从哪里找来个偏方，称用剥了皮的仙人掌捣成糊状贴在耳根，等液汁被吸取就马上换一贴，连续几贴就会见效。
窗外风雪咆哮，滴水成冰。
这冰天雪地的，上哪儿找仙人掌呢？母亲出去了，我又昏昏睡去。
一觉醒来，一摸耳根，一贴仙人掌糊在那里，凉凉的很滋润。
我觉得尿急，起身上厕所。
客厅里竟然还亮着灯，父亲戴着老花镜正在灯下忙活，见我出来，慌乱走回卧房，一把镊子“当啷”一声掉在地上都没顾上捡。
我冷冷地看他一眼，一言未发。
其次天，父亲按例上班去了，只有母亲请假在家陪我。
我感觉好多了，见母亲又用仙人掌敷在我的耳根，心头一热，就问：“娘，这大冬天，你从哪儿弄的仙人掌？”母亲说：“是你爹找来的。
小升初【部编语文】小升初阅读理解的技巧及练习题及练习题(含答案)
肯定会面临很多诱惑；今天请你来家吃鱼是想告诉你，我替你处理了初一的不正，你可要
去了十五的歪风。这人生的路漫漫啊，我希望退休后开开心心地去钓鱼，也希望你能轻轻
松松来我家吃鱼。
局长言毕，忙手忙脚地将几盘鱼香扑鼻的好菜端上桌来。
躺在盘子里的蒸鱼鲜嫩无比，在灯光映照下发出耀眼的光芒，刺得小黄眼睛发疼。小黄举
话，只是任性地待在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有
些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木
讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和
妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风
3.第②自然段最后一句话“心里漫上一阵痛楚”，表达了“我”怎样的心情？ 4.第③自然段中父亲所说的“不喝牛奶的孩子也一样长大”，你是如何理解这句话的？
5.“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一 种延续。”你如何理解这句话？这句话有何作用？
1.父亲为生病在床的“我”买冰棍；父亲躲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典 礼；父亲给“我”买收录机，并教育我不要和人攀比。 2.这句话对父亲的动作、神态、语言进行描写，写出了父亲细心呵护冰棍、生怕冰棍化掉 的情景，表现了父亲对“我”的疼爱。 3.为父亲爱子行为而感动，为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔。 4.没有优裕的物质生活条件，同样可以生存、长大，人活着要有志气。（意思对即可） 5.父亲虽然没有活到 60 岁就病逝了，但是父亲的善良、坚强等品质深深地影响了“我”， “我”将像父亲那样去做人、去生活。作用：揭示文章的中心，升华主题。
3．
拉亮了灯等你
小升初【部编语文】小升初阅读理解答题技巧及练习题(含答案)及解析
【部编语文】小升初阅读理解答题技巧及练习题(含答案)及解析一、小升初语文阅读理解训练1．做一只美丽的蝴蝶①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳失聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。
②为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。
看着嘴巴和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你……”懂事的小男孩替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧．才变成的。
我要做一只美丽的蝴蝶。
”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。
③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。
为了获取知识，他默默地承受着别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，如饥似．．．渴．地学习知识，源源不断地汲取力量。
在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是对自己说“我要做一只美丽的蝴蝶”。
通过发愤学习，他顺利地完成了中学的学业，（）取得了优异的成绩，（）赢得了人们的敬重．．。
④1993年10月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支持，人们纷纷把选票投给了他，使他以高票当选为总理。
⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。
1.给下列加点字标出正确的读音。
丑陋．______ 疾．病______ 偏瘫．______ 畸．形______磨．烂______ 束．缚______ 沉浸．______ 汲．取______2.请你联系上下文解释下列词语的意思。
（1）敬重：（2）如饥似渴：3.填入文中括号里最恰当的关联词是（）A.因为……所以……B.不仅……还……C.尽管……还是……D.无论……都……4.第③自然段中画横线的句子在文中的作用是（）A.点明中心B.总领全文C.承上启下D.首尾呼应5.请你根据史意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的”这一句中“茧”的含义。
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【小学语文】小升初语文阅读答题技巧及阅读例文（精华版）一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都;大都;非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度;表限制;表时间;表范围等）;换了后就变成……;与事实不符。
二、动词理解。
XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景）;反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致;（2）该词与上文是一一对应的关系;（3）这些词是递进关系;环环相扣;不能互换。
第二部分：句子一、句子分析这样的题目;句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时;把它们所指的对象揭示出来;再联系上下文;围绕主题;挖掘出句子深层含义;再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法;表达了作者怎样的心情？修辞的分析：（1）它本身的作用;（2）结合上下文;分析句子里词语的表达效果。
（3）答题格式：修辞+结合上下文;修辞的作用A、比喻、拟人：生动形象;答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX;生动形象地写出了（事物）……的特点;表达了（人物）……B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：应用排比句能使句式更整齐;更有气势;强调了（事物）的……;突出了（事物）……的特点C、设问：引起读者注意和思考;答题格式：开头出现;其作用通常为“设置悬念;吸引读者”文中或结尾出现;其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思）;给人以启迪;突出了文章的主旨”D、对比：强调了……突出了……E、反复：强调了……加强语气F、反问：强调;加强语气等;答题格式：这个反问句的意思是……;以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代：用XX代XX;使被借代的更加具体;生动表达了什么感情或特点H、引用：引用诗句;其作用通常为“增强文章的诗情画意;使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事;神话传说;其作用通常为“增强文章的趣味性;吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说）;埋下伏笔（记叙文、小说）;设置悬念（小说）;为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心（记叙文、小说）;深化主题（记叙文、小说）;照应开头（议论文、记叙文、小说）三、仿写句子。
公式：①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
第三部分：段落篇章词语一、标题作用（1）全文的线索;推动情节发展（2）总结文章内容;点名主旨（突出主题）（3）形式新颖;吸引读者（4）反映人物情感变化二、某段起什么作用1、开头A、开篇点题(照应文章标题)B、点名所要描写的对象C、引起下文D、渲染气氛E、设置悬念;吸引读者F、为情节发展埋下伏笔2、此段在文中A、承上启下的过渡作用：总结上文;总领下文。
B、为情节发展埋下伏笔;推动情节发展3、结尾A、总结全文;深化主题B、点明文章中心;揭示文章主旨C、照应题目D、照应开头E、照应全文F、引人深思三、归纳文章的中心公式：①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物：这篇文章采用了……手法;借助……描写;赞扬了……抒发了……④游记：这篇文章描写了……表达了……感情⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……第四部分：写作方法一、记叙的要素的作用公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写;使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写;为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写;突出人物形象;使人物有血有肉;丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写;推进故事情节向前发展。
二、文章运用表现手法作用例题：请问这题用了怎样的写作手法;读文章有何好处（意义）？（1）对比;作用：XX和XX形成鲜明对比;突出人（事）物XX的特点（2）象征;作用：使文章立意深远;含蕴深刻（3）伏笔;作用：对将要出现的XX事物作暗示;为情节发展作铺垫（4）照应;作用：使文章结构严谨;使文章主题更加鲜明;使文章更加严密（5）烘托、渲染;作用：表现环境;营造氛围;抒发情感;突出主题三、文中画线句、段运用何种描写方法;有何作用（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点;突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛;表达一种XX的思想感情四、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情;提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征;可使人物具有活力;栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌;尤其是复杂的心理主刻画;更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了……的样子;表现了……语言：……的语言;生动、传神地展示了……内心;表现了……动作：用运……的词语;生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……;表现了……五、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：①……的景物描写;写出了……的景色（或环境）;烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写;结合人物心理活动;表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写;反映了……的情景;为全文定下了……的感情基调。
六、文章开头写景语段的作用公式：1、分析所写景物的特色。
2、……描写了……;为下文写……打下了伏笔。
七、巧设悬念公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。
2、……;使文章情节曲折、跌宕起伏。
八、本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情九、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法;既对文章……的内容加以补充;又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
十、称谓变化公式：1、找出人物称谓的变化词语。
2、采用第一人称;亲切、真实。
3、称谓变化也反映了情感的变化。
小升初语文阅读训练（含答案）《给我一个承诺》①听过这样一个故事。
②在一个风雪交加的夜晚;一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外;他的汽车坏了。
正当他焦急万分的时候;有一个骑马的中年男子路过此地;这位男子用马把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。
当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候;这位男子说：“我不要求回报;但我要你给我一个承诺：当别人有困难的时候;你也尽力去帮助他。
”③在后来的日子里;克雷斯帮助了许多人;并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。
④四年后;克雷斯被洪水困在一个小岛上;一位少年帮助了他。
当他感谢少年的时候;少年竟然也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报;但我要你给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
⑤爱心是不需要回报的;但爱心是可以传递的。
如果说;每一件善事都是一颗珍珠的话;那么我们每一个人都可以是一条金线。
用爱心把它们串起来;这就是一条最最珍贵的无价的项链。
1、写出课外积累的三个有关天气的成语。
(3分)风雪交加（）（）（）2、“那句克雷斯永远不会忘记的话”是什么？(2分)——————————————————————————3、文章结尾写道：“用爱心把它们串起来”中的它们指的是什么？(2分)——————————————————————————4、按要求把短文分成两部分 (2分)文章的( - )段说故事; 文章( )段发表议论。
5、四年后;克雷斯从一个少年口中也听到了那句话;这说明了什么？(2分)——————————————————————————6、看了这篇文章;说说你怎样理解“承诺”一词？(2分)——————————————————————————7、读完这个故事;谈谈你的感受。
（2）——————————————————————————参考答案：1、春暖花开、白雪皑皑、数九寒天等2、我不要求别人的回报;但我要求你给我一个承诺······3、每一件善事4、 1-4 、 55、爱心得到了传递。
6、答应别人的就一定要这样去做。
《承德避暑山庄》避暑山庄在北部;是我国古代著名园林之一。
她名为山庄;规模是很宏大的;那随着山势fàn wéi（）起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。
当你走进山庄的丽正门;从玲珑精巧的宫殿区开始;而后是峰峦叠翠的山区;景色名丽的湖区。
漫游山庄诸胜时;你就会亲身领略到;那以山林野趣为特色的塞外风光;远比（挂、贴）在墙上的名画更有生命力;更富牵襟(jīn)扯裾(jū)的力量。
可以毫不夸张地说;山庄里每一颗明珠;无不使人观之辄(zhé)喜;每一处胜景;无不使人流连忘返。
但是;奇妙得很;不知为什么;我在这山庄纵览诸胜时; 有那么一瞬间;要把视线投向那比碧波粼粼的塞湖。
我不能不看她;她有着一种魅力;强烈地吸引着我。
在我看来;她是绿中之绿;胜中之胜;她是xiānɡ qiàn（）在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。
塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。
那喷珠吐玉的热河泉;就活跃在澄湖的东北隅。
湖上的早晨是迷人的;也许是有了热河泉的缘故了吧;轻纱lǒnɡ zhào（）的湖水显得那样温柔、清澈;像多情少女的眼睛。
朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光;它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽;就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。
这时;是湖上最绚丽多彩的时节。
水是浓绿的;像碧玉;霞是艳红的;像胭(yān)脂(zhī)。
碧玉般的绿;胭脂般的红;这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞;胭脂尽情地在碧玉上流泛。
当人们为这湖上的奇观深深（吸引陶醉）;一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中;还是红霞落进了塞湖的时候;朝日又把万道金光射向湖面了。
这时湖上微风乍(zhà)起;细浪跳跃;直似搅起满湖碎金。
当嘻戏的细浪潜到湖底憩(qì)息的时候;湖水又恢复了（安静平静寂静）。
那乱真的倒影;把山庄的胜景都提取进了湖中;于是;塞湖上出现了奇妙的“水中天”。
1、把文中括号里不适合的词用“/”划去;在文中拼音后面的括号里填上词语。
2、给文中画横线的地方加上合适的关联词。
3、解释词语中带点的字的意思：纵览诸胜（纵——诸——）4、文章以为线索;先从入手;概括地勾勒出山庄全貌的美丽动人;接着描写 ;绘出湖的壮观图景。