小学语文阅读理解答题方法和技巧
小学语文阅读理解答题步骤方法和技巧
小学语文阅读理解答题步骤方法和技巧解题步骤：1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及其解题方法：一、题型：段意、主要内容的归纳1、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。
2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是写主人公的某些优秀品质;写景主要体现景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;总起下文;2、文中：承上启下;总结上文;引起下文3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等;常见修饰句子的方法1) 比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。
小学语文阅读理解答题技巧及练习
小学语文阅读理解答题技巧及练习一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
）3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、归纳综合某段粗心（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二天然段，就可摘取其中的“她历来不打骂我们”一句来归纳综合段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
小学语文阅读答题技巧大全总结
小学语文阅读答题技巧大全总结阅读理解是小学语文考试的重点内容, 分值很高。
阅读理解说难很难, 说简单也简单。
不少阅读理解题都是有套路可寻的下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读答题技巧大全, 希望对您有所帮助!小学语文阅读答题技巧大全第一部分基本步骤1.通读全文, 掌握大意。
快速浏览全文, 重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句), 不管生词难句。
2.浏览题目, 细读答题。
然后带着问题仔细的阅读第二遍, 以做到有目的的阅读。
3、复读全文, 验证答案。
答题完毕时, 同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍, 以确保答案的正确, 同时答案要求：准确, 简洁, 全面。
第二部分基本知识1.写作顺序: 时间、地点(参观或游览顺序)、事情发展总分顺序(包括总分总、分总)、事物的几个方面。
2.表达方法有三种: 记叙、描写、说明3.记叙的顺序: 顺叙、倒叙、插叙(一般只会考“倒叙” )4、描写有: 人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5.人物描写有五种: 外貌、语言、心理、动作、神态。
6.说明方法有: 列数字、分类别、打比方、作比较、(画图表、引资料、下定义……)7、修辞手法有: 比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、(对偶、反复……)8、感情一般有: 歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……9、品质一般有: 诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……第三部分基本方法一、概括全文内容1.本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2.本文记叙了一个什么故事, 告诉我们什么道理。
3.找出每大段的段意串起来。
二、概括中心思想1.本文表现了谁的怎样的精神。
小学语文阅读理解的技巧和方法
小学语文阅读理解的技巧和方法
1.预习文章
在阅读前，可以先浏览文章的题目、段落标题和插图，了解文章的大
致内容和结构。
预习文章可以帮助学生建立初步的框架，有助于理解文章
的要点和思路。
2.注重语境
在阅读中，注重理解词语的意义和句子的表达方式。
可以通过上下文
的提示来猜测词语的含义，了解句子中的主谓宾等基本句型，并通过句子
间的逻辑关系来理解全文。
3.注意细节
4.提炼主旨
5.多读多练
阅读理解是一个培养积累过程，需要多读多练。
可以通过阅读各种题
材的文章，进行多种形式的阅读理解练习，提高阅读理解的能力和技巧。
6.梳理逻辑关系
文章中的信息通常是按照一定的顺序和逻辑关系呈现的，所以梳理逻
辑关系是阅读理解的重要技巧之一、可以通过标注关键词、划线重要信息、画出思维导图等方式，帮助理清文章的逻辑脉络。
7.多角度思考
8.注意选项干扰
阅读理解题通常有选项干扰，即在错误选项中常常会有与文章相关但又不符合题意的选项。
在答题时要仔细审题，理清题目要求，对选项进行逐项分析，避免被选项的干扰误导。
9.善于归纳总结
在阅读理解的过程中，要善于归纳总结。
可以在阅读完一篇文章后，对文章的主要内容、关键词、细节信息等进行总结，帮助加深对文章的理解。
10.写作训练
阅读理解和写作是相辅相成的。
通过进行写作训练，可以激发学生的思维，培养语言表达能力，同样也能提高阅读理解的能力。
以上是提高小学语文阅读理解技巧和方法的一些建议。
通过勤奋练习和不断积累，相信学生的阅读理解能力定能得到提升。
小学语文阅读题答题方法和技巧归纳总结
千里之行，始于足下。
小学语文阅读题答题方法和技巧归纳总结小学语文阅读题是小学生学习语文的重要内容之一，也是考查学生对文章主旨、情节、人物、语言等方面的理解能力的一种方式。
下面是对小学语文阅读题的一些常见题型和解题技巧的总结：一、主旨题主旨题是考查学生对文章中心意思的理解和概括能力。
解答主旨题的方法主要有以下几个步骤：1.通读全文，了解整个文章的大意；2.分析每段的主题句，找出每段的中心思想；3.根据每段的中心思想，归纳总结文章的中心意思。
二、细节题细节题是考查学生对文章细节信息的理解和分析能力。
解答细节题的方法主要有以下几个步骤：1.仔细阅读题干和文章相关段落；2.对比题干和文章内容，找出答案所在的位置；3.根据题干中的关键词和文章中的细节信息进行匹配，选出正确答案。
三、推理题推理题是考查学生根据已有信息进行逻辑推理和判断的能力。
解答推理题的方法主要有以下几个步骤：1.仔细阅读题干，了解题意和要求；2.分析已有的信息，注意题干中的提示词语；3.反复阅读相关段落，进行逻辑推理和判断，选出正确答案。
四、对错题第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
对错题是考查学生对文章中事实陈述的准确理解和判断能力。
解答对错题的方法主要有以下几个步骤：1.仔细阅读题干和相关段落，了解事实内容；2.比较题干中的陈述和文章中的事实信息；3.根据事实信息判断题干中的陈述对错，选出正确答案。
五、解释题解释题是考查学生对生词或句子含义的理解和分析能力。
解答解释题的方法主要有以下几个步骤：1.仔细理解生词或句子的上下文含义；2.分析词语或句子的结构和词义；3.根据上下文的语境和词义理解，选出正确答案。
六、连词题连词题是考查学生根据上下文关系选择正确的连词的能力。
解答连词题的方法主要有以下几个步骤：1.仔细阅读相邻句子，了解句子之间的逻辑关系；2.根据句子之间的逻辑关系选择合适的连词；3.注意选项中的连词含义和上下文关系的匹配度，选出正确答案。
小学语文阅读理解的技巧和方法精选全文完整版
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小学语文阅读理解的技巧和方法：
第一部分 解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思 考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺， 标点是否正确。
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小学语文阅读理解的技巧和方法：
第三部分 基本方法 九：赏析优美词语
2.“××”词能不能删掉？ ★答题方式：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词： 不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有 等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表 时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
第三部分 基本方法 十五：记叙人称
第一人称、第二人称（可算做第三人称）、第三人称。 第一人称是一种直接表达的方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情， 采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的。 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制， 能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围， 全方位地表现主题。
第三部分 基本方法 十四：记叙线索
(一)分析线索种类：1.以“物”为线索（题目）； 2.以“事” （反复出现的词语或句子； 3.以“人”；4.以“时间”； 5.以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）。 (二)作用：以......为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
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小学语文阅读理解的技巧和方法：
3.选择 ......不是......就是...... ......或是......或是............宁可......也不......
4.转折 尽管......可是...... 虽然......但是............却............然而......
小学语文阅读理解答题方法、技巧
有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什 么道理；你有什么启发。
有 些 文 章 可 以 直 接 在 文 中 找 到 中 心 句 。写 人 的 ，主 要 是 赞 美 主 人 公 的 某 些 优秀品质。写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物， 就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部
主要题型及解题方法
一、题型：段意、主要内容的归纳
1.记叙文回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+ 地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介 绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么 论证方法证明了(论证了)+论点。
比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体会；二是使抽象 的事物具体化，便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟 人 的 作 用 是 可 以 使 读 者 不 仅 对 所 表 达 的 事 物 产 生 鲜 明 的 印 象 ，而 且 感 受 到作者对该事物的强烈感情。运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩 栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露， 给人以强烈的厌恶感。
四、某句话在文中的作用
1.文 首 ：开 篇 点 题 ；总 起 下 文 。2.文 中 ：承 上 启 下 ；总 结 上 文 ；引 起 下 文 。 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
五、修辞手法的运用和作用
1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2. 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。 3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意 和思考。4.反问：强调，加强语气等。
小学语文阅读理解答题的技巧方法
小学语文阅读理解答题的技巧方法
小学语文阅读理解作为一种常见的考试形式，在小学生学习过程中也有很重要的地位。
以下是一些小学语文阅读理解答题的技巧和方法：
1. 阅读理解前应该仔细阅读题目，了解考察的知识点和问题，对答题思路有一个大概的了解。
2. 在阅读时，应该重点关注文章的中心思想，把握文章的主旨内容。
3. 阅读完全文后，应该进行逐题解答，依据题目的要求选择答案，注意提取并整理文章信息，确保答案选项符合文章的要求。
4. 对于有选择题的阅读理解题目，应该注意选项的排除，做到在多个选项中依据文章内容选出最正确的答案。
5. 对于有填空、简答和判断题的阅读理解题目，应该注意理解题目中的关键词和词组，注重语言表达的准确性和语法的正确性。
6. 对于整篇阅读理解的策略，可以先用多遍阅读得到整篇文章的大致意思和细节。
然后根据题目的要求结合文章进行选择、推理、计算等操作。
需要时可借助画图、联想、提取等方法协助理解文章信息。
以上是小学语文阅读理解答题的一些基本技巧和方法，希望对小学生有所帮助。
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答题格式：强调了+对象+特性；
3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对+对象+特
《阅读理解》
性的注意和思考
常见修饰方法
1) 比喻：常用的比喻词有“好像”“
犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了
”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们
是祖国的花朵。
比喻句的特点是：本体和喻体有些相似
，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻
《阅读理解》
四、某句话在文中的作用
——根据位置确定，注意区别对待
1、文首：开篇点题；总起下文；
2、文中：承上启下；总结上文；引起下
文;
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点
题；照应开头。
《阅读理解》
四、某句话在文中的作用
文首：开篇点题；总起下文； 《走，我们去植树》中“亲爱的少先队员们 ，走，我们去植树！”在诗歌开头出现，作用是 开篇点题，总起下文；结尾又一次出现，既是篇 末深化主题，又是照应开头，首尾呼应。
炼。
《阅读理解》
4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字 数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子 排列在一起。
如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长 城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传 到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来 。
5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点 儿声音呢?不是的。
1. 归纳段意、主要内容 合适的关联词
2. 概括(选择)文章的中心 恰当的字词
3. 理解句子的含义. 符号的作用
4. 某句话在文中的作用 正确的读音
5. 修辞手法的运用和作用 的写作顺序
7. 填上 8. 选择 9. 标点 10.选择 11.《文阅章读理解》
解题方法和技巧
一、归纳段意、主要内容
1、记叙文：回答：在什么时间、地点，什么人 做什么事
龄十分崇敬。
《阅读理解》
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是 一下子就能看出来的，要通过仔细揣摩，采取一找 二写的方法来完成。
句子含义一般有明暗两个方面： 明的：在文章结尾部分那些议论性的话，稍加 整理，就是答案； 暗的：必须在通晓全文的基础上，把文章中一
《阅读理解》
些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出
小学语文阅读理解
答题步骤方法和技 巧
解题步骤 1、认真通读文章。了解主要内容，揣
摩中心思想。 2、仔细通读题目。理解题意，明确题
目的要求。 3、逐条解答。要带着问题，仔细地阅
读有关内容，认真地思考、组织答案。 4、检查。回答是否切题，内容是否完
整，语句是否通顺，标点是否正确。 《阅读理解》
主要题型：
举例
《天安门广场》中“红旗与旭日一同升起”这 句话的含义就有两层意思：
一是五星红旗每天和旭日一起冉冉升起（明义 ）。
二是五星红旗代表的新中国就像初生的太阳一 样，蓬勃向上，日益强大。（暗义）
《阅读理解》
举例
《“番茄太阳”》一课中，三次出现“ 番茄太阳”一词，其含义是：
第一次指太阳 第二次指明明的笑脸 第三次指明明善良美好的心灵。
词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得
好像她妈妈。
《阅读理解》
常见修辞方法
2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一
样。如：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐
。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写
小动物。
3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地
描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河
落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻
《阅读理解》
6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在
修辞方法举例
比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡
着涟漪，真美!
拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈
祥地注视着大地。
排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，
如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学《阅读理解》来自四、某句话在文中的作用
文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照 应开头。
《苹果里的五角星》 结尾点题：创造力， 往小处说，就是换一种切苹果的方法；往大处说 ，就是来源于打破常规的思维方式。
《阅读理解》
五、修辞手法的运用和作用
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了+
对象+特性； 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成
格式：(时间+地点) + 人 + 事 2、说明文：回答：说明对象是什么，它的特点 是什么，
格式：说明(介绍) + 说明对象 + 说明内容(特点)
3、议论文：回答：议论的问题是什么，作《者阅读的理解》
二、概括(选择)文章的中心(很多的问答题都根
据中心解答) 如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有
什么启发； ——有些文章可以直接在文中找到中心句
。 写人：主要是写主人公——优秀品质； 写景：主要体现景——美丽可爱。 写物①单纯写物——就是表达对物的喜欢； ②借物喻人和借物喻理——在文章的《阅结读尾理部解》
分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有
举例
写人：主要是写主人公——优秀品质 《第一朵杏花》——课文讲述了我国著名的科 学家竺可桢研究物候学的一个小故事（孩子两次看 杏花的区别），赞扬了他科学严谨的治学态度。 《永远的白衣战士》——课文描述了护士长叶 欣在抗击“非典”的战斗中，抢救患者、保护同事 、不幸感染、光荣牺牲的感人事迹，赞颂了她临危 不惧、身先士卒、舍己为人、英勇牺牲的崇高精神
《阅读理解》
。
举例
写景：主要体现景——美丽可爱
《秋天》描写了秋天迷人的景色和丰收的景象
，表达了作者对秋天的热爱和赞美。
《九寨沟》九寨沟素称“人间仙境”，景物华
美奇秀。课文抓住事物的特点，精心描绘了九寨沟
奇丽美妙的自然景观，抒发了对祖国大好河山的热
爱和赞美之情。
《阅读理解》
举例——写物
单纯写物——就是表达对物的喜欢； 《燕子》课文描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕 子飞来的情景，描绘了充满生机的如诗如画般的春 天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对灿烂 无比的春天到来的欢欣热爱之情。
《阅读理解》
举例——写物
借物喻人——《宋庆龄故居的樟树》
作者之所以写宋庆龄故居的樟树，人们之所以
爱在那两棵樟树前合影纪念，都是因为宋庆龄就像
樟树那样，是一位外表秀美、具有高洁品格和坚毅
革命精神的伟大女性，她一身正气，令敌人畏惧。
（樟树自身带有香气，且永久保持，虫类怕它——
拒虫）她与樟树一样有着高贵的品质，人们对宋庆