幼儿园大班”大家一起数一数(50以内5个一数)“教案
幼儿园大班教案《数一数》含反思
幼儿园大班教案-《数一数》一、教学目标1.了解数字1并掌握数1的数量意义；2.培养幼儿对数量的敏感性和对事物数量的感性认识；3.提升幼儿日常生活中的计数能力，如数齿、数手指等。
二、教学准备1.《数一数》的幼儿书或PPT；2.数量标示卡、数字片、算盘等实物或工具；3.具有基本数学观念的幼儿教师。
三、教学过程1. 开场与导入引导幼儿回忆上一节学习的内容，如“大小概念”等，激发幼儿学习的兴趣。
2. 课堂学习（1）上机学习：数一数在上机学习板块中，通过播放数一数的儿歌或幼儿短片，并配以相关的数字图片、实物或卡片，引导幼儿掌握数字1的数量意义，如数一个苹果、一个小汽车等。
（2）教师讲解：数一数的基础在此环节中，教师引导幼儿使用实物或工具，如数量标识卡、数字片、算盘等，让幼儿自己操切，辅助幼儿进一步理解数一数的概念。
（3）游戏时间：数字拼图在游戏时间板块中，幼儿可以通过数字拼图的形式，拼出数字1，并与教师讨论数字1的数量含义，进一步加深其对数字1的认识。
3.总结与反思在本节课结束之前，教师和幼儿可以进行一次课堂总结与反思，让幼儿能够自我评价是否已经理解了数字1，以及该如何进一步巩固和提高自己的计数能力。
四、教学评价在教学过程中，教师应该照顾到每个学生的学习需求，确保每一位学生都能够参与到教学中。
通过观察和教学评价，及时发现幼儿的优点和不足，并为幼儿提供个性化的教学建议，帮助其更好的掌握课程内容。
五、教学补充在教学补充模块中，教师可以为幼儿提供更多有趣的数学游戏和活动，如数车牌、算份量等，培养幼儿的计数、测量等数学方面的能力，提高幼儿对于数学学科的兴趣。
2024年大班数学教案《数一数》(5篇
2024年大班数学教案《数一数》(5篇一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第二章《数的认识》第三节《数一数》。
内容包括对数字110的认识，学会用数字进行计数，掌握数一数的基本方法。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数出110的数字，并理解数字的意义。
2. 培养学生运用数字进行计数的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识，数一数的方法。
难点：理解数字的意义，运用数字进行计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示一幅校园图片，引导学生观察图片中的各种事物，如树木、花朵、小鸟等，让学生尝试用数字进行描述。
2. 例题讲解（15分钟）讲解数字110的认识，通过挂图展示，让学生跟随老师一起数一数。
同时，讲解数一数的方法，如一个一个数、两个两个数等。
示例：以5个苹果为例，引导学生用数字5进行计数。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发放一套数字卡片和计数器。
让学生在组内进行数一数的练习，如数一数有多少个铅笔、多少本书等。
4. 学生展示与讨论（10分钟）各组学生展示自己的练习成果，讨论数一数的方法和技巧。
老师针对学生的表现给予评价和指导。
六、板书设计1. 数一数2. 内容：（1）数字110的认识（2）数一数的方法（3）实践练习七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少本书，用数字进行记录。
（2）和家长一起，数一数小区里的树木，用数字进行记录。
（3）尝试用两个两个数的方法数一数家里的玩具。
2. 答案：（1）10本书（2）30棵树（3）8个玩具八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对数字的认识和数一数方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试更多数一数的方法，如三个三个数、五个五个数等。
大班教案数学按群计数50以内
大班教案数学按群计数50以内大班教案数学按群计数50以内篇一：幼儿园数学教案：按群计数幼儿园数学教案：按群计数幼儿园大班数学教案：按群计数活动目标1、学习1—20按群计数，两个两个数。
2、建立数群概念。
活动准备有图有真相、cc图库图片素材1、课件-50以内的数2、教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程一、导入教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、展开1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：（1）一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？（2）先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。
”教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
三、结束报数游戏，数字表的点数游戏。
大班教案数学按群计数50以内篇二：幼儿园教案-数学按群计数幼儿园大班数学：按数群计数桑月活动目标：1、尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。
2、能大胆与他人交流自己操作过程。
3、乐于参加数数活动，体验用不同的方法数数的乐趣。
活动准备：1、教具准备：“猴子捞月”挂图，音乐磁带等2、学具准备：金色珠子3、操作册活动过程：一、准备活动教师幼儿互相问候游戏：小鸟飞。
幼儿念儿歌学小鸟飞，听音乐站圈，音乐停时就站到写有数字的圆圈中，如写的数学是“10”，就只能有10个幼儿站到圈中，剩下的幼儿再去找其他的圆圈。
二、集体活动1、创设情境：看谁数得快又准。
今天我们来举行数数比赛。
老师今天要给你们讲个猴子捞月的故事。
老师一边出示挂图，一边讲故事：有一天，一只小猴到河边玩，看到水里有个黄黄的月亮，打叫：“月亮掉进水里了。
幼儿园大班数学教案《数一数》
幼儿园大班数学教案《数一数》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第三章第二节，详细内容为《数一数》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本的数数方法，培养幼儿的数感。
二、教学目标1. 能够熟练地数数，准确地找出物体的数量。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：正确地找出物体的数量，理解数数的概念。
教学重点：掌握数数的方法，培养幼儿的数感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具、多媒体设备。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有多彩糖果的袋子，邀请幼儿们帮忙数一数糖果的数量。
通过实际操作，让幼儿感受数数的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察图片中的物体，并数一数每种物体的数量。
教师示范如何正确地数数，并解释数数的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿自己数一数卡片上的物体数量，并在纸上记录下来。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一定数量的玩具。
让幼儿在组内合作，共同完成数数任务，并分享数数结果。
教师邀请各组幼儿汇报数数结果，对正确完成任务的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予鼓励。
六、板书设计1. 《数一数》2. 内容：数数方法图片示例小组活动结果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的玩具，记录每种玩具的数量。
（2）观察教室里的植物，数一数每盆植物有多少片叶子。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在数数过程中的表现，了解幼儿对数数概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿在家长的陪伴下，完成数数任务。
（2）在区角活动中，设置数数游戏，让幼儿在游戏中巩固数数技能。
（3）组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的数量关系，激发幼儿对数学的兴趣。
2024年大班数学教案《数一数》
2024年大班数学教案《数一数》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学活动指导手册》第三章第三节“数的认知”内容，详细教授“数一数”的活动。
通过实践活动，让幼儿认识数字110，学会正确数数，并能运用数数解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握数字110，并能准确读出各数字。
2. 技能目标：通过数数活动，提高幼儿的观察、比较和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序和正确读数。
教学重点：学会数数，并能将数数应用于生活。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、小物品（如小石子、豆子等）。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿尝试数数。
邀请幼儿分享数数的过程，教师适时给予表扬和鼓励。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，逐一教授数字110的读法，并引导幼儿跟读。
通过计数器，演示数数的正确方法，并让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一定数量的小物品，让幼儿进行数数练习。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 小结与展示（5分钟）展示优秀成果，给予表扬。
5. 游戏巩固（10分钟）设计数数游戏，如“找朋友”、“数数接力”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的卡片，贴在黑板上。
2. 在数字下方，用大字标注数字的读法。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，如书、玩具等，并将结果画在纸上。
2. 答案：根据实际情况，正确画出物品数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在数数过程中的困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，尝试用数数解决实际问题，如分配食物、整理物品等，培养幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
大班数学教案50以内的数
大班数学教案50以内的数数学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，而对于大班幼儿来说，学习数学主要是通过观察和实践来理解和掌握数字的概念和基本运算。
在这个阶段，教师需要通过恰当的教学方法和教案来帮助幼儿建立对于数的认知和数的意义的理解。
本文将详细介绍一份适合大班幼儿的数学教案，重点讲解50以内的数。
一、数的认知在开始教学之前，教师应该首先通过直观的形式帮助幼儿建立对数的认知。
可以用一些具体的物品，比如小球或者积木，让幼儿亲自感受并把它们放在一起。
同时，教师可以运用一些游戏来帮助幼儿统计一定数量的物品。
例如，教师可以出示一些图片，每个图片上有一定数量的物品，然后让幼儿数出物品的数量，并把相应数量的小球或积木放在相应图片下。
通过这些互动游戏，幼儿能够通过观察和实践自己的手动操作来建立对数的概念和数的意义的认知。
二、数的顺序及比较建立了数的概念之后，接下来的一个重点是教授幼儿数的顺序及数的比较。
通过这一部分的教学，幼儿能够了解数的先后顺序，并学会运用大于、小于、等于等概念来进行数的大小比较。
在这一环节中，教师可以运用拼图游戏来激发幼儿的兴趣。
例如，将0-9的数字一一粘贴在拼图卡片上，然后将这些卡片打乱顺序，幼儿需要将拼图卡片连接起来，按照正确的顺序排列，从小到大或从大到小。
通过这样的游戏，幼儿能够锻炼自己的观察能力和计数能力，掌握数的顺序。
三、数的合成与分解在数的认知和大小比较后，教师可以继续引导幼儿进行数的合成与分解的学习。
数的合成即将两个或多个数字合并成一个大的数字，而数的分解则相反，是将一个大的数字拆分成两个或多个小的数字。
教师可以通过一些游戏和活动来培养幼儿的合成和分解能力。
例如，教师可以将一些物品以不同的数量摆放在桌上，然后让幼儿观察并说出每组物品的数量以及这些数量的合成和分解方式。
通过这样的活动，幼儿能够在实践中掌握数的合成与分解的技巧，提高自己的操作能力。
四、数的加减最后一个环节是教授幼儿进行简单的加减运算。
五个一数教案
五个一数教案标题：五个一数教案教学目标：1. 学生能够准确地用汉语表达数字1-5。
2. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式掌握数字1-5的基本概念。
3. 学生能够在日常生活中运用数字1-5进行计数和描述。
教学重点：1. 数字1-5的发音和书写。
2. 数字1-5的认读和理解。
3. 数字1-5的运用和应用。
教学准备：1. 教师准备数字1-5的卡片或图片。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字1-5的卡片或图片，引导学生观察并回忆数字的形状和发音。
2. 教师与学生一起大声读出数字1-5，让学生熟悉数字的发音。
二、新知呈现（10分钟）1. 教师逐个出示数字1-5的卡片或图片，让学生跟读数字的发音。
2. 教师用手指在黑板上或纸上写出数字1-5的形状，让学生模仿并书写。
三、合作探究（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组分配一组数字卡片或图片。
2. 学生互相出示卡片或图片，用汉语说出对应的数字。
3. 学生在小组内互相练习写出数字1-5的形状。
四、巩固练习（15分钟）1. 教师出示一组数字卡片或图片，让学生迅速说出对应的数字。
2. 教师口头描述一些物品的数量，学生用数字回答。
3. 学生用纸和笔写出数字1-5的形状，并在纸上写出相应的数量。
五、拓展应用（10分钟）1. 教师出示一些物品，让学生用数字1-5进行计数，并说出物品的数量。
2. 学生以小组为单位，创造一些描述物品数量的句子，进行口头交流。
六、总结反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾所学的数字1-5的发音、书写和应用。
2. 学生分享学习中的困难和收获。
教学延伸：1. 学生可在日常生活中观察和记录数字1-5的出现情况，加深对数字的认知。
2. 学生可通过和家人朋友交流，运用数字1-5进行计数和描述。
教学评估：1. 教师观察学生在合作探究和巩固练习中的表现，评估其对数字1-5的掌握程度。
2. 学生完成的数字书写和数量写作练习，教师进行评分和反馈。
大班数学活动《数一数》优秀教案
大班数学活动《数一数》优秀教案一、活动目标1.让幼儿能够熟练地数数，理解数的顺序和数量关系。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的思维能力。
二、活动准备1.教具：数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。
2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。
三、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的数学游戏，如“猜猜我是多少”、“数数接力”等，调动幼儿的积极性。
2.教师引导幼儿观察教室环境，发现每个区域都有不同数量的物品。
（二）主题活动1.数数比赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名代表。
（2）教师出示数字卡片，代表需要找到与卡片数字相同数量的物品。
（3）代表找到物品后，其他组员共同数数，确认数量是否正确。
（4）比赛结束后，教师宣布获胜小组，并对参赛幼儿给予表扬。
2.小动物回家（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察小动物的特征。
（2）教师将小动物玩偶放在不同数量的水果图片上，让幼儿数一数每个水果图片上的小动物数量。
（3）教师提问：哪个水果图片上的小动物最多？哪个最少？（4）幼儿回答问题，教师给予表扬。
3.数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组站成一排。
（2）教师出示数字卡片，第一个幼儿说出数字，第二个幼儿接着说，以此类推。
（3）哪个小组先完成接力，即为获胜。
（4）教师对参赛幼儿给予表扬。
4.数数大比拼（1）教师出示数字卡片，幼儿需要找到与卡片数字相同数量的物品。
（2）幼儿找到物品后，与其他幼儿比较，看谁找得快、找得多。
（3）教师宣布获胜幼儿，并对参赛幼儿给予表扬。
2.教师强调数数的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
3.教师对幼儿的表现给予肯定，并提出更高的期望。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的数数学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行数数活动。
2.环境创设：教师利用班级环境，设置数数角，让幼儿在自由活动中自主进行数数练习。
五个一数大班数学教案
五个一数大班数学教案一、引言在大班数学教学中，教案的编写对于提高教学效果和学生学习兴趣起着至关重要的作用。
本教案通过采用五个一数的方式进行教学，旨在帮助学生更好地理解和掌握数学概念，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学目标通过本次教学，学生应能够：•掌握数学概念中的五个一数法；•培养逻辑思维和解决问题的能力；•培养学生的数学兴趣和创造力。
三、教学内容本次教学将围绕以下内容展开：1.一根手指：引入五个一数法概念；2.一个整数：使用数轴进行数学计算；3.一盒糖果：进行实际应用问题中的乘法计算；4.一条直线：引入几何问题中的正方形概念；5.一串数字：进行简单的数学推理和问题解决。
四、教学过程本次教学将按照以下步骤进行：1.引入五个一数法概念：通过展示一根手指，解释五个一数法的基本含义和应用场景。
2.使用数轴进行数学计算：通过绘制数轴图像，进行加减法的计算练习，并强调数轴图像在解决问题中的重要性。
3.进行实际应用问题的乘法计算：通过模拟一盒糖果的情景，让学生进行乘法计算的实践运用。
4.引入几何问题中的正方形概念：通过绘制正方形的图像，让学生认识正方形的特征，并进行相关问题的解答。
5.进行简单的数学推理和问题解决：通过给出一串数字，让学生进行推理和解答，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
五、教学评估为了评估学生的学习情况，可以通过以下方式进行：1.课堂互动：在课堂上提问学生，检查其对于五个一数法的理解和应用能力。
2.练习题目：布置相关练习题目，考察学生对于课堂内容的掌握情况。
3.小组活动：安排小组活动，让学生进行数学游戏和问题解决，以检验学生的合作能力和解决问题的能力。
六、教学反思在本次教学中，学生对于五个一数法的理解程度较好，能够运用到实际问题中进行计算和推理。
然而，对于几何问题中的正方形概念，还需要加强学生的理解和记忆。
在今后的教学中，应该继续提供更多实践机会和巩固训练，以帮助学生进一步提高数学能力。
大班数学教案50内数数
大班数学教案：50内数数教学目标•能够快速准确地数数从1到50的数字。
•能够理解50以内的数字排列顺序。
教学准备•数字卡片：1到50的数字卡片，每个数字一张。
教学过程1.导入：数数游戏–让学生坐成一个圆圈。
–给出一个起始数字，例如10。
–学生依次数数，每人数一个数字，依次递增。
–当数到10时，学生要大声说“奇数”；当数到20时，学生要大声说“偶数”；当数到30时，学生要拍手一次；当数到40时，学生要鼓掌一次；当数到50时，所有学生都要大声喊出“50”。
–游戏结束后，让学生观察规律，总结出上述规则。
2.学习数字顺序–将数字卡片从1到50顺序展示给学生。
–让学生观察数字的顺序，通过回顾上一环节的游戏，帮助学生加深对数字顺序的理解和记忆。
3.数字盲盒游戏–将数字卡片混合放入一个盒子或袋子中。
–让学生依次从盒子中摸出一个卡片，并大声读出上面的数字。
–学生读出数字后，将卡片放在桌面上的正确位置。
4.分组比赛–将学生分成若干个小组，每个小组至少3名学生。
–每个小组将数字卡片洗牌后放在桌面上。
–老师给出一个数字，例如35，每个小组派出一名代表，迅速找到并拿起数字卡片35。
–第一个找到并拿起正确卡片的小组得到一分。
–继续给出其他数字，进行多轮比赛，最后得分最高的小组获胜。
5.巩固练习–将学生分成若干个小组，每个小组至少3名学生。
–每个小组老师发给每个学生一张数字卡片。
–让学生依次将手中的数字卡片按顺序排列，并大声读出每个数字。
–学生完成排列后，老师检查并及时纠正错误。
–继续进行多轮练习，直到学生能够熟练准确地数出从1到50的数字。
教学拓展•引导学生进行更高级的数数游戏，例如快速数数从1到100。
•引导学生观察50以内数字的规律，例如奇数和偶数的特点。
•引导学生进行数列推理，例如观察1、3、5、7、…的规律，并预测接下来的数字。
总结通过本节课的学习，学生能够快速准确地数数从1到50的数字，并理解50以内数字的排列顺序。
五十以内的计数教案
五十以内的计数教案教案标题：五十以内的计数教案教案目标：1. 学生能够准确地数数并理解五十以内的数字概念。
2. 学生能够在五十以内进行简单的计数操作。
3. 学生能够将数字应用于实际生活中的计数问题。
教学资源：1. 数字卡片（1-50）2. 计数棒或计数器3. 数字图表或数轴4. 计数练习工作表教学步骤：引入活动：1. 准备一些数字卡片（1-50），将它们混合并放在桌上。
2. 让学生抽取一张数字卡片，然后站起来大声读出该数字。
其他学生应该一起数数，确保读出的数字是正确的。
3. 重复这个活动几次，以帮助学生熟悉五十以内的数字。
探索活动：1. 展示一个数字图表或数轴，上面标有从1到50的数字。
2. 请学生注意数字的顺序和规律，并询问他们是否能够发现一些模式或规则。
3. 引导学生思考并发现，每个十位数的个位数从0到9依次增加，然后再从个位数为0开始增加十位数。
例如：10, 11, 12, ..., 19, 20, 21, ..., 29, 30, 31, ..., 39, 40, 41, ..., 49, 50。
4. 让学生合作或个别完成一些填空练习，填写缺失的数字，以强化对数字的理解和顺序。
实践活动：1. 分发计数棒或计数器给学生，并告诉他们我们将进行一些实际的计数操作。
2. 指导学生使用计数棒或计数器从1开始计数，直到50，并同时在数字图表或数轴上指出所计数的数字。
3. 鼓励学生大声读出每个数字，以帮助巩固他们对数字的认识。
4. 给学生一些计数任务，例如：从某个数字开始计数，计数到另一个指定的数字。
他们可以使用计数棒或计数器进行实际操作，并在完成后报告所计数的数字。
巩固活动：1. 分发计数练习工作表给学生，让他们独立完成。
这些练习可以包括填写缺失的数字、在给定的数轴上标记指定的数字等。
2. 检查学生的答案，并提供必要的反馈和指导。
总结：1. 与学生一起回顾并总结所学的内容，强调五十以内的数字规律和计数技能。
2024年大班数学教案《数一数》(5篇
2024年大班数学教案《数一数》(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章第二节内容，主要围绕“数一数”的活动展开。
详细内容包括：认识数字110，通过实物操作理解数量多少，掌握简单的数数技巧，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练地数出110的数字，理解数量多少的概念，并能进行简单的数数操作。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识，数量多少的比较。
难点：灵活运用数数技巧，将数字与数量对应。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、实物（如苹果、小球等）。
学具：幼儿用数字卡片、磁性数字、画有各种实物的白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物（如苹果、小球等），让幼儿数一数有多少个，观察幼儿数数的方法。
邀请幼儿分享数数的过程，讨论数数的方法。
2. 数字认识与数量比较（15分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认识110的数字，并让幼儿用磁性数字进行操作。
教师出示两组不同数量的实物，让幼儿比较多少，引导幼儿将数字与数量对应。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如“数一数，有几只小鸟？”教师引导幼儿观察图片，用手指进行数数，找出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画有实物的白纸，让幼儿用数字卡片进行数数练习，并分享答案。
教师对幼儿的答案进行评价，给予鼓励和指导。
教师提出拓展性问题，如“在生活中，我们还能数什么？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 数字110的卡片2. 实物数量比较图3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起数一数家里的物品，如玩具、书本等，并将结果记录下来。
2. 答案：根据实际情况记录，如：“我家里有5个玩具汽车。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作、实践情景引入、例题讲解等多种教学方法，让幼儿掌握了数字110的认识和数量比较。
幼儿园大班数学教案(15篇)
幼儿园大班数学教案(15篇)幼儿园大班数学教案1目标：1、通过操作游戏学习１－50的按群计数，会两个两个的数．2、培育幼儿的语言表达技能和数群概念，激发幼儿对数学活动的爱好．预备：演示板，幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
过程：一、开始部分：数数游戏1、手指指棋盘点数１－５〔留意点数常规〕2、接数练习〔１－50〕二、基本部分：按群计数１－501、讲解并描述故事吸引幼儿师：今日是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很兴奋．国王邀请50位客人参与国庆大典，对对国有个规定，进出人员需要两个两个的，要不就要受到惩处，所以守成门卫兵都很当心，今日更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数2、天还早着那，客人们已经开始来了，老师边讲解并描述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子．问：客人来了几个？他们是怎么来的？3、老师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的.要求去做，直到摆够五十个棋子．请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。
4、请小客人到你的棋盘上坐一坐。
老师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。
5、客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。
老师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6、送客人回房间休息。
〔送操作盒〕7、请客人吃聪慧豆。
幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
三、结束部分：参与庆典大会师：国王特别兴奋，也请我们参与庆典大会，现在请小伙伴找一个好伙伴拉起手，两个两个一起去参与，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。
幼儿园大班数学教案2设计意图：在游戏中复习6的组成，使幼儿手、口、脑并用一起熬炼，以幼儿喜爱、熟识的卡通人物孙悟空送仙桃、七十二变、给叶宝宝找树妈妈的活动，创设情境，激发幼儿的探究欲望，在操作实践中掌控6的加法,通过游戏“开火车”进一步加强、巩固对所学知识的认识。
幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思一、课程信息•课程名称：数一数。
•授课对象：幼儿园大班学生。
•授课时间：40分钟。
•授课地点：教室。
二、课程目标1.学生能够使用数量词并正确数出1~5之间的物品。
2.学生能够将1~5之间的物品分成两份，并知道分别有多少物品。
3.学生能够在日常生活中运用到数量的概念。
三、教学方法本课程采用互动式授课法，充分调动学生的积极性，让学生参与到教学中来，充分体验和感受数学的乐趣。
四、教学过程时间内容方法0-3分钟课前预热，引入主题。
师生互动，通过师生互动呈现一些有关数的信息。
3-10分钟宝宝数数，认识数。
童谣、视听、实物猜数、带物教学、联想运用法等。
10-20分钟学习用数量词表示1~5之间的数目。
游戏、乐曲、物色配对、教具启发、数形结合等。
20-30分钟学生自主实践，将1~5之间的物品分成两份，并知道分别有多少物品。
真实教学活动、教具启发式教学、亲子互动等。
30-35分钟学生回答问题，检测掌握程度。
提问、单项选择、收集展示、贴图摆放等。
35-40分钟总结、反馈。
教师点拨、讲解、展示重点，对本节课进行概括性复习回顾并借助各种表现形式激发学生积极参与。
五、教学重点1.学生能够正确使用数量词并数出1~5之间的物品。
2.学生能够将1~5之间的物品分成两份，并知道分别有多少物品。
六、教学难点学生能够在日常生活中运用到数量的概念。
七、教育反思本节课主要是通过互动、实践的方式让学生融入到教学中来，让学生在体验中掌握新的知识和技能。
在教学中，我充分利用了教具和师生互动等方式，增加了教学的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣。
同时，在教学过程中，发现有部分学生对分数量的概念掌握不够熟练，需要加强练习和巩固。
在今后的教育教学中，我将更加注重学生的个别差异，采用更多样化的教学方式，帮助学生全面发展。
2024年幼儿园大班数学《数一数》教案
2024年幼儿园大班数学《数一数》教案一、教学目标1.让幼儿能够熟练地数数，理解数数的顺序性。
2.培养幼儿对数字的兴趣，提高数学思维能力和逻辑推理能力。
3.培养幼儿合作、分享、表达等社交能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够按照顺序数数，理解数数的方法。
2.教学难点：培养幼儿对数字的兴趣，提高数学思维能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小玩具、图片等。
2.环境布置：将教室划分为数数区、游戏区、观察区等。
四、教学过程1.引导幼儿进入数数的世界教师与幼儿互动，询问他们最喜欢的数字，为什么喜欢这个数字。
教师展示一些有趣的数字图片，引导幼儿观察并说出图片中的数字。
2.数数游戏教师将幼儿分为若干小组，每组发放一些小玩具，要求幼儿按顺序数数，数到某个数字时，就要拿起相应数量的玩具。
教师观察幼儿数数的过程，适时给予指导和鼓励。
3.数字卡片游戏教师发放数字卡片，让幼儿找出卡片上的数字，并按顺序排列。
教师与幼儿一起玩“猜数字”游戏，教师说出一个数字，幼儿找出对应的卡片。
4.观察区活动教师带领幼儿观察教室内的物品，让幼儿数一数物品的数量，如：桌椅、窗户、书本等。
教师引导幼儿发现，数数不仅仅是在纸上进行，生活中处处都有数数的应用。
5.数数歌谣教师教唱数数歌谣，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固数数的方法。
教师鼓励幼儿自己创编数数歌谣，分享给其他小朋友。
教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。
教师针对幼儿在课堂上的表现，给予表扬和鼓励。
五、教学反思1.教师在课堂上的引导是否得当，是否能够让幼儿积极参与数数活动。
2.教师在课堂上的评价是否及时，是否能够针对幼儿的表现给予适当的鼓励和指导。
3.教学内容是否贴近幼儿生活，是否能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数数。
通过本节课的教学，让幼儿在愉快的氛围中掌握了数数的方法，提高了数学思维能力。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习兴趣，创新教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习数学。
幼儿园大班5个一数教案
幼儿园大班5个一数教案一、教学目标•认识数字1-5，并能正确书写；•掌握将物体进行分组，形成5个一组的概念；•能准确地进行5个一数的口算。
二、教学准备•报数卡片（1-5）；•颜色纸张；•彩色水笔；•各种形状的计数物体（如积木、图形卡片等）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）让孩子们围成一个圆圈，进行报数游戏。
老师举报数卡片，依次向每个孩子传递，当数到5时，那个孩子需要拿起一个计数物体，并向全班展示。
然后，继续从1开始报数，直到每个孩子都有机会展示。
2. 引入（10分钟）利用彩色纸张制作5个一组的卡片，每个卡片上粘贴相同数量的计数物体，如红色纸张上粘贴5个红色积木。
教师向学生展示卡片，并请他们注意纸张上的计数物体数量。
然后，提出一些问题，例如：“你们觉得这些卡片有什么共同点？”，引导学生发现卡片上的计数物体都是5个。
3. 操作（20分钟）在桌面上摆放各种形状的计数物体，并要求学生将它们按照5个一组的方式进行分组。
教师可以给予一定的示范，然后让学生们进行操作。
同时，老师逐个巡视学生的操作，指导他们正确地将物体进行分组。
4. 合作游戏（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一位代表。
教师给每个小组分发一张彩色纸和彩色水笔。
然后，告诉代表每组只能选择一种计数物体，并用彩色水笔在纸上画出5个一组的图形。
要求代表们尽快完成。
5. 反馈（10分钟）请每个小组的代表向大家展示他们画的图形，并对其进行点评。
鼓励其他学生提问，并对代表们的表现给予赞扬。
然后，提醒学生们，在日常生活中也可以用5个一组的方式来计数，例如：放饼干、铅笔等物品时，可以分成每5个一组。
四、教学延伸为了进一步巩固学生对5个一组的理解和运用，可以进行以下拓展活动： - 给出一些计数物体，让学生自由组合成5个一组，并尽可能多地列举出不同的组合方式； - 利用计数物体进行简单的加法和减法运算，例如：5个积木 + 3个积木 = ?；- 制作一个5个一组的班级展示墙，让学生用不同的材料创意展示。
幼儿园大班”大家一起数一数(50以内5个一数)“教案
小葵花幼儿园中大班“大家一起数一数”教案（50以内5个一数）大班数学活动目标●感受5个一数计数方法的方便与准确。
●知道5个一数的计数方法。
●能用5个一数的方法进行50以内的计数，并说出总数。
活动准备●经验准备：了解10个一数的计数方法。
●课件准备：《五个一数歌》儿歌视频；“五个一数歌”图片；“奇奇的烦恼”图片。
●纸面教具：《数一数》、《任务卡》、《一起数一数》。
●材料准备：笔。
活动过程●播放儿歌视频《五个一数歌》，鼓励幼儿进行50以内整5的唱数。
1.请幼儿数一数自己的手指。
——伸出你们的小手，数一数一只小手上有几根手指？——两只小手有几根手指？2.播放儿歌视频，引导幼儿初步感知50以内整5的唱数。
——我们一只小手有5根手指，两只小手有10根手指，如果有5个小朋友一共有几根手指呢？你会怎么数？——有一首儿歌用了一种很方便的方法来数手指，我们一起来听一听吧。
3.出示图片“五个一数歌”，教师慢速带数，鼓励幼儿跟数。
——我们也来数一数，5、10、15……50。
➢活动建议：教师可根据幼儿实际情况，多次带数使幼儿熟悉50以内整5的唱数，期间可使用不同的手段以激发幼儿跟数的兴趣，如变换速度、拍手打节奏等。
4.再次播放儿歌视频，鼓励幼儿跟唱数，巩固幼儿50以内整5的唱数。
●组织幼儿玩游戏“我会数”，鼓励幼儿进行50以内的整5接唱数。
1.教师带领幼儿接数50以内整5的数字。
——小朋友们数得都很棒，老师想和你们比一比。
老师数一个数字，小朋友们接一个数字，看看是老师厉害还是小朋友们厉害。
2.将幼儿分为5人一组，分组进行50以内整5接唱数。
1）介绍游戏规则。
——5位小朋友围成一圈，从任意一名小朋友开始数。
请你们每数一个数就伸出一只小手，当第五位小朋友数完，前面第一名小朋友要再伸出另一只手接着数，其他小朋友也继续往下接数。
——当一组小朋友在数的时候，其他的小朋友要仔细听、认真看，帮助他们检查有没有数错。
2）幼儿分组接数。
2024年大班数学教案数一数(精选
2024年大班数学教案数一数(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的认识》，详细内容为“数一数”。
通过本节课的学习，让学生掌握数的概念，学会用数字进行计数，并能运用数词描述生活中的物品。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字110，学会用数字进行计数，并能用数词描述生活中的物品。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的书写和计数方法。
2. 教学重点：数字的认识和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、挂图、磁性板、教学PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个盒子，里面装有若干个小球，引导学生观察并提问：“盒子里有多少个小球呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字110，并让学生跟随教师一起书写数字。
（2）教师用计数器演示数字的计数方法，让学生模仿操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示挂图，图中有10个苹果，提问：“这些苹果可以用哪个数字表示呢？”（2）学生回答后，教师讲解数字10的写法和计数方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
（2）教师出示一些生活中的物品，让学生用数字进行描述。
六、板书设计1. 数字110的书写和计数方法。
2. 生活中的数字应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，用数字进行描述，并写下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对数字的认识和计数方法掌握情况，及时进行课后辅导。
2. 结合生活实际，设计更多有趣的数学实践活动，提高学生的数学应用能力。
3. 关注学生的学习进步，给予表扬和鼓励，激发学生学习数学的兴趣。
大班教案数学按群计数50以内
大班教案数学按群计数50以内教学目标•了解群的概念和基本特征•掌握按群计数50以内的方法和技巧•培养学生的观察能力和思维逻辑能力教学准备•教学课件•黑板和粉笔•数字卡片或计数器•简单的数学游戏道具（如小球、积木等）教学步骤第一步：引入群的概念•让学生观察教室内的学生数目，并引导他们注意到人数成组的特征。
•引导学生思考，每组有多少人？如果有多少组？•对学生的观察能力进行讨论和鼓励，帮助他们理解“群”的概念。
第二步：观察按群计数的规律•让学生观察并记录不同群的数目和组成。
•引导学生分析记录的数据，寻找其中的规律。
•帮助学生发现，每个群的数目相同，都是一组人数。
•引导学生思考，如何更有效地按群计数？第三步：学习按群计数50以内的方法•使用数字卡片或计数器，让学生按群计数。
•引导学生发现，当每组人数为10时，只需计数5组即可完成任务。
•引导学生尝试其他组数，如每组人数为5、2等。
•让学生比较不同组数下的计数效率，并总结出最快的计数方法。
第四步：运用按群计数解决问题•设计一些简单的数学问题，要求学生利用按群计数的方法解答。
•鼓励学生积极参与，尝试不同的计数策略和思路。
•引导学生讨论，分享解题思路，促进合作学习和思维发展。
第五步：巩固和拓展•设计一些数学游戏和活动，让学生在实践中巩固和拓展按群计数的技能。
•鼓励学生提出新的问题和挑战，激发他们的学习兴趣和思维创新能力。
•对学生的表现给予积极评价和鼓励，激发他们的学习自信心。
教学延伸•探究其他计数方法和技巧，如跳数计数、数形对应等。
•将按群计数与数整理和分组的概念联系起来，培养学生的系统化思维能力。
•培养学生的数学观察能力和数学思维逻辑思维能力，促进他们的数学思维发展。
总结本节课通过引入群的概念，培养学生的观察能力和思维逻辑能力，在按群计数的基础上，帮助学生掌握了按群计数50以内的方法和技巧。
通过实践和合作学习，学生巩固和拓展了按群计数的技能，并培养了数学观察能力和思维逻辑能力。
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小葵花幼儿园中大班“大家一起数一数”教案
（50以内5个一数）
大班数学
活动目标
●感受5个一数计数方法的方便与准确。
●知道5个一数的计数方法。
●能用5个一数的方法进行50以内的计数，并说出总数。
活动准备
●经验准备：了解10个一数的计数方法。
●课件准备：《五个一数歌》儿歌视频；“五个一数歌”图片；“奇奇的烦恼”图片。
●纸面教具：《数一数》、《任务卡》、《一起数一数》。
●材料准备：笔。
活动过程
●播放儿歌视频《五个一数歌》，鼓励幼儿进行50以内整5的唱数。
1.请幼儿数一数自己的手指。
——伸出你们的小手，数一数一只小手上有几根手指？
——两只小手有几根手指？
2.播放儿歌视频，引导幼儿初步感知50以内整5的唱数。
——我们一只小手有5根手指，两只小手有10根手指，如果有5个小朋友一共有几根手指呢？
你会怎么数？
——有一首儿歌用了一种很方便的方法来数手指，我们一起来听一听吧。
3.出示图片“五个一数歌”，教师慢速带数，鼓励幼儿跟数。
——我们也来数一数，5、10、15……50。
➢活动建议：教师可根据幼儿实际情况，多次带数使幼儿熟悉50以内整5的唱数，期间可使用不同的手段以激发幼儿跟数的兴趣，如变换速度、拍手打节奏等。
4.再次播放儿歌视频，鼓励幼儿跟唱数，巩固幼儿50以内整5的唱数。
●组织幼儿玩游戏“我会数”，鼓励幼儿进行50以内的整5接唱数。
1.教师带领幼儿接数50以内整5的数字。
——小朋友们数得都很棒，老师想和你们比一比。
老师数一个数字，小朋友们接一个数字，看看是老师厉害还是小朋友们厉害。
2.将幼儿分为5人一组，分组进行50以内整5接唱数。
1）介绍游戏规则。
——5位小朋友围成一圈，从任意一名小朋友开始数。
请你们每数一个数就伸出一只小手，当第五位小朋友数完，前面第一名小朋友要再伸出另一只手接着数，其他小朋友也继续往下接数。
——当一组小朋友在数的时候，其他的小朋友要仔细听、认真看，帮助他们检查有没有数错。
2）幼儿分组接数。
●出示图片“奇奇的烦恼”、发放纸面教具《数一数》并操作课件，引导幼儿用5个一数的方
法进行群数并说出总数，感受其方便与准确。
1.出示图片“奇奇的烦恼”，激发幼儿游戏兴趣。
——熊猫奇奇正在帮美美老师清点区域材料的数量，但是材料种类太多了，奇奇有点数不过来，想请小朋友们来帮忙。
2.发放纸面教具《数一数-1》，引导幼儿了解5个一数的计数方法。
1）鼓励幼儿自主尝试5个一数。
——请小朋友们帮助奇奇数一数美工区里有多少把剪刀/多少颗珠子。
——如果我们要5个5个地数，可以怎么数呢？
2）操作课件，师幼共同小结5个一数的计数方法。
小结：每数5个物体就用笔把它们圈起来，圈完了再用5个一数的方法数一数；如果有剩下不满5个的物体，数到哪个数字就接着往下数。
3）幼儿再次操作，感受5个一数计数方法的方便与准确。
——现在请你们再来数一数。
——当我们要数的物体数量非常多时，5个5个数和1个1个数，哪种方法数得更快更准确呢？
3.发放纸面教具《数一数-2》，引导幼儿不受排列模式再次练习5个一数的计数方法。
1）鼓励幼儿讨论计数方法。
——看看铅笔/蜡笔是怎么摆放的？
——我们要怎么数可以避免数错或者漏数呢？
小结：用笔在数过的物体上轻轻点上一个小点做记号。
2）幼儿自主操作。
——请你们数一数一共有多少把铅笔/多少把蜡笔呢？
3）操作课件，师幼共同验证。
➢活动建议：蜡笔呈无规则排序，本配套课件仅呈现一种数法。
教师可引导幼儿自由进行圈画、按群计数。
●发放纸面教具《任务卡》，组织幼儿分组将不同的材料分堆摆放，并用5个一数的方式计数，
巩固幼儿对5个一数计数方法的掌握。
1.将幼儿分为5-6组。
➢活动建议：实际分组数量，教师可根据活动室内需幼儿整理、计数的材料种类决定，若材料较为丰富，教师可让幼儿两两搭配数数。
2.发放纸面教具并介绍操作要求。
1）发放纸面教具，激发操作兴趣。
——老师也想请小朋友们帮忙数一数我们的区域材料数量，有建构区的积木、雪花片……美工区的橡皮泥、泥工板……。
请每组的小朋友商量想要清点的材料并选一名小朋友上来领取任务卡。
2）介绍操作要求。
——请小朋友先合作把材料每5个分成一堆，再用5个一数的方法数一数一共有多少个，在自己的任务卡上找到这个数字并画上圈。
同组的小朋友可以相互检查大家是不是都数正确了。
3.幼儿分组操作，教师巡回指导。
温馨提示
●环节4中，教师需提前在纸面教具上画好需清点的物体，便于幼儿对应数数及检验。
活动延伸
●区域活动
在数学区，投放纸面教具《一起数一数》，鼓励幼儿用5个一数的方法进行计数，并圈出总数，将总数与对应的物体相连，巩固幼儿对5个一数计数方法的掌握。
●家园共育
家长可在日常生活中，鼓励幼儿用5个一数的方发对家庭生活用品进行计数，巩固幼儿对5个一数计数方法的掌握。
附【儿歌】
五个一数歌
一只小手数一数，5根手指头
两只小手数一数，10根手指头
伸出你的小小手，一起数一数
5、10、15、20、25、30、35、40、45、50
再来数一数
5、10、15、20、25、30、35、40、45、50
快快数一数
5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。