小学学生作业规范要求和批改要求

学生作业规范要求和批改要求
学生要养成先复习后作业的习惯。

作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。

对教师规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。

作业规范要求:
1、作业本封面规范校名、班级、姓名等填写完整。

一律用中文填写，且字迹工整，排列匀称。

每栏先从两端排，每端除5毫米写。

如有两个练习本则在封面第一栏上端正中写上序号，如：（一）、（二）……。

2、作业本应整洁，角无皱折。

执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。

3、作业本横格本每行两端距边线4毫米书写，每次作业之间只能空两格，每页空白处不能打草稿，更不能乱写乱画。

行格书写时字的大小占该行上下距离的五分之四，且靠下线写，字迹工整，匀称，整洁不出格。

写错了或不要的字用一条斜线或用框框上；其它具体格式按老师要求写。

4、一二年级作业用黑色铅笔，三年以上用黑、蓝色钢笔（圆珠笔）书写。

每次作业前应用红色钢笔（圆珠笔）改正上次作业中的错误。

语文作业格式要求：
A、一二年级：生字新词。

（用拼音田字本。

生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过6个。

生字要写拼音，不超过4
个。

不是生字不用写拼音。

）
三至六年级：生字新词。

（用拼音田字本或课文本。

生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过5个。

生字要写拼音，不超过2个。

不是生字不用写拼音。

）
B、统一的《学习与评价》《练习册》。

作业要求书写规范，笔画写到位，字体匀称，在规定的地方写答案，不写出括号外或横线外。

尽量书面整洁，尽量不用涂改液。

对写错的字句用斜线删除或用爆炸号删除。

画线要规范，要求用尺子来画直线和波浪线，不准随手画。

C、大作。

（统一用大本的作文本。

按课文中的作文要求写足次数，如八个单元有作文要求的就写八次，七个单元有作文要求的就写七次。

）
数学作业格式要求
1号、2号数学作业（3至6年级）:
1.作业本的封面应有如下内容：学校、年（班）级、学生姓名，作业本编号（1、2号，尽量写中间）。

2.作业一律用钢笔或圆珠笔书写，且每个学期基本上要统一用一种颜色书写。

3.学生作业应在首行正中写上练习几，如果教师在黑板布置作业不作这项要求。

（格式：练习×P.×第×题）
4.题目与题目之间空一行，直线等符号一律用直尺划。

（低年级尤其要重视这方面对学生的指导）
5.式题格式：
①关于脱式计算的书写格式：抄写题目应离开题次线一个等号的位
置，等号与等号要对齐，题目和运算步骤不分开，碰到格子不够的情况应将题目和运算步骤一并转页再写。

②关于竖式的书写格式：竖式应注意整体性，不能中途分开。

如：
在列竖式时，碰到格子不够时，应将整个竖式一并转页再写。

③凡要求验算的要写“验算”两字，如要求用竖式验算的，原竖式
在左，验算式在右。

④关于“答”字的书写：“答”字后面要写“：”，教师应要求学
生将答句写完整。

（应避免出现如——“答：20米。

”这样的
答句）
6. 学生若有错题，应在记分格下方一行写上“订正”两字，学生订正另起一行。

统一的《学习与评价》《练习册》（1至6年级）:
作业要求书写规范，笔画写到位，字体匀称，在规定的地方作答，不写出括号外或横线外。

尽量书面整洁，尽量不用涂改液。

对写错的字句用斜线删除号删除。

画线要规范，要求用尺子来画直线和波浪线，不准随手画。

做错的题目在旁边改正。

英语作业格式要求
1、书写注意四线上字母的正确位置。

字母书写间隔、位置适当，一般要求一行写8个字母。

2、单词抄写，一般一行为六个单词，下方至少要注释一个中文含义。

3、句子抄写要规范。

4、三到六年级书面作业不超过20分钟。

小学作业批改要求：
学生作业的批改是教师教学中一项繁杂的工作。

这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。

因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。

为规范教师作业批改的行为，对教师批改学生作业作如下规定：
1、按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。

重点作业及练习提倡精批细改或面批面改。

2、作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。

要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。

凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。

批改作业均用红笔。

3、学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。

4、要做好作业批改记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。

作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

5、作业评价一律用等级，为“A(优秀)”“B(良好)”“C(及格)”“D(不及格)”。

对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。

批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。

不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

6、批改符号要统一。

对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。

“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。

在作业批改结尾处写上等级（A、B、C、D）、批改日期、评语。

作业中的错处，可适当划出来。

圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。

一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

7、要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。

对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

语文作业批改要求：
一二年级：生字新词；统一的《练习册》老师全收全改。

三至六年级：生字新词：老师全收全改。

《练习册》：每课有统一答案的可多种方式来批改，没有统一答案的一定要由老师亲自批改。

单元测试题可多种方式批改。

（六年级：略读课文中的课外阅读题留到总复习时才布置和批改。

）
大作：三年级要求老师全收全改。

四年级开始要逐步培养学生自改、互改作文的能力，讲评课中由学生学习自改、互评。

老师要全部批阅，要多写鼓励性批语。

不必精批细改，对写得美写得好的词句用波浪线画画，以示表扬；对写错的字词或运用不准确的字词要用圈圈出来，以提醒学生改正；对写走题、写偏题、差量很差的要面批，即把学生找来面对面地指导，并要求重写。

批改符号一律用红笔打较规范的钩或叉，评价统一用百分制，分数下面标明时间，格式用周数和星期几并列，如：5.2.，表示批改日期是第五周星期二。

生字作业批改可一面打一个钩，但对于学生写错的字要用圈圈出来，在旁边或作业内容末尾示范写一个正确的生字，让学生改正，改正的书写量最多不准超过一行。

统一的《学习与评价》《练习册》每大题致少打一个钩或叉，不准一页只打一个批改符号。

学生自改、互改作业时要求用红笔，要求书写和画批改符号时要规范。

每位老师必须有自制的作业批改记录本（册），不符合要求的学生要求一律重做。

继续严抓写字要规范。

语文作业批改符号规定
数学批改要求
1、1号2号数学作业本及《数学同步精练与测试》批改用“×”“√”“○”等符号，评价用百分制。

2、作业批改必须认真、规范，批改符号要规范美观，做到一题一钩。

3、数学作业必须教师亲自批改，严禁让学生代教师批改，严禁请别人代批。

4、评分后面写上批改日期（第几周星期几）。

根据个人需要写上激励性、引导性评语，不得出现有伤学生自尊的评语。

英语批改要求
1)三至五年级批改《同步》。

六年级批改《活动手册》。

批改要求：用A、B、C等级进行评价，评价下面有日期显示（周次/星期）。

并做好作业批改登记。

听力部分可以是堂上评讲，学生互改；笔试部分同年级有针对性进行选题，并对所选题目进行全收全改。

有错的一定要学生进行改正，改正后老师批写“阅”字。

2)“听写本”要全收全改。

批改要求：用100分制进行评价，评价下面有日期显示（周次/星期）。

并做好批改登记。

有错的词、句，要求学生重新抄写一行，老师批写“阅”字。

3)“单词抄写本”要全收全改。

批改要求：用A、B、C等级进行评价，评价下面有日期显示（周次/星期）。

并做好作业批改登记。

单词抄写格式：分音节抄写三次，再完整抄两次。

有错的重新抄写，老师批写“阅”字。

美术作业批改要求：1、评级别（优良中差）2、批改时间（写周次）。