最新湘教版小学美术三年级下册《风来了》教案精品版
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2020年湘教版小学美术三年级下册《风来了》教案精品版
《风来了》教案
教学内容:风来了
教学目标:
1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征
2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力
教材分析:
重点:使学生体会风的形态,认识线的表现力以及利用物体形态的变化来表现风的印象。
难点:风来时,不同事物、动物和人物形态变化的描绘。
课前准备:
师生课前准备:水彩笔或记号笔、蜡笔或油画棒、绘画纸等。
师生课前收集有关风吹来时的情景的图片、录像资料。
教师准备一些不同类型的同龄人的作品供学生欣赏。
教学过程:
一.引导阶段
师:同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁呢?(播放风声,触动学生的记忆。
板书:风来了)
揭示课题:风来了
【设计意图:成功的导入可以起到先声夺人的作用。
根据本课的特点和学生年龄的特点采用播放影像的方法导入,目的是把学生带
到五彩缤纷的世界中,通过听觉、视觉感受丰富的色彩带给自己的魅力。
】
二.发展阶段
(一)知风
1、师问:风是怎么形成的呢?
2、师:风的大小对人们又什么作用呢?
生(讨论后)回答
(二)看风
1、风给我们是怎么样的感觉呢?
微风------舒服
狂风------怕
龙卷风-----紧张、恐惧
……………………
(用各种线条来表现风的特征)
2、风来了,你发现周围的物体发生了什么变化吗??
由于风本来就是抓不动啊,也摸不着,那我们怎么来画风呢?
3、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗?
4、怎么样才能表现出风的感觉?
旗帜飘扬………头发飘起来
风车装动………(在画面上如何表现风,加强风的表现形式)风的脾气变大了。
讨论:不同的风对四周景物的影响一样吗?
师:请各小组派代表来汇报你们的讨论结果。
【设计意图:合作学习激发了学生学习兴趣,使他们在合作中富有主动性和创造性。
】
(三)画风
师:“由于风本来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢?你想试一试吗?”我们每天都和这位朋友碰面,你可曾记得上学路上它吹走你的帽子,教室里乱翻我们的书本、作业时的淘气样吗?或是你们上完体育课大汗淋漓时带给你清凉的的可爱样吗?现在让我们用手中的画笔描绘出和这位朋友相处的情景。
在作业纸上大胆地画一幅风来时的画面。
师:我们可以通过树枝摇晃,小草、小花摇摆,树叶在空中飘落,雪花在空中飞舞,人们的服装随风摆动以及放风筝等活动间接地表现。
课件出示一幅作品,找一找。
师:“你能说出这幅画中哪些地方画错了。
”生回答问题,师小结。
欣赏学生作品,开拓视野。
三.
四.学生作画
(课件播放轻音乐)
教师对存在的问题及时指导。
四.作业讲评
方式:1、学生自评。
2、学生互评
挑选具有代表性(好、中、差)共3张作业,让学生用自己的感觉欣赏。
生:自由点评。
师总结:这节课同学们表现很出色,大家能认真地完成作业。
有的同学想象力很丰富,大胆表现自己喜欢的东西;有的同学画出了自己的生活感受;在评析作业时,你们能客观、认真地指出作业的优缺点。
这是同学们审美能力提高的一个很重要的表现,希望大家继续努力。