第2课立在地球边上放号、红烛、峨日朵雪峰之侧、致云雀(解析版)高一语文课时同步练(统编版必修上册)

第一单元

第2课立在地球边上放号、红烛’ 二 课时同步检測 峨鬥

衆雪峰之侧丁致云雀

班级： _________ 姓名： ______________

耕耘（ydn ）

彷徨（Pdng ）

■

嚣鸣（xi δo ）

明澈（Chd ）

■ 应读“o： B 项「怒”应读n （n D 项「景”应 2.下列诗句中加点的词语，没有错别字的一项是（ ）

A. 但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐于的/快慰。（《峨日朵雪峰之侧》）

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B. 力的绘画，力的舞蹈.力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（《立在地球边上放号》）

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C. 我的指关节钏钉一样锲入巨石的罅隙。/血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。（《峨日朵雪蠅之侧》）

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D •淡淡的紫色黄昏/在你航程周用消溶。/像昼空里的星星。（《致云雀》）

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【答案】B X 基础巩固

1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（

） A. 蜡炬 • (Ju) 脂膏 • (hao) 躯体 ■ (QIi) B. 钾钉 ■ (mαo) 怒涌 • (Iln) 撑开 • (Chong) C. 律吕 • (Q) 慰藉 • (jiδ) 罅隙 ■ (Xid) D. 情景 • (jlng) 晨曦 • (Xl) 荫蔽 • (yin) 【答案】C

【解析】本题考查现代汉语普通话字音的能力。A 项,

读jingo 故选CO ★ ★

【解析】本题主要考查字形辨析的能力。A项，赐于一赐予：C项，锲入一換入：D项，消溶一消融。故选

B y

3・下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）

①历史剧往往注重剧情和史实的吻合。郭沫若却独辟蹊径，超越了史实的限制，借此来实现自己借古讽今

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的目的，如历史剧《屈原》。

②龙是中国的标志，然而，这一形象往往让对中国历史文化了解不多的外国人产生一些不可理喻的联想。

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③最近几年来，许多中国人对食用野生动物极度狂热，尤其对珍贵的飞禽情有独钟，这导致国内哀鸿遍野。

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④王立群教授用历史唯物主义的观点分析汉初历史，可谓髙屋建範、深入浅出，得到了学术界同仁的一致

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好评。

⑤实现“人机对话”已是唾手可得，能听懂人类语言的“智能”型汁算机即将进入中国千家万户。

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⑥闻立鹏教授是闻一多先生的小儿子，他最近在一次访谈中指出，父亲一生危言危行，对自己人格的养成

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起到重要作用。

A.②®⑤

B. ®®@

C. ®@®

D.④⑤⑥

【答案】A

【解析】本题考査成语辨析与运用能力。①独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。此处形容郭沫若在历史剧创造上独创的一种方法。使用恰当。②不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。不能修饰“联想”，搭配不到。③哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。句中指受伤的鸟类。属于望文生义，使用不肖。④髙屋建掘：在房顶上用瓶子往下倒水，形容居髙临下的形势。句中用来形容王立群教授的学术水平，使用恰当。⑤唾手可得：形容非常容易得到。该词并非指“容易实现”，句中用来形容“人机对话”的实现，使用不当。⑥危言危行：说正直的话，做正直的事。句中用来形容父亲的人品，是恰当的。分析可知，②③⑤成语使用不当。故选A。

4.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.位于四川乐山沙湾的郭沫若故居是一代文豪郭沫若曾在这里诞生和少年时代生活的地方，至今已有200 多年历史。

B.新月派代表诗人闻一多的《死水》以想象的奇诡、色彩的浓郁、节律的和谐以及格式的整饬著称，因而具有积极的思想意义。

C.在《舌尖上的中国》火遍全国之后，导演陈晓卿的名字渐渐为人所熟知，因为他既是广受尊重的导演, 又是酷爱美食的吃货。

D.海南肛豆事件再次警示我们，检测的漏洞才是最可怕的“结石”。因此，必须从检测机制、手段、程序等诸多方而入手，防止此类事件不再发生。

【答案】C

【解析】本题考査学生辨析病句的能力。A项，句式杂糅，“郭沫若故居是一代文豪郭沫若曾在这里诞生和少年时代生活的地方”应为“郭沫若故居是一代文豪郭沫若诞生和少年时代生活的地方”。B项，不合逻辑，前后句之间不存在因果关系，“因而”强加因果。D项，“防止此类事件不再发生”不合逻辑，应为“防止此类事件再发生”。故选C。

5.依次填入下而一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

韩寒是愤青，而鲁迅、闻一多、柏杨同样是愤青。一位位愤青，都是以骂而闻名于世的。愤青的重点不在“青”而在“愤”，因为愤怒他们永葆年轻人的活力。愤青 _________________ ____________ ___________

①或为惊醒，或为疗救，不平则鸣②看淸了社会的种种无良

③却能发黄钟大吕之音，振聋发H贵④手无实权而心有正义公理

⑤很难居于髙位，却能居于思想和灵魂的髙地⑥虽不能与主流之音共鸣

A.⑤®⑥③①④

B. ④①⑥®

C. φφ⑤®⑥③

D.④①⑥©⑤②

【答案】B

【解析】此题考查语句连贯的能力。解答语句衔接题，要先将题目所给语段读懂，明白苴语境：然后再仔细研究题中六句话内部的逻借关联，弄淸其先后顺序。要注意其中的逻借顺序。先“居于高地”，才能“看淸无良”，故为⑤②的顺序。看淸了后，表明内心有正义公理，而内心的正义公理促使着呐喊、疗救，故为④①的顺序。排除AC项。“虽不能……共鸣”承接“不平则鸣”，故为①⑥的顺序。根据“虽……却……” 的转折关系可知，应先⑥后③。整改句群，⑤句''居于高地”可以作开头，④句则不能作开头。排除D项。

故选B。

二、拓展阅读

（一）阅读下而这首诗，完成下而小题。

立在地球边上放号

郭沫若

无数的白云正在空中怒涌，

啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！

无限的太平洋提是他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！

啊啊！不断的毀坏，不断的创造，不斷的努力哟！

啊啊！力哟！力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

6.诗歌塑造了怎样的形象？并作简要分析。

【答案】一个巨人的形象。分析：巨人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰字的号角，要不断的毁坏旧世界、旧文化、旧事物，不断的创造新世界、新文化、新事物。

【解析】本题主要考査鉴赏诗歌人物形象的能力。答题前首先要通读全诗，整体理解诗歌的内容和情感，明确形象的属性，分析人物的情绪、具体的行动、生活的环境等。然后具体分析其中能表现人物哪个方而的特点？用什么词评价？最后综合起来，表述形式可以采用“本诗塑适了……的形象。”巨人是一个力量强大的想象。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰字的号角。他的号角声声在欢呼怒